C语言程序设计实验报告
C语言实验五实验报告——数组
C语言实验五实验报告——数组一、实验目的：1.了解数组的概念和基本使用方法；2.掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、赋值及基本运算实现；二、实验内容与方法1.理论部分数组是一些具有相同类型的数据元素按一定顺序排列组合而成的集合，在程序设计中它是一个变量列表，由若干相同数据类型的元素组成。
通常用一个名字和一个下标来表示，下标可理解为数组元素在数组中的位置编号。
数组的特点：数组是根据顺序排列的元素的集合；所有的元素必须是相同类型。
数组的定义方法：1. 定义数组，数组元素类型 + 数组名[元素的个数]；2. 元素的个数必须是整型常量或变量，定义时必须明确、指定元素的个数；3. 声明一个数组时，除了要指定数组的类型外，还要指定数组的名称；4. 数组定义完后，需要对其中的每个元素进行初始化。
可以在定义数组时赋初值，也可以通过赋值符号，对数组元素逐个进行赋值。
数组的初始化：1. 元素个数之间用逗号分开，最后1个元素后无逗号；2. 支持部分元素初始化；3. 定义和初始化可以一步完成。
二维数组数组可分为一维和多维数组。
一维数组可以看作是包含多个元素的向量，而二维数组可以看做是包含了多个一维数组的矩阵。
二维数组有行号和列号，因此，它同样需要两个下标。
数组元素类型数组名[行数][列数];数组元素类型数组名[ ][ ] = { {元素1, 元素2, ……}, {元素1, 元素2, ……}, ……{元素1, 元素2, ……}}2.实验代码**问题1：**定义一个一维数组a,包含有5个元素，分别为1,2,3,4,5;**问题2：**定义一个一维数组a,接收用户从键盘输入的5个数值，分别打印存储的各个元素。
三、实验结果与分析结果分析：定义了一个5个元素的一维数组a，并初始化了各个元素的值，其元素分别为1,2,3,4,5.循环遍历一遍数组a，并打印数组元素。
程序执行正常。
3.针对问题3：定义一个二维数组a,由4行3列组成，每个元素初始化为0，打印存储的各个元素；程序运行结果如下：四、实验总结：该实验主要是通过对C语言数组的理论知识和基本操作进行练习，加深了对数组的了解和掌握。
c语言实验报告心得体会范文【四篇】
c语言实验报告心得体会范文【四篇】c语言实验报告心得体会范文一在科技高速发展的今天，计算机互联网在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，c语言的学习对我们尤其重要。
在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限，课程不能安排过多的统一上机实验，所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会，尽快掌握用c语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此，我们结合课堂讲授的内容和进度，安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面： 1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住，死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。
通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。
2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行，都要在一定的外部操作环境下才能进行。
所谓";环境";就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进行程序开发工作。
通过上机实验，熟练地掌握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。
C语言实验报告,实验一和实验二
实验一C语言的运行环境、运行过程和表达式的使用一、目的与要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
4、掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
5、学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式二、上机实验及运行结果1、例题实验及运行结果例一：#include"stdio.h"void main(){printf("Hello,World!\n")；printf("Wolcome to the C language world!\n")；printf("Everyone has been waiting for.\n")；}运行结果为Hello, world !Welcome to the C language world!Everyone has been waiting for.在第一次输入源程序时，由于粗心在printf(“Hello,world!”)后面忘记输入“；”，在编译中检查出来，修改后编译成功。
例二：#include"stdio.h"void main(){int a，b，sum;a=123;b=456；sum=a+b；printf("sum is %d\n",sum)；}运行结果为：sum is 579。
一次编译就成功了。
例三：#include"stdio.h"void main(){int a，b，c;int max(int,int);scanf("%d，%d"，&a，,&b);c=max(a，b);printf("max=%d"，c);}int max(int x，int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}键盘输入“8，9”，屏幕上输出“max=9”例四：#include"stdio.h"void main(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf("%c %c", c1, c2);}在此基础上1）加一个printf语句，并运行之。
安徽工程大学实验报告
2
c=17
c=17
{
int a.b,c;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
c=a-b;
printf(“c=%d”,c);
}
要求：
分析程序的功能。
若运行该程序时输入20,10写出预期的结果
在TC/VC下运行该程序，查看与2中预期结果比较
与上一题比较，体会两者的不同
（3）调试过程中发现程序有错误，用红色笔直接在实验报告上修改，不需要重写程序。
安 徽 工 程 科 技 学 院
C语言程序设计实验报告
班级信息101姓名XXXXXX（学号）同组者/成绩
日期实验课的日期指导教师姚红燕
实验名称实验一熟悉C语言程序开发环境及表达式
一、实验目的：
1．熟悉在所用的计算机系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C语言程序。
2．掌握C语言的数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法。
3.修改下列程序，使之功能为：已知a和b的初始值为5，求a与b之和并存储在c中，分析造成错误的原因，并上机调试该程序。
#include<stdio.h>
voidmain()
{
int a=b=5,c;
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
5+5=10
5+5=10
a+b=c;
printf(“a+b=c”,a,b,c);
#incluede<stdio.h>
void main( )
序号
输入数据
预期结果
运行结果
1
无
c=10
c=10
《C语言程序设计》实验报告实验六
《C语言程序设计》实验报告实验六使用指针的程序设计学号姓名一、实验目的1、掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；3、熟悉指针作为函数参数的定义和调用方法；4、能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
二、实验内容1.分析下面的程序并上机运行程序，要求写出3组以上程序的运行结果。
#include <stdio.h>void main(){int *p1,*p2,*p;int a,b;printf("Input a b please");scanf("%d%d",&a,&b);p1=&a;p2=&b;if(a>b){ p=p1;p1=p2;p2=p;}printf("*p1=%d, *p2=%d\n",*p1,*p2);printf("a=%d, b=%d\n",a,b);}『运行结果：』输入1，2得：*p1=1,*p2=2a=1,b=2输入2，1得：*p1=1,*p2=2a=2,b=1输入56，123得：*p1=56,*p2=123a=56,b=1232.下列程序的功能是分别求出数组中所有奇数之和以及所有偶数之和。
形参n给了数组中数据的个数，利用指针odd返回奇数之和，利用指针even 返回偶数之和。
请在下面空白处将实现这一功能的函数完善，并且调试运行出结果。
#include <stdio.h>#define N 10void fun(int *a,int n,int *odd,int *even){int m;*odd=0; *even=0;for(m=0;m<n;m++)if(*(a+m)%2==0)*even+=*(a+m);else*odd+=*(a+m);}void main(){int a[N]={1,10,2,3,19,6},i,n=6,odd,even;printf("The original data is:\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%5d",*(a+i));printf("\n\n");fun(a,n,&odd,&even);printf("The sum of odd numbers:%d\n",odd);printf("The sum of even number:%d\n",even);}『运行结果：』3.编程实现从键盘输入一个字符ch和一个字符串str，利用字符指针实现删除字符串str中和字符ch相等所有字符，然后输出字符串str。
C语言程序设计实验报告
南京邮电大学通达学院程序设计(上机)报告题目： R015M专业通信工程学生姓名班级学号指导教师日期 2020.11.18给定n个点的坐标，这n个点依次围成一闭合多边形，再给一点（x，y），判断它是否在多边形中。
课题分析：1、Double函数的应用：double是C语言的一个关键字，代表双精度浮点型。
占8 个字节（64位）内存空间。
其数值范围为1.7E-308～1.7E+308，精度完全保证的有效数字是15位，16位只是部分数值有保证。
可以用格式化输入输出语句scanf和printf进行double类型的输入输出，格式化字符为%lf。
2、赋值中的类型转换当赋值运算符两边的运算对象类型不同时，将要发生类型转换，转换的规则是：把赋值运算符右侧表达式的类型转换为左侧变量的类型。
3、利用自定义的函数实现叉乘4、Input（）：input属于printf()函数中的式样化字符串，将输出结果格式化并将输入的参数返回到程序中。
printf()函数用于向准则输出设备按规定式样输出消息。
正在编写步骤时经常会用到此函数。
printf()函数的挪用式样为: printf("<式样化字符串>"，<参数表>)。
输入n个点，例如：三角形，那n就为3。
矩形，n就为4。
其中，n有限制条件，n至少大于等于3，为一个三角形。
这n个点必须按多边形顺时针或逆时针依次输入，这个多边形必须是凸多边形。
在最后运行过程中，输入n 个点的坐标。
再定义一个（x，y），判断此（x，y）是否在n个点构成的图形当中。
首先先计算两个向量（a，b），（c，d）的叉乘。
2个向量的叉乘就是计算向量的位置是在左边还是右边。
如果这个定义点在多边形内部的话，它就会始终在多边形边框的左侧或者右侧。
int n;double x, y;/输入n个点和坐标（x，y）。
void input()/定义一个input函数。
{int a,b,c,d,k;printf("请输入第一个向量");scanf("%d%d",&a,&b);printf("请输入第二版个向量");scanf("%d%d",&c,&d);k=ac+bd;printf("叉乘结果为权%d",k);}利用上方熟悉的叉乘公式进行改编，最终算出需要的（a，b）点与（c，d）点的叉乘结果。
c语言实验报告结论
c语言实验报告结论
在本次C语言实验中，我们完成了多个程序的设计和开发，包括计算字符串中元音字母和辅音字母的个数，求解一个数的平方根，以及设计一个简单的计算器。
同时，本次实验也让我们意识到了程序设计的重要性，程序需要清晰的逻辑思维和良好的代码风格，才能实现高效、可靠的功能。
在实验中，我们不断优化程序设计，从算法和代码结构等方面提高了程序的可读性和可维护性。
在实验中出现的一些问题，如溢出和类型转换错误，也提醒我们在编程过程中要注意数据类型的选择和边界情况的处理，以确保程序的正确性和稳定性。
综上所述，通过本次C语言实验的学习和实践，我们深刻认识到了C语言的重要性和广泛性，也提高了自己的编程能力和实战经验。
在今后的学习和工作中，我们将不断加强自己的编程素养，熟练掌握C语言的应用，为未来的发展打下坚实的基础。
C语言程序设计实验报告(二)
输入：40，50，60↙
5．运行下述程序，分析输出结果。 main(int b=10； float x=10.0； double y=10.0； printf("a=%d, b=%ld,x=%f, y= %lf\n",a,b,x,y)； printf("a=%ld,b=%d, x=%lf,y=%f\n",a,b,x,y)； printf("x=%f, x=%e, x=%g\n",x,x,x)； } 从此题的输出结果认识各种数据类型在内存的存储方式。
4．了解数据类型在程序设计语言中的意义。
三、实验内容及要求：
内容： 1．编程序，输出如下图形： ** ** ** *** *** **** ****
原程序图
运行结果图
2．编写程序，实现下面的输出格式和结果( 表示空格)：
a= 5,b= 7,a-b=-2,a/b= 71%
x=31.19,y= -31.2,z=31.1900
3．编写程序，输入变量 x 值，输出变量 y 的值，并分析输出结果。 (1) y =2.4 * x-1/2 (2) y=x%2/5-x (3) y=x>10&&x<100 (4) y=x>=10||x<=1 (5) y=(x-=x*10,x/=10)
要求变量 x、y 是 float 型。 原程序图
运行结果图
C 语言程序设计实验报告
姓名
学号
系别
班级
09 信息
主讲教师
指导教师
实验日期
专业 信息与计算科学
课程名称
C 语言程序设计
一、实验名称：
同组实验者
实验二、 数据类型及顺序结构
大学大一c语言程序设计实验室上机题全部代码答案(实验报告)
C语言实验报告实验1-1：hello world程序：源代码：#include<stdio.h>main(){printf("hello world!\n");system("pause");}实验1-2：完成3个数据的输入、求和并输出计算结果的程序：源代码：#include<stdio.h>main(){int i,j,k,sum;scanf("%d%d%d",&i,&j,&k);sum=i+j+k;printf("sum=%d",sum);system("pause");实验1-3：在屏幕上输出如下图形：ABBBCCCCC源代码：#include<stdio.h>main(){printf(" A\n");printf(" BBB\n");printf(" CCCCC\n");system("pause");}实验2-1：计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值源代码：#include<stdio.h>main(){double a,b;scanf("%lf%lf",&a,&b);printf("%.1lf\n",(a+b)/2);system("pause");}实验2-2：写一个输入7个数据的程序，把输入的数据代入a + b * (c – d ) / e * f – g 表达式进行运算源代码：#include<stdio.h>main(){float a,b,c,d,e,f,g,x;scanf("%f%f%f%f%f%f%f",&a,&b,&c,&d,&e,&f,&g);x=a + b * (c - d ) / e * f - g;printf("x=%f",x);system("pause");}实验2-3：编写一个C语言程序，测试下列各表达式：i, ji + 1 , j + 1i++ , j++++i , ++ji+++++j源代码：#include<stdio.h>main(){int i=1,j=1;printf("%d %d\n",i+1,j+1);printf("%d %d\n",i++,j++);printf("%d %d\n",++i,++j);printf("%d\n",(i++)+(++j));system("pause");}实验2-4：输入存款金额money，存期year和年利率rate，根据下列公式计算存款到期时的利息interest （税前），输出时保留2位小数。
最简单的C程序设计—顺序程序设计实验报告
5 年期定期存款利息为 5.85%；
活期存款利息为 0.75%（活期存款每一季度结算一次利息）。
程序代码为：
#include<stdio.h> #include<math.h> int main() {float r5,r3,r2,r1,r0,p,p1,p2,p3,p4,p5; p=1000; r5=0.0585; r3=0.0545; r2=0.0471; r1=0.0416; r0=0.0075; p1=p*((1+r5)*5); p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3); p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2); p4=p*pow(1+r1,5); p5=p*pow(1+r0/4,4*5); printf("第 1 种方案得到的本息和为 p1=%f\n",p1); printf("第 2 种方案得到的本息和为 p2=%f\n",p2); printf("第 3 种方案得到的本息和为 p3=%f\n",p3); printf("第 4 种方案得到的本息和为 p4=%f\n",p4); printf("第 5 种方案得到的本息和为 p5=%f\n",p5); return 0; }
#include<stdio.h> int main() {char c1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a'; c1=c1+4; c2=c2+4; c3=c3+4; c4=c4+4; c5=c5+4; printf("password is %c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5); return 0;
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C语言程序设计实验报告
实验名称计算出1000以内10个最大素数之和
实验目的
1、熟练掌握if、if…else、if…elseif语句和witch语
句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利
用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式
及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的
嵌套，利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法
的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的
检查方法。
实验内容
计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
要求：
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不
够10个素数的情况进行处理。
输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和
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值。
算法描述流程图
Main函数：
判断素数：
源程序
#include
#include
intsushu(intn)/x判断素数的函数x/
{
intt,i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i1;i-=2)/xx为奇数时，做函数计算x/
{
n=sushu(i);/x做判断素数的函数调用x/
if(n!=0)/x对素数的处理x/
{
a[j]=n;/x把素数由大至小存入数组a[]中x/
j++;
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if(j{
n=a[i];
printf(“%d”,n);
printf(“+”);
}
printf(“2=“);
printf(“%dn”,m+2);
}
elsefor(i=0;i<10;i++)/x当素数个数大于等于10个时，
结果输出x/
{
n=a[i];
printf(“%d”,n);
if(i<9)
printf(“+”);
else
{
printf(“=“);
printf(“%dn”,m);
}
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}
}
}
测试数据
分别输入1000、100、10测试。
运行结果
出现问题及解决方法
当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把
“＋2”的处理做的太勉强。
程序过大，不够精简，无用文字太多。
学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n);中的“&”经
常忘记。
编程思想不够发散，例如如何判断素数，只能想出2种方
式（其中1种为参考教科书上内容）；在今后学习中应更多的动
脑，综合运用所学。
基本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样
的问题多次犯，给实验课老师带来很大的麻烦。这说明我的知识
不够广，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识
程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后，也应多看相关
东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。
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物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告
格式·实验报告模板
知识不够广泛，如VC＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也
不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西
掌握的还是不够好。
实验心得
通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之
间的计算机编程语言有了一定的体验。其间开心过、郁闷过、无
奈过、彷徨过……随着实验的胜利成功与实验报告的胜利完成，
有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，
感谢实验课上小老师们的耐心指点，也感谢我在实验中经历过的
点点滴滴……伴随着学习的深入，我发现高深的东西还有很多很
多，等待着我自己去挖掘。对C语言，我会更加努力。