匆匆
匆匆600字作文范文(优秀12篇)
匆匆600字作文范文(优秀12篇)匆匆600字作文范文篇1朱自清的《匆匆》紧紧围绕“匆匆”这两个触目惊心的字眼，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
高尔基曾说过“世界上最快又最慢，最长又最短、最平凡又最珍贵、最易被忽视又最令人后悔的就是时间。
”我从一个牙牙学语的小孩子，现已即将成为一名中学生。
十几年光阴，转瞬而逝，就这样了无痕迹的从我身边溜走，仿佛刚上学的那一幕幕就在昨天。
“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从碗里过去;默默的时候，便从凝然着的双眼前过去。
”是啊，时间就这么无声无息，来去匆匆的。
我们总是说“时间多着呢，怕什么!”但是，当我们老去时，一定会后悔自己年轻时，没有好好珍惜时间，没有好好利用时间。
就像外婆眼角的皱纹，还有头上那一根根的白头。
时间如一把锋利的刀，在外婆的脸上刻上一道又一道岁月的痕迹。
白发是多么突兀，皱纹是多么狰狞。
时间还在忙碌前行，而人却显得有点力不从心了。
古人云“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
时间是宝贵的，时间是无价的。
晚上，坐在窗前，看暗夜渐渐织上天空，天空中的最后一丝亮光也悄悄的隐退了，这时，我们又能干些什么呢?时间就像流水一样，匆匆向东流;时间就像大雁一样，匆匆向南归去;时间就像日暮一样，匆匆向西沉去。
现在的时间，马上就流逝而去，而未来的日子，却也马不停蹄地在下一秒赶来。
因此，我们要珍惜时间，让以后的每一天都过得更有意义。
莫等闲，白了少年头，空悲切!匆匆600字作文范文篇2燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
时光匆匆，岁月匆匆，时间不会等你的。
*讲述了作者描述时光流逝的痕迹，时间无时无刻在我们身边，但很快就会逝去，抒发了作者对时光的留恋和惋惜。
我记得好像有一位诗人曾经说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
”这句话我听见了很有感触。
从这篇*中，我明白了时间是宝贵的，是用金钱买不回来的，你一旦失去他，就无法挽回，时间是公平的，它不会多给任何人几秒，也不会少给任何人几秒。
朱自清《匆匆》全文鉴赏
朱自清《匆匆》全文鉴赏朱自清《匆匆》全文鉴赏朱自清先生是五四以来灿若群星的散文作家中成就杰出的一位。
他的别开生面、诚挚感人的散文作品显示了“文学革命”的实绩，具有历久不衰的艺术生命力，《匆匆》就是其中之一。
《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚无缥渺的时光。
然而作者却能赋予这一“无形物”以具体可感，栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣畅地抒发了作者的满腔情怀。
以下是小编帮大家整理的朱自清《匆匆》全文鉴赏，仅供参考，希望能够帮助到大家。
赏析朱自清以他特有的朴实清淡之笔，细致地刻画了时光转瞬即逝，飘忽而去的特点。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
”作者用一气呵成的三个分句组成排比，寥寥几笔便勾勒出一幅淡淡的冬去春来、春去春又回的季节更替画面。
诗人先运用传统的起兴手法―― 借物起兴，从燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开谢，来渲染时间的来去匆匆，造成一种紧迫的氛围。
紧接着是一连串四个设问，问而不答，由此追寻自己日子的行踪。
可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢?读者稍加思索，自可得出答案。
这种表现方法新颖别致，同时也耐人寻味。
作者用自然的新陈代谢的迹象和无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
第二段，作者紧扣“匆匆”落笔，默默算着从自己于中溜走的日子，已达八千多个，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”。
相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分短暂的。
但唯其短暂，更应珍惜。
因为稍一疏忽，便会消失在“没有声音，没有影子”的时间长流里。
时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“汗涔涔而泪潸潸”了。
如此的想象，形象中蕴涵着哲理，构成了一种诗意美。
第三段作者围绕“我”的一天日常生活，从人们都必须亲身经历的琐事人手，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。
“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”。
匆匆课文原文
匆匆课文原文《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？时光匆匆，如白驹过隙，总是在不经意间从我们的指缝中溜走，让人猝不及防。
我们常常在忙碌的生活中迷失，忘记了时间的珍贵，等到惊觉时，才发现已经错过了太多。
想想我们每天的生活，是不是在重复着相似的节奏？清晨，被闹钟吵醒，匆匆洗漱，然后匆忙出门，挤在拥堵的交通中，赶往工作或学习的地方。
一天的忙碌过后，拖着疲惫的身躯回家，草草吃个晚饭，看看电视或者玩玩手机，一天就这样过去了。
日复一日，年复一年，我们似乎习惯了这样的节奏，却很少停下来思考，这样的日子是否是我们真正想要的。
《匆匆》课文原文
《匆匆》课文原文《匆匆》课文原文《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?拓展阅读：《匆匆》教案教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。
《匆匆》作文
《匆匆》作文《匆匆》作文篇1《匆匆》一文,是著名散文作家朱自清作家写的,作者以丰富的想象力形象地捕捉时光流逝的踪迹,时间一去不复返的事!世上最快而又最慢,最久而又最短，最易被忽视却又使人后悔的就是时间了.时间一去不复返啊!世间多少人都是少壮不努离，老大徒伤悲.浪费时间，老了后悔就来不及了.上个寒假假期，因为过年的缘故，我特别兴奋，心里成天想着玩，把功课通通抛之脑后，好像压根就没这会事儿。
爸爸妈妈让我赶紧写作业，可我总想，时间还多呢!今天不写了，等到明天再说吧。
就这样日复一日，直到开学的头一天晚上我收拾书包时才想起来。
于是开了一个通宵的夜车，终于把作业搞定了……现在想起来，真不敢相信这竟是我做的事!唉，我真是太不珍惜时间了!但是通过学习这篇课文，我终于知道了光阴似剑，日月如梭，时光一去不复返。
每天，看着太阳一寸一寸的落下去，我心里很不是个滋味。
我伸出手去拼命挽回，可是时光就是这样残酷，再也不会回来。
在我生命的中，我留下了什么痕迹吗?没有，根本没有!我好想补救我浪费的时间。
虽然我知道明天太阳还会升起来，但是无论如何也回不到过去了。
现在，我终于真正体会到了作者当时那种悲怨而后悔的心情。
同时，我也领悟到了时间的真谛——时间总不会亏待那些珍惜他的人，如果你糟蹋它，他将会把你的生命化成废墟。
年少的我们，难道不应该珍惜时间吗?狗能看门，鸡能报晓，蚕能吐丝，蜜蜂酿蜜，我们如果不用心学习珍惜时间，还能做什么，有什么资格称为人呢?《匆匆》作文篇2书是什么?书是色彩缤纷的大花园，让人流连忘返;书是什么?书是意境深远的油画，让人惊叹不已;书是什么?书是旋律优美的音乐，让人听之动容。
是书让我领略到了大千世界的无限乐趣，是书让我懂得了知识的力量。
今天，我又认真地品读了《匆匆》一文，读后感悟颇深，受益匪浅。
《匆匆》一文的作者是朱自清，他出生于1898年，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，中华现代著名诗人、散文家、学者，民主战士。
学生时代即创作新诗。
《匆匆》课文原文
《匆匆》课文原文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢-是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像
游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢。
匆匆课文原文
匆匆课文原文《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？时光匆匆，总是在不经意间从我们的指缝中溜走，从我们的眼前飞逝。
当我们回首往事，才惊觉那些曾经拥有的美好时光已经一去不返。
想想我们的日常生活，每天似乎都在重复着相同的节奏。
清晨，在闹钟的催促声中醒来，匆匆洗漱，匆匆吃早餐，然后匆匆出门去上班或者上学。
在忙碌的一天中，我们或许会为了完成一项任务而埋头苦干，或许会为了应对各种琐事而奔波劳累。
等到夜幕降临，拖着疲惫的身躯回到家中，又匆匆吃完晚餐，匆匆洗漱，然后躺在床上，结束这匆匆的一天。
朱自清《匆匆》全文
朱自清《匆匆》全文
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪了。
去的尽管去了，来的尽管来着;去来的`中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?。
朱自清-《匆匆》带拼音
匆匆c ōn ɡc ōn ɡ 作者: 朱自清燕yàn 子zǐ去qù了le ，有yǒu 再zài 来lái 的de 时shí候hòu；杨yánɡ柳liǔ枯kū了le ，有yǒu 再zài 青qīnɡ的de 时shí候hòu ；桃táo 花huā谢xiè了le ，有yǒu 再zài 开kāi 的de 时shí候hòu 。
但dàn 是shì，聪cōnɡ明mínɡ的de ，你nǐ告ɡào 诉sù我wǒ，我wǒ们mén 的de 日rì子zǐ为wèi 什shén 么me 一yì去qù不bù复fù返fǎn 呢ne ？——是shì有yǒu 人rén 偷tōu 了le 他tā们men 罢bà：那nà是shì谁shuí？又yòu 藏zànɡ在zài 何hé处chù呢ne ？是shì他tā们men 自zì己jǐ逃táo 走zǒu 了le 罢bà：现xiàn 在zài 又yòu 到dào 了le 哪nǎ里lǐ呢ne？我wǒ不bù知zhī道dào 他tā们men 给ɡěi 了le 我wǒ们多duō少shǎo 日rì子zǐ；但dàn 我wǒ的de 手shǒu 确què乎hū是shì渐jiàn 渐jiàn 空kōnɡ虚xū了le 。
在zài 默mò默mò里lǐ算suàn 着zhe ，八bā千qiān 多duō日rì子zǐ已yǐ经jīnɡ从cónɡ我wǒ手shǒu 中zhōnɡ溜liū去qù；像xiànɡ针zhēn 尖jiān 上shànɡ一yì滴dī水shuǐ滴dī在zài 大dà海hǎi 里lǐ，我wǒ的de 日rì子zǐ滴dī在zài 时shí间jiān 的de 流liú里lǐ，没méi 有yǒu 声shēnɡ音yīn ，也yě没méi 有yǒu 影yǐnɡ子zǐ。
《 匆匆 》教案(通用11篇)
《匆匆》教案（通用11篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《匆匆》教案（通用11篇）《匆匆》教案篇1设计意图：这篇课文教学立足六年学生具备的阅读能力，进一步加强学生的阅读实践，让学生充分的读中感悟散文语言生动细腻的美，在读中获得独特的体验，让学生的个性在自由的阅读实践中飞扬，并从课文内容想开去读，这是本节课教学设计的一个重要层面，其次在教学设计中注重这篇散文的学习中使学生在小学阶段对语文的学习方法形成一种知识体系，在老师的帮助引导下，梳理出语文学习由字、词、句、段、篇、章入手，逐步掌握语文学习的基础知识，从而提高阅读能力、学会写作，注重让学生学懂一篇课文到学会一类课文，再到能学一册书……使六年级的学生学会学语文，从而建立起本色的语文学习课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
匆匆
2、匆匆
教学目标：
1、使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的
情感。
2、学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。
3、引导学生从课题想开去，整体把握全文内容，借助资料初
步理解文中含义深刻的句子。
4、落实学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
初步理解含义深刻的句子。
教学难点：
学生能够借助资料，丰富自己的理解。
教学准备：
《冬去春来》的乐曲、学生的相片、学习资料、读写练习。
教学过程：
一、整体感知，自主读书。
1、重视体验，激发兴趣。教师：（音乐声起。）同学们，你们
现在听到的是一首名为《冬去春来》的轻音乐。（出示学生的照片）
你们看到的是咱们班几位同学在儿时留下的美好瞬间。在一次又
一次冬去春来之后，他们长成什么样子呢？请看（请这几位同学
站起来。）——他们真是越变越可爱。那么，他们，不，还有你们，
包括老师在内的未来会怎样呢？现在我们一起来学习朱自请先生
写的散文《匆匆》想一想我们应该如何把握现在，开创未来。
2、感知课题，激发联想。由课题想开去，贴近作者的情感。
板书课题)请看文题，由此你想到了什么？（学生自主发言）
3、感知资料，激发情感。你们在课前收集到哪些关于这篇文
章和作者的资料呢？请同学交流、汇报收集到的资料。（出示教师
整理过的资料）
从这个表中不难看出作者学业有成，事业有进，24岁时就写
下了《匆匆》这篇文章，真可谓是年轻有为。希望这些资料能帮
助同学深入学习。（附资料）
第二课时
复习
通过上节课的学习，这篇散文给你最深的感受是什么？这节
课我们将学习作者怎样具体描写日子来去匆匆的。
二、自主诵读、感悟体验
（一）自由读课文，小组合作学习并思考：
1、作者是怎样具体描写日子来去匆匆的？找出文中的语句，
说说你的体会；
2、作者发出了什么人生感慨？找出文中的语句，说说你的体
会；
3、找出你自己特别喜欢的句子，和同学们交流你的理解和感
受；
4、读了这篇文章，你想到了什么？把你想到的说一说。
（二）集体交流：
1、作者是怎样具体描写日子来去匆匆的？找出文中的语句，
说说你的体会；（现在，谁愿意读读你画的句子）
（1）“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子
从……从凝然的双眼前过去。”
A、谈谈你的感受。（日子从我们生活的细微之处，在我们不
注意时不知不觉地流逝了。）
B、你愿意读给大家听听吗？你能通过朗读感染大家，让大家
体会时光易逝。谁还愿意读读？我看到还有很多同学想读？愿意
读的同学请站起来一起读一读好吗？
C、作者细心地发现日子在洗手、吃饭、默默时，在我们不注
意它时悄悄地过去了，除了以上的例子你还能想到其他的方面吗？
这个单元的读写例话就是从阅读的内容想开去。（聊天时，日子从
嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上
过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；……
（2）“我觉察他去的匆匆了……又开始在叹息里闪过了。”
A、首先谈谈你的体会好吗？（作者想留住时间，但时间还是
匆匆的过去了，作者只能掩面叹息，而时间又在叹息里闪过了；
B、结合你画的句子，能读出你的感受吗？
过渡：是啊，从这些句子中作者体会到了时光流逝的踪迹。
岁月如梭，时光飞逝，时间在我们每个人的眼前飞快地闪过，一
日复一日，一年又一年。这就告诉我们，要珍惜美好的时光，把
握住自己生命中的每一刻，跟时间赛跑，不要让时间白白地匆匆
地流逝，以至于叹息、惋惜。
2、找出自己特别喜欢的句子，交流：谈体会，朗读，说理由
（1）“燕子去了，有再来的进修；杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。”
（2）“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针
尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没
有影子。”……
3、
（1）作者为什么会发出这样的感慨呢？你知道作者是在什么
背景下写这篇文章的吗？（你真善于学习）老师也查到了有关资
料，并进行了组合，大家来读读吧。
（2）请你再读读最后几句话，体会到了什么？你知道这篇文
章是在怎样的背景下写的吗？
（3）相信大家读了这段文字后，会对作者的思想感情有了更
深的体会。
（4）下面，请大家带着你的这种体会，放开声音读读这个自
然段。
三、总结全文
1、时间匆匆，一去不复返，作者认为不能虚度此生，应该有
所作为，他是在告诫自己，更是在唤醒人们。让我们带着这种体
会，一起来来读读最后一个自然段。
2、过渡：作者以优美的笔触描述了时间来也匆匆，去也匆匆。
请同学们想一想读了这篇课文，使你想到些什么？把你想到的说
一说。（可以是一些关于时间的文章、诗词、格言、警句、故事，
或者是自己、他人的日子是怎样过的，也可以是人的一生应当怎
样度过的。）
四、学生超市
（1）认真去读《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背
影》等文章；
（2）读一读林清玄的《和时间赛跑》（人教版六年制小学《语
文》第七册）。继续搜集有关时间的名言、警句、故事等，写出自
己的体会，组织一次演讲；
（3）同学们也可以自己搜集资料，写出《我所了解的朱自清》；
（4）办一期珍惜时间的手抄报。