德育——2013学年第二学期班级自主管理经验交流(日常行为争星活动)
班级管理经验交流：让墙壁说话
班级管理经验交流——让墙壁说话“让每一面墙壁会说话”，这是教育家斯霍姆林斯基的一个著名观点。
目的是让校园的每一个空间，都具有潜移默化的育人功能，即“环境育人”。
在班级的评价系统工程中，我也没有什么高大上的想法和做法，都是借鉴了学校一些优秀教师的经验，可是有时又感觉是画猫类虎，做得还不完善成熟。
我在班级里进行的各种评价主要就是想努力营造一个全方位有效力的育人氛围，所以我在对新教室的布置时就尽量让墙壁也能无声地开口说话。
做到让每一面墙壁会说话，让每一个角落都能育人，让每一面墙壁会说话，让每一个角落都有美在闪光。
让一面面“会说话的墙壁”，每天都像春雨一般，润物细无声，悄悄滋润、浸染着孩子们的心！从而，让我们的班主任工作越来越上手，越来越轻松！对孩子的评价，一般都是从全班、小组和个人三个层面来进行的。
全班学生的评价，一般体现在集体活动时，在整个过程中的表现，最终呈现的结果都是评价的焦点。
另外，学校对班级的考核也会相应的体现在对班级学生的评价当中。
例如：每周一次的清洁示范班、纪律示范班的获得，每个孩子可以加上5星。
但我认为对于一年级的小豆包们来说，班集体的荣誉感他们一时半会还不能有效建立，从而对自己的约束力还无法形成，即使有意识的荫芽，也抵不住贪玩好耍的童心，所以，这一年，我的评价重心更多地放在了个人和小组上，让他关注的焦点小一些，效果反而更显著。
一年级的孩子自我意识强，希望我就是最棒的，人人都要关注到我。
所以我在评价的时候就抓住学生的这一心理特点，创造了他们个人的展示机会。
我在窗户下方设置了一个展示栏“葵花朵朵”，这也是对应着我们的班名“向日葵中队”，希望每一个同学能立葵花志，一生尽向阳。
在这个评比栏里一共设置了49朵葵花，花朵中央分别打印着每一个孩子的名字，孩子的表现就通过这里一窥究竟。
根据班级中班主任、科任老师、学生一起制定的班级规章制度，对学生的学习、生活、纪律等方方面面进行细致地评价，表现好的就及时地给予表扬，画一颗红色的星星；犯了错误的就画一颗黑色的星星。
学年第二学期初中德育工作计划5篇
学年第二学期初中德育工作计划5篇学年第二学期初中德育工作计划 (1)一、指导思想认真贯彻落实《关于落实立德树人根本任务三年行动计划》(嵊教〔20_〕79号)和《关于新时期全面加强中小学德育工作的若干意见》，牢固树立“人人都是德育主角”“以学生发展为本”的德育理念，建立以课堂教学为主渠道的多元化德育途径，以主题教育活动补充延伸，通过日常活动熏陶感染、社会实践锻炼成长、资源整合共建育人，不断创新工作机制、丰富工作内涵、优化工作方法、强化德育管理意识，进一步增强德育工作的针对性和实效性。
二、工作目标1.加强德育队伍建设，进一步提高德育队伍素质，有效实施全面德育、全程德育、全员德育。
2.实施德育主题教育，以德育活动为载体，切实开展内容丰富的德育主题教育活动，创新德育形式，注重德育的实效性。
3.推进校园文化建设，加强精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等建设，充分挖掘德育资源，发挥德育的功能性。
4.推进家庭教育特色创建，增强家长学校社会实践育人功能，进一步拓展学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。
三、工作措施(一)加强德育队伍建设，保证德育工作的科学性1.完善德育队伍建设的基本制度。
建立完善德育研究组织和德育研究制度，加强德育课题管理与研究，把德育研究纳入校本教研之中，用课题来提高德育队伍教育管理水平。
2.牢固树立“每一位教职工首先是德育工作者”的理念，全面建立完善以班主任为核心，任课教师广泛参与的德育导师工作制度，建立相应的评价激励机制，落实每位导师的具体任务和服务学生对象，建立一生一档的个性化实施方案，对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导，提供个性化、针对性的帮助，促进学生身心健康发展，培养健全人格。
各校要以德育工作研讨会、班主任工作例会、辅导员培训会等形式，定期交流学校德育工作。
3.加强德育工作专家库建设。
充分发挥德育专家、骨干示范引领作用，充分利用“范群班主任工作室”的名师效应，通过研讨会、报告会、现场会、外出学习考察、挂职等形式加强班主任工作的学习交流，使班主任拓宽视野，科学、合理、有效地进行班级管理，提高班主任教育学生、沟通家长、联系社会的能力。
班级星级管理方案3篇
班级星级管理方案班级星级管理方案3篇为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级星级管理方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级星级管理方案1为优化育人环境，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，以形成良好的文明行为习惯，结合我校具体实际，按下列实施细则进行“星级班级”评比活动。
一、考核评比机构由德育处、大队部组织考核评比。
1、大队部负责大队委学生干部的组织与管理，检查班级卫生、眼保健操、课间文明、文明就餐等情况并作记录.2、德育处负责值日教师的`组织与管理，检查值日工作.二、考核评比办法1、“星级班级”评比是对班队学生行规教育过程和教室卫生、包干区卫生的打扫与保持以及学生个人卫生情况的全面评定。
2、记分方法：最后得分＝值日教师记录得分+行政值日记录得分+大队委检查记录。
3、天天检查公布。
（填好行政值日记录册、教师值日记录册、大队委检查记录）。
4、评比。
每个星期小结评比一次，每项无扣分现象的班队（即满分）可以授予荣誉.有扣分的则以最后累计得分排在全年级前列的授予荣誉（评出年级班集体总数的2/3）。
双项均得授予流动“五星级班级”牌，只得单项授予“四星级班级”牌，双项均不达标授予“三星级班级”牌。
月月评比考核。
三、评分细则（一）奖分由德育处组织的全校性的，或以年级为单位的突击检查，全面检查.大型活动中表现特别突出的予以加分，分值由德育处、少先大队部裁定。
好人好事（或值日记录册中学生行规，教室、包干区卫生表现较好的）以课间操时间当众表扬为主，不加分。
每月累积，在分值相等的情况下，表扬多的班级优先评为“五星级班级”。
（二）扣分【文明】：1、课间：（课间休息应文明有序，不追逐打闹，不做带有危险性的`游戏。
）（1）课间不文明休息，在廊道、教室内玩球类等剧烈运动，猛烈追跑打闹，每人次扣0.5分。
九年级德育工作计划第二学期
九年级德育工作计划第二学期九年级德育工作计划第二学期怎么写?促进每个学生身心健康发展，以培养良好品德和行为习惯为目标，重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。
这里给大家分享一些关于九年级德育工作计划第二学期5篇，供大家参考。
九年级德育工作计划第二学期1一、指导思想本学期，德育工作以学校工作计划为指南，落实《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《未成年人基本文明礼仪规范(试行)》，以“党的十八大，十八届四中全会精神和中国梦圆梦激励”为重点，开展以“文明伴我行——做一个有道德的人”为主题活动。
一方面进一步完善各项规章制度，落实常规管理;另一方面加强班主任工作，加大对学生“主动学习、自我教育、自我管理”的教育和培养，以务实、创新的精神，提高德育工作的实效，巩固德育工作的成果，全面提高教育质量，为学校的进一步发展而努力。
二、工作目标1、一个总目标：促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。
2、两个分目标：进一步落实德育生活化理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”;进一步完善德育内容，全力推进“德困生”和“学困生”的教育工作。
3、三个阶段目标：七年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点;八年级以“发展教育”为支点，以“稳步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点;九年级以“理想教育”为支点，以人生理想教育和考前心理辅导为重点。
三、工作重点1、加强队伍建设，提高工作水平。
(1)确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。
坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
(2)重视班主任工作培训，不断提高工作水平。
定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。
自我管理心得体会范文（精选5篇）
⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇）⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇） 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。
相信许多⼈会觉得⼼得体会很难写吧，以下是⼩编为⼤家整理的⾃我管理⼼得体会范⽂（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⾃我管理⼼得体会1 学⽣⾃我教育⾃我管理，这是⼀个长期的、反复的、螺旋上升的过程，需要教师不断探索、不断实践、不断总结。
我在本学期的班主任⼯作中，做了有益的探索，现将⾃⼰的⼼得体会浅谈如下。
⼀、树⽴主体教育管理观。
主体教育管理观是⼀种把受教育者培养成教育活动的主体和社会活动的主体的教育观，它在强调严格管理的同时，注重创设和谐、宽松、民主的教育环境，注重发挥管理者、施教者的创造性，通过启发、引导受教育者内在的教育需要，把他们培养成⾃主地、能动地、创造性地进⾏实践活动的社会主体。
树⽴主体教育管理观，⼀⽅⾯要求班级管理者克服“管理学⽣就是对学⽣进⾏管制和压服”的传统思想，推倒“我管”观念，教师要从“前台的操纵”转向“后台的推动”，把对学⽣的“管、盯、压”该为“教、扶、放”，把发挥学⽣主体性、能动性作为管理⼯作的根本。
另⼀⽅⾯，由于过去忽视学⽣主体性的发挥，⼤部分学⽣习惯于依赖⽼师的指挥。
班级管理者要善于唤醒学⽣主体意识，引导学⽣积极参与管理⽬标的制定与实施，参与管理效果的检查与评定⼯作，并形成习惯，感到⾃我教育的乐趣。
总之，主体教育管理观，要求我们必须把教师和学⽣进⾏⾓⾊重新定位，教师由教育的主导者、操作者转变为引导者、激励者、指导者和合作者，学⽣由被动者转变为主动参与者和能动实践者。
⼆、建⽴新型的师⽣关系。
建⽴民主和平等的新型师⽣关系是实施学⽣主体参与班级管理的必要条件之⼀。
建⽴良好的师⽣关系，需师⽣双⽅共同努⼒，但起主导作⽤的是教师对待学⽣的态度。
⾸先，必须了解学⽣，不了解学⽣就提不出切合实际的教育⽬标。
二年级德育工作总结（通用21篇）
二年级德育工作总结（通用21篇）二年级德育工作总结（通用21篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的二年级德育工作总结，欢迎大家分享。
二年级德育工作总结篇1本学期以来，高二年级在黄谟师副校长、陈奕海主任、余明川主任和何瑞琼副主席等年级领导的坚强领导下，班主任及高二年级全体任课教师的共同努力，高二年级各班整体稳定，绝大部分学生良好的行为习惯和学习习惯已经形成，相对比高一年级有了大幅度的提高。
德育是学校工作的灵魂，高二年级紧紧围绕这个“灵魂”，在学校德育室的领导下，高二年级组管理要求表现在细腻性、务实性、完整性，系统性，可持续性，突出坚持性和可持续性。
坚持通报制，坚持实效性。
在本学期的各项德育工作中都取得了让人满意的成绩，也得到了相关领导的肯定。
根据开学初安排年级领导及班主任轮流值日。
黄谟师副校长管全面，陈奕海主任负责星期一，余明川主任负责星期二和星期三，何瑞琼副主席负责星期四和星期五，傅人山级长负责星期六和星期日。
值日领导和班主任做到学生在校期间，早读、课间操、中午午睡、下午第一节课、晚修第一节课、晚睡等各个关键时刻一定到位。
严抓考勤，做好细节管理。
在段考后第14周周日召开高二年级家长会，通报前半学段学生的学习情况，表扬先进，在会上跟家长通报手机的管理问题，介绍了部分刚接任的班主任。
高二年级家长会取得了非常好的效果。
第15周，余明川主任主持召开了高二年级教师会议，对段考进行总结和对下阶段的教学工作作了要求。
陈奕海主任主持召开了高二年级学生大会，黄谟师校长对学生做了一场报告。
在1月6日举行的艺术节高二年级专场中，高二年级全体学生展现了良好的精神面貌，以最好的表现得到了所有评委的肯定。
总而言之，高二年级将不辜负学校领导的期望，认真贯彻学校提出的“务实、有效、和谐”的工作思路，做到科学指导、民主决策、精细管理、团结协作、和谐奋进。
小学二年级争星活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我校于本学期开展了小学二年级争星活动。
活动旨在通过丰富多彩的实践活动，培养学生的良好习惯，增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
现将本次争星活动总结如下：二、活动背景1. 活动目的（1）培养学生的良好习惯，提高学生的自律意识。
（2）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
（3）培养学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感。
（4）丰富学生的校园生活，促进学生全面发展。
2. 活动对象小学二年级全体学生。
3. 活动时间本学期。
三、活动内容1. 知识竞赛（1）语文：成语接龙、古诗朗诵、看图说话等。
（2）数学：口算比赛、应用题解答等。
（3）英语：单词接龙、情景对话等。
2. 技能竞赛（1）绘画：手抄报、绘画比赛等。
（2）音乐：歌唱比赛、器乐演奏等。
（3）体育：跳绳比赛、篮球比赛等。
3. 社会实践（1）参观博物馆、科技馆等。
（2）参加社区志愿服务活动。
（3）开展环保知识宣传。
四、活动实施1. 组织筹备（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、策划和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
（3）选拔优秀辅导员，负责活动的组织和指导。
2. 宣传发动（1）通过班级会议、校园广播等形式，向学生宣传活动意义和内容。
（2）鼓励学生积极参与，发挥个人特长。
3. 活动开展（1）各班开展丰富多彩的班级活动，如成语接龙、古诗朗诵等。
（2）组织学生参加学校组织的各项竞赛活动。
（3）开展社会实践活动，让学生在实践中锻炼自己。
4. 总结表彰（1）对各班活动开展情况进行评比，评选出优秀班级。
（2）对在各项活动中表现突出的学生进行表彰。
五、活动成果1. 学生综合素质得到提高通过争星活动，学生在知识、技能、社会实践等方面得到了全面锻炼，综合素质得到提高。
2. 学生良好习惯逐渐养成在争星活动中，学生养成了良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。
3. 学生团队协作能力得到增强在各项竞赛和社会实践中，学生学会了团结协作，共同完成任务。
小学班级管理经验交流发言稿6篇
小学班级管理经验交流发言稿6篇演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题。
下面是收集的小学班级管理经验交流发言稿6篇，欢迎参阅。
小学班级管理经验交流发言稿1各位领导教师：大家好!伴随着20xx新年脚步的临近，一学期的工作也将要划上句号了。
虽然自我走上工作岗位已经十二年有余，也多次承担班主任工作，然而在我们黄土梁子初级中学当班主任还是第一次，能够说在我们学校我是个新班主任。
今日与其说是谈自我当班主任的经验，不如说下面是自我这半年来当班主任的一点心得体会。
有人总调侃说班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨说班主任是学校里最苦的岗位。
在这半年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。
从我接班那天起我就对我们班的学生说，七年十二班是我们的家，要把这个家建设好，是要靠我们大家共同的努力。
我作为这个“家”的“家长”也一向在努力：一、建立良好的班委会——建好和学生联系的桥梁班干部是班班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，所以我接班的头等大事就是组建一个好的班干部团体。
由于学生来自于不一样的小学，所以开学初我要求同学毛遂自荐，民主选举，最终由我权衡决定班委会成员并落实每位班干部的责职。
我们班的班长刘xx就是毛遂自荐的结果，因为当初学生到校后急需一名生活委员来负责同学们的充卡问题，当时他主动要求来当生活委员，之后发现这个学生很有组织本事和职责心，于是大家最终就一至选举他为我们班的班长。
这半年的事实证明他有实力当好我们班的班长。
我觉得班主任对班干部不能只是使用，还应当进行教育和培养，我要求班干部努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自我，同时注意工作方法。
比如讲：安排学生打扫卫生是卫生委员最头痛的事，有的同学不肯打扫，有的同学只是留下来做做样貌，每一天要跟着喊叫，我明白后和他一齐分析原因，重新安排，实行劳动卫生承包，门、窗、地面桌凳，包区分配到人，卫生委员随时检查什么地方脏了，就找承包的同学，这样一来，所有的同学都很自觉的搞自我的卫生，也不用喊叫。
小学生争星活动工作总结(3篇)
第1篇一、前言为了进一步加强学生的思想道德建设，提高学生的综合素质，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，我校于XX年X月开展了“争星”活动。
经过近半年的精心组织和实施，本次活动取得了显著成效。
现将活动总结如下：二、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为响应国家教育改革的要求，我校结合实际情况，决定开展“争星”活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质。
三、活动目标1. 培养学生的集体荣誉感和责任感；2. 提高学生的思想道德素质和文明行为；3. 增强学生的自主学习能力和创新精神；4. 促进学生德、智、体、美全面发展。
四、活动内容1. 思想道德建设：通过开展主题班会、道德讲堂、红色教育活动等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 文明礼仪教育：开展文明礼仪知识讲座，让学生了解并掌握文明礼仪的基本规范，养成良好的文明习惯。
3. 学习竞赛：举办各类学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
4. 体育锻炼：组织丰富多彩的体育活动，增强学生的体质，培养学生的团队协作精神。
5. 艺术素养培养：开展艺术讲座、兴趣小组活动，提高学生的艺术素养。
6. 社会实践：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感。
五、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，广泛宣传“争星”活动的意义和目标，提高学生的参与积极性。
2. 制定方案：结合学校实际情况，制定详细的“争星”活动方案，明确活动内容、时间、地点、负责人等。
3. 组织实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 总结评比：活动结束后，对各班级、学生的表现进行总结评比，评选出优秀班级和优秀个人。
六、活动成果1. 学生思想道德素质明显提高：通过思想道德教育，学生的道德观念、法治意识、文明素养等方面得到了明显提升。
2. 学生文明行为习惯逐渐养成：在文明礼仪教育的影响下，学生的文明行为习惯得到了明显改善。
第二学期德育工作计划(15篇)
第二学期德育工作计划(15篇)第二学期德育工作计划1忙忙碌碌的一学期开始了，思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。
高震东先生曾经说过：“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源。
““有才，别人才会需要你，有德，别人才会喜欢你。
……”由此可见，教书育人首先是教给学生作一个什么样的人。
一、在教学的最佳时机熏陶学生。
所谓教学的最佳时机，是指学生注意力高度集中、思维相当活跃、感情深受课文内容影响的教学时刻。
在教学的最佳时机，引导学生通过思考、讨论有关的德育问题如人生价值、为人之道等等，可以使学生的心灵受到潜移默化的影响和熏陶，从而提高思想认识水平。
如《白杨礼赞》一文中教师组织学生思考、讨论，让学生懂得西北敌后的抗日军民之所以值得赞颂，是因为他们具有像白杨树一样的质朴、坚强、力求上进的精神，他们的这种精神是非常可贵、值得学习的。
至此，学生必定会被那些默默无闻、英勇顽强、力求上进的抗日勇士的精神所感动，情感上与作者产生强烈的共鸣，从而思想上受到潜移默化的深刻影响和教育。
二、从学生的心理需求出发点拨学生。
初中学生已逐渐产生了丰富的精神需求，他们渴望知识，追求真善美，思考人生的价值，希望得到理解和尊重。
故此，思想教育要针对学生的这些心理需求，触及他们关心而又感到不解的问题，对其进行引导、点拨。
如初中课文中有《从甲骨文到缩微图书》这篇说明文时，教师可针对学生渴求知识的心理需求，通过对近年来出现的会说话的书、能活动的书、立体的书、缩微型的书等各种现代图书的介绍以及对未来可能出现的书的预测，点燃学生爱科学、爱知识的星星之火，培养学生热爱知识、热爱科学、献身科学的热情。
三、用民族自尊、爱国主义的信仰激发学生。
初中学生由于涉世不深，是非辨别力不强，因而对社会主义制度的优越性认识不足，但对资本主义社会的表面繁荣向往过多，容易产生信仰危机。
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班级自主管理经验交流
班主任工作是学校工作中的一个重要组成部分，班级管理工作是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作。
而班主任工作中对学生的引导又是必不可少的。
能否实现对学生的积极引导，直接关系到班集体的稳定和健康发展。
班主任工作又是非常复杂的。
除受社会背景、学校环境、班主任本身因素的影响外，学生的自身特点是起决定性的。
今年我担任三年级班主任工作，本班有四十一名学生，其中男生二十二名，这些学生大都活泼好动、贪玩，好奇心强。
要管理好这个班并不是一件容易的事。
我想既然领导信任我把这个班交给我，那我一定要认真做，要把班级管好。
首先确立班级体的奋斗目标，我将班级工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。
在班级工作中，首先，也是最关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
要抓好纪律，关键在于教育好后进生。
所以，转化后进生特别是双差生工作显得非常重要；开学初向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
要抓好常规教育，充分利用班队会的时间学习《小学生日常行为规范》和七字歌,指导学生学习和背诵。
并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯. 如：见师长热情问好，学会礼让。
教给学生待人接物的基本礼仪。
同时，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉
感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课和班校会对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。
对成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
具体措施
第一、充分利用校会、班会、品德与生活课向学生进行思想教育。
稳定教育、教学秩序；强化日常管理。
日常评比检查，
第二、组织学生做好晨读，学习背诵规范细则，背诵“四字歌”和班级管理细则，明确要求规范他们的言行。
以加强学生的日常行为管理，在班级中树立榜样，以榜样去影响和带动其他学生，并逐步使班内学生的行为得以规范。
第三，一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子班干部。
他们是组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
班干部作为班级核心力量，分别负责班级的各项工作，十分重要。
那么，怎样培养学生的良好行为习惯呢？下面将一些粗浅的做法进行汇报总结：首先将良好习惯的培养贯穿与日常教育之中，教育中充分运用争星星的方法，激发学生学习的积极性和主动性，在日常教育的活动中，少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，小学生应从培养良好习惯入手，教育中充分运用争星星的方法，激发学生学习的积极性和主动性，在日常教育的活动中，学生通过学习生活对自己的日常行为习惯进行评价。
小学生大都喜欢表扬，在工作中对于学生的
闪光点和点滴进步给与及时的表扬。
本学期我利用争星的方法，对学生的学习和日常表现进行评价，把日常表现进行归类分项，，内容有：文明礼貌、行为仪表、个人卫生、劳动表现、课间纪律等。
其评价形式分为师评、小组评和个人评。
学生根据大家的评价，最后学根据自己的实际表现在相应的表格中画出一颗星。
如：自己在哪一项做得好，就在那项的方格中画一颗红星，表现较差时画一颗黑星。
学生通过对自己的行为评价。
学生学习劲大，日常纪律好了，通过这一活动的开展和长期的教育，给班级减分的少了，学生原有的一些不良的学习惯改正了，逐步养成了多种良好的、健康的学习习惯和行为习惯。