北师大教育硕士考研真题(2003)
华南师范大学2003教育技术学考研真题
华南师范大学2003教育技术学考研真题>一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分）1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来2、根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。
3、根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。
二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。
（15）三、请回答有关教学设计的几个问题（35）1、试述教学设计的定义。
并简述教学设计的理论基础是什么？2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。
4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。
四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。
（20分）五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。
请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。
（20分）总数N＝30 平均值X=83 标准差S＝7.7883 86 82 80 86 72 84 67 86 7582 82 84 79 67 76 83 90 77 8493 88 92 92 71 90 94 76 95 94第二部分：选答题（40）A组问题（适用文科专业学生）六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。
（20）七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。
（20）B组问题（适用理科专业考生）六、开展“信息技术与课程整合“的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合“的教学改革试验要注意哪些问题（20）七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）1、评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等；2、指标项（单项指标）不超过10项；3、说明获取权重的途径和方法。
北师740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
师大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值 2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
北师大教育学考研真题
北师大教育学考研真题1996年要求：论述科学，准确，充分。
一、论述教育怎样适应年轻一代身心开展的规律。
二、说明个体的主观能动性在人的身心开展中的作用。
三、“传授-承受教学〞与“问题-发现教学〞各有何长处与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中的知行统一原那么1997年解释概念1、学制2、教育目的3、班级授课制4、教学方案简答题1、简述教学的根本原那么。
2、概述思想品德教育的任务。
3、简述班主任的主要任务。
4、教师应具备哪些根本素养?论述题1、试论教与学的根本关系。
2、试分析教育在人的身心开展中的作用。
1998年概念题1.教育目的2.形式教育与实质教育3.教学过程最优化4.教学评价5.美育1 试述80 年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对教育本质的看法。
2 试述学科课程与活动课程的不同主并简要分析。
1999年1、教育容2、教学环节3、考试4、I·伊利奇的反学校教育论5、潜课程6、虚拟学校论述题1、试论现代教育的经济根底及其功能〔20分〕2、简述现代教学制度的根本特点〔20分〕3、从道德形成角度说明中小学德育的关系〔15分〕4、试述法律在教育管理中的作用〔15分〕2000年1.终身教育2.教育化3.民办教育4.教育目的5.课程6.例教学7.综合技术教育8.教育评价简答1 分析课程的主要特征。
2 我国教师的社会地位和法律地位。
3 义务教育的公平性和公共性。
论述1 在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用？2 简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。
2001年1、教与学2、成熟优势说与学习优势说3、形式教育与实质教育4、教育的社会本位论与个人本位论5、显课程与潜课程简答题1、简述现代学制的根本类型。
2、简析德育中“价值澄清理论〞的根本容。
3、试析班级授课制。
4、简论教师的地位和作用。
以“我的学生观〞为题，做一篇议论文。
〔20分〕要求：1、构造完整，观点鲜明，成一家之言。
【考研专业课真题】华南师范2003——2005教育技术考研真题
华南师范大学2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：教育技术学重要提示：考生将所有答案写在答案纸上，本试题上的任何标记不作判卷依据第一部分：必答题（110分）一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分）1、把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来2、根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。
3、根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。
二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。
（15）三、请回答有关教学设计的几个问题（35）1、试述教学设计的定义。
并简述教学设计的理论基础是什么？2、简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？3、什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。
4、试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。
5、试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。
四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。
（20分）五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。
请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。
（20分）总数N＝30 平均值X=83 标准差S＝7.7883 86 82 80 86 72 84 67 86 7582 82 84 79 67 76 83 90 77 8493 88 92 92 71 90 94 76 95 94第二部分：选答题（40）来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答A组问题（适用文科专业学生）六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。
2020年北京师范大学333教育综合专业硕士考研真题_真题(含答案与解析)-交互
2020年北京师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分150, 做题时间180分钟)名词解释题1.劳动教育SSS_TEXT_QUSTI分值: 10答案:劳动教育是引导学生掌握现代劳动的知识和技能，养成良好的劳动习惯和正确的劳动态度，培养学生科学的劳动价值观的教育。
它是全面发展教育的有机组成部分。
2.稷下学宫SSS_TEXT_QUSTI分值: 10答案:稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府，是战国时期百家争鸣的中心与缩影。
稷下学宫的性质：（1）稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。
（2）稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有资政议政作用的高等学府，其突出特点是学术自由、尊师重道、待遇优厚、不治而议论，并且在管理规范上有了我国第一个学术守则——《弟子职》。
稷下学宫是我国古代出色的教育典范。
3.美国进步主义教育运动SSS_TEXT_QUSTI分值: 10答案:19世纪末，进步教育运动崛起。
以帕克的“昆西教学法”为起点，到20世纪50年代衰落。
进步主义教育运动反思了传统教育，主张教育要以儿童为中心，尊重儿童的兴趣与需要、个性与自由，对美国乃至世界的教育产生了深远的影响，衰落的主要原因是过于强调儿童自由、忽视社会。
1957年，《进步教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。
4.教育现代化SSS_TEXT_QUSTI分值: 10答案:教育现代化是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会中的转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。
其核心是人的现代化。
简答题1.简述科学性与思想性相统一的教学原则。
SSS_TEXT_QUSTI分值: 15答案:(1)定义：教学原则是根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。
其中科学性和思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
考研教育硕士(Ed.M)教育综合(中国教育史)历年真题试卷汇编2(题
考研教育硕士（Ed.M）教育综合（中国教育史）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1．我国最早的官办新式学校是( )。
【2014年－重庆师大】A．京师同文馆B．京师大学堂C．广州同文馆D．福建船政学堂正确答案：A解析：京师同文馆是最早的官办新式学堂，标志着中国近代教育的开端。
知识模块：中国教育史2．由维新派创立的学校是( )。
【2013年－华中师大】A．京师同文馆B．万木草堂C．爱国学社D．南洋公学正确答案：B解析：备选项A的“京师同文馆”是洋务运动时期的产物；备选项C“爱国学社”是中国教育会创办的著名革命学校；备选项D“南洋公学”是盛宣怀创办的。
知识模块：中国教育史3．我国首次提出义务教育的学制是( )。
【2015年－陕西师大】A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬寅学制正确答案：A解析：“壬寅学制”规划义务教育性质为“无论何色人等皆应受此七年教育”，它是首次提出义务教育的学制。
知识模块：中国教育史4．近代第一个实行的学制是( )。
【2016年－重庆师大】A．壬戌学制B．癸卯学制C．壬寅学制D．壬子癸丑学制正确答案：B解析：由张百熙、张之洞等人拟订的《奏定学堂章程》即“癸卯学制”是中国近代第一个比较完整、正式颁布并施行的全国性法定学制系统。
知识模块：中国教育史5．为蔡元培所独创并被认为教育的最高境界的是( )。
【2017年－南京师大】A．军国民教育B．公民C．世界观D．美育正确答案：C解析：五育当中，世界观教育为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。
知识模块：中国教育史6．把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是( )。
【2016年－南京师大】A．洛克B．陶行知C．蔡元培D．杨贤江正确答案：C解析：蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举思想。
北师大教育学考研真题完整版
北师大教育学考研真题完整版要求：论述科学，准确，充分。
（每题20分丄论述教育如何适应年轻一代身心进展的规律。
二、说明个体的主观能动性在人的身心进展中的作用。
三、“教授-同意教学"与"问题■发觉教学"各有何优势与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、论述学校德育中的知行统一原那么一、说明概念：（每题5分，共20分）学制二、教育目的3、班级讲课制4、教学打算二简答题：（每题10分，共40分）简述教学的大体原那么。
二、概述思想道德教育的任务。
3、简述班主任的要紧任务。
4、教师应具有哪些大体素养？三、论述题：（每题20分，共40分）一、试论教与学的大体关系。
二、试分析教育在人的身心进展中的作用。
—、概念题].教育目的2•形式教育与实质教育3.教学进程最优化4•教学评判5.美育二、回答1试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并论述你对教育本质的观点。
2试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。
一、概念题（每题5分，共30分）教育内容二、教学环节3、考试4、I•伊利奇的反学校教育论五、潜课程六、虚拟学校二.论述题（共70分）一、试论现代教育的经济基础及其功能（20分）二、简述现代教学制度的大体特点（20分）3、从道德形成角度说明中"学德育的关系（15分）4、试述法律在教育治理中的作用（15分）一、礎题1.终身教育2・教育民主化3・民办教育4・教育目的5 •课程6.范例教学7・综合技术教育8・教育腳—、间答1分析课程的要紧特点。
2我国教师的社会地位和法律地位。
3义努教育的公平性和公共性。
三、论述题1在学习化社会中如何从头熟悉学校教育的主导作用？2简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。
一、概念题（每题8分）一、教与学二、成熟优势说与学习优势说3、形式教育与实质教育4、教育的社会本位论与个人本位论五、显课程与潜课程二、简答题（每题10分）一.简述现代学制的大体类型。
北师大心理学历年真题
2004北师大心理理论试题名词解释：1脑成像技术2特征觉察器3激活扩散模型4情绪智力5人格测验的Q分类法6客体永久性7发展任务8心理理论9同化与顺应10维果斯基简答题1朱智贤主要从那几个方面对儿童心理发展规律进行了阐述？其主要观点是什么？2简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。
3简述少年期的一般心理特点。
4什么是晶体智力，流体智力。
它们各自发展的基本轨迹是什么。
5谈谈你对知识、技能、策略关系的认识。
6比较学习迁移的共同要素说和产生式理论的异同。
7根据班都拉的社会学习理论，应如何进行品德培养？论述题1论述记忆研究的历史，并说明不同历史时期记忆研究的侧重点。
2谈谈语言加工的模块化观点和交互作用观点的主要分歧点在哪里。
3根据动机的认知理论，如何激发人们工作的动机。
4与学习的联结理论和认知理论相比，人本学习理论有什么独特之处？这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示？5从目标价值、内容体系、研究方法等方面谈谈你对发展心理学的认识。
2003年北师大心理学系考研试题心理学理论一•解释：1. 脑功能的模块论2.三色说3.启动效应4.沙赫特的两因素5•情绪理论6.人格的五因素模型7. 自我效能感8.陈述性知识与程序性知识9.有意义接受学习理论10.强化与惩罚11.模象直观二.简答:1. 建构主义理论区别与行为主义和认知主义学习理论的基本特点2. 柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启示3. 心智技能的形成阶段及其培训要求4. 皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同5. 母婴依恋的类型及特点6. 初中生心理发展的矛盾行的主要表现7. 影响青少年行为的主要因素8. 成人晚期智力退化问题9. 有关语言发生发展内在机制的理论三.论述:1. 用实例说明为什么知觉比感觉复杂得多2. 综合分析人在推理过程中发生错误的可能原因3. 内隐记忆与外显记忆的不同表现方面4. 结合小学儿童注意发展特点，谈谈你对小学教学的建议5. 论如何运用行为主义理论去改变儿童攻击性行为6. 阐述成就目标定向理论并说说现实的课堂目标结构定向如何影响个体的成就目标定向的四.综合：能力的信息加工理论（如三元论PASS模型）和传统的能力理论的不同•这些理论对编制智力测验的启发•2003年心理学研究一、不定项选择题1、需要采用恒定法控制的额外变量有a. 实验室物理环境b.实验过程控制c.被试的主观态度d.仪器的性能指标2、在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明a. 各因素之间不存在内在联系b. 各因素的主效应是相互独立的c. 各因素之间可能存在内在联系d. 各因素的主效应可能会相互影响3、在复杂任务的行为中，反映时间常包括a. 基线时间b. —个或者多个认知加工过程的时间c. 反应键的延迟反应时间d. 其他随机因素导致的反应时间误差4、根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为a. 人自身生理局限b. 有背景噪音的干扰c. a+bd. 被试反应不认真5、如果要被试对正确肯定的句子和正确否定的句子做反应，反应速度可能会a. 正确肯定＞正确否定.冃定c. 否定d. 不确定6、拉丁方设计的主要作用是a. 平衡实验中肯能产生的各种误差b. 降低实验误差c. 收集更多的实验数据d. 合理分配实验材料或者实验处理7、练习实验的主要作用是a. 帮助被试学习和掌握反应原则b. 降低实验误差c. 提高被试反应精确性和可靠性d. 练习实验没有什么作用&因素设计的主要特点是a. 可以观察因素之间的相互作用b. 揭示不同因素之间的内在联系c. 获得更生态化的实验结果d.实验设计与实施相对复杂9、面属于主试效应的有a. 罗森塔尔效应b. 空间误差c. 被试数量太少d. 没有考察交互作用二，简答题(1至11题五分，12至16题七分)1. 正态分布的标准差有何统计意义，在统计检验中为什么会用到标准差2. 正态分布的特征是什么，统计检验中为什么经常要将正态分布转化成标准正态分布3. 标准参照测验和常摸参照测验的区别是什么，你认为会计师职业资格考试是什么性质的考试4. 为什么说测验的信度高是效度高的必要条件而非充分条件5. 在调查研究中，如果取样范围比较狭小(如研究中国儿童的问题，只在大中城市选取样本) ，一般会对相关研究的结果产生什么影响6. 学习的智力和学习成绩高度相关，能否以为智力测验分数预测学生的学习成绩，如果不能说明理由，女口果能，说明怎样建立具体的预测方程7. 某单位在两地招考新生，使用了同一测验工具，但因阅卷者对评分标准理解和掌握不一致，致使两地考生测验的平均分相差很大，重新评分已不可能能否对分数加以统计处理，以便解决这一问题，是录取更公平。
北师大全日制教育硕士真题
北师大全日制教育硕士真题由于教育硕士相比较学术型硕士来讲考试科目比较简单，而且学习期限也短，所以最近几年越来越热，受到很多同学的青睐。
北师大全日制教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理了相关的资料，供各位考生大家参考，希望可以给各位的考研带来一定帮助。
总的来讲全日制教育硕士考试科目为：政治、英语二、教育综合（相对于学术型硕士来说不用考教育研究方法）以及专业课。
北师大全日制教育硕士历年真题如下:北京师范大学2013年教育综合真题一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4 道，每题10 分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4 道，每题20 分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。
（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想北京师范大学是教育部直属全国重点大学，国家“211”工程、“985工程”重点建设的高校之一，是一所以教育科学和文理基础学科为主要特色的著名综合性高等学府。
2003年专升本(教育理论)真题试卷(题后含答案及解析)
2003年专升本（教育理论）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 教育学部分 2. 心理学部分选择题本大题共12小题，每小题2分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是( )A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐正确答案：A2．在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了( ) A．结构主义教学理论B．儿童智力发展阶段理论C．教学与发展的关系理论D．范例方式教学理论正确答案：D3．“蓬生麻中，不扶而直”，“白沙在涅，与之俱黑”。
这反映了哪种因素对人的发展的影响?( )A．遗传B．环境C．教育D．主观努力正确答案：B4．在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是( )A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合D．分科、综合与活动课程相结合正确答案：C5．作为学校体育的主要内容之一，并且是各项运动基础的项目是( )A．游泳B．田径C．武术D．球类正确答案：B6．“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?( )A．尊师爱生B．民主平等C．教学相长D．师道尊严正确答案：C7．我国第一次将中等教育列入学校系统的现代学制是( )A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制正确答案：A8．学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为( )A．自觉性B．独立性C．主动性D．创造性正确答案：D9．以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为( )A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．发展性评价正确答案：B10．lO．孔子说：“学而时习之”。
这体现了下列哪一教学原则? ( ) A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则正确答案：B11．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响．”这体现了下列哪一种德育方法? ( ) A．榜样示范B．说服教育C．陶冶教育D．品德评价正确答案：C12．班主任工作的重点是对学生进行( )A．德育B．智育C．体育和美育D．体育、美育和劳动技术教育正确答案：A13．某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。
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北师大教育硕士考研真题(2003)
（感谢凯程杜老师提供有益的信息）
一．名词解释（6分/个）
1．学制
2．活动课程
凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取,专业课押题全部命中,其中张海
y同学是来自某三本院校国经贸专业,,考取了北师大学校咨询状元,7名学员的经验视频均
在凯程网站有展示,有志于考教育学的同学,可以去查看, 凯程的教育学由徐影团队负责教
研,在集训营和远程进行全方面授课指导,加上凯程教育学资源,教育学考研十拿九稳. 特
别提醒的是考教育学的学生,99%都是跨专业考生,且难度没有那么大,所以想跨专业考研的
同学,教育学是首选. 择校择专业就找凯程老师
3．陶冶法
4．终身教育
5遗传决定论
二．简答（15分/个）
1．简述现代教育的基本特征
2．简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3．课外活动的概念、特点及其教育作用
三、论述（每题25分）
1、论述21世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。
2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。
四、案例分析（25分）
阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。
周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里
闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真
的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思
考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪
律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，
郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；„„。”老师的声音像是从地
狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁
也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的
雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明
白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要
转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学
生实话实说》，中国人事出版社，1998）
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311教育学考研参考书：(统考311)（凯程教育学专家审定。）
教育学原理：
1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读）
2.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社
3.《教育学》王道俊，人民教育出版社
教育史：
4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读）
5.《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社（凯程推荐必读）
教育心理学：
6.《当代教育心理学》刘儒德陈琦， 北京师范大学出版社（凯程推荐必读）
教育研究方法
7.《教育研究方法》裴娣娜 ，安徽教育出版社（凯程推荐必读）
8. 辅导资料与辅导班：推荐《凯程教育学宝典》《凯程教育学题库》《凯程教育学掌中宝》
及凯程教育学辅导班和集训营。
9. 教育学考研大纲，可以找凯程教育学栏目下载或找凯程老师要。无需购买。
非统考院校教育学考研参考书
如果是非统考的学校，请到他们学校网站查看或者到凯程教育学栏目查看。
如何选择考研辅导班：
考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择
合适的辅导班，是有方法的。
方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，这个得详细了解一下，这
样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，每年都有大量的学员考入理想院校，网
站有他们的经验分享视频，是非常可信的。
方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他
们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系，例如《凯程教育学宝典》《凯程教
育学题库》以及集训营专用资料。
方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设
施。
方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。
方法5：去看看这个机构的试听课程，如果不提供试听的课程，肯定是不行的。例如：凯程
主讲老师是徐影等名师，网站有试听课程，讲得好不好，一目了然。
2015教育学考研全年复习计划|凯程专家独家推荐，2015年教育学考研的同学以此计划备
考，效果较好.
初期学习阶段 2014年1月-6月
第一轮学习，将教育学基本知识串联起来，务必在 6月之前对
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教育学有总体的理解，树立整体框架，如果是跨专业考研的学
生，可以选择一个专门从事专业课辅导的辅导班。与此同时，
坚持英语的学习，从单词到阅读的训练必须坚持不懈，英语要
和专业课同时着手准备复习。
暑期强化阶段 2014年 7月-9月 第二轮学习，这是教育学复习的黄金学习时间，要在新政治大纲出来之后将政治集中时间进行处理，如果是理工科学生对于政治存在一些担心，可以选择政治的暑期 强化班进行系统学习。这段时间没有任何事情的打扰，时间完全属于学生自己，
可以安排大块的时间进行集中学习，因此可以在对于教育学有
了一个整体框架的基础 上，加强对于重点和难点的识记工作。
英语在这时可以启用真题的学习，做到三科齐努力，三科同进
退。
提高学习
阶段
2014年 9-11月
考前冲刺阶段 2014年 11-12月 政治、英语、专业课完全进行冲刺复习阶段，因为教育学科的特殊性，此时期学生会感觉要记忆的东西太多而慌了手脚，此时报一个模考点评班对于学习中的查缺补 漏是最好的办法，让
老师帮助你寻找你学习中的盲点；另外，为了考生能够事半功
倍，优秀辅导班所提供的冲刺串讲和预测也是可以进行选择的
一个不错途径。
初试阶段 2015年 1月 调整心态，沉着应考。
复试阶段 2015年 2-5月 关注目标院校的分数发布和复试分数线的划定，如果进入复试，务必进行相应的复试准备，可以自己联系师兄师姐，如果联系过程中有困难，可以选择一个提供复试 指导的辅导班，得到他们的帮助。如果没有进入目标学校的复试分数线，务必第一时
间获取准确的调剂信息，以获得调剂的成功。
等待报道
阶段
2015年 4-8月 已经确定被录取的同学，在完成本科学习、认真完成毕业论文
的同时，要加强教育学科知识的积累，可以有选择性阅读一些
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教育学的经典著作或是目标导师现在的研究课题相关资料，为
顺利从本科生过渡到研究生打好坚实的基础，切忌不要盲目度
过这段时间。
新学期开始 2015年 9月 新的学习开始了，研究生生活的开始，标志着你 2015年考研
的最终成功！