部编八上道德与法治教案第三课 第一框 维护秩序
道德与法治八(上)第二单元维护秩序(部编版)
要尊重和维护个人利益；以集体利益为重，并不排斥个人利益。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉 服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；②我们通过情感来体验生命、体验生活；③情感让我们的内心世界更加丰富。
27．【分析】本题考查建设社会主义法治国家。我国实施依法治国基本方略，努力建设社会主义法治国家。
4.2携手促发展
①社会正常运行需要秩序 【解答】刘某为发泄情绪持砖头砸坏了停放在小区的33 辆汽车前挡风玻璃，违背法律和道德，损害他人的利益，被公安机关抓获，这警示我们宣泄情绪要在法律和道德允许的范围
这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得 ①个人离不开社会 ②人们的生存和发展总是离不开社会所提供的种种条件
40.如何看待青春期情绪？ ④促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
个人安全和隐私受到了侵犯。 【解答】集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。题干中选项A中
劳动者在找工作时，会与企业签订
（1）生活劳中动有合人同，们明约确定双方的的原权则利、和义劳务动。合同、道德、
纪律、法律、 交通规则、运动规则、学习规则等。
企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法， 不得以不正当手段获取他人的商业秘密。
（2）这问些题：规1则.你明还确知社道会哪些秩类序似的的内规容则？
《维护秩序》ppt道德与法治(部编版)11
维护秩序
学教学习目目标 标
• 认识到社会生活需要秩序与规则，树 立秩序意识和规则意识；
• 掌握社会秩序与社会规则的含义、内 容及作用。
预教学习目提标 示
阅读教材P22-25
1.社会秩序的含义及种类？ 2.社会秩序的作用？ 3.社会规则的含义及种类？ 4.社会规则的作用？
种类：调节我们行为的规则有很多，如人们约定的原 《孔雀东南飞 并序》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿
的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反 抗精神。
则、劳动合同、道德、纪律、法律等。P25 内心不安，惊魂不定，怎么能欢愉得起来呢？于是，他放下行囊，把金银珠宝分发给过路的穷人。如许，不仅背上的重负没有了，还
情景探究
情景一：星期日，俊杰和爸爸准备乘公交车去图书馆。公交站牌处等着乘车的人很多 ，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门里挤，还差一点儿将一位老 大爷撞倒。这时，有人说道:“挤什么?按顺序上!”小伙子听后，脸一红，低下头到后 面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 情境二：明阳同学每次进入图书馆借阅书精的时候，都是轻声细语，尽量保持安静， 以免影响其他同学阅读。
处罚，从而保障社会的良性运行。
对违反 社会规 则的处 罚措施
强制性施 非强制性手段
纪律 法律 道德 风俗
靠社会组织的强 制力实施
靠社会舆论社会 心理来实现
展教学示目互标 动
要点归纳
4、社会规则的作用？
（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应 该如何安排社会生活各方面的关社会的关系，从而 使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。P25
《道德与法治》八上第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教材小栏目问题解答
《道德与法治》八上第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教材小栏目问题
解答
1．教材P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。
2．教材P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？
【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。
(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。
3．教材P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？
【提示】(1)例如：①交通规则。
过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
②学习守则。
课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。
③比赛规则。
足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上
半场开球队的对方球队开球。
(2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
4．教材P26 请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。
部编人教版《道德与法治》八年级上册31《维护秩序》习题(含答案).doc
人教版《道德与法治》八上第三课第一框维护秩序试题一、选择题1 •与人们密切相关的社会秩序包括（）A.社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序B.交通秩序、工厂秩序、公共场所秩序、社会管理秩序C.社会管理秩序、安全秩序、交通秩序、排队秩序D.社会秩序、社会规则、公共场所秩序、安全秩序【解析】选Ao本题考查学生对于社会秩序内容的理解，通过教材学习以及教材中给予展示的案例，不难选出社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序是社会秩序的内容，故选A。
2.随着大城市的发展，车辆日益增多，尤其在十字路口，尽管人多车杂，但只要行人车辆遵守交通秩序，各行其道，道路也不会造成堵塞。
这说明（）A.生活中要学会礼让B.车辆要注意避让行人C.规则使得社会生活处于一种有序化状态D.行人要注意避让车辆的通行【解析】选Co本题通过行人车辆主动遵守交通规则而带来的良好的交通秩序，考查学生对于规则对于社会秩序的重要性的理解，只有遵守规则才能保障社会生活的有序性，故C的说法正确。
3.长城作为闻名的世界文化遗产，需要我们对其要有一份敬畏和爱护。
2016 年10月，美国NBA明星布朗在长城上用粉笔写下名字还晒出照片，引发众怒，最后以道歉收场。
他的行为属于（）A.扰乱公共场所秩序的行为B.妨害社会管理秩序的行为C.侵犯他人人身权利的行为D.破坏生产秩序的行为【解析】选B。
本题通过长城写名字的事例，表达对于世界文化遗产的破坏, 不仅仅是对文化的践踏、对历史的无知和对公共道德的挑战，也是一种妨害社会管理秩序的行为，故选B。
4.下列关于社会秩序说法正确的有（）①社会秩序营造良好的社会环境②社会秩序有助于提高社会运行效率③社会秩序有助于降低社会管理成本④只要制度好，社会秩序就能好A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④【解析】选Co本题考查学生对于本课社会秩序主要内容的认识和理解，通过学习，社会正常运行需要秩序，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
2021秋人教版八上道法第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序课
解析：本题考查学生对规则的正确认识。从题文中的描述中可以看出，本题旨 在强调规则的重要性，即社会正常运行需要秩序，良好社会环境需要秩序，社会秩 序需要规则维护，①②③正确；对于违反规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定 的强制性措施，也有道德、风俗包含的非强制手段，“必须”的说法过于绝对，④ 错误。
10. (2021•广东中山期末)繁忙的马路，有了交通规则，变得秩序井然；激烈的 比赛，有了规则的约束，变得友好文明；活跃的课堂因为有了纪律，变得有条不紊。 这说明（ B ）
A. 社会规则能够避免一切矛盾和冲突 B. 社会规则能够保障社会秩序的实现 C. 社会规则的目的是限制人们的自由 D. 违反社会规则就会受到相应的处罚 解析：本题考查规则的作用。题干中的描述，说明了生活中离不开规则，社会 规则能够保障社会秩序的实现，B符合题意；A错误，“避免一切矛盾和冲突”的说 法过于绝对；C错误，制定社会规则不是为了限制自由，而是保障自由；D在题干中 没有体现，不符合题意。
11. (2021•北京海淀区期末)2020年12月1日正式实施的《上海市轨道交通乘客守 则》中规定，禁止使用电子设备时外放声音。对此说法不正确的是（ D ）
A. 规则保障秩序，营造良好的社会环境 B. 保持车厢安静是个人文明素质的体现 C. 电子设备声音外放是对其他乘客的不尊重 D. 禁止电子设备外放是对公民自由和权利的侵犯
解析：本题考查规则与秩序。题文中，《上海市轨道交通乘客守则》的规定说明 了规则保障秩序，营造良明了保持车厢安静是个人文明素质的体现，A、B、C说法正 确，但不符合题意；禁止电子设备外放是对公民自由和权利的保护，D错误，符合题意。
人教版八上道德与法治第三课社会生活离不开规则教案-word
第三部分：反馈目标（8分钟）
1.一名17岁学生，为了提高网上的关注度，在网络上发布“高邮与宝应交界处将再次发生较大地震”的谣言。
因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控制并处警告教育。
针对这事，正确的认识是( D )
A.该学生依法行使了言论自由权，无可厚非
B.言论自由在网上是不受限制的
C.公民言论自由还未得到充分实现
D.自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
2.“美好的人生建立在自我控制的基础上。
”这句话启示我们（ C ）
A.在社会生活中，我们不需要自制
B.自律的作用是有限的
C.遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力
D.所有的人都会自律
3.我们要积极改进规则，使之更加符合人民的利益和社会发展。
因为（ A ）
①改变规则能带来新鲜感②随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定③一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除
④一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③。
部编版八年级上册道德与法治-遵守规则教案与教学反思
《遵守规则》教案【教学目标】知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则能力目标正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2 教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
【教材分析】本课是《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。
第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。
这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。
坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。
本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。
【学情分析】进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与社会生活的接触面越来越广，他们在进行学校生活和社会生活时，会面对各种各样的社会问题，以及各种规则规范。
如何让学生自觉去遵守规则，是本课要解决的重点。
只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则。
只有懂得了要遵守规则，才能提高自己的道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。
【教学目标】[知识目标]了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
[能力目标]提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
[情感态度与价值观目标]树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课课件_0
小小一间房，有墙又有窗， 马路当中跑，行人走两旁。
汽车
猜一猜
远看像城墙，近看一排房， 日行千里路，能载万吨粮。
火车
猜一猜
水面一座楼，没腿四处走， 载人又送货，江海任它游。
轮船
猜一猜
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰， 早晨去拉萨，晚上回北京。
飞机
活动二：走进生活 畅谈交通
认真阅读课本56—57页内容，自主完成 以下学习任务，记录在学习卡上：
1.交通运输业为我们的生活提供了哪些 方便？（衣、食、住、行） 2.结合我们的生活体验，想想交通还能 给人们带戏 找朋友
给不同的物品找到最适合 他的交通工具和运输方式。
活动三：拓展升华，憧憬交通
活动四：课后实践 优化交通
如果让你当华亭县交通局局 长，你将怎样建设我们家乡的交 通呢？
八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点
八上道德与法治第二单元《遵守社会规则》知识点第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1、社会秩序的种类有哪些？（P23）社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序2、★社会秩序的作用？（P23）①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
3、社会规则的种类有哪些？（P25）道德、纪律、法律等4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25）①社会规则明确社会秩序的内容。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【易错陷阱】“社会规则明确社会秩序的内容”不能写成“社会秩序明确社会规则的内容”。
【选择题常考】违反社会规则就要受到法律制裁。
（×）违反社会规则都要追究刑事责任。
（×）第二框遵守规则1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
【注意】人们建立规则的目的不是限制自由。
2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
3、我们应该如何维护规则？（P30）①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4、劝导的技巧（P30方法与技能）①有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
②有“理”。
劝导时要晓之以理。
最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
③有“节”。
劝导时要注意适可而止。
劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。
5、为什么要积极改进规则？（P31）①规则不是一成不变的。
部编版道德与法治八年级上册遵守规则教学课件
违背了规则，我 们失去的不仅仅是自 己的良知，还有可能 会失去自由，甚至是 生命。
同学们怎么看待插图中人物的“自由”？
欠债还钱， 天经地义
只为索要工程“介绍费”， 竟采取非法拘禁他人的犯罪手段， 结果钱没要到，兄弟三人却因触 犯法律被抓，可谓得不偿失。
➢ 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，
B．自觉遵守规则 D．学会放弃自由
基础训练
6．在一个公厕里，一个七岁的小男孩小便后，因不会使用新 型冲水器，于是就到外边求助大人帮助他完成冲水这个步 骤。下列对这件事的看法错误的是( A ) A．小男孩有些小题大做，没有必要 B．小男孩心中有规则，并自觉遵守规则 C．我们要学习小男孩的这种自律精神 D．人人遵守规则，才能让大家更好地享受生活
要在保证自身安全的前 提下，提醒、监督、帮 助他人遵守规则。
方法与技能
劝导的技巧
1 有“礼”。
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
2 有“理”。
劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告 诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这 么做。
3 有“节”。
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共 场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全 受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警 电话寻求支援。
探究与分享
教材31页
随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均 身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁 路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米 至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米 的儿童，享受半价客票优惠。
你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有 这些变化。
为什么要改进规则呢？
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老金厂学校教案设计
课题 第三课 第一框 维护秩序 课型（时） 新课
教 学 目 标 1. 知道良好的秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业，社会规则维护社会秩序，人们应遵守社会规则。 2. 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 3. 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。 重点
社会生活需要秩序
难点
社会规则维系社会秩序
准备
白板PPT课件
程序与内容 师 生 活 动 时
间
一、创设情境
1、 时事教育
（多媒体展示材料） 2、 导入新课 教师讲述：我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩序。 二、目标引领 1、知道良好的秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业，社会规则维护社会秩序，人们应遵守社会规则。 2、懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 三、意义建构 目标学习一：社会生活有秩序 1、什么是社会秩序？ 2、社会秩序包括什么？ 3、社会秩序的作用？ 指定一名学生进行时事播报 师：井然有序的社会生活离不开社会规则的维系，规
则划定自由的边界，保障人们的自由，我们应该自觉
遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则与规则，同
行创建美好生活。
通过感受生活情境“校门口的交通乱象”，引导学生思
考“混乱无序”带来的问题，从反面揭示“社会正常
运行需要秩序”的道理，理解社会秩序的意义。
学生齐读，初步了解学习目标
阅读教材资料：思考交流书中问题，通过师生互动形
成理性认识。通过自学和讨论讲解，学习一下知识：
师：“无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有
其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。
每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一
定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、
化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成
本。
2
1
20
授课日期： 月 日
程序与内容 师 生 活 动
时
间
目标学习二：维护秩序靠规则 4、什么是社会规则？ （社会规则是怎么形成的？） 5、生活中调节我们行为的规则有哪些？ 6、社会规则作用？ 7、违反社会规则行为的处罚有哪些？ 四、巩固提升 同步解析相应习题 五、回顾小结 这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规
则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；
如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与
他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其
位，各尽其责，各得其所。
教师自编习题
师生共同归纳本节课重点知识，形成知识体系
白板出示检测题，学生在规定的时间内独立完成 ，
然后同桌间互批自改
1
5
2
5
板书设计 第三课 第一框 维护秩序 一：社会生活有秩序 二：维护秩序靠规则 课后
反思
本节课通过图
片、情境、新闻等展示了
生活需要规则、维护秩序
靠规则，通过自主学习、
合作探究了解了社会秩
序的重要性，社会规则对
社会秩序的作用。社会秩
序和社会规则的含义理
论性较强，学生理解即
可，不应作为本节课强调
的内容。