高中生物必修一知识点 高中生物必修一第三章知识点归纳
高中生物必修一第三章总结
高中生物必修一第三章总结高中生物必修一第三章主要讲述了生物的养分和能量转化。
本章涉及了生物体的化学组成、生物体养分的来源、养分的消耗与再生以及养分与能量的转化等方面的内容。
本章的学习对于我们更好地了解生物体的生命活动有着重要的作用。
首先，本章重点介绍了生物体的化学组成。
生物体主要由无机物和有机物组成。
无机物主要包括水、无机盐等，而有机物主要包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸等。
其中，碳水化合物是生物体的主要能量来源，而脂质则是储存能量的主要形式。
蛋白质则是构成生物体组织和参与生物体内化学反应的重要组分，而核酸则是生物体的遗传物质。
其次，本章介绍了生物体养分的来源。
生物体的养分主要来自于食物。
人类的主要食物包括碳水化合物、脂肪和蛋白质等，而植物则能通过光合作用合成有机物。
此外，无机盐和维生素也是生物体所需的重要养分。
本章还探讨了养分的消耗与再生问题。
生物体在进行生命活动时会消耗大量的养分，而这些养分通过新陈代谢得以再生。
新陈代谢是生物体通过一系列化学反应将养分转化为能量和废物的过程。
在这一过程中，细胞呼吸是生物体获取能量的主要途径。
最后，本章还介绍了养分与能量的转化。
养分经过新陈代谢后会转化为能量，能量则是生物体进行各种生命活动所必需的。
能量转化主要通过细胞呼吸和光合作用实现。
细胞呼吸是生物体将有机物转化为能量和废物的过程，而光合作用则是植物将光能转化为化学能的过程。
通过这些过程，生物体能够维持其正常的生命活动。
通过对本章内容的学习，我们不仅了解了生物体的化学组成和养分的来源，还深化了对养分的消耗与再生以及能量转化的理解。
这对于我们更好地掌握生物体的生命活动有着重要的意义。
同时，这一章的内容还为我们学习后续章节打下了基础，为进一步学习生物学提供了必要的知识和思路。
综上所述，高中生物必修一第三章主要介绍了生物的养分和能量转化。
通过学习本章内容，我们更深入地了解了生物体的化学组成和养分的来源，认识到养分的消耗与再生的重要性，同时也提高了养分与能量转化的理解。
必修一生物第一章到第三章知识点总结(很全)
必修一生物第一章到第三章知识点总结(很全)必修一生物第一章到第三章知识点总结第一章：生物体的细胞基础1. 细胞的发现和发展：细胞观念的形成、细胞学说的建立、细胞理论的完善和形态学、生理学研究的发展等。
2. 细胞的基本特征：细胞具有组成细胞质的细胞膜、细胞核和细胞质等结构，能够进行代谢活动、生长和分裂。
细胞具有自我繁殖的能力。
3. 细胞的形态结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 细胞的功能：细胞的代谢活动（物质的吸收、消化、呼吸、排出和合成）、细胞的生长和分裂等。
第二章：生物的基因组1. 基因的本质：基因是DNA分子，提供了细胞的遗传信息。
基因包含了编码蛋白质的遗传信息，通过DNA的复制和转录过程实现遗传信息的传递。
2. 基因的结构：基因由外显子和内含子组成，包含编码蛋白质的区域。
基因间区域含有调控基因表达的序列。
3. 基因的组织形式：原核生物的基因通常以连续的方式排列，形成基因组；真核生物的基因则以间断的方式排列在染色体上。
4. 染色体的结构和功能：染色体由DNA和蛋白质组成，包含了遗传信息。
染色体承载了细胞的遗传信息，参与遗传的传递和变异。
第三章：生命活动离不开的能量1. 化学反应和能量：化学反应包括合成反应和分解反应。
反应中的物质以化学键形式组成，反应过程中，化学键的形成或断裂会释放或吸收能量。
2. 线粒体和氧：线粒体是细胞中的能量合成器，参与细胞的呼吸过程。
氧是线粒体中细胞呼吸的终产物，细胞呼吸是产生ATP的主要途径。
3. ATP与细胞代谢：ATP是细胞内能量的主要储存和释放分子，参与几乎所有细胞代谢活动。
4. 光合作用：光合作用是绿色植物中的一种生物合成过程，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
5. 多样的能量利用方式：不同细胞和生物根据其能源利用方式的不同，可以分为光能利用、化学能利用和有机物摄取三种类型。
以上是必修一生物第一章到第三章的知识点总结，涵盖了细胞的基本特征和功能、基因的基本知识和遗传信息的传递、生命活动中的能量转化和利用等重要内容。
人教版高一生物必修一第三章章节复习要点
人教版高一生物必修一第三章章节复习要点人教版高一生物必修一第三章章节复习要点小编为大家总结的是高一生物必修一第三章章节复习要点，希望可以帮助到你！第三章细胞的基本结构第一节细胞膜------系统的边界一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类(约2%--10%)二、细胞膜的功能：①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流三、植物细胞还有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
第二节细胞器----系统内的分工合作一、相关概念：细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。
是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细胞器(一些膏原体):能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和运输：核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
第三节细胞核----系统的控制中心一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的控制中心;二、细胞核的结构：1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
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生物必修一第三章知识点
生物必修一第三章知识点在生物必修一的学习中，第三章的知识为我们打开了细胞基本结构的神秘大门。
这一章的内容对于理解细胞的功能和生命活动的进行至关重要。
首先，我们来了解细胞膜的结构和功能。
细胞膜主要由脂质、蛋白质和少量糖类组成。
脂质中的磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，这就像房子的框架一样，为细胞提供了基础的结构支持。
蛋白质则镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子层上，它们具有多种功能，比如运输物质、识别信号、催化反应等。
糖类通常与蛋白质或脂质结合，形成糖蛋白或糖脂，这些糖链就像细胞的“身份标识”，帮助细胞识别和与外界进行交流。
细胞膜具有三大主要功能。
一是将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。
想象一下，如果没有细胞膜，细胞内的各种物质和化学反应就会受到外界的干扰，生命活动就无法正常进行。
二是控制物质进出细胞，这就像是一个严格的“门卫”，它允许有用的物质进入细胞，同时排出代谢废物和有害物质。
三是进行细胞间的信息交流，细胞可不是孤立的个体，它们需要相互“沟通”，而细胞膜上的受体和信号分子就能帮助它们传递信息，协同工作。
接下来，我们走进细胞器的奇妙世界。
细胞器就像是细胞这个大工厂里的各个车间，各司其职，共同完成细胞的生命活动。
线粒体是细胞的“动力车间”，它是有氧呼吸的主要场所，能够将细胞内的有机物在有氧的条件下分解，释放出能量，为细胞的各种生命活动提供动力。
叶绿体则是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，它通过光合作用将光能转化为化学能，并将二氧化碳和水转化为有机物。
内质网是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构，它分为粗面内质网和光面内质网。
粗面内质网上附着有核糖体，主要负责合成和运输蛋白质；光面内质网则与脂质的合成和解毒等功能有关。
高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
它还与植物细胞壁的形成有关。
核糖体是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中，它们能够将氨基酸按照一定的顺序连接成多肽链，进而形成蛋白质。
高一生物必修一第三章知识点梳理 高一地理必修一知识点
高一生物必修一第三章知识点梳理高一地理必修一知识点高一生物必修一第三章知识点第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界知识网络：1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞③进行细胞间信息交流一、制备细胞膜的方法(实验)原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)二、与生活联系：细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)三、细胞壁成分植物：纤维素和果胶原核生物：肽聚糖作用：支持和保护四、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫第二节细胞器——系统内的分工合作一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所(2)单层膜内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌(3)无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝分裂有关二、分泌蛋白的合成和运输核糖体内质网高尔基体细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质) (进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)三、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：见课本49页。
高中生物必修一知识点归纳知识清单高一上学期生物人教版必修一
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统2.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈3.光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：（①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜）二、病毒的相关知识：1.病毒：一类没有细胞结构的生物体。
病毒既不是真核也不是原核生物。
个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；2.病毒的主要特征：①仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；②专营细胞内寄生生活；③结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。
3.根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
4.常见的病毒有：甲型H1N1型流感病毒、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体；DNA不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻(如蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等)，细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体、衣原体等都属于原核生物。
生物必修一第三章知识点总结
生物必修一第三章知识点总结生物是一门研究生命现象的科学，它涉及到生命起源、结构和功能等方面。
在生物学的学习中，我们需要系统地掌握各个知识点，以便更好地理解和应用。
本文将对生物必修一中第三章的知识点进行总结。
第三章主要涉及生物细胞的结构和功能。
细胞是构成生物体的基本单位，也是生命的基本单位。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，其中真核细胞较复杂，包含了细胞核和各种细胞器。
细胞膜是细胞的外围结构，起到了保护细胞内部结构的作用。
它由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性。
细胞膜上还有许多蛋白质，它们能够在细胞内外之间传递物质和信息。
细胞质是细胞膜与细胞核之间的区域，其中包含各种细胞器。
其中，线粒体是细胞的“能量中心”，通过细胞呼吸产生ATP分子，为细胞提供能量。
内质网是一个复杂的膜系统，参与到蛋白质的合成和运输过程中。
高度折叠的内质网形成了高尔基体，它参与到蛋白质的加工和分泌。
细胞器中还包括溶酶体、叶绿体等，它们各自具有特定的功能。
细胞核是细胞的控制中心，其中包含了遗传物质DNA。
DNA通过转录和翻译的过程，将遗传信息转化成蛋白质。
蛋白质是细胞的重要组成部分，它们参与到细胞的结构和功能的调控中。
细胞还具有生物膜和细胞质基质等细胞器，它们各自在细胞的物质代谢和调控中具有重要作用。
此外，细胞还有运动器和感受器等结构，使得细胞能够感知和应对外界环境变化。
通过对生物细胞的结构和功能的学习，我们不仅可以了解生命的奥秘，也能够更好地理解和应用生物学的知识。
了解细胞的基本结构和功能，有助于我们理解生物体的组织和器官的结构，从而更好地理解生物的生存和生命现象的发生。
此外，对细胞进行病理学的研究，有助于我们理解细胞在疾病发生发展过程中的作用，为疾病的诊断和治疗提供理论和科学依据。
综上所述，生物必修一第三章主要介绍了生物细胞的结构和功能。
通过对细胞的学习，我们可以了解生命的基本单位，并能够更好地理解和应用生物学的知识。
同时，对细胞的研究也有助于我们理解生物体的结构和功能，从而更好地理解生物的生存和生命现象的发生。
高中生物必修一第三章第一节第二节知识小结
高中生物必修一第三章第一节第二节知识小结高中生物必修一第三章第一节第二节知识小结第三章第一二节周末小结一．细胞膜1、研究细胞膜的常用材料：哺乳动物成熟的红细胞,因为_________________。
2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类；基本组成元素是_________。
成分特点：脂质中磷脂最丰富；功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多3、细胞膜功能：将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定；控制物质出入细胞;进行细胞间信息交流。
二、细胞器之间分工（1）双层膜叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所,，椭球形或球形，绿色，内有光合色素，有少量DNA,能量转换器（光能转化为化学能）。
线粒体：有氧呼吸的主要场所，“动力工厂”；能被健那绿染液染成蓝绿色，有少量DNA,能量转换器（2）单层膜内质网：细胞内蛋白质合成，加工，脂质和糖类合成的场所，蛋白质的运输通道。
高尔基体：主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装，分泌；与植物细胞壁的形成有关。
液泡：植物细胞特有，内有细胞液，使植物细胞保持坚挺；有花青素（和花的颜色有关）；溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌（3）无膜核糖体：合成蛋白质的主要场所，附着于内质网上的合成分泌蛋白（如：胰岛素等激素，抗体，胃蛋白酶等消化酶）；游离的合成胞内蛋白（如：呼吸酶，光合酶，血红蛋白）。
中心体：与细胞有丝分裂有关，见于动物和某些低等植物（如：团藻，衣藻）。
三、分泌蛋白的合成和运输囊泡囊泡核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜（合成肽链）（加工，运输）（进一步加工，分泌）（外排）四、生物膜系统1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递；为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所；把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行考点训练：1、科学家在实验中发现，脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解，这些事实说明了组成细胞膜的物质中有A.糖类和脂质B.糖类和蛋白质C.蛋白质和脂质D.蛋白质和核酸2、科学家在用电子显微镜清晰观察到细胞膜之前,已经能够确定细胞膜的存在，下列实验现象中不能证明细胞膜存在的是（）A.显微镜下观察到动物细胞具有明显的边界B.将红细胞置于清水中，一段时间后发生溶血C.向变形虫中注入伊红（大分子燃料），后观察发现细胞外始终不呈红色D.植物细胞有明显的固定形态3、为了检测麦种的质量，将100粒麦种浸入红墨水中，2h后用刀片纵剖开，发现胚乳被染红95%，胚被染红32%，因而断定麦种发芽率太低不宜做种。
高中生物知识点归纳总结必修一
高中生物知识点总结必修一第一章走进细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的必备结构第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
(完整版)高中生物知识点归纳总结必修一,必修二,必修三
高中生物知识点总结必修一第一章走进细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的必备结构第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程必修二第一章遗传因子的发现第二章基因和染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论必修三第一章人体的内环境与稳态第二章动物体和人体生命活动的调节第三章植物的激素调节第四章种群和群落第五章生态系统及其稳定性第六章生态环境的保护高中生物知识点总结高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
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高中生物必修一知识点高中生物必修一第三章知识点归纳高中生物必修一第三章知识点归纳篇一1、生命系统的结构层次依次为：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光—低倍物镜观察—移动视野中央(偏哪移哪)—高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV 染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2-C-COOH，各种氨基酸的区H别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)叫肽键。
13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链条数14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸。
高中生物必修一第三章知识点归纳篇二一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负—受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正—兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位—兴奋部位;膜内：兴奋部位—未兴奋部位)—兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜—突触间隙—突触后膜(上个神经元的轴突—下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽(2)语言功能是人脑特有的高级功能语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)—失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)—运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)—听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)—失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆二、通过激素的调节1、体液调节中，激素调节起主要作用。
2、人体主要激素及其作用3、激素间的相互关系：协同作用：如甲状腺激素与生长激素拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素4、激素调节的实例：实例一、血糖平衡的调节，(甲状腺激素分泌的分级调节：课本P28)1)、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度：3.9-6.1mmol/L)2)、血糖的来和去路：3)、调节血糖的激素：(1)胰岛素：(降血糖)分泌部位：胰岛B细胞作用机理：①促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。
②抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制2个来，促进3个去路)(2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰岛A细胞作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(促进2个来)4)、血糖平衡的调节：(负反馈)血糖升高—胰岛B细胞分泌胰岛素—血糖降低血糖降低—胰岛A细胞分泌胰高血糖素—血糖升高5)血糖不平衡：过低-低血糖病;过高-糖尿病6)糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：多饮、多食、多尿和体重减少(三多一少)防治：调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素检测：斐林试剂、尿糖试纸7)反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节凡是叫做反馈调节。
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。
实例二、甲状腺激素分泌的分级调节5.激素调节的特点：1)微量和高效2)通过体液运输3)作用于靶器官、靶细胞三、神经调节与体液调节的关系(一)两者比较：(二)体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
产热器官：主要是肝脏和骨骼肌散热器官：皮肤(血管、汗腺)4、体温调节过程：(1)寒冷环境—冷觉感受器(皮肤中)—下丘脑体温调节中枢—皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)—体温维持相对恒定。
(2)炎热环境—温觉感受器(皮肤中)—下丘脑体温调节中枢—皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热)—体温维持相对恒定。
5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现(三)水平衡的调节1、人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的2、人体内水的主要来是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
人体的主要排泄器官是肾，其结构和功能的基本单位是肾单位。
3、水分调节(细胞外液渗透压调节)：(负反馈)过程：饮水过少、食物过咸等—细胞外液渗透压升高—下丘脑渗透压感受器—垂体—抗利尿激素—肾小管和集合管重吸收水增强—细胞外液渗透压下降、尿量减少总结：水分调节主要是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过肾脏完成。
起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使排尿量减少。
高中生物必修一第三章知识点归纳篇三第一节细胞膜--系统的边界知识网络： 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能：①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定②控制物质出入细胞(选择透过性膜) ③进行细胞间信息交流方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。
例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。
方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。
例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
一、制备细胞膜的方法(实验)原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜) 选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞，动物细胞没有细胞壁，没有细胞核和众多细胞器。
提纯方法：差速离心法细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水) 二、与生活联系：细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA) 三、细胞壁植物：纤维素和果胶(原核生物：肽聚糖) 作用：支持和保护四、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌) 五、功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫第二节细胞器--系统内的分工合作分离各种细胞器的方法：差速离心法一、细胞器之间分工 (1)双层膜叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。
线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
双层膜(内膜向内折叠形成脊)，分布在动植物细胞体内。
(2)单层膜内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。
液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
单层膜。
溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。