转述句练习课件
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直述句改转述句(共9张PPT)
例1：老班长对小梁说：“小梁，你不要太脆弱！” 例例23：：小老小他丽说班丽对：长叫我“叫妈说妈妈小妈：，梁别“别不难小难过要丽过，太，，我脆以我她后弱拿以会。了听后话你会的的听。”笔话。的”。 3(他孙小小他例(3他2小直①练我4① ①我31(四他1爸孙例他他请姑姑姑、 、、 、 、 、 、、膑亮明说1、亮述“习、““、、、爸膑2对、在娘娘说说说娘： ：小他 小詹小鲁鲁他 对 对 对 ， 他 对 句 ： 我 我 口 他 对 对 我 他 原问问问”””丽小说 明天丽班班爸后后 后们田我我他们我改下们们头们我田说们句孩孩孩说亮： 对佑说告告爸的的的忌说说和说转面把说忌，改子子子：说“我说：诉诉对小冒冒 冒说，，我，述的下，说他正们们们对说：老老孩““明我我号号 号，这他去这句直面他，拿。可可可我：师师子“妈我妈，→→ →他个已借个的述的买他了不不不：傅傅们“我妈们妈我逗逗 逗不公经书公方句句了不我可可可说说说“这已叫的叫和号号 号是园把。园法改子礼是的以以以： ： ：个经我工我你。 。。挖很字很：为改物挖笔喝喝喝“““公把我我我先作先去苦美典美转为给苦。他他他园字叫叫买回要回借田。还。述转我田们们们真典鲁鲁了家精家书忌给句述。忌井井井美还班班礼。密。吧。你时句。里里里啊给，，物。。了哪。的的的！你是是给。些水水水了你地。。。。们方。错了，
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
5、鲁迅在信中说：“我们不是没有说什 么不能告人的话吗？”
第9页，共9页。
• • • • • 直述句改转述句的方法：
孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 他、他们
(姑娘问孩子们可不可以喝他们井里的水。
井里的水吗？”
••
例3：孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。•” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
••
中小学-直述句改为转述句-课件
2、我对丽丽说：“我的书不见了，请你帮我找 找。”
他对丽丽说，他的书不见了，请新 丽丽（或她） 帮他找找。
活动 知识讲解 2、馨提提示示：规语范中操作听、话注意者安全是）第一人称“我”的直述句。
难点突破
***对我说：“我……，你……。”
此时， 引述语中的第一人称改为第三人称，第二人称改 为第一人称。
新
知识讲解
口诀
直述句改转述句， 永远不变提示语， 标点人称都要变， 冒号变逗号， 引号要删掉， 改对人称最重要。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 2、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 3、妈妈说：“我明天还要去开会。” 4、妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
直述句
走在后面的瞌睡虫看见了，问他们怎
么了。万事通回答道：开心果说，他肚子
疼得厉害。
转述句
3
知识讲解
难点突破
什么是直述句？
直述句就是一个人直接叙述的话。
例如： 1、开心果说：“我肚子疼得厉害。” 2、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看 见。” 3、明明对小华说：“怎么，难道你不想和 我交朋友？”
知识讲解
直述句改为转述句 难点名称：掌握直述句改为转述句的基本
方法
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 课堂练
解
习
小结
2
情境导入 一天，白雪公主邀请七个小矮人去家
里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们
走在半路上时，小矮人开心果却皱着眉头
停了下来。万事通问开心果：“开心果，
你怎么了？”开心果说：“我肚子疼得厉
害。”
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使用过于 花哨或难以辨认的字体，确保文字内 容与背景有足够的对比度。
他对丽丽说，他的书不见了，请新 丽丽（或她） 帮他找找。
活动 知识讲解 2、馨提提示示：规语范中操作听、话注意者安全是）第一人称“我”的直述句。
难点突破
***对我说：“我……，你……。”
此时， 引述语中的第一人称改为第三人称，第二人称改 为第一人称。
新
知识讲解
口诀
直述句改转述句， 永远不变提示语， 标点人称都要变， 冒号变逗号， 引号要删掉， 改对人称最重要。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、妈妈对我说：“我明天还要去开会。” 2、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 3、妈妈说：“我明天还要去开会。” 4、妈妈对我说：“我来给你烧饭。”
直述句
走在后面的瞌睡虫看见了，问他们怎
么了。万事通回答道：开心果说，他肚子
疼得厉害。
转述句
3
知识讲解
难点突破
什么是直述句？
直述句就是一个人直接叙述的话。
例如： 1、开心果说：“我肚子疼得厉害。” 2、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看 见。” 3、明明对小华说：“怎么，难道你不想和 我交朋友？”
知识讲解
直述句改为转述句 难点名称：掌握直述句改为转述句的基本
方法
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲 课堂练
解
习
小结
2
情境导入 一天，白雪公主邀请七个小矮人去家
里做客。七个小矮人应邀前往。可当他们
走在半路上时，小矮人开心果却皱着眉头
停了下来。万事通问开心果：“开心果，
你怎么了？”开心果说：“我肚子疼得厉
害。”
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使用过于 花哨或难以辨认的字体，确保文字内 容与背景有足够的对比度。
《改转述句方法》课件
多句改转述句练习
总结词
通过多句练习，提高学生的转述句转换 能力。
VS
详细描述
提供一系列包含多个句子和对话的段落， 要求学生将它们转换为转述句形式，例如 ：“小华问：‘你吃饭了吗？’小明回答 ：‘我已经吃过了。’”可以转换为“小 华问小明是否已经吃过饭，小明回答说他 已经吃过了。”
综合改转述句练习
简洁性原则
总结词
语言简练，不冗余
详细描述
在改写转述句时，要尽量使用简练的语言，避免冗长和重复的表述。去掉不必要的修饰和冗余的词语，使句子更 加精炼。
流畅性原则
总结词
保持句子流畅，易于理解
详细描述
在改写转述句时，要注意句子的流畅性和通顺度，避免出现生硬、不自然的表述。合理安排句子结构 ，保持语言的连贯性和自然度。
总结词
通过复杂的综合练习，提高学生的转述句转换技巧和语言组 织能力。
详细描述
提供一系列复杂的段落和对话，要求学生将它们转换为转述 句形式，同时要求注意时态、语态、语气等细节，例如：“ 小丽告诉她的朋友：‘我昨天去看了电影。’”可以转换为 “小丽说她昨天看了电影。”
05
改转述句的注意事项
注意人称的变化
使用适当的代词和连词
使用代词代替重复的名词，使句 子更加简洁明了。
使用连词连接句子或段落，使句 子更加流畅自然。
注意代词和连词的使用是否符合 语法规则和逻辑关系。
保持原有的语气和情感色彩
注意保留原句的语气和情感色 彩，使改写的句子更加符合原 文的语境。
注意使用适当的语气词或修饰 词，使改写的句子更加生动形 象。
总结词
在改写转述句时，需要特别注意人称的转换 ，确保人称的一致性和准确性。
详细描述
中小学-直述句改转述句 (3)-课件
跟踪改进效
对改进计划 和评估，及 略。
建立长效
将改进经验固化到制度和文 形成持续改进的长效机
THANKS
感谢观看
合理利 避免
色彩搭配和字体选择建议
色彩搭配
选择适合主题和氛围的色彩，注意色 彩的饱和度和对比度，避免过于刺眼 或难以辨认。
字体选择
选择清晰易读的字体，避免使用过于花 哨或难以辨认的字体，确保文字内容与 背景有足够的对比度。
风格统一在课件中重要性
提高识别度 统一的风格有助于学生快速识别课件内容
增强专业性 统一的风格能够体现课件的专业性和严谨 象。
⑥小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。” ⑦他对我说：“小丽，我拿了你的笔。”
⑧小亮说对我：“这个公园真美啊！”
⑨姑娘对孩子们说：“我可以喝你们井里的水
⑩桑娜对渔夫说：“咱们的邻居西蒙死了， 她死得很惨哪！”
五、 指示代词的变化（这，那）
1、叔叔在信里对我说：“有时间我 一定到你那儿玩。”
2、她说：“我在这边过得很好，不 用家里担心。”
②你、你们
我、我们 他、他们
要视情况而定
1、爸爸对•我• 说• ：“我买了礼物给你•。” 爸爸对我说，他买了礼物给我•。
2、爸爸•对•孩•子•们• 说：“我买了礼物给• 你• 们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。 ••
3、孙孙膑膑对对田田忌忌说说：，“他我不不是是挖挖苦苦田• 你忌•• 。。”
文本排版
采用适当的排版 齐方式，使文本 美观易读，避免 乱码等现象。
图片编辑与美化方法
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行 适当的裁剪、缩放、调整亮度和 对比度等处理，使图片更加清晰
美观。
小学直述句改转述句总复习课件演示文稿
第13页，共29页。
6、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。 ”
改为：人们都说，桂林山水甲天 下。
第14页，共29页。
7、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
第15页，共29页。
8、直述句提示在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。
他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。
第19页，共29页。
10、改变语气
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” 姑娘问孩子们，她可不可以喝孩子们
小学直述句改转述句总复习课 件演示文稿
第1页，共29页。
（优选）小学直述句改转述 句总复习课件
第2页，共29页。
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
转述句
二、说话内容的人称变
第一人称改第三人称
｛ ｛ 二、说话内容 我（们） 他、她（们）
的人称变
知名字改名字 你（们）
未知名改我（们）
第二人称改听话人
第28页，共29页。
{ ｛ 转述句“两”变
逗号，变冒号： 一、标点变
加上双引号“”
直述句
二、说话内容的人称变
第三人称改第一人称
6、没有代词的情况
人们都说：“桂林山水甲天下。 ”
改为：人们都说，桂林山水甲天 下。
第14页，共29页。
7、直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。”
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
第15页，共29页。
8、直述句提示在中间或者在后面。
“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
小丽说：“妈妈，别难过，我以会听话的。”
小丽叫妈妈别难过，她以会听话的。
他对我说：“小丽，我拿了你的笔。” 他对我说，他拿了我的笔。
第19页，共29页。
10、改变语气
例1：小亮对我说：“这个公园真美啊！”
小亮对我说，这个公园很美。
例2 ：姑娘对孩子们说：“我可以喝你们 井里的水吗？” 姑娘问孩子们，她可不可以喝孩子们
小学直述句改转述句总复习课 件演示文稿
第1页，共29页。
（优选）小学直述句改转述 句总复习课件
第2页，共29页。
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。
李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
转述句
二、说话内容的人称变
第一人称改第三人称
｛ ｛ 二、说话内容 我（们） 他、她（们）
的人称变
知名字改名字 你（们）
未知名改我（们）
第二人称改听话人
第28页，共29页。
{ ｛ 转述句“两”变
逗号，变冒号： 一、标点变
加上双引号“”
直述句
二、说话内容的人称变
第三人称改第一人称
人教部编版语文六年级上册 改转述句的方法与技巧 复习课件(共19张PPT)
段落连贯等。
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新课导入与教学方法总结（四）
四、综合性学习 语文知识运用：学生需要复习语文知识的综合运用，如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动：学生需要进行实践活动，如社会调查、实验操作、课题 研究等，提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识， 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习，学生可以更好 地掌握语文知识，提高语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
直述句改为转述句的方法
1、改变标点：去掉表直接说话的冒号和引号，改 用逗号。
2、改变人称代词:如把“我”改为“ta”(看说话者 是男是女）；把“你”改为提示语中的授话者。 •3、看句子的内容，有些句子中个别或和少量的文 字需要改动。(把“这”改成“那”，“来”改成 “去”）
4、转述句一般都是陈述语句。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
改转述句的方法与技巧
什么是转述句？
李红说对陈辉说：“陈辉，你 告诉我妈妈，中午我要办黑板 报，不能回家了。”
陈辉欣然答应： “好的，李红。”
像这样通过你把一个人的话转告 给另外一个人就叫转述句。
• 转述句也叫第三人称转述句，就是从第三者的角度说说别 人的话，把别人的话转达出来。通俗地讲，就是把张三讲 的话，由李四转达给王五。
例题1 妈妈对我说:“今天我要开会，你自己做饭吃。” 妈妈对我说，今天她要开会人称代词
•
如把“我”改为“她或他”
• “你”改为提示语中的受话者
例题2
贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
改转述句方法课件
改转述句方法课件
• 改转述句概述
• 改转述句的难点与注意事项 • 改转述句练习与解析
• 改转述句的常见问题与解答 • 改转述句案例分析与实践
定义与重要性
定义 重要性
转述句的转换原则
保持原意不变
替换人称代词 调整时态和语态
改转述句的技巧
理解语境
在改写转述句之前，要充分理解 原句的语境和含义，确保转述后
THANKS
感谢观看
的句子能够准确地传达原意。
注意细节
在转换过程中，要注意细节的把 握，如标点符号、语气词的使用 等，以确保转述句的准确性和流
畅性。
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
方法一：直接引语变间接引语
总结词
详细描述
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
3. 换标点符号：直接 引语中的标点符号需 要相应地变为间接引 语中的标点符号。例 如，“爸爸问：‘你 今天去哪玩了？’” 可以改为“爸爸问， 他今天去哪玩了。”
练习二：将间接引语转换为直接引语
01
02
03
04
05
练习三：将陈述句转换为转述句
练习三：将陈述句转换为转述句
问题一：如何处理语气和情感？
总结词
详细描述
练习一：将直接引语转换为间接引语
总结词：换叙述方式， 换主语和宾语，换标 点符号
详细描述Βιβλιοθήκη 1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语。 例如，“他说：‘我 明天要去学校。’” 可以改为“他说，他 明天要去学校。”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习。 ’”可以改为“妈妈 说，他要好好学习。 ”
• 改转述句概述
• 改转述句的难点与注意事项 • 改转述句练习与解析
• 改转述句的常见问题与解答 • 改转述句案例分析与实践
定义与重要性
定义 重要性
转述句的转换原则
保持原意不变
替换人称代词 调整时态和语态
改转述句的技巧
理解语境
在改写转述句之前，要充分理解 原句的语境和含义，确保转述后
THANKS
感谢观看
的句子能够准确地传达原意。
注意细节
在转换过程中，要注意细节的把 握，如标点符号、语气词的使用 等，以确保转述句的准确性和流
畅性。
练习多变
多练习改写转述句，掌握技巧， 提高语言运用能力。
方法一：直接引语变间接引语
总结词
详细描述
方法二：间接引语变直接引语
总结词
将间接引语转换为直接引语，需要使用动词的现在时，同时调整句子结构。
3. 换标点符号：直接 引语中的标点符号需 要相应地变为间接引 语中的标点符号。例 如，“爸爸问：‘你 今天去哪玩了？’” 可以改为“爸爸问， 他今天去哪玩了。”
练习二：将间接引语转换为直接引语
01
02
03
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05
练习三：将陈述句转换为转述句
练习三：将陈述句转换为转述句
问题一：如何处理语气和情感？
总结词
详细描述
练习一：将直接引语转换为间接引语
总结词：换叙述方式， 换主语和宾语，换标 点符号
详细描述Βιβλιοθήκη 1. 换叙述方式：将原 句中的叙述方式从直 接引语变为间接引语。 例如，“他说：‘我 明天要去学校。’” 可以改为“他说，他 明天要去学校。”
2. 换主语和宾语：在 转换过程中，需要将 原句中的主语和宾语 从第一人称变为第三 人称。例如，“妈妈 说：‘你要好好学习。 ’”可以改为“妈妈 说，他要好好学习。 ”