心理学基础考试题(陕西师范大学)

公共心理学（A）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、心理学的学科性质是边缘科学。

2、神经系统的基本结构和功能单位是神经元

3、动机强度与解决问题效率之间的关系是呈一条倒U型

曲线。 4、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

5、在社会评价上有好坏之分的个性心理特征是性

格。

二、解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、错觉人在特定情况下对客观事物产生的歪曲的知觉

2、外显记忆在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时也叫自动的无意识记忆。

3、创造性思维

4、道德感人根据社会的道德行为准则，对自己和他人的言行进行评价时产生的情感体验

5、多血质

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）1、下列心理现象属于认知过程的是：（ CE ）。A．气质和性格B．情绪和情感C．感觉和知觉D．需要和动机E．记忆、思维和想象

2、一个人良好的意志品质有：（AC ）。A．独立性和果断性

B．直接性和间接性C．坚韧性和自制力D．选择性和理解性

E．整体性和紧张性3、记忆表象的特点有形象性、（ BD ）。

A．社会性

B．直观性

C．选择性

D．概括性

E．抽象性

4、投射测验法是向受测者提供一些意义比较含糊的刺激情境，让

受测者在不受限制的情境下自由表现出反应，分析反应结果便

可推断受测者的人格结构。比较有名的投射测验有：（ AD ）。

A．罗夏克墨迹测验

B．16种人格因素测验

C．明尼苏达多相人格测验

D．主题统觉测验

E．爱德华个性偏好测验

5、阿特金森的成就动机理论认为，有三大因素制约动机的水平，

即成就需要、（ CE ）。

A．认知水平

B．情绪状态

C．成功诱因值

D．归因

E．成功可能性

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、聋哑人“以目代耳”，盲人“以耳代目”，这是感觉补偿现象。（T ）

2、“喜者见之则喜，忧者见之则忧。”充分体现了应激状态的感染性特

点。（F ）

3、“一题多解”、“闻一知十”主要体现了发散思维的求异特点。（F ）

4、近年来，研究者们把情绪与最能代表人的认识水平的智力联系在

一起，提出了情绪智力的概念。情绪智力的核心是个体控制自己情绪的能力。（T ）

5、性格是人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中的独特心理特征的总和。（T ）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、简述创造想象产生的条件。

2、什么是注意？其外部表现有哪些？

3、简述意志行为的特征。

4、教学中如何帮助学生掌握科学概念？

5、简述情绪三因素理论的基本观点。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、评介马斯洛需要层次理论。

2、联系实际分析，动机冲突的类型及解决方法。

公共心理学（B）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的

空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德就写过一本有关

心理学思想的专著即《论心灵》。

2、人的个性心理主要包括个性倾向和个性

心理特征。

3、20世纪30年代以后，新行为主义代表人物斯金纳提出了操

作性条件反射。

4、吉尔福特认为，智力结构可区分为3个维度，即内容、操作

和产品。

5、奥尔波特把在某一社会文化形态下，大多数人所共有的相同特

质称为人格的共同特质。

二、解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、感受性

2、神经网络

3、首要特质

4、趋避式冲突

5、成就动机

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）

1、下面能够科学表述人类心理实质的观点是：（AD ）。

A．心理是人脑对客观现实的反映

B．心理是人脑对主观现实的反映

C．心理是神经系统对物质的反映

D．客观现实是人心理内容的源泉

E．主观现实是人心理内容的源泉

2、知觉的基本特性有知觉的选择性、知觉的理解性、（CE ）。

A．知觉的间接性

B．知觉的直接性

C．知觉的整体性

D．知觉的主观性

E．知觉的恒常性

3、对遗忘原因的探讨，目前主要有三种理论观点，即衰退理论、

（AE ）。

A．干扰理论

B．过滤器理论

C．衰减理论

D．反应选择理论

E．压抑理论

4、表象既是想象的基础，又对实践活动有重要作用，还是（ BD ）。

A．由心理过程发展到个性的重要桥梁

B．由感性认识过渡到理性认识的重要桥梁

C．教师进行教学的重要心理条件

D．学生理解知识信息的重要条件

E．个体满足需要的重要条件

5、按照需要的起源，可把需要分为两大类：（BE ）。

A．安全需要

B．生理需要

C．尊重需要

D．求知需要

E．社会需要

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、感觉相互作用的一般规律是弱刺激能提高另一感觉的感受性，

强刺激则会使另一感觉的感受性降低。（T ）

2、遗忘就是个体对识记过的材料不能再认或回忆。（F ）

3、在人脑中把事物或对象的整体分解为各个部分或属性的思维过

程，称分析。（ F）

4、教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确

地掌握科学概念。（ T）

5、一名8岁儿童，通过智力测验所得到的智力年龄为10岁，该儿

童的智商为125。（ F ）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、简述影响识记效果的因素。

2、简述问题解决的思维过程。

3、简述注意的品质。

4、简述气质与性格的关系。

5、用能力与知识关系的原理，简要分析“高分低能”现象。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、什么是创造性思维？如何培养创造性思维？

2、举例说明引起心境的原因，并提出自我调节的方法。

公共心理学（C）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、1879年，德国心理学家冯特建立了世界

上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

2、人的心理过程包括认知过程、情绪情感过程

和意志过程。

3、短时记忆的信息容量为 7±2 组块。

4、斯皮尔曼认为人的智力是由一般因素和特

殊因素构成的。

5、某人性情急躁、倔强，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思

考，此人的气

质类型属于胆汁质。

二、解释解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、适应

2、内隐记忆

3、发散思维

4、归因

5、大五因素

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）1、人的心理活动结构主要包括以下两大方面：（ BE ）。

A．意志过程

B．心理过程

C．情绪情感过程

D．个性倾向性

E．个性

2、心理测验法的主要特点是客观性、（AC ）。

A．间接性

B．直接性

C．相对性

D．绝对性

E．主观性

3、根据知觉反映事物的特性，可以把知觉分为空间知觉、（ BC ）。

A．听知觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．视知觉

E．错觉

4、表象是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象，其特点有直观性、（AC ）。

A．形象性

B．社会性

C．概括性

D．盲目性

E．生理性

5、在马斯洛提出的需要理论中，最低层次和最高层次的需要分别是：

（BE ）。

A．安全需要

B．生理需要

C．尊重需要

D．社交需要

E．自我实现需要

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种

现象属于心理学中的味觉适应。（F ）

2、有意后注意是一种事先有预定目的，且不需要付出意志努力的注意。（ T ）

3、从心理学角度而言，“高分低能”现象的出现，其实质是没有科学地处理好能力与知识的关系问题。能力与知识虽有密切联系但二者不

能等同。（ T ）

4、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，但二者不可兼得，此时表现出的动机冲突是趋避式冲突。（F ）

5、美国心理学家弗兰克·法利提出A型性格，认为这是一种好冒险、爱刺激的性格特征。（ F ）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、简述人类心理的实质。

2、知觉的基本特性有哪些？

3、简述情绪情感与认识的关系。

4、简述人类需要的特征。

5、简述智力多元论的基本观点。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、试析引起心境的原因和调控不良情绪的方法。

2、联系实际分析，影响个人性格形成与发展的因素。

公共心理学（D）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、科学心理学诞生于 1879 年。

2、神经系统的基本结构和功能单位是神经元。

3、心理学把人脑对直接作用于感官的客观事物的整体反映称

为。

4、美国心理学家加德纳提出的智力理论是。

5、某人安静沉稳，喜欢多思，反应缓慢，灵活性不足，注意稳定，

不易习惯新环境、新工作，情绪不易外露，善于忍耐，坚韧执

拗等。此人的气质类型属于粘液质。

二、解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、知觉整体性

2、需要

3、创造想象

4、元认知能力

5、自我效能感

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两

个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）

1、下面能够科学表述人类心理实质的观点是：（）。

A．心理是人脑对客观现实的反映

B．心理是人脑对主观现实的反映

C．心理是神经系统对物质的反映

D．客观现实是人心理内容的源泉

E．主观现实是人心理内容的源泉

2、发散思维的主要特点是流畅性和（ AC ）。

A．变通性

B．刻板性

C．独特性

D．理解性

E．因袭性

3、根据遗忘规律，遗忘的进程是不均衡的，在识记后最初一段时

间呈现出以下特点：（BD ）。

A．先慢后快

B．先快后慢

C．先少后多

D．先多后少

E．匀速进行

4、研究认为，注意的品质可以反映个体注意发展的水平，其指标

有注意的广度、注意的转移和（ CD ）。

A．注意的起伏

B．注意的分散

C．注意的稳定性

D．注意的分配

E．注意的分心

5、智力三维结构模型中的三维是指智力活动的过程（操作）和：（ AE ）。

A．智力活动的内容

B．智力活动的范围

C．智力活动的数量

D．智力活动的质量

E．智力活动的产品

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、联想既是回忆的基础，也是回忆的主要形式。（）

2、在社会评价方面，性格无好坏之分。（F ）

3、（应激）激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（F ）

4、与意志果断性品质相反的是顽固、执拗、我行我素等。（）

5、T型性格的人具有好冒险、爱刺激的特征。（T ）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、影响注意转移的因素有哪些？

2、记忆过程包括哪些环节？

3、教学中如何促进学生掌握科学概念？

4、人的意志行为具有哪些特征？其关键特征是什么？

5、什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、结合实际分析，你认为应如何培养大学生的创造能力？

2、联系个人实际，举例说明调控不良情绪的方法。

公共心理学（E）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、心理学是研究认得心理现象及其活动规律

的科学。

2、有目的地创设、改变某些条件，主动引起或改变被试的某种心

理现象，从而对其心理活动进行分析研究的方法是实验

法。

3、学生在考场上由于心情十分紧张而把记得很清楚的内容一时想

不起来了，可一出考场却想起来了，后悔莫及。心理学把这种

现象称为暂时性遗忘。

4、思维活动具有间接性、概括性和元认知性，其中最为突出的特

性是概括性。

5、动机是在需要的基础上产生的。

二、解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、意识

2、观察力

3、功能固着

4、成就动机

5、A型性格

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）

1、个性心理特征主要包括能力和（CE ）

A．价值观

B．人生观

C．气质

D．智力

E．性格

2、研究表明，注意分配的条件有：（AB ）。

A．同时进行的几种活动必须有一种达到自动化程度

B．同时进行的几种活动之间有密切联系

C．同时进行的几种活动之间毫无关系

D．同时进行的几种活动缺乏吸引力

E．同时进行的几种活动有吸引力

3、意志行动的基本心理过程可分为两个阶段，它们是：（AD ）。

A．采取决定阶段

B．确定目的阶段

C．形成动机阶段

D．执行决定阶段

E．拟订计划阶段

4、引起个人心境的原因很多，但主要是（ CD ）。

A．事业成败

B．身体状况

C．世界观

D．人生观

E．往事回忆

5、在下列因素中，影响个体自我效能感的有：（ BC ）。

A．社会需要

B．成败经验

C．言语说服

D．生理需要

E．神经类型

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、心境的突出特点是感染性。（ T ）

2、绝对感受性与绝对感觉阈限是反比关系。（ T ）

3、在社会评价方面，气质无好坏之分。（T）

4、性格俗称为性情、脾气。（F ）

5、在奥尔波特的人格特质理论中，首要特质是指一个人最典型最

有概括性的特质，它影响到个人行为的各个方面。（ T）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、简述感觉和知觉的区别与联系。

2、简述表象的特点和功能。

3、举例说明注意的类型。

4、简述问题解决的思维过程。

5、影响能力形成与发展的因素有哪些？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、什么是创造性思维？如何培养学生的创造性思维？

2、联系实际说明，对不良情绪的自我调节。

公共心理学（F）

一、填空题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分）

1、古希腊哲学家亚里士多德在公元前四世纪，就曾写过一本有关

心理学思想的专著即《论心灵》

2、1879年，德国心理学家冯特建立了世界

上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

3、有目的地创设、改变某些条件，主动引起或改变被试的某种心

理现象，从而对其心理活动进行分析研究的方法是实验

法。

4、学生在考试时由于心情十分紧张一时想不起答案，可一出考场

却想起来了，心理学把这种现象称为暂时性遗

忘。

5、某人性情急躁、倔强，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思

考，此人的气质类型属于胆汁质。

二、解释概念题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、感觉阈限

2、错觉

3、定势

4、首要特质

5、大五因素

三、双项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题所列出的五个备择选项中，只有两个是符合题目要求的，请将这两个选项的序号填写在题干后的括号里，少选、多选、错选均不得分）

1、下面能够科学表述人类心理实质的观点是：（）。

A．心理是人脑对客观现实的反映

B．心理是人脑对主观现实的反映

C．心理是神经系统对物质的反映

D．客观现实是人心理内容的源泉

E．主观现实是人心理内容的源泉

2、下列心理现象属于认知过程的是：（）。

A．气质和性格

B．情绪和情感

C．感觉和知觉

D．需要和动机

E．记忆、思维和想象

3、意志行动的基本心理过程可分为两个阶段，它们是：（）。

A．确定目的阶段

B．采取决定阶段

C．形成动机阶段

D．拟订计划阶段

E．执行决定阶段

4、心境产生的原因很多，但主要是（）。

A．经济贫困

B．世界观

C．身体状况

D．人生观

E．学业成败

5、阿特金森的成就动机理论认为，有三大因素制约动机的水平，

即成就需要和（ CE ）。

A．认知水平

B．情绪状态

C．成功诱因值

D．成功可能性

E．归因

四、判断正误题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。认为正确的在题干后的括号内打“√”，错误的打“×”，并改正。若不改正，该题无分）

1、差别感受性与差别感觉阈限呈正比关系。（）

2、聋哑人“以目代耳”，盲人“以耳代目”，这是感觉补偿现象。（）

3、联想既是回忆的基础，也是回忆的主要形式。（）

4、在社会评价方面，性格无好坏之分。（）

5、从心理学角度而言，“高分低能”现象的出现，其实质是没有科

学地处理好能力与知识的关系。能力与知识虽有密切联系但二

者不能等同。（）

五、简述题（本大题共5小题，每小题7分，共35分）

1、注意的品质有哪些？

2、简述影响知觉理解性的因素。

3、减少遗忘提高记忆力应注意哪些问题？

4、简述情绪情感与认识的关系。

5、简述气质与性格的区别与联系。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1、什么是创造性思维？如何培养创造性思维？

2、评介马斯洛需要层次理论。