高中生消费行为扭曲探析与引导策略
高中生消费情况特点建议
高中生消费情况特点建议一、引言作为社会经济发展的缩影，高中生的消费情况直接关系到个人和社会的发展。
高中生消费特点的探讨和相应的建议具有重要的现实意义。
本文将从多个角度分析高中生的消费情况特点，并给出相应的建议。
二、高中生消费情况的特点1. 依赖家庭经济状况•家庭经济条件决定了高中生的消费水平和能力。
•家庭不同的收入水平会导致高中生的消费习惯和消费水平的差异。
2. 受同伴影响较大•高中生处于成长发展关键期，同伴关系对他们的消费行为有很大的影响。
•同伴之间的攀比心理和群体认同感会导致高中生的消费行为的决策。
3. 高频在线消费•高中生生活和学习多依赖互联网，线上购物成为他们的主要消费方式。
•线上消费方便快捷，丰富的商品选择能满足高中生的个性化需求。
4. 品牌意识逐渐增强•高中生对品牌的认知逐渐提高，品牌意识逐渐成熟。
•品牌对于高中生的吸引力大大增加，他们更容易被高知名度品牌吸引。
5. 兴趣与消费的结合•高中生的兴趣爱好丰富多样，与之相应的消费也呈现多样化特点。
•体育、音乐、影视等领域相关的消费开始占据高中生消费的一部分。
三、高中生消费情况特点的解读与建议1. 家庭经济状况家庭经济状况对高中生的消费习惯和能力有着直接的影响。
为了培养高中生正确的消费观念，家长应给予以下建议： 1. 财务管理教育：教导高中生如何正确理财，培养他们明智消费的能力。
2. 分配适量零花钱：适当给予高中生一定的零花钱，让他们自主管理和支配，培养他们合理的消费习惯。
2. 同伴影响同伴关系对高中生的消费行为有很大的影响力。
为了帮助高中生抵制攀比和盲目消费的压力，需要以下关注点： 1. 培养独立思考能力：教导高中生理性思考，避免盲目跟从同伴消费。
2. 共享经济教育：引导高中生认识到共享经济的优势，减少不必要的个人消费，增加资源的共享利用。
3. 在线消费随着互联网的普及，高中生的主要消费方式已经转移到线上。
针对高中生的线上消费特点，建议如下： 1. 数字素养教育：提供高中生相关的网络安全与消费知识，培养他们正确使用互联网进行消费的能力。
当前中学生消费行为问题及相应的对策分析
广角ｌ Ｗｉｄｅ Ｒｎｇ［ｅ 当前中学生消费行为问题及相应的对策分析 向虹憬 四川省温江中学 四川成都 ６１１ １ ３０ 摘要：伴随经济的不断发展和提升，民众的生活水平也大幅度提升，商品种类日益繁多，民众消费观念也随之改 变。当代中学生极易受到社会上各种消费观的影响，中学生普遍存在在消费上有较大的自主性，追求时尚和新 潮，易听信广告噱头。还存在相互攀比、盲目消费、模仿消费、物质消费与精神消费等一系列问题，这些问题都 市源于家长过分溺爱自己的孩子、社会消费观念扭曲、学校教育力度不够以及中学生对外界的抵抗力严重不足等 原因综合导致的。所以，学校、家庭和社会要共同引导学生养成一个正确的、健康的消费行为。 关键词：中学生；消费行为；问题；对策
一、刖蟊
我国自改革开放以来经济一直处于快速发展的过程中，加上国
家实施的计划生育，许多家庭也都是独生子女，这就让很多家庭都 十分偏袒家中的孩子，最直接的表现形式就是给孩子提供无节制的 物质和金钱，给孩子足够的零花钱和压岁钱，确保孩子衣食无忧。 所以让许多人养成了许多不良的消费习惯，处于中学生阶段的青少 年正在逐渐形成自己独有的人格和思想行为，一旦消费行为出现问 题，且家长和学校并未及时正确认识和解决这些问题，就会严重阻 碍中学生形成一个正确的、健康的消费行为。
二 当前中学生消费行为存在的问题 （一）消费结构不合理 当前中学生在消费商物质享受消费远远大于知识消费水平，青 少年在中学阶段正是形成思想观和价值观的特殊阶段，他们很多社 交行为都在模仿成年人，为了能快速地融入到群体中，常常会经过 聚会、游戏等方式来增进彼此的认识，所以在社交和人情等方面的 花销也越来越大。加上网络支付平台的便捷，中学生便会利用网络 平台快速地购物，常常不会去考虑自己的实际需求，直接一时冲动 直接购买。而在针对提升自身文化修养、扩展知识层面方面的支出 尤其小，两者消费支出形成了鲜明的对比，在消费结构上存在严重 的不合理之处。 （二）当代中学生中普遍存在非理性消费现象 当代中学生非理性消费现象普遍存在，同学们之间不断地攀 比，不仅仅在学习上要比较成绩的高低，在消费上也会追求那份优 越感。该阶段的中学生追崇新科技，也喜爱购买一些新推出的手机 和名牌产品，并且在购买这些新品不今后就开始更换，这种消费行 为造成了严重的浪费。加上中学生群体也有一股不良风气存在于校 园中，部分同学在潜意识中认为如果自己衣食行档次太低会被其他 同学瞧不起，所以，即使自己家庭条件不允许也会购、最新最潮的 产品，避免被其他同学嘲笑，而家长也愿意省吃俭厂 给子女买最好 的。长久以往，校园内就逐渐形成了这种不良攀比风气。同学间的 学习及模仿榜样也逐渐偏离正常轨迹，最受到学生关注的再也不是 成绩最好的，而是在吃穿用方面花费最高、最昂贵的，并且其他同 学也喜欢去模仿他们的消费行为，认为这种方式才是最时尚最潮流 的方式。 （三）当代中学生过分注重物质生活 当代中学生较以往的中学生更加注重物质上的消费，消费结 构严重不可理，注重享受型消费，忽视精神消费。且中学生有很大 的一个误区就是认为辅导书和教材等书籍能完全替代精神消费，认 为学校购买的教材就是一种精神消费，却忽视了教材知识精神消费 中的冰山一角，有很多文学类书籍能丰富自己的思维，培养情操。 除此之外，当代中学生周边有很多现代物质围绕在他们身边，如网 吧、专卖店、大型超市等，很多中学生就将他们的空余时间和金钱 完全投入到这些物质消费中，甚至在寒暑假直接在网吧玩游戏，而 不是通过网络资源进行学习。大多数女生把自己的时问和精力都用 在了吃穿上，特别喜爱购买衣服来装饰自己活着超市购买零食，而 不是将这些时间和金钱用来提升自己的精神层面。 三 引导当代中学生合理消费的对策 （一）加强中学生自身勤俭节约的消费观念，提升消费技巧 当代中学生要加强自身消费教育观念，提升消费技巧，培养 正确的消费观，养成一个良好的消费习惯，从自身做起，从小事做 起，学会在消费上自律。变被动消费为主动消费，根据自身情况合 理地有计划地进行消费，作为一个学生应当将自己的主要精力放在 学业上，而不是过分地追求物质享受。同时，学生应合理地利用课 余时间，丰富自身的精神消费，多多阅读著名的课外书籍，让自己 的课外生活更加充实，还可以在书本中学习和了解到相应的消费知 识，树立～个正确理性的消费观，利用阅读书籍不断地提升自己的 精神追求，而不是用自己的空余时间和金钱花费在昂贵的品牌服装 和高档的娱乐活动中去。在阅读中不断地进行自我意识水平的提 升，客观地评价自己，提升文化底蕴和审美能力，消除不良消费观 带来的影响。中学生在阅读学习并掌握一定的商品知识和消费技巧 之后，不断地累积消费经验，提升自己的财商。 （二）要充分发挥家庭在消费观念教育的作用 家庭消费观在中学生的消费观念上有一定的模仿作用，家长的
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对高中生作为学生群体的一员，他们通常依赖零花钱来满足一些生活和娱乐需求。
对于许多高中生来说，零花钱的支配往往存在一些问题。
为了更好地应对这些问题，高中生们应该学会理财和合理支配零花钱。
从高中生的视角来看，目前一些高中生对于零花钱的支配存在着一些共同的问题。
首先是缺乏理财意识。
许多高中生对于零花钱的支配并没有明确的目标和计划，往往是根据当下的需求和欲望进行随意花费。
这种无计划的消费方式容易导致钱财浪费和无效支出。
其次是盲目跟风消费。
许多高中生容易受到同学们的影响，盲目跟风购买一些流行的物品或参与一些消费主义的活动。
这种盲目跟风的消费行为容易导致金钱浪费和物质追求过度，无法理性地评估自己的真实需求和优先级。
高中生面临的另一个问题是家长给予的零花钱可能不够充足。
一些高中生面临着物价上涨和生活费用增加的问题，而家长对于给予零花钱的额度没有及时做出调整。
这就导致高中生在零花钱支配上难以满足自己的需求，从而可能不得不进行额外的消费或非法活动来弥补。
对于这些问题，高中生需要采取一些措施来应对。
他们应该积极培养自己的理财意识和能力。
理财意识是指明确自己对于金钱的价值和正确的金钱观念，理财能力是指合理规划和管理自己的收入和支出。
高中生可以通过自学、参加理财知识培训或咨询家长等方式来提高自己的理财意识和能力。
高中生应该培养独立思考和判断能力。
他们需要学会独立思考自己的需求和优先级，不盲目跟风消费。
在面对一些消费热点时，他们可以通过比较、分析和咨询他人的意见来判断是否真正需要购买某个物品或参与某个活动。
高中生可以寻求经济来源的多样化。
除了依赖家长的零花钱，高中生可以积极寻找一些合法的兼职工作，通过自己的努力来获得额外的经济来源。
这样一来，他们可以更好地满足自己的需求，并培养自己的创业和独立生活能力。
从高中生的视角来看，零花钱支配问题需要引起重视。
高中生应该培养自己的理财意识和能力，独立思考和判断能力，并寻求经济来源的多样性，才能更好地应对这些问题，并为自己的未来打下基础。
浅析高中生群体消费实践偏差及应对策略
Wide Angle广角 | MODERN BUSINESS 现代商业271浅析高中生群体消费实践偏差及应对策略刘致远 成都实验外国语学校 四川成都 611731摘要:随着我国综合国力日渐增强，国民生产总值与人均可支配收入随之节节攀升，直接拉抬了民众的消费热情。
同时，主要消费群体的年龄下限也在逐渐降低，高中生群体借由便捷的消费实践渠道，已然成为促进我国消费的一股不可小觑的主力军。
但这一群体所暴露出的问题同样需要严肃对待，在检视问题的基础上对症下药，给出建议。
关键词:高中生；消费；问题；建议一、高中生群体消费实践中暴露的问题(一)过于看重商品的符号价值作为无法获取合法劳动所得的消费群体，高中生群体在消费实践中，本应根据自身这一现实情况，以经济实力为依托，评估自身的消费能力与承受水平。
并在此基础上，格外注重商品的使用价值，在经济实力与消费实践当中追求实用性的最大化。
然而，囿于高中生群体的消费实践经验，以及消费心理的不成熟，愈来愈多高中生群体更加看重商品的符号价值，如网游或手游中的皮肤、点券、道具等，以彰显自己的标新立异、与众不同，借此来满足与传达优越感，通过让其他同学或其他参与者羡慕来获得心理上的满足与愉悦。
根据搜狐新闻此前所做的调查，有24.8%受访高中生表示陷入各种网游消费陷阱，更有接近两成受访高中生的消费目的是为了体验受人尊重的“江湖地位”。
而近年来屡屡曝出的高中生偷刷父母银行卡购买皮肤、给直播主播打赏造成巨额经济损失的新闻，也进一步反映了这一社会问题。
高中生群体过于看重商品的符号价值，偏重消费带来的满足与刺激，容易使其迷失学习与生活目标、丧失进取心，最终形成拜金主义思想，极不利于高中生群体健全人格的形成与全面发展。
(二)忽视精神文化消费高中阶段，是一个人树立正确的世界观、人生观、价值观，提升自身科学文化素养，拓展知识领域广度，促进全面发展的重要人生阶段，因而精神文化消费不仅不可或缺，更尤为重要，以保障这一人生阶段中精神文化素养的全面提升。
高中生消费行为特征与营销策略
利用社交媒体营销
充分在社交媒体上发声，与高中生群 体建立紧密互动，发挥网红、意见领 袖的影响力，扩大品牌传播。
营造互动体验
通过线上线下活动，让高中生消费者 参与品牌体验，如举办潮流派对、新 品试用等，增强品牌粘性。
公益事业与社会回馈
企业可结合营销策略开展公益事业和社会回馈活动，让高中生在消 费过程中也能感受到社会的温暖和责任。
建立健康的消费文化与教育
01
消费教育
学校、家庭和社会应共同参与对高中生的消费教育，引导他们正确看待
物质消费和精神消费，树立合理的价值观。
02
媒体责任
媒体在传播消费信息时，应承担起社会责任，宣传健康的消费观念，避
高中生市场的产品策略
产品设计
针对高中生的审美和需求 ，注重产品的时尚性、实 用性和个性化。
功能特点
在产品功能上，满足高中 生学习、娱乐、社交等多 方面的需求。
品牌形象
塑造年轻、活力、时尚的 品牌形象，与高中生市场 产生共鸣。
高中生市场的定价策略
成本导向定价
根据产品的成本、预期利润以及 市场竞争状况，制定合理的定价
03
高中生市场的营销渠道与推广策 略
有效的营销渠道
校园内宣传
高中校园是高中生最常接触的环境，因此校园内的宣传是非 常有效的营销渠道。例如，通过校园内的海报、宣传册、校 内广播等方式，可以直接将营销信息传达给目标消费者。
线下活动
举办与产品相关的线下活动，如体验会、试用活动等，可以 吸引高中生的参与，并直接体验产品的魅力，从而增加购买 的可能性。
05
营销策略的伦理考虑与社会责任
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对高中生作为处于青少年阶段的学生群体，零花钱对他们来说是一个重要的经济来源。
在日常生活中，高中生需要根据自己的需求和喜好来支配这些零花钱。
在现实中，高中生零花钱支配存在着一些问题和挑战，需要我们采取应对措施。
现在的高中生面临着各种诱惑和消费陷阱。
随着社交媒体的兴起，高中生常常会被广告和网络直播吸引，购买一些不必要的商品。
这些商品通常是以时尚、潮流为卖点，很容易引起高中生的兴趣和欲望。
高中生也常常受到同学和朋友的影响，跟风购买一些奢侈品或者过度消费。
这些消费行为可能会导致高中生在经济上过度依赖家庭，甚至有可能遇到经济困境。
高中生在零花钱支配上缺乏理财观念和能力。
由于缺乏经济知识和对金钱价值的正确认识，高中生常常将零花钱随意花费，没有明确的消费计划和理财目标。
这种消费行为不仅容易导致金钱浪费，也不利于培养高中生的理财能力。
面对这些问题和挑战，高中生可以采取以下的应对措施：培养正确的消费观念和价值观。
高中生需要学会辨别广告的诱惑和诱导，理性面对消费需求。
他们需要明确自己的消费目的和合理的消费范围，避免盲目追求时尚和跟风消费。
高中生也需要认识到金钱的有限性，明白零花钱的来源和有限性，合理分配和支配零花钱。
学会理财和储蓄。
高中生可以通过学习理财知识，了解金融市场和金融产品的基本知识，培养健康的理财观念和能力。
他们可以选择开设银行卡或者支付宝账户，学会使用电子支付工具进行消费和储蓄。
他们可以设定一个储蓄目标，每月将一部分零花钱储蓄起来，为自己的未来或者紧急情况做好准备。
高中生还可以学会自我管理和制定消费计划。
他们可以根据自己的实际需求和预算情况，制定一个合理的消费计划，遵循自己的计划进行消费。
在购买商品之前，高中生可以先进行价格比较和评估，选择性价比较高的商品。
他们也可以通过提高自己的消费意识，学会识别和抵制不必要的消费。
高中生零花钱的支配现状存在一些问题和挑战，需要他们采取相应的应对措施。
如何应对学生过度消费等问题
如何应对学生过度消费等问题学生过度消费问题，早已经成为了一个热门问题，在当今社会中，这个问题越来越严重，而且涉及的领域也越来越广泛。
针对这个问题，我们需要建立全面的应对机制，以确保学生们能够健康理性地使用他们的资源。
为什么学生会过度消费首先，我们必须看到学生过度消费的本质原因。
现代社会，消费主义已经普遍存在，国内外各种电商平台不断涌现，推出了诸如“双十一”、“天猫618”等大型活动，吸引了很多年轻人的眼球。
科技的发展和网络的普及，也使得购物、娱乐等消费方式变得更加简单和方便。
再加上某些校园文化的渲染，学生们难免被这种消费主义情绪所影响。
其次，家庭教育、社会教育等方面也是影响学生过度消费的原因之一。
在现代家庭中，许多家长都是独生子女，受到过度关注和溺爱，容易养成消费习惯，同时他们缺少父母的恰当引导。
社会教育方面，现代社会中的市场经济和广告效应，经常推销求购，使人产生一定的消费满足感，即使不需要也会消费，对于青年人来说影响很大。
其次，文化的低俗化也是导致学生过度消费的因素之一。
现今我们可以看到很多娱乐性的节目，文化的颓废、低俗娱乐也会引导青少年在消费方面投入更多的金钱。
应对学生过度消费的措施为了更好地应对学生过度消费问题，我们需要建立有针对性的应对措施。
以下是一些有针对性的措施：加强家庭教育引导加强家庭教育，对于培养良好的消费意识非常重要。
家长应该有规范的消费方式，避免自己的消费原则对孩子产生错误影响。
同时，给孩子一个正确、开放、接纳的教育环境，让其在健康的家庭氛围下成长。
在孩子消费方面，要严格控制和引导，鼓励节俭消费。
家长还应该给孩子介绍一些有价值的、针对他们特长的活动，让孩子明确自己的爱好、价值观，加强对自己的认识，杜绝盲目消费。
开展消费教育在学校的课堂教育中，要加强消费教育，让学生们了解消费的本质，如何明智有效地消费，培养他们健康的消费观念和消费技能，拥有正确的预算意识和消费能力。
同时，在学校宣传平台上让学生们了解一切关于消费的知识，并尽可能在他们的学习中创造出体验消费和理性消费的机会，促进他们正确的认识自己所消费的一切。
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对高中生是一个特殊群体，在学习之余也需要零花钱满足一些日常生活和娱乐的需求。
由于高中生通常没有稳定收入来源，他们对零花钱的支配往往存在一些困惑和挑战。
本文将从高中生的视角探讨高中生零花钱支配的现状及应对方法。
高中生往往面临着零花钱有限的问题。
由于高中生没有稳定的工作，他们的零花钱大多来自家长的给予。
由于家庭经济状况不同，一些家长只能给予高中生有限的零花钱，这就给高中生的支配带来了一定的压力。
高中生的零花钱支配容易受到周围环境的影响。
学校里的同学们经常会参加一些社团活动、聚餐或购物等，这些活动都需要一定的花费。
高中生可能会被周围同学的消费行为所影响，感到有压力跟随他们的步伐。
高中生在支配零花钱时容易出现消费冲动。
由于高中生的心理发展还不成熟，他们对所需和所想的区分不明显。
当遇到心仪的商品或场合时，很容易受到冲动消费的诱惑，而不考虑长期的理财规划。
面对这些问题，高中生也可以采取一些应对策略来合理支配零花钱。
高中生可以制定一个理财计划，将零花钱分配到不同的方面。
将一部分用于日常生活费，一部分用于购买学习用品，一部分用于娱乐活动等。
通过制定理财计划，高中生可以更好地管理自己的零花钱，避免不必要的浪费。
高中生可以学会合理消费。
在面临购买决策时，高中生应充分考虑自己的需求和实际情况，避免冲动消费。
可以问自己一些问题，例如是否真正需要这个商品，是否有更好的选择，是否可以等待折扣等。
通过理性思考，高中生可以更好地控制自己的消费行为。
高中生可以寻求理财指导和帮助。
家长和老师都是高中生生活中的重要指导者，他们可以帮助高中生制定健康的消费观念和理财习惯。
高中生可以与家长和老师讨论零花钱的支配问题，征求他们的意见和建议。
高中生零花钱的支配现状存在一些挑战和困惑，但高中生也可以通过合理的理财计划、理性的消费和寻求帮助等方法来应对。
通过这些努力，高中生可以更好地管理自己的零花钱，培养良好的消费习惯和理财意识。
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对
从高中生的视角看高中生零花钱支配的现状及应对我们来分析一下高中生零花钱支配的现状。
在高中生的日常生活中，许多家庭都会给予他们一定数量的零花钱，以满足他们的基本需求和适当的娱乐消费。
一些高中生在面对零花钱时表现出了不理性的消费行为。
他们往往倾向于将零花钱用于购买一些名牌服装、化妆品和手机等符号性的物品，以显示自己的身份和地位。
这种行为不仅容易导致不必要的浪费，还可能陷入购物过度的困境，影响到学业的发展。
我们需要适当地应对高中生零花钱支配的问题。
家长可以与孩子进行沟通，明确零花钱的用途和限额。
告诉孩子零花钱是有限的资源，不能随意浪费，需要合理使用。
学校和学校老师也应当加强对高中生的理财教育，提高他们的财务意识。
通过开设理财课程、举办理财活动等方式，帮助高中生学会如何进行合理支配零花钱。
高中生应该树立正确的消费观念，根据自己的实际需求进行消费，不盲目跟风。
高中生还可以积极参与社会实践活动，拓宽视野，增加对社会问题的认知。
通过参与志愿者活动、实习等方式，感受到自己的努力和付出的价值，从而减少不必要的消费欲望。
高中生可以学会自我管理能力，制定合理的消费计划和储蓄计划，从小存钱开始，培养自己的储蓄习惯和理财能力。
这样不仅可以避免零花钱被随意支配，还能培养出良好的财务管理能力。
在应对高中生零花钱支配问题的我们还需要重视社会环境对高中生消费观念的影响。
当前社会对于时尚和消费的追求给了高中生一定的心理压力和诱惑，使他们更容易陷入名牌和奢侈品的漩涡中。
社会和媒体应该加强对于消费理念的引导，减少不必要的消费观念的灌输。
商家和厂商也应该对青少年的消费行为进行限制，避免对青少年进行过度的广告宣传和市场推广。
高中生零花钱支配的现状的确存在一定的问题，但我们可以通过家庭教育、学校教育和个人自我管理等方式来应对这些问题。
只有通过正确的引导和教育，高中生才能明确正确的消费观念，合理支配自己的零花钱，从而健康成长。
中学生不良购物消费问题与解决策略思考
社会发展摘要：随着人们生活水平提升，购物消费观念也在不断变化，尤其中学生群体，出现了一些炫耀、求异、攀比等不良购物消费心理及行为。
对此，除了学校要加强中学生购物消费习惯的培养，家长和社会也应共同努力，惟其如此，中学生才能够树立正确的消费理念，参与健康合理的消费行为。
关键词：中学生；购物消费；问题分析；解决策略目前，中学生群体普遍存在购物消费观念与行为问题，如炫耀、求异、攀比等消费问题突出，消费欠缺规划和设计，这些问题如果得不到及时有效的解决，那么会不利于中学生形成合理的购物消费理念，不利于树立正确的人生观、世界观和价值观，不利于中学生学业发展和健康身心成长。
因此，中学生自己、家庭、社会都应积极行动起来，引导中学生形成正确的消费心理，养成健康的购物消费习惯。
一、目前中学生不良购物消费现象分析（一）炫耀心理引发的消费行为。
炫耀心理是一种求荣性消费动机，主要表现在购买名牌商品和时髦商品。
我们周围有很多这样的同学，他们购买商品只追求名牌，为了向同学、朋友炫耀自己，自己的衣食等生活物品都要买大品牌，不在乎实际用途如何、家庭经济情况好坏、商品价格多少，只在乎是不是国内、国际名牌，将这种购物消费方式认为是有品质、有地位和身份的象征，可以在他人面前获得自信心和自豪感，这既是受到社会不良虚浮风气影响的结果。
（二）求异心理引发的消费行为。
中学生追求个性，追新逐奇成为中学生群体的主要行为方式，这反映到消费方面就是求异心理，中学生对独一无二的商品更加倾心，渴望能够与众不同，得到他人关注和欣赏，所以常常购买别人所没有的商品。
过分的追新逐奇，是会造成消费压力增大，消费行为欠缺理性，消费的实用性大打折扣。
（三） 攀比心理引发的消费行为。
目前，很多中学生在物质生活上注重比较，为了虚荣心和满足感，在炫耀和求异的同时，必然会产生攀比心理，一些中学生忽视学习成绩的提升，道德品质的塑造，良好行为习惯的养成，而是热心于物质生活的攀比，他们将很大一部分精力用在购物上，了解时尚潮流、搜索个性化、奢侈化的消费品，为了能够在他人面前“胜出”，别人有的一定要有，别人没有的更要有，这种虚荣型消费心理会造成消费行为缺乏理智，在日常生活中，一些学生喜欢追求时尚，追赶时髦，像成人一样在衣物服饰上追求款式，并且还相互攀比，手机、电子产品频繁更换。