华中师大《幼儿教育课程》练习测试题库及答案

华中师范大学网络教育学院 《幼儿教育课程》练习测试题库及答案

一、 单项选择题

（ ）1. 将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是 。 A.杜威 B.斯宾赛 C.克伯屈 D.坎贝尔 （ ）2. 从计划的维度来定义课程的学者有 。 A.塔巴 B.博比特 C.奥利瓦 D.坎贝尔 （ ）3. 是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物，并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。 A. 观察模仿 B.尝试探究 C.阅读 D.游戏 （ ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是 。 A.学科课程观 B.经验课程观 C.活动课程观 D.目标课程观 （ ）5. 强调知识学习的课程是 。 A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.广域课程 （ ）6.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是 。 A.哲学 B.心理学 C.社会学 D.教育学 （ ）7. 强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的 。 A.适宜性 B.活动性 C.基础性 D.文化性 （ ）8.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的 。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉 （ ）9. 早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。 A.海伊—斯科普 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ ）10. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。 A.知识学习 B.动作训练 C.方案教学 D.感知觉训练 （ ）11.我国的幼儿园教育家 先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ ）12. 与陈鹤琴先生合作在南京鼓楼幼稚园进行了三年的课程实验。 A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.戴自俺 （ ）13.1952年，中华人民共和国教育部颁布了 。 A.《幼稚园课程标准》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 （ ）14.知识系统化教学是由 提出的。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ ）15. 在历史上第一个建立完整的幼儿园教育体系。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.福禄贝尔 （ ）16. 认为儿童语言行为也是一系列的刺激和反映的连锁活动。 A.乔姆斯基 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰 （ ）17. 认为音乐始于动作，于是强调幼儿音乐教育对幼儿节奏感的培养。 A.奥尔夫 B.柯达伊 C.达尔克洛兹 D.布朗 （ ）18.美国课程学者 认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。 A.杜威 B.斯宾赛 C.泰勒 D.坎贝尔 （ ）19. 是指在教育过程中生成的课程目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 （ ）20. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 （ ）21.在中文里，“课程”一词最早见于 代学者的著述中。 A.汉 B.唐 C.明 D.清 （ ）22.将课程的本质看作是学科知识的人是 。 A.杜威 B. 坎贝尔 C.克伯屈 D.斯宾赛 （ ）23.从目标维度来定义课程的人是 。 A. 博比特 B. 塔巴 C.奥利瓦 D.坎贝尔 （ ）24.幼儿园课程的主要特点是由 决定的。 A.文化 B.经济发展 C.幼儿的身心特征 D.环境 （ ）25.“最近发展区”理论是前苏联的心理学家 提出来的。 A.维果斯基 B.斯宾赛 C.杜威 D.皮亚杰 （ ）26. 美国课程学家______首先明确提出了课程目标这一概念。 A博比特 B泰勒 C斯滕豪格 D杜威 （ ）27. 是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。 Ａ．表现性目标 Ｂ．行为目标 Ｃ． 生成性目标 Ｄ．预成性目标

（ ）28. 早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。 A.海伊—斯科普 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bank street） （ ）29. "行为目标之父"是指 ． A．博比特 B．泰勒 C．斯滕豪格 D．杜威 （ ）30. 认为儿童具有“吸收的心智”。 A.杜威 B.蒙台梭利 C.马拉古兹 D.维果斯基 （ ）31.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在 年。 A.1921 B.1932 C.1936 D.1940 （ ）32.2001年，我国教育部颁布了 。 A.《幼稚园课程标准》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 （ ）33.首先将“学前教学”引进教育学的人是 。 A.杜威 B.张雪门 C.乌索娃 D.维果斯基 （ ）34. 指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价。 A. 诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.中性评价 （ ）35. 认为音乐始于动作，于是强调幼儿音乐教育对幼儿节奏感的培养。 A.奥尔夫 B.柯达伊 C.达尔克洛兹 D.布朗 （ ）36.英国课程学者 提出了课程编制的过程模式。 A.艾宾浩斯 B.特纳 C.斯坦豪斯 D.斯波代克 （ ）37. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。 A.总体目标 B.中期目标 C.生成性目标 D.预成性目标 （ ）38. 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。 A.逻辑顺序 B.心理顺序 C.内容顺序 D.学科顺序 （ ）39.“光谱方案“的理论依据是 。 A.发生认识论 B.文化多元论 C.多元智力理论 D.人文教育论 （ ）40.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的 教育。 A.智力 B.动作 C.艺术 D.感知觉

二、多项选择题 ( )1. 把课程的本质和儿童的经验联系在一起的思想起源于美国教育家有 。 A. 杜威 B. 卡斯威尔 C. 坎贝尔 D.博比特 ( )2. 以目标的维度来定义课程的人有 。 A. 塔巴 B. 查斯特 C. 奥里瓦 D.博比特 ( )3. 以计划的维度来界定课程人有 。 A. 塔巴 B. 卡斯威尔 C. 奥里瓦 D.博比特 ( )4. 根据课程内容的性质不同，可以将课程分为 。 A. 分科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程 ( )5. 根据对课程内容的组织方式不同，可以将课程分为 。 A. 分科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程 ( )6. 根据课程的开发主体和管理层级不同来划分，可以将课程划分 。 A. 国家课程 B. 地方课程 C. 校本课程 D.个人课程 ( )7. 根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为 。 A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 综合课程 D.核心课程 ( )8. 幼儿园课程的特点有 。 A. 基础性 B.综合性 C.活动性 D.游戏性 ( )9. 幼儿园课程内部包括四种基本要素，即 。 A. 课程目标 B. 课程内容 C. 课程实施 D. 课程评价 ( )10. 幼儿园课程的理论基础包括其 。 A.哲学基础 B.心理学基础 C.物理学基础 D.社会学基础 ( )11. 哲学对幼儿园课程的影响是全面而深刻的，但主集中体现在其 。 A.本质论 B. 人学理论 C. 知识论（认识论） D. 方法论 ( )12. 现代心理学中，对幼儿园课程影响最为直接和深刻的应是 。 A. 行为主义 B. 精神分析理论 C. 成熟学说 D. 认知学派 ( )13. 成熟说的代表人物有美国的心理学家 。 A.弗洛伊德 B. 霍尔 C. 格赛尔 D.皮亚杰 ( )14.精神分析学派的代表人物有 。 A.弗洛伊德 B.埃里克森 C.皮亚杰 D.霍尔 ( )15. 对幼儿园课程影响的角度分析，较为鲜明突出的社会学理是 。 A.结构论 B.功能论 C.转型理论 D. ( )15.和课程目标相关的教育学概念有 。 A.教育目的 B.教育目标 C.培养目标 D.教学目标 ( )16. 幼儿园课程目标具有 。 A. 基础性 B. 广泛性 C.生活性 D.游戏性 ( )17. 课程目标主要的类型有 。 A. 行为目标 B. 表现性目标 C. 预成性目标 D. 生成性目标 ( )18. 幼儿园课程目标有多种层次，一般可分为 。 A.领域目标 B.学年目标 C.单元目标 D.活动目标 ( )19. 我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括 。 A.体育目标 B.智育目标 C.德育目标 D.美育目标 ( )20. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括 。 A. 健康 B.语言 C.社会 D.科学和艺术

三、 名词解释 1.课程

2.幼儿园课程 3.分科课程 4.活动课程 5.综合课程 6.核心课程 7.国家课程 8.行为目标 9.显性课程 10.隐性课程 11.课程目标 12. 幼儿园课程内容 13.课程实施 14.主题活动 15.活动区教育 16. 直接教学 四、 简答题 1.简要阐述幼儿园课程的主要特点。

2.幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？ 3.幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？ 4.简述幼儿园课程的基本要素。 5. 幼儿是如何影响课程的实施过程的？ 6. 简述幼儿园集体教学的优点和局限性。 7.认知学派的理论对幼儿园课程形成了哪些影响？ 8.社会转型理论对当代幼儿园课程产生了哪些影响？ 9.选择和确立幼儿园的课程目标有哪些依据？