【最新】华师大版九年级数学上册《在简单的问题情境中预测概率》公开课课件

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华东师大版数学九年级上册随机事件的概率精品课件PPT2

华东师大版数学九年级上册随机事件的概率精品课件PPT2

知识点1 概率的意义
一个事件发生的可能性就叫做该事 件的概率,用P(事件)表示.
你知道如何求事件 发生的概率了吗?
游戏
抛掷一枚硬 币 投掷一枚正 四面体骰子
关注的结果 出现正面 掷得“4”
频率稳定值
0.5左右 0.25左右
所有机会均 关注的结果 等的结果 发生的概率
出现正面; 出现反面
掷得“1”; “2”;“3” ;“4”;
P(取出黑球)= P(取出红球)=
还有其 他方法 没有?
华东师大版数学九年级上册-25.2 随机事件的概率 课件 _3
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例3
甲袋中放着22个红球和8个黑球,乙袋中放着200 个红球、80个黑球和10个白球.三种球除了颜色以外 没有任何其他区别.两袋中的球都已经各自搅匀.从袋 中任取1个球,如果你想取出1个黑球,选哪个袋成 功的机会大?
【解】
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例2
【解】
一个布袋中放着8个红球和16个黑球,这两 种球除了颜色以外没有任何其他区别.布袋中的 球已经搅匀.从布袋中任意取1个球,取出黑球 与取出红球的概率分别是多少?
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例1
班级里有20位女同学和22位男同学,班上每位同 学的名字都被分别写在一张小纸条上,放入一个盒中
搅匀.如果老师随机地从盒中取出1张纸条,那么抽到
男同学名字的概率大还是抽到女同学名字的概率大?

华师大版-数学-九年级上册-什么是概率 课件

华师大版-数学-九年级上册-什么是概率 课件
华师大版 九年级数学
什么是概率
回 顾 与思考
我们在七年级已经学习了<随机事件>
这一章,会根据发生的可能性,对“事
件“进行分类?怎么分? 必然事件
{ 确定事件
{ 事件
不可能事件
不确定事件:随机事件
情境导入
实验
抛掷 一枚 硬币
机所会所有均有可等能 的的结结果果
关注的实验的结果 结果 (频率稳定值)
关关注注结结果果发发生的 生的可概能率性
(1)点数为2。
(2)点数为奇数。
(3)点数大于2小于5。
1
解: (1)P(点数为2)= 6
1
(2)p(点数为奇数)= 2
1 (3)P(点数大于2小于5)= 3
运用拓展
2、请你运用本节知识自编1— 2道习题,和同桌交流.(形式不 限,可以是填空,选择,解答)
3、深入挖潜(你同意以下说法吗?请说明理由. )
1 6
掷得“5”;
掷得“6”。
探究(三)
实验
从一副 没有大 小王的 扑克牌 中随即 地抽一

所有机 会均等 的结果
黑桃; 方块; 梅花; 红桃。
关注的 结果
黑桃
关注结 果发生 的概率
0.25
自探提示(二)
认真自学课本106---107页第3---6段内容, 1、你认为计算某事件的发生的概率需要哪些数 据? 2、你认为如何计算某事件的概率? 要求认真看书,3分钟后,在小组内交流,比谁 能较好解决以上问题。
体验与感悟
1、概率是对随机现象的一种数学描述,它 可以帮助我们更好地认识随机现象,并对 生活中的一些不确定情况作出自己的决 策。
2、从表面上看,随机现象的每一次观 察结果都是偶然的,但多次观察某个随 机现象,立即可以发现:在大量的偶然 之中存在着必然的规律。

华东师大版数学九年级上册随机事件的概率教学课件

华东师大版数学九年级上册随机事件的概率教学课件

“1点”、 “2点” “3 点”、 “4
1 6
从一副没有大小 王的扑克牌中随
黑桃
♠ 0.25左右 点 “5”点、”、♡
1
机地抽一张
“♧ 6点、” ♢ 4
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2、通过填表,你发现了什么?最关键 的两点是什么?
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三、思考:
1、概率的范围是多大? 0 P 1
1 2、掷骰子出现“6”的概率等于__6_____________,
它表示_掷__很__多__次__骰__子__,__平__均__每__掷__6_次__出__现__一__次__“__6_”__。
B、1
1
C、
2
D、无法确定
2、转盘游戏中,若每次随意转动转盘,指针落在红色区的概率
1 是 4 ,则下列说法正确的是( D )
A、转盘被均匀地涂上黄、黑、红三中颜色
B、若转动转盘4次,一定有1次指针落在红色区域
C、若转动转盘20次,一定有15次指针不落在红色区域
1
D、红色区域的面积占整个转盘面积的
4
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学这道题答对的概率是:B ( )
1
1
1
1
A、 2
B、 4 C、 8 D、 16
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5、一个人在双休日过生。
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新华师大版九年级上册初中数学 25-2-1 概率及其意义 教案

新华师大版九年级上册初中数学 25-2-1 概率及其意义 教案

25.2.1 概率及其意义【知识与技能】通过试验,理解事件发生的可能性问题,感受理论概率的意义.【过程与方法】经历试验等活动过程,学会用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概率.【情感态度与价值观】发展学生合作交流的意识和能力.运用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概率.对概率的理解.多媒体课件.一、思考探究,获取新知学生活动:对表25.2.1中的问题进行试验.思路点拨:(1)关注的是哪个或哪些结果;(2)注意所有机会均等.(1)、(2)这两种结果个数的比就是所关注的结果发生的概率.【教学说明】引导学生在实验中寻找方法.问题情境1:课本P137问题1学生活动:分四人小组展开对“问题1”的试验,并从中得到规律:如果掷的次数很多,试验的频率渐趋稳定,平均每6次就有1次掷出“6”.【教学说明】通过试验,让学生逐步计算一个随机事件发生的试验频率,并观察其中的规律性,从而归纳出试验概率趋于理论概率这一规律.二、典例精析,掌握新知例1见课本P139例1思路点拨:本题是简单的古典概率,理论上很容易求出其概率.P(抽到男同学名字)=;P(抽到女同学名字)=,得出结论为抽到男同学名字的概率大【教学说明】让学生感受到古典概率的内涵以及计算方式.拓展延伸:课本P140“思考”【教学说明】分小组进行讨论,然后再在全班进行发言.例2见课本P140例2思路点拨:这是一个理论概率问题,袋中球的总数为8+16=24只,由于红球有8只,因此,P(取出红球)=,黑球16只,P(取出黑球)= .也可以这样计算黑球:P(取出黑球)=1-P(取出红球)=.例3见课本P140例3思路点拨:这是一道通过比较取出黑球的概率大小进行判断的题目,首先要计算从甲、乙两只口袋中取出黑球的概率,P甲(取出黑球),P乙(取出黑球)=,所以选乙袋成功机会大.三、运用新知,深化理解1.任意投掷均匀的骰子,4朝上的概率是______.2.袋中装有6个红球和7个白球,且除颜色外,这些球都相同,从袋中任意摸出红球的概率是______.3.一副扑克牌(去掉大王和小王),随机抽取一张,抽取红桃的概率是______.4.如图,有一个被等分为8个扇形的转盘,转动转盘,指针落在白色区域的概率是( )A.1B.1/3C.5/8D.3/85.袋子里有1个红球,3个白球,5个黄球,每个球除颜色外都相同,从中任意摸1个球:(1)摸到红球的概率是多少?(2)摸到白球的概率是多少?(3)摸到黄球的概率是多少?(4)哪一个概率最大?【答案】1.1/6 2.6/13 3.1/4 4.C5.(1)1/9 (2)1/3 (3)5/9 (4)摸到黄球的概率最大1.什么叫概率?2.本节中的试验结果所产生的趋势与理论概率之间有什么关系?3.试验次数的大小与所得的“估计值”有什么关系?4.谈谈你对概率的理解和体会.【教学说明】教师应与学生一起进行交流,共同回顾本节知识,理清解题思路与方法.1.布置作业:从教材“习题25.2”中选取.通过抛掷硬币,用学生喜欢的掷骰子和扑克牌试验导入新课,吸引学生迅速进入状态,让学生充分认识概率的意义;由学生自主探索,合作交流运用分析的方法预测概率,使学生掌握本节课的知识.学生在解决问题的过程中,提高了思维能力,增强思维的缜密性,并且培养了学生解决问题的能力和信心.。

华东师大版数学九年级上册随机事件的概率PPT精品课件1

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拓展新知:
问题四:口袋中装有1个红球和2个白球,搅匀后从 中摸出1个球,放回搅匀,再摸出第2个球,两次摸 球就可能出现3种结果:
(1)都是红球;(2)都是白球;(3)一红一白. 这三个事件发生的概率相等吗?
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解:画树状图分析如下: 开始
硬币1


硬币2 正 反 正 反
硬币3 正 反 正 反 正 反 正 反
1P(全是正面) 1
8 (4)P(全是反面) 1
8
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(2)P(两正一反) 3 (3)P(两反一正) 3
8
8
所以以上说法不正确.
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巩固练习
3.有的同学认为:抛掷三枚普通硬币,硬币落地后只可能出现4种情 况:(1)全是正面,(2)两正一反;(3)两反一正;(4)全是反面.因此这 四个事件出现的概率相等,你同意这种说法吗?为什么?
合作探究:
问题一:抛掷两枚硬币
你能用理论分析求出“出现两个正面”的概率吗?
方法一:枚举法 (正,正) (正,反) (反,正) (反,反)
所有出现机会均等的结果有__4__种, “出现两个正面”结果有__1____种.
P(出现两个正面)=
方法一:列表法
硬币1
硬币2 正


正正 正反

华师大版-数学-九年级上册-26.1 概率的预测—3 教案

华师大版-数学-九年级上册-26.1 概率的预测—3 教案

华师大版九年级(上)《第二十六章随机事件的概率》第一节26.1 概率的预测—3 教案【三维教学目标】知识与技能:理解随机事件的频率定义及概率的统计定义,知道根据概率的统计定义计算概率的方法,理解频率和概率的区别和联系;进一步了解概率的意义。

过程与方法:①引导(教师指出学习目标)②学生自学③分组交流、探究④展示(探究结果)⑤教师点评(探究结果最终确认与知识、能力的提升)情感态度与价值观:通过几个常见的生活实例,•让学生知识概率与我们的现实生活紧密联系,从而让学生认识到对概率的预测能够有效地解决现实世界中的众多问题,能更好地适应社会生活.在此基础上再运用前面所学的知识对事件的概率进行预测。

教学重点:理解频率和概率的区别和联系,用概率来刻画实际生活中发生的随机现象。

教学难点:理解频率和概率的区别和联系。

【课堂导入】我们看到,当模拟次数很大时,正面向上的频率值接近于常数0.5,并在其附近摆动.。

【教学过程】A自学:请同学们用10---15分钟时间自学教科书上本节内容。

B交流:例1:下列说法:(1)频率是反映事件发生的频繁程度,概率反映事件发生的可能性的大小;(2)做n次随机试验,事件A发生的频率mn就是事件的概率;(3)百分率是频率,但不是概率;(4)频率是不能脱离具体的n次试验的实验值,而概率是具有确定性的不依赖于试验次数的理论值;(5)频率是概率的近似值,概率是频率的稳定值。

其中正确的是___。

分析:概率是可以通过频率来“测量”的,或者说频率是概率的一个近似。

解:(1)(4)(5)。

C探究:例2:下列说法:①既然抛掷硬币出现正面的概率为0.5,那么连续两次抛掷一枚质地均匀的硬币,一定是一次正面朝上,一次反面朝上;②如果某种彩票的中奖概率为110,那么买1000张这种彩票一定能中奖;③在乒乓球、排球等比赛中,裁判通过让运动员猜上抛均匀塑料圆板着地是正面还是 反面来决定哪一方先发球,这样做不公平;④ 一个骰子掷一次得到2的概率是61,这说明一个骰子掷6次会出现一次2。

最新华东师大版九年级数学上册精品课件25.2 随机事件的概率 第1课时


• 第四级
6
加放几个红•球第?五级
解: (1)P(白球)= 2 ;
5
(2)设应加x个红球,则
2
1,
5 x 6
解得x=7.
答:应往纸箱内加放7个红球.
2019/8/26
21
单击此处编母版课堂标小结题样式
1.概率的定义及基本性质
• 单如击果在此一处次编实辑验母中版,有文n本种样可能式的结果,并且他们
试验3: 从分别标有1,2,3,4,5的5根纸签中随机抽取一根.
(1•)抽单取击的此结处果会编出辑现母几版种文可本能?样式
• 第二级 (2)每根纸•签第抽•三第到级四的级 可能性会相等吗?
• 第五级
5种 相等
(3)试猜想:你能用一个数值来说明每根纸签被抽到的可能性
大小吗?
单击此处编母版标题样式
•1.单试验击具此有处两编个辑共母同特版征文:本样式
从分别标有1,2,3,4,5的5根纸签中随机抽取一根.
(4•)你单能击用此一处个编数辑值来母说版明文抽本到样标式有1的可能性大小吗?
• 第二级
抽出的签• 第上三号级码有5种可能,即1,2,3,4,5.
标有1的只是• 第其四• 中级第五的级一种,所以标有1的概率就为 .
1 5
(5)你能用一个数值来说明抽到标有偶数号的可能性大小吗?
会出现• 第的•三数第级四字级为1,2,3,4,5,6 ,六种等可能
• 第五级
的结果,每种结果各占总结果的
1.
6
2019/8/26
10
单击此处编母版标题样式
概率的定义:
• 单击此处编辑母版文本样式
•数第值二1级,1反映了试验中相应随机事件发生的可

九年级数学上册简单事件的概率2.2简单事件的概率2全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

精彩练习 九年级 数学
第二章 简单事件概率
2.2 简单事件概率(2) A 练就好基础 B 更上一层楼 C 开拓新思绪
1/7
A
练就好基础
A
A B
D
2/7
简单事件概率2
D
第3 页
(第5题图)
1
2
3
4
1
— (2,1) (3,1) (4,1)
2 (1,2) — (3,2) (4,2)
3 (1,3) (2,3) — (4,3)
10
20
(2)求取出纸币总额可购置一件51元商品概率.
10
20
(10,20)
50
(10,50)
(20,50)
第4 页 50
10.【·日照中考】若n是一个两位正整数,且n个位数字大于十位数字,则称n为“两位递增数” (如13,35,56等).在某次数学趣味活动中,每位参加者需从由数字1,2,3,4,5,6组成全部
“两位递增数”中随机抽取1个数,且只能抽取一次. (1)写出全部个位数字是5“两位递增数”; (2)请用列表法或树状图,求抽取“两位递增数”个位数字与十位数字之积能被10整除概率.
(第10题答图)
4/7
B
更上一层楼
B A
5/7
简单事件概率2
第6 页
14.某市“艺术节”期间,小明、小亮都想去观看茶艺演出,不过只有一张茶艺演出门票,他们决定采
(第15题答图)
16.一个盒子里有完全相同三个小球,球上分别标有数字-2,1,4.随机摸出一个小球(不放回), 其数字记为p,随机摸出另一个小球,其数字记为q.则满足关于x方程x2+px+q=0有实数根 概率是多少?
7/7
(2)你认为这个规则公平吗?请说明理由.

华师大九年级上 概率的预测全面版


会均等的结果: 正正正 正正反 正反正 反正正
正反反 反正反 反反正 反反反
解:
P(正正正)=P(正正反)=
1 8
所以,这一说法正确.
欢迎光临 开心乐园!
幸运指针
幸运转盘
小菜一碟
在分别写有1到20的20张小卡片中,随机地 抽出1张卡片.试求以下事件的概率.
1
(1)该卡片上的数字是5的倍数; 5
(2)该卡片上的数字不是5的倍数;4 5
分 析: 20女, 22男
全班42个学生名字被抽到的机会是均等的。
解:
22
11
P(抽到男同学名字)= 42 = 21
20 10 P(抽到女同学名字) = 42 = 21
所以,抽到男同学名字概率大.
请思表次考示 的: 时以如 候下果 ,几抽平个一均张2问1纸次题条就:很能多抽
到11次男同学的名字。
解:
8
在甲袋中,P(取出黑球)= 28
2

7
在乙袋中,P(取出黑球)=
15 45
=1 3
1 >2
3
7
所以,选乙袋成功的机会大.
考考你:
抛掷一枚普通的硬币三次.有人说连续掷 出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的 机会是一样的.你同意吗?
分抛掷析:一枚普通的硬币三你次能,用共树状有图以表下示八吗种? 机
了颜色以外没有任何区别.袋中的球已经搅匀.蒙上
眼睛从口袋中取一只球,取出黑球与红球的概率分别
是多少?
解:
P(取出黑球)=
16 24
=2 3
P(取出红球)= 1-P(取出黑球) =1
3
所以,取出黑球的概率是 2 ,取出红球的概率 1

华师大版-数学-九年级上册-26.1 概率的预测—1 教案

华师大版九年级(上)《第二十六章随机事件的概率》第一节26.1 概率的预测—1 教案【三维教学目标】知识与技能:理解概率的意义;知道稳定时的频率值可以估计为概率值。

过程与方法:①引导(教师指出学习目标)②学生自学③分组交流、探究④展示(探究结果)⑤教师点评(探究结果最终确认与知识、能力的提升)情感态度与价值观:课型与基本教学思路:新授课.•在引进表示一个事件发生的可能性大小的数是概率的基础上,引导学生利用已做过的实验的实验数据(稳定时的频率值)得到这些事件发生的概率。

从而让学生明确只要确定事件发生的频率就可以得到事件发生的概率,最后从几个具体的实验操作求事件发生的概率,在教学过程中充分让学生自主思考、分析、实验,经历“猜测结果──进行实验──分析实验结果”的过程。

教学重点:稳定时的频率值是事件发生的概率。

教学难点:用重复实验观察频率。

【课堂导入】1.抛掷一枚硬币,出现正面的机会(可能性)有多大?出现反面朝上的可能性有多大?2.抛掷两枚硬币出现两个正面的机会是多大?3.投掷一枚骰子,出现“6”朝上的机会是多大?【教学过程】A自学:请同学们用10---15分钟时间自学教科书上本节内容。

B交流:我们知道抛一枚硬币正面与反面出现的可能性是一样的,•可能性均为50%,把表示一个事件发生的可能性大小的这个数叫做概率,记:P(出现正面)=12,P(出现反面)=12.那么如何求出某个事件发生的机会呢?我们可以做大量重复实验,当频率逐渐稳定时的频率值就可以作为这个事件发生的机会值。

概率才可以用“关注结果”的个数与“所有机会均等的结果”的个数之比表示。

C探究:掷一骰子“6”朝上的概率是16,是否就是说,我掷6•次就肯定就有一次“6”朝上呢?学生活动:让生做实验,并统计数据。

由此我们可以知道“P(掷出“6”)=16”表示:掷很多次后,平均每6次有1次掷出“6”,•我们亲自实验体会到了它的意义.说明掷多次后,出现“6”的频率值稳定在16左右,即约为16。

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25.2.1 概率及其意义
第 2 课时 在简单的问题情境中预测概率
一般地,如果在一次试验中,有 n 种可能结果,并且它们发生的 可能性相等,事件 A 包含其中的 m 种结果,那么事件 A 发生的概
m 率为 P(A)=____ n .
知识点:求简单问题的概率 1.(2014·广东)一个不透明的布袋里装有 7 个只有颜色不同的球,其中 3 个红球,4 个白球,从布袋中随机摸出一个球,摸出的球是红球的概率是 (B ) 4 A. 7 3 B. 7 3 C. 4 1 D. 3
解:(1)因为翻牌共可得到 9 种情况,得到 1 000 元只有一种,所以 P(翻到奖金 1 000 元) 1 = 9 (2)因为在 9 种情况中,有三种可以得到奖 3 1 金,所以 P(得到奖金)= = (3)P(翻不到 9 3 1 2 奖金)=1- = 3 3
身体 健康 事成 500元 心想 奖金
16.某电视台的娱乐节目《周末大放送》有这样的翻奖牌游戏,数字的背 面写有祝福语或奖金数,游戏规则是:每次翻动正面一个数字,看看反面 对应的内容,就可知是得奖还是得到温馨祝福. (1)求翻到奖金 1 000 元的概率; (2)求翻到奖金的概率; (3)求翻不到奖金的概率.
1 4 7 2 5 8 3 6 9 祝你 开心 如意 1 000元 万事 奖金
14.(2014·永州)如图,有五张背面完全相同的纸质卡片,其正面分别标 有数:6, 7, 11,-2, 5.将它们背面朝上洗匀后,从中随机抽取一
3 张卡片,则其正面的数比 3 小的概率是____ 5 .
6
7
11
-2
5
15.在一个不透明的袋子中装有若干个除颜色外形状大小完全相同的球, 1 12 如果其中有 3 个白球,且摸出白球的概率是 ,那么袋子中共有球______ 4 个.
2.某校学生小亮每天骑自行车上学时都要经过一个十字路口,该十字路 1 口有红、黄、绿三色交通信号灯,他在路口遇到红灯的概率为 ,遇到绿 3 5 灯的概率为 ,那么他在路口遇到黄灯的概率为( D ) 9 4 A. 9 1 B. 3 5 C. 9 1 D. 9
1 3.从 n 个苹果和 3 个雪梨中,任选 1 个,若选中苹果的概率是 ,则 n 的 2 值是( B) A.6 B.3 C.2 D.1 4.(2014·武汉)如图,一个转盘被分成 7 个相同的扇形,颜色分为红、 黄、绿三种,指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止,其中的某个扇 形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时,当作指向右 3 边的扇形),则指针指向红色的概率为____ 7 .
8.口袋中有 5 张完全相同的卡片,分别写有 1 cm,2 cm,3 cm,4 cm 和 5 cm,口袋外有 2 张卡片,分别写有 4 cm 和 5 cm.现随机从袋内取出一张 卡片,与口袋外两张卡片放在一起,以卡片上的数量分别作为三条线段的 长度,回答下列问题: (1)求这三条线段能构成三角形的概率; (2)求这三条线段能构成直角三角形的概率; (3)求这三条线段能构成等腰三角形的概率.
12.如图,在 4×4 正方形网格中,任选取一个白色的小正方形并涂黑, 使图中黑色部分的图形构成一个轴对称图形的概率是( A ) 1 1 A. B. 6 4 1 C. 3 1 D. 12
13.(2014·潍坊)如图是某市 7 月 1 日至 10 日的空气质量指数趋势图, 空气质量指数小于 100 表示空气质量优良,空气质量指数大于 200 表示空 气重度污染.某人随机选择 7 月 1 日至 7 月 8 日中的某一天到达该市,并 连续停留 3 天,则此人在该市停留期间有且仅有 1 天空气质量优良的概率 是( C ) 1 2 A. B. 3 5 1 C. 2 3 D. 4
7.(2014·温州)一个不透明的袋中装有 20 个只有颜色不同的球,其中 5 个黄球,8 个黑球,7 个红球. (1)从袋中摸出一个球是黄球的概率; (2)现从袋中取出若干个黑球,搅匀后,使从袋中摸出一个球是黑球的概 1 率是 ,求从袋中取出黑球的个数. 3
5 1 解:(1)P(从袋中摸出一个球是黄球)= = 20 4 8-x 1 (2)设从袋中取出 x 个黑球,根据题意得 = ,解得 x=2, 20-x 3 经检验,x=2 是原分式方程的解,∴从袋中取出黑球的个数 为2个
5.一只自由飞行的小鸟,将随意地落在如图所示的方格地面上,每个小 1 方格形状完全相同,则小鸟落在阴影方格地面上的概率是____ 4 .
6.某中学随机调查了部分九年级学生的年龄,并画出了这些学生的年龄 分布统计图(如图),那么从该校九年级学生中任抽一名学生,抽到学生的 9 20 . 年龄是 16 岁的概率是____
4 解:(1)P(构成三角形)= 5
1 (2)P(构成直角三角形)= 5
2 (3)P(构成等腰三角形)= 5
9.(2014·益阳)小玲在一次班会中参与知识抢答活动,现有语文题 6 个, 数学题 5 个, 综合题 9 个, 她从中随机抽取 1 个, 抽中数学题的概率是( C ) 1 A. 20 1 B. 5 1 C. 4 1 D. 3
奖金 100元 愉快 参与 生活 谢谢
17.(2014·青岛)某商场为了吸引顾客,设立了可以自由转动的转盘(如 图,转盘被均匀分成 20 份),并规定:顾客每购买 200 元的商品,就能获 得一次转动转盘的机会.如果转盘停止后,指针正好对准红色、黄色、绿 色区域,那么顾客就可以分别获得 200 元、100 元、50 元的购物券,凭购 物券可以在该商场继续购物,如果顾客不愿意转转盘,那么可以直接获得 购物券 30 元. (1)求转动一次转盘所获购物券的概率; (2)转转盘和直接获得购物券,你认为哪种方式对顾客更合算?
10.某市电视台在其举办的“开心就唱”歌手大赛活动中,号召观 众发短信为参赛者投支持票,投票短信每 1 万条为 1 组,每组抽出 1 个一等奖,3 个二奖,6 个三等奖.小丽同学发了 1 条短信,她的 获奖概率是( B ) 1 1 1 1 A. B. C. D. 10000 1000 100 10 .一个十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮 30 秒,绿灯亮 25 秒, 黄灯亮 5 秒,当你抬头看信号灯时,是绿灯的概率是( C ) 1 1 5 1 A. B. C. D. 2 3 12 2
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