诗歌《太阳的话》原句范文
《太阳的话》《白桦》课件
叶赛宁
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
读词语：
白桦huà
Hale Waihona Puke 涂tú上 毛茸茸róng潇xiāo洒 花穗suì 金晖huī
徜徉cháng yáng 姗姗shān来迟
打开你们的窗子吧 ， 打开你们的板门吧 ， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。 我带着金黄的花束， 我带着林间的香气 ， 我带着亮光和温暖 ， 我带着满身的露水 。
快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖着的眼， 让你的眼看见我的到来 。
让你们的心像小小的木板房， 打开它们的关闭了很久的窗子， 让我把花束，把香气，把亮光， 温暖和露水撒满你们心的空间。
白雪皑皑 ǎi 徜徉：闲游，安闲自在地步行。
诗歌分析：
诗歌以白桦为描写对象、从不同角度描 写它的美。“披了一身雪花”、“雪绣 的花边”、“洁白的流苏”，在朝霞里 晶莹闪亮、亭亭玉立，表现出一种高洁 之美。白桦挺拔、高洁的气质与品质正 是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴 含着对白桦一样品格的人的赞美。诗歌 对白桦树的描绘极为成功，既有色彩上 的鲜明变化，使人视觉上为之振奋，又 富有动态的变化，散发着人的灵性。
执教：赵奎
作者简介：
艾青(1910——1996), 原名蒋海澄，笔名莪伽、 克阿、林壁等。浙江金华 人。1928年就读于杭州 西 湖艺术学院，次年留学法 国。1932年参加中国左翼 美术家联盟。不久被捕， 在狱中开始写诗，以《大 堰河——我的保姆》一诗 成名。
1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加 抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会， 主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。 1957年被错 划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化 大革命中一再遭到批判。1976年10 月后重新获得写作权 利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长， 被法国授予文学艺术最高勋章。 诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运 之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代 感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多 等人之后推动一代诗风的重要诗人。 著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归 来的歌》等，论文集有 《诗论》、《艾青谈诗》等。
诗歌作文500字6篇
诗歌作文500字6篇诗歌作文500字篇1诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。
我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。
闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”……在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。
在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。
我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。
这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。
如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。
打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。
这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。
这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。
这一方法令我受益无穷。
在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。
最后一句则把喜悦推向高潮，那是对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。
在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。
诗歌作文500字篇2诗歌的殿堂通向遥远的前方，通过本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列活动。
我们认真阅读了“阅读材料”，并制作了有关诗歌的小诗集。
在我阅读“阅读材料”时，我通过各类工具书等，了解了诗文的含意、背景及诗人简介，通过老师的讲解，我还拓展了知识，特别是在学习《太阳的话》时，开始，我只单纯地知道这是通篇用拟人手法的诗歌，后来，通过老师的讲解，我更深层的透视了全文，了解了本文是抵达延安的第一首诗……通过制作小诗集我提高了动手能力，了解了诗歌含义，积累了写作素材，扩大了知识面。
太阳的话读后感
太阳的话读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
太阳的话读后感（一）四年级的一篇诗歌《太阳的话》，文章比较简单明了，这节课严老师在指导小组合作的方法切实可行，如在小组读文的时候，老师强调：你给他提的建议要让他马上能得到提高。
我想我们在教学生时就是要具体告诉他怎样做到最好，说话要到位。
本节课学生在仿说诗歌和仿写诗歌时，学生们展示了较高的运用语言能力。
严老师自己说讲完课后，知道自己在讲课时出现了诸多语病，如不能说“ 读出你的感受和感情” 。
可以说“ 读出你的感受” 或者“ 有感情的读一读” 。
总体来说，这是一节成功的课。
解读一篇文章，是探讨生活；用动听的语言引导别人，是一种艺术。
太阳的话读后感（二）在《太阳的话》这首诗中，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，享受太阳带来的欢乐和美好。
召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
生活，一个普普通通的词，热爱生活，一个最简单的道理，但是谁也没有真正理解过这个词，生活是由几千几万个小事构成的，做好事是生活，受批评是生活，同情一个人还是生活，生活不一定要干出大事，有什么壮举，平凡人就要过平凡的生活。
什么是热爱生活，是想着今天赚多少钱去吃喝玩儿乐吗？是想着怎样做自己才不吃亏吗？还是想着怎么样才能赢的上司的欢心吗？都不是，热爱生活是信任自己，信任他人，把每一件为大家着想的事放在心上，活的有价值。
整天勾心斗角，疑心重重，问心有愧，这样不如放弃生活。
一个人只是躯壳在装样子，毫无意义可言，这样的的生活何趣之有？遇到困难，要去面对，不能逃避问题，躲避生活，贝壳之所以玲珑剔透，是因为它经过浪花的淘洗，松柏之所以苍翠挺拔，是因为它受过风雨的考验。
生活就像一把花伞，只要你热爱它，没有解决不了的问题，它总会转到精彩的那一面。
热爱生活吧，它将让你的人生五颜六色！太阳的话读后感（三）这首现代诗，作者用了第一人称将自己当成太阳来描写。
《5、太阳的话 6、 白桦》 教学课件
活动四：体会诗歌的特点
• 活动任务：诗歌有“什么特点？这六首诗所写的内容都 与什么有关？（自然景物）”
• 活动流程： • 1．学生默读阅读材料。
• 3.小组代表分享交流。
• 1．生自由地读诗歌，并边读边想象： • 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？
想到了什么？体会到作者什么情感？
• 2．小组内讨论交流。 • 3．小组代表分享成果。
• 活动任务：体会“现代诗和古诗有什么不同？” • 活动流程： • 1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄
沙道中》《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》
• 活动任务：诗歌讲了“一个什么内容？” • 活动流程 ： • 1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，
赛读，要求读准字音，读通顺。 • 2．小组赛读，男女同学赛读。 • 3．小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，
你有什么新的发现？ • 4.小组代表分享成果。
• 活动任务：你眼前ຫໍສະໝຸດ 佛出现了“一幅什么画面？你仿佛 看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？”
四年级语文西师大版上学期古诗阅读理解练习题
四年级语文西师大版上学期古诗阅读理解练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
题西林壁[ ]_____________________,_____________________。
_____________________,_____________________。
［1］默写古诗。
［2］从古诗中找出两对反义词写下来。
（________）——（________）（________）——（________）［3］在本诗中，诗人从______、______、______、______、______、______几个角度来观赏______山，看到山的姿态和形状各不相同，诗中“__________________,__________________”蕴含着深刻的哲理。
2. 课内阅读。
在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
［1］第一节诗中的“_______”和“________”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”，写出了桦树通体的形象。
［2］读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“_________，__________”。
作者极尽想象，赞美_________［3］第三节诗中，“_________”一词写出了白桦含蓄的美，“_______”一词写出它的挺拔，“__________________”衬托出它的绚丽辉煌。
［4］“红装素裹，分外妖娆”对应课文中的第_________节诗。
［5］下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。
（________）（2）因为白桦是在雪的映衬下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。
《太阳的话》《白桦》
《太阳的话》，《白桦》教案
教学目标：1、有感情地朗读两首诗。
2、感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3、阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重点：感受诗歌的意境。
教学重点：体会诗人的感情。
教具：插图。
教学过程：
一、复习导入。
1、导入。
在我们之前学过《中华少年》，和《有的人》，谁能说一下这是什么诗？
说一下现代诗与古代诗的区别？（格式、篇幅、内容）。
现在我们来一起学习两首现代诗《太阳的话》会和《白桦》。
2、板书课题。
二、学习《太阳的话》。
1、全体朗读诗歌，注意字音和停顿。
2、小组讨论你眼前出现了什么样一种画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？
3、师介绍诗歌写作背景。
4、小组交流体会诗人的感情。
太阳象征进步、精神、民主精神。
5、再读交流。
三、学习《白桦》。
1、生齐读，注意读音。
2、师介绍写作背景。
3、小组交流这首诗表达了作者什么样的感情。
对家乡的歌颂，对自然的热爱，
以及白桦象征了坚强的人们。
四、总结体会现代诗的特点。
1、小组交流现代诗的特点。
2、学生回答教师指导。
3、师总结现代诗的特点。
●高度集中概括反应生活。
●抒情言志，包含丰富的思想感情。
●丰富的想象和联想、幻想。
●语言具有音乐美。
五、布置课后作业。
1、完成相关练习。
2、预习“与诗同行”中的三首诗。
山西省晋中市太谷区2023-2024学年九年级上学期期末质量监测试语文试卷及答案
太谷区2023--2024学年第一学期期末质量监测试题九年级语文时间：150分钟满分120分青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。
不管它是迷茫的、孤独的，还是欢腾的、理想的，它都是最闪亮的日子。
让我们开启一段“成长·青春·筑梦”主题学习之旅吧！一、读·书（12分）1.卯兔追冬去，辰龙报春来。
中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》的主题“龙行龘龘（dá），欣欣家国”正式公布。
同学们纷纷搜集了与“龙”有关的成语，制作龙年主题书签，开启本次学习之旅。
请将你的书签内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
（不同于图片中的词语）（2分）2.班级准备制作“青年当自强”主题诗文集，请你完善扉页的内容。
（10分）“青春正当时，吾辈当自强！”自强不息是李白在《行路难》（其一）中，面对理想破灭，仍然怀揣梦想，高唱“①，②”的自信潇洒；是苏轼在《水调歌头》中面对困境，内心徘徊矛盾，却吟诵“③，④，此事古难全”的超然旷达；是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中面对世事变迁和仕宦浮沉，所表现出的“沉舟侧畔千帆过，⑤ ”的豁达胸襟；是李商隐在《无题》中“ ⑥，⑦ ”的忠贞奉献；是秋瑾在《满江红》中“ ⑧，男儿列。
⑨，男儿烈”的巾帼之志；是宋濂面对生活之苦、学习之艰所表现出来的“⑩，不知口体之奉不若人也”的一心向学。
“天行健，君子以自强不息。
”唯有经历磨练的青春，才会更加光彩照人。
二、读·思（38分）（一）班级开展“诗意青春”主题活动，请你积极参与。
【体悟诗情】中国是诗的国度。
走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。
青砖斑驳，碧草萋萋，百花争艳，万物归春。
一位娉婷少女，撑着油纸伞，踩着高高低低的石子路，脚步在低吟一首平平仄仄的诗歌，不断寻找着前行的韵律……诗歌是中国人精神的栖息地，我们漫游在诗行里，为之欢欣，为之忧凄，为之深思……倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷清香的谷穗。
教案模板 一年级语文上册太阳的话9篇
教案模板一年级语文上册太阳的话9篇一年级语文上册太阳的话 1教学目标：1、学会认15个生字，10个词。
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文，感受阳光的温暖，大自然的美好，生命蓬勃向上的气息。
3、培养学生想象力，大胆设想太阳的话。
教学重点：1、学会认字，识词。
2、指导学生正确、流利、有感情地读课文。
教学难点：1、使学生感受阳光的温暖，大自然的美好，生命的气息。
2、培养学生想象力，想象太阳的话。
教学过程：一、导入新课播放《大风车》片头曲，师以金龟子姐姐的身份出现。
给孩子们带来太阳的礼物——太阳徽章。
还带来太阳的话，引出课文。
二、初读课文，认字识词。
1、师配乐配动作，范读课文。
2、生自读课文，圈画生字，同桌互相帮助正音。
3、识字，识词。
三、细读课文，感悟体会1、放动画，生配乐齐读课文2、学习第一节①点人读，说说太阳说话时心情怎样？②指导学生用急切的语气读。
3、学习第二节自由读第二节，交流太阳带给我们什么礼物？指导学生用愉快的语气朗读听歌曲《种太阳》（既引出说话练习又可让学生稍作休息）说话练习，我带着____________________，快乐地向你走来。
4、学习第三节男、女生比赛读体会太阳会对熟睡中的小朋友说什么？四、再读课文，升华感情学生以自己喜欢的方式读课文。
五、拓展练习，夸夸太阳六、师生道别一年级语文上册太阳的话 2教材分析：本文是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。
学情分析：自使用北师大版教材以来，学生接触优美的诗歌型课文逐渐增多，学生对此类课文非常喜欢，拿到课文，都会情不自禁的大声朗读，并且也已具备了一定的朗读能力和理解能力。
学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，引导他们在读中悟，从而达到本课的学习目标。
今天的太阳格外的刺眼的句子
今天的太阳格外的刺眼的句⼦1. 关于太阳与⼼情的句⼦描写太阳的诗句以及诗⼈的情感是⼀⾸抒情诗，诗⼈以拟⼈的⼿法，赋予太阳⼈的语⾔与思想，展⽰了太阳渴望⾛进⼩屋，打开⼈们关闭的⼼灵，让⼈们享受亮光、温暖、花束、⾹⽓和露⽔，召唤⼈们敞开⼼扉迎接光明，促使⼈们树⽴起积极乐观的信念.【太阳的话】中⼼思想是激发学⽣热爱太阳、热爱⽣活的情感.思想是劝那些思想封闭的⼈，打开思想，跟随共产党.太阳的话》这⾸诗写于1942年1⽉14⽇，是艾青到延安以后写的⼀⾸诗，富有浪漫⽓息，是诗⼈的⼀⾸代⾔诗.艾青的⼀⽣是追求光明的⼀⽣，他的⼀些优秀的诗篇不是写太阳就是写⽕把或黎明.从我国的诗歌史来看，我国古代诗⼈更钟情歌咏⽉亮，歌咏它的柔和⽽明媚，纯洁⽽恬静.我们要感激艾青，他填补了诗歌创作的空⽩，他为我们歌咏了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们认识到了太阳的重要.诗⼈写太阳是⼀种象征，⼀种代⾔，他代⾔的是民主政治，是能够给⼈类带来解放的民主政体.当年共产党领导下的民主政府为⼈民谋幸福，所以诗⼈⽤太阳来⽐喻它，来代⾔共产党领导下的民主政府的亲民思想.这⾸诗从表⾯看，难以理解的词句并不多，但含义深刻，不易读懂.教学中不要要求过⾼，学⽣只要能熟读，读出节奏和韵味，知道作者借太阳，象征光明、进步，表达了作者对进步、民主的新⽣活的向往就可以了.朝出汤⾕，暮归虞渊。
太阳是华夏民族古⽼的崇拜，它神秘⽽强⼤。
溯古⽽往，关于太阳流传了许许多多的传说与神话，占据了五千年的⽂化中浓墨重彩的⼀笔。
夜栖扶桑朝⽽出，如今的我们已然追寻不到东边那棵名叫扶桑的⼤树了，也不能知晓三⾜⾦乌在汤⾕中嬉戏的模样了。
对于太阳，我们只能感受它⾼⾼在上，带给我们温暖光明或是⽕热的感受。
颂鸣诗章，就这样踏进那个⼴袖长裾的岁⽉，去追寻神鸟的⾜迹吧。
1、⽇⽉之⾏，若出其中。
——曹操《观沧海》2、⽇居⽉诸，照临下⼟。
——《诗经·⽇⽉》3、瞻彼⽇⽉，悠悠我思。
——《诗经·雄雉》4、低昂黄⾦杯，照耀初⽇光。
北师版四年级下册语文第22课太阳的话
北师版四年级下册语文第22课太阳的话-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:北师版四年级下册语文第22课太阳的话03-16字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
今天能给大家分享一篇关于北师版四年级下册语文第22课太阳的话的相关内容，希望对大家有所帮助。
教材依据：北师大版语文第十册第九单元“太阳”的第一篇主体课文;设计理念：1少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间，指导通过细读文本，了解内容，体会课情感。
2主题教学：本单元的主题是“太阳”，结合文本内容，了解太阳的光明与温暖，是大自然能量的源泉，能够给人以力量的鼓舞等特点，体会太阳这一意象的象征意义。
3读悟结合：充分把握文感情丰富的特点，指导学生朗读，读出梯度，读出韵味，熟读成诵，将诵读和感悟有效结合。
3、教材解析：《太阳的话》是著名作家艾青在延安时期写的一首诗歌，体现了追求光明的理想，作者用太阳象征光明与希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明!4、生情分析：四年级学生能够独立识字、自主朗读，能够提出自己比较感兴趣的问题，并且联系上下文及相关资料理解文本，较为清晰和完整地表述自己的看法。
对于一般的写作方法有一定的认知，能够体会重点词句和表达方式的效果，拓展想像能力及语言创作能力较好。
但学生对于之前的国情和民情缺乏了解，没有深刻的感受，需要通过引导才能了解和体会，更好地为文本阅读服务。
教学目标：1、认识本课3个生字，会写2个生字，重点学习“撒”的书写。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容，了解创作背景，体会作者情感。
3、通过学习文本，体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。
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诗歌《太阳的话》原句范文《太阳的话》
作者：艾青（现代）
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
扩展资料：
创作背景：
《太阳的话》创作于1942年1月，是作者艾青到达延安后创作的第一首诗，当时中国正处于较大的变革之中，国名党反动派和外国侵略者企图将中国推入黑暗，而共产党领导的人民群众要打碎旧世界，
建立一个光明的新世界，作者艾青看到了即将到来的光明未来，于是写下了这首诗。
赏析：
在《太阳的话》中，艾青用太阳来代表光明和希望，用紧闭着门户来比喻当时人民封闭、黑暗、水深火热的生活境遇，作者用第一人称代表太阳呼唤国人打破现状，迎接光明。
诗歌倾诉了民族的苦难，歌颂了革命战斗，希望用自己满腔的热情唤醒民众，共同开辟光明美好的未来。
参考资料：百度百科-《太阳的话》
秋思诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭，转眼间秋姑娘就降临人间，树叶枯黄，都纷纷落了下来。
冷风阵阵，让人们感到无比凄凉、悲哀，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故乡，怀念那些乡亲父老、亲朋好友。
张籍想探望家人，想留在故乡，可是没有任何办法，他只能通过写家信祝福亲人：祝父母“寿比南山，福如东海”，可惜对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？那怎么办？此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。
每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。
有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。
虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，从而引出了“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这句描写矛盾、复杂心理的诗句。
共计356个字。
如想写得好选第二篇。
题目：秋风秋雨秋煞人诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。
光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。
洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老……张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。
可惜因为遇见一位正要回需要当官，没有办法。
沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。
信中有着甜蜜祝福语：祝父母“寿比南山，福如东海”，只怪对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？那怎么办？此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。
每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。
有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。
虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。
张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！张籍望着蓝天多么想高歌呐喊，倾诉着自己的心愿……
《太阳的话》打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带
着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小
的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
《白桦》有一棵白桦仿佛涂上银霜，披上一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
在阳光明媚的日子，我来到泗水旁边，游览美丽的风景。
那里百花盛开，香味扑鼻。
远处的山高高低低，若隐若现。
一条瀑布从天而降，正像李白写的诗名一样“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
山脚下还有一条小溪，溪水清澈见底，小鱼、小虾在里面嬉戏。
在远处，一座小村庄被鲜花遮挡的若隐若现，到处都飘着花的香味。
人们都知道有春风，但要真正的看到它，却是通过万紫千红的景象，小花儿开了，小草儿绿了，小树发芽了......，是谁把它们唤醒
的呢？哦！原来是春姑娘用那温柔的手把它们唤醒了！春天来了，春风把花儿都吹开了，到处飘着花香，有了春风，才有这无边的美景！我班已建立班级博客圈，欢迎来访^_^1...
祖国啊，我为你骄傲过去的岁月有那么多的凄风苦雨让今天的表达显得那么无力当我们走向成熟，当我们走向辉煌怎么能忘却那沉重的往昔和牵挂的爹娘回眸历史，岁月捧起了一串串回忆无数颗生命经受了血雨兴风的洗礼五千年的文明，是先辈用热血铸成向世人展示出一个民族不屈的精神永远屹立在天地间昆仑的山，五岳的峰五千年的历史诉说着一个古老的神话雄伟壮观的长城是祖国挺直的脊梁波澜壮阔的黄河是母亲奔腾的血脉五千年文明古国是先辈用热血铸成祖国啊，母亲你为了国家的昌盛人民的富强你用强大的身躯，托举起了一轮金色的太阳从此，中国的名字象巨人屹立在世界的东方祖国啊，母亲你用温暖的怀抱哺育了亿万华夏儿女你用生命和热血把祖国的命运承担你用坚强的臂膀劈开了层层阴霾坚定的步伐赢得了全世界人民的尊敬！祖国啊，我为你骄傲
《太阳的话》打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小
的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。
《白桦》有一棵白桦仿佛涂上银霜，披上一身雪花。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
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?诗歌《太阳的话》原句。