班集体建设目标
班集体建设方案
班集体建设方案一、班级介绍：学生总人数37人,其中女生12人.二、班级建设目标：1、在班级有一支管理有效的、责任心强的学生干部.2、通过对班集体建设的完善，让班级有良好的班风和积极性上的精神面貌。
三、班级建设方案：（一）、和学生建立和谐的师生关系在教育活动的各种关系中，师生关系如何将直接影响教育教学工作的效果。
因此，建立正常和谐的师生关系非常重要，它有利于发挥教师的主导作用，调动学生的主动性和积极性，更好地搞好班级工作。
教师要树立正确的学生观，做到理解学生、尊重学生、信任学生，用全部的爱去关心学生，激励学生好好学习，同时，教师应全面了解学生，和学生建立感情，做学生的良师益友，作为班主任更应该懂得如何去尊重学生。
班主任在与学生交往时，要有意识的肯定和认可学生的价值，让学生感到自身存在的价值，特别是后进生，在内心深处仍渴望得到他人的理解、尊重和信任。
因此，当学生有了过失，千万不能伤害学生的自尊心。
而应该懂得尊重学生，以帮助学生改正缺点取得进步为目的，给予善意的批评。
（二）、严格要求自己，做学生的表率班主任作为班级的管理者和组织者应该在学生中树立很高的威信。
要在班级中树立威信，教师在严格要求学生的同时必须严格要求自己，要求学生做到的事情必须自己先做到，身教重于言教，用积极向上、踏实进取、严谨、诚恳的工作作风和精神面貌影响学生，做学生的表率。
表率的力量是无穷的，班主任与学生朝夕相处，应该成为学生的表率，教师只有不断地努力学习，掌握专业的业务知识，有良好的工作作风和无私的奉献精神，才能管理好班级工作。
（三）、全面了解学生，处处关心学生爱学生是我们教师的天职和美德，是教师心灵美的主要,也是教师做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。
了解学生的方法很多，在工作中我经常在下课时多与学生交流，了解学生的一般情况如年龄、智力、爱好、个性特点、爱接触一些什么人、爱玩什么、还要了解她们的家庭情况如家庭环境、成员，学生和家人的关系等。
班级建设目标
高391班班级建设目标总体目标德育目标：以建立一个成熟的班集体为目标，让学生有归属感，荣誉感，能自觉维护集体的利益，热爱学校，热爱班级，热爱生活，热爱学习。
智育目标：提高学生文化修养，增强学生学习的主动性和积极性，营造浓厚的学习气氛。
大幅提高学习成绩和创造能力。
体美目标：让学生爱好锻炼，热爱艺术，拥有强健的体魄和正确的审美观，健康成长，快乐学习。
劳动目标：劳动的人为最美丽的人。
让每个学生热爱劳动，以劳动为荣。
分解目标一、理想目标1、建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。
2、让每个学生品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。
3、四个学会：学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐。
4、学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。
5、学会合作：平等、民主、互助、少数服从多数。
6、立足班级建设，参与学校建设，尝试社区建设。
二、基本目标1、以学校的班级管理目标为基准，力争达标并超越一个百分点以上。
2、力争成为常规管理先进班级、卫生先进班级、文明班级。
3、制定公正、公平的考核、奖惩制度及形式，建立完善的班级管理档案。
三、小组活动规则1、组员之间平等、民主、合作、互助。
2、组员协助组长工作。
3、少数服从多数。
四、班干部品德与职责品德：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。
1、班长：协助班主任进行班级各项工组，全心全意为班级及同学服务。
2、团支书：组织团委安排的活动，做好本班团员的教育与交流工作。
3、副班长：做好班级纪律的提醒、监督和登记，营造良好纪律风貌。
4、学习委员：监督学生学习情况，检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报任科教师。
5、劳动委员：布置平时以及大扫除的任务，做好劳动监督，及时报告老师。
6、生活委员：及时关注班级学生生活动态，及时报告老师。
为班级建设出谋划策。
7、文艺委员：组织开展文艺活动和比赛。
8、体育委员：协助班主任和体育老师搞好平时课间操和学校组织的体育活动。
怎样制定班集体建设的目标
怎样制定班集体建设的目标班集体建设目标就是育人的目标，它必须与党和国家的教育方针相一致，惟有如此，才可能保证其正确的方向，同时，班集体建设目标作为班级成员集体意志、动机、理想的反映，只有在全体成员参与制定并一致认可的情况下，才可能成为每个成员的行动指南，进而才会在班集体建设中发挥激励和导向的作用。
因此，班集体建设目标制定的过程，就是班主任老师把符合班级实际情况的育人目标，通过一定的操作方法，转变为全体学生集体意志、动机、愿望的过程。
在这个过程中，班主任既不能放弃主导的地位，也不能一厢情愿地独断专行，否则，就会使目标要么失去正确的方向，要么游离于集体之外。
班集体建设目标的制定，大致要经历以下三个阶段。
一、目标的酝酿这一阶段，班主任不仅要充分了解班情，研究学生，并在此基础上对将来班集体建设的目标提出大致定位，更重要的事，班主任要积极引导学生对目标形成感性的认识，产生向往目标的动机。
经在这方面，很多优秀的班主任为我们创造了非常有效的方法。
比如，全国著名优秀班主任孙维刚老师，接了新班之后，他首先做的，就是系统地向学生宣传前苏联的奥斯基托洛夫斯基以及他的著作《钢铁是怎样炼成的》，还让学生读《普通一兵》这本书，那些英雄人物的形象和思想，成了孙老师班集体建设目标的形象化呈现；有的班主任则在接班之后，组织全体学生走访先进班集体，走访优秀少先队员、优秀团员等。
这些方法，都可以帮同学们在感性上建立起一个目标形象，进而产生向往的愿望和动机。
二、目标的提出这是引导学生将感性的目标理性化的过程。
在这一过程中，班主任老师要努力为学生营造民主的气氛。
创造参与的条件，激发表达的热情。
介于学生的知识水平和认识程度，为了避免学生思考的盲目性，班主任一定要先把目标分解为德、智、体、美、劳这几个大的方面，然后，针对每个方面，通过班会、小组讨论、问卷调查等多种多样的活动，让学生了解目前班级的状况、自己的状况，提出希望达到的目标。
在中学阶段和小学高年级，班主任应该要求学生用书面表达的形式提出自己的目标，并进行整理归类。
中学优秀班集体建设实施方案
南河中学优秀班集体建设实施方案一、指导思想班集体是学校实施素质教育的基本单位，是学生学习、生活、成长的精神家园，班主任是学生精神成长关怀着，是学生心灵的扶手，建设优秀班集体是班主任的首要任务，培植班主任专业精神、提升班主任专业素养、打造优秀班级教育教学管理团队、整合班级优秀教育教学资源、培养良好的班风学风、培植优秀的班级文化是我们南河中学班主任专业精神集中体现和专业技能要求，不同地域、不同习俗、不同基础的学生要和睦相处共同发展，是基于优秀中华传统文化的熏陶和价值认同，结合我们学校的实际，我们南河中学明确了以“弘扬传统文化、推进城乡理解、实施自主管理、实现轻负高质”为指导思想，通过培养主体性道德人格，构建班级精神家园,确保“做高度文明东中人，创高度规范班集体”创建目标的达成，为使创建工作深入扎实有效的推进，特制定《南河中学优秀班集体创建实施方案》。
二、创建目标（一）班集体创设目标发展性目标：一年成型，两年创优，三年创牌。
第一年（七年级）：七年级基本成型，注重规则、规范养成，班级组织机构健全，班级管理团队形成，并与班级教育教学管理团队有机学整合，注重传统文化熏陶，班级稳定发展，学生孝亲尊师亲和友善文明有礼，通过校级示范班合格考核，授予校级自主管理示范班、文明礼仪示范班、自主学习示范班、自主锻炼示范班、文明就寝示范班、文明就餐示范班，达到其中三项以上班级授予校级优秀班集体。
第二年（八年级）：通过各项示范班复检，形成稳固的班集体，注重班级文化、班级精神的提升，班级体集体教育功能初显，有一支强有力的班级管理团队，班级实行自主管理、学生能够自主学习，会自我反思，能自我教育，全面考核全面创优，授予县级以上优秀班集体。
第三年（九年级）：巩固创优成果，形成有理想、有追求、有内涵、目标明确、特色明显、师生关系和谐、积极向上、高度规范的精神统一体——优秀班集体。
为学生完成学业和升学提供坚实的动力保证，把班集体建设成为学生的精神家园。
班集体建设的基本策略
班集体建设的基本策略包括以下几点：
1.明确目标：确定班集体建设的目标和方向，明确要达到的效果和期望。
2.团队合作：培养班级成员之间的团队合作精神，鼓励彼此支持、互相帮助，共同完成任务和解决问题。
3.沟通交流：促进班级成员之间的良好沟通和有效交流，建立良好的人际关系，增进相互了解和信任。
4.培养领导力：鼓励班级成员积极参与班级事务，培养他们的领导能力和责任感，让每个人都能发挥自己的优势和才能。
5.激励激情：通过激励机制和活动，激发班级成员的学习和参与热情，增强他们的主动性和积极性。
6.建立规章制度：制定班级的规章制度，明确班级成员的权利和义务，建立班级管理的基础。
7.定期评估：定期对班级建设的效果进行评估和总结，及时调整策略和方法，不断优化班级建设的过程。
班级建设
班级建设班级建设方案一个优秀班级的建立离不开一套完善的班级建设方案，而一套完善的班级建设方案离不开对班级情况熟悉全面的了解与思考。
以下将从我班班级发展目标、班风建设、学风建设、班级文化建设与班级制度建设五个方面简要阐述班级建设方案。
(一)班级发展目标.建设一个优秀的班集体必然需要有一个共同为之努力哭奋斗的目标,只有树立起明确的班级目标,班级各项工作的开展才能事半功倍,班级才会团结一致具有凝聚力.新学期班级的建设目标是：1.建设团结和睦的班级；2.建设勤奋进取的班级；3.建设和谐融洽的班级；4.建设拥有团结能干的班委队伍的班级。
(二)班风建设班级是主要由学生组成的集体.一个班级的建设离不开每位同学的努力参与.一个风气优良的班级更是同学们茁壮成长的沃土,同时需要同学们的精心浇灌,从自身的素养思考,出发。
1.组织主题班会是一种直接有效的途径，有利于提高同学们的思想道德修养；2.组织班级参与性、趣味性、教育性较强的活动。
如趣味运动会，具体项目有以寝室或学习小组为单位的军训特辑制作比赛、班级内部辩论赛、羽毛球比赛、毽球比赛等。
这些活动难度低，参与性强，有利于提高同学们参加班级活动的积极性，同时也增强的班级同学间的协作精神与团队意识；3.班规制定。
优秀风气的形成离不开同学们的法制意识和遵纪守法的自觉性，上课的出勤率，班会的到会率，各种活动的参加情况等等，都应该有一定的规则规范，更重要的是规范之外同学们自身自觉性的提高，因此，制定班规是端正班风，提高思想道德修养的又一途径；4.组织寝室联谊，会餐，郊游。
如“五一”、“十一”期间组织留在学校的同学聚餐游玩，参观名胜古迹、名人故居，周末可组织同学们登高望远烧烤休闲，参观烈士陵园、孙中山纪念堂、黄埔军校旧址等景点，培养了同学们爱国主义精神同时丰富了校园生活，对增进同学们之间的相互了解和交流起了很大作用。
（三）学风建设班级的学风是班风的重要标志。
一个班的精神面貌如何可以从其学习风气中体会得到，因此，我们要认识到学风建设的重要性，采取有效措施，提高同学们的学习积极性，通过加强管理，开展形式多样的活动推进班级学风建设。
班级建设实施方案
班级建设实施方案班级建设实施方案「篇一」一、指导思想“环境育人，环境造就人”。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级文化建设对学生健全人格具有广泛而显著的影响：班级精神文化是影响学生健全人格的隐性课程；班级组织文化是影响学生健全人格的重要途径；班级物质文化始终陶冶着学生的思想品德。
本学期我校继续加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题：建阳光校园育阳光少年三、总体目标让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组组长：副组长：组员：五、班级文化建设要求1、以人为本。
在班级建设中，提出“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生、教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、洁净雅致。
教室内张贴规范，物品摆放整齐，讲桌、地面、窗台、玻璃一尘不染。
3、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
4、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施（一）构建班级物质文化，营造育人氛围。
高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班主任组织全班学生对教室进行精心“包装”。
洋溢着人性光辉的教室文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源。
具体可从以下几个方面入手：１、班级教室的布置，体现出班集体的特色。
班级建设实施方案(5篇)
班级建设实施方案篇1 一、指导思想 根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。
发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
二、工作目标 以班级文化建设优化班集体的建设，为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、主要内容（狠抓班级建设） 1、重温班规制度30条，学习这《学生守则》和《学生日常行为规范》。
2、加强班干部队伍建设。
实行民主选举，把那些表现好，愿意为同学服务，有一定组织能力的优秀学生选任为班干部。
每周召开一次干部会议，对他们进行培养和教育，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，以身作则，在工作中取得成绩时给予表扬和奖励。
3、本期继续实行班主任为主班干部为辅制。
班级事情在班主任的指导下由干部负主要责任，带动其他班委搞好班级管理。
每周星期一班会课，班主任做好上周工作总结和本周工作计划，全班学生对班干部进行评议。
其目的是为了实施班级“自治”，通过自我总结、自我反思、自我批评，提高自己当家作主的管理 水平，达到自己的班级自己建，自己的班级自己管。
4、创建特色班级。
每位学生都有自己的优点和长处，都有自己的擅长与喜好。
本学期在班主任的引导和带领下力争让每一位学生发挥本身具有的内在潜能，让每一位学生找到自己的荣耀和自豪。
班里每周通过不同形式的活动让学生在感到新鲜的同时学习一些技能、艺术知识，让学生在快乐的心情、环境中学习和成长。
四、具体要求及实施步骤 俗话说：无规矩不成方圆。
校要有校纪，班要有班规。
为激励学生在学习中懂得规矩与秩序，也为了确保班级的整体学习质量，特订以下班级管理制度： 增分制度 1、学习努力，上课认真听讲、发言积极，受老师表扬者。
确立班集体的奋斗目标
确立班集体的奋斗目标
确立班集体的奋斗目标可以分为以下几个步骤：
1. 确定班级的整体发展方向：针对班级的特点和现状，确定未来一段时间内的整体发展方向和目标。
2. 制定具体的行动计划：根据班级的发展方向和目标，制定具体可行的行动计划，包括行动计划的内容、时间表、责任人等。
3. 责任明确，形成合力：将整个班级分成不同的小组或角色，每个小组或角色都有明确的职责和任务，共同达成班级的奋斗目标。
4. 定期评估和调整：定期对行动计划进行评估和调整，看是否符合预期的目标，如果偏离了目标，则及时调整计划和策略，保证班级的整体发展。
5. 提高班级凝聚力：通过各种活动和形式，提高班集体的凝聚力和向心力，让每个成员都深入参与班级的建设和发展。
同时，也需要寻找和发挥每个成员的特长和优势，形成班级的集体优势。
总之，一个成功的班级需要整体规划、明确方向、制定计划，通过团结协作和持续努力，达到班级的奋斗目标。
班级建设目标
附件一、班级建设目标著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班干部做大量深入细致的工作。
以下是我班的班级目标一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班委应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
因此，我班注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班委的工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班委要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
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班集体建设目标
1、有一个优秀的班主任。
班主任是班级的灵魂，在班级当中起到直接的关键作用，直接影响班级管理质量。
因此优秀的班主任是优秀班集体形成的基础。
2、有一个良好班风、学风。
班风很重要。
班风是班级成员共同具有的思想和行为方面的体现，也是班级整体形象概括和所有班级成员共同的精神面貌的体现。
好的班风一旦形成能制约、管理、促进优秀班集体的形成。
学风体现了班级成员共同的学习态度和学习精神。
好的学风建设是班级建设重点、是根本。
优秀学风能端正学生的学习态度、学习目的、学习方法。
3、有一帮得力的班干部。
班级干部是班集体的组织核心，是实施自我教育、自我管理、自我服务主要力量，大部分工作需要他们来完成。
得力的学生干部是建设优秀班集体的必备条件，也是创建优秀班集体的推动力量。
4、有一个明确的奋斗目标。
班级目标是全班学生经过团结奋斗所期望达到的理想结果。
它能不断地把全班学生引向正确的方向；调动全班学生的主动性和积极性；还能衡量学生的进步速度，检测班级的质量高低。
5、有适合本班级的工作制度。
优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。
既要有奖励制度，也要有处罚制度。
6、师生关系和谐。
班级人际关系包括学生与班主任之间的关系；学生与学生之间的关系；学生与老师之间的关系；班主任与课任老师之间的关系；班主任与家长的关系。
其中，最重要的是学生与班主任之间、学生与学生之间的关系。
7、成员整体素质高。
一是成员要有集体集体观念和凝聚力；二是成员学业成绩好；三是成员爱好广泛，特长明显，知识面广，组织能力强。
优秀班集体建设考评
1、初级阶段星级班集体
要求：知常规懂礼仪守纪律爱学习
2、中级阶段良好班集体
要求：守常规讲礼仪会学习爱集体
3、高级阶段优秀班集体
要求：守法规有理想讲团结共进步。