(同步精品课堂)八年级生物上册 专题5.2.2 动物的行为(练)(含解析) 新人教版-新人教版初中八

1．下列属于先天性行为的是（）①蜜蜂采蜜；②蚂蚁做巢；③蜘蛛织网；④鱼类洄游；⑤大山雀偷饮牛奶；⑥家兔听到饲养员的脚步声跑出来A．①②③④ B．①②④⑥C．④⑥ D．②③④【答案】A2．蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质-性外激素，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了A．昆虫的取食行为B．昆虫之间的通讯C．昆虫的学习行为D．昆虫的迁徙【答案】B【解析】试题分析：动物通过动作、声音、气味、分泌物进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物叫做动物语言。

性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了是利用昆虫之间的通讯。

3．杜鹃被人们称为“鸟类的黑手党”，它将自己的卵产到另外一种小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。

对小鸟这种行为的解释，正确的是①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】A【解析】试题分析：小鸟的这种行为是动物生来就有的行为，属于先天性行为，是由遗传物质决定的行为。

不是通过生活经验和学习获得的学习行为。

4．狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言文字，改变不了以前的生活习性，这是因为A．他具备人的遗传物质，没有适时接受人的生活经验，没有人的学习行为B．他不再有人的遗传物质，但有人的学习行为C．他具备人的遗传物质，获得人的学习行为D．他既没有人的遗传物质，也没有获得人的学习行为【答案】A【解析】试题分析：狼孩被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，是因为狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，难以接受人的学习行为。

5．下列体现社会行为的是A．雄狒狒争夺首领 B．猎豹追捕羚羊C．乌贼释放墨汁 D．蜻蜓点水【答案】A6．动物越高等，“学习”能力越强，这有利于（）A．获得食物B．找到配偶C．判断行为D．适应复杂环境【答案】D【解析】试题分析：动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。

7．下列动物行为中，属于先天性行为的是【答案】B【解析】试题分析： A、C、D都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为，因此不属于先天性行为；B是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为。

8．下列有关动物行为的说法中，错误的是（）A．动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为B．动物的学习行为一旦形成，就不会改变C．动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代D．动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化【答案】B9．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（）A．取食行为、繁殖行为B．防御行为、取食行为C．防御行为、繁殖行为D．取食行为、取食行为【答案】A【解析】试题分析：蛱蝶在花丛中飞舞是为了采食花蜜，属于动物的取食行为，蜻蜓点水是将虫卵产在水中，属于繁殖行为。

故选A。

10．下列各项中不属于动物社群行为的是（）A．猩猩有严格的“等级制度”B．雌狮捕获的猎物由雄狮优先享用C．多只家鸭一起觅食D．一群蜜蜂“分工合作”【答案】C【解析】试题分析：动物的社群行为表现为：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。

因此，选项C不属于动物的社群行为。

11．下列是比较常见的一些动物行为，这些行为属于先天性行为的一组是（）A．蜘蛛结网．惊弓之鸟 B．公鸡报晓．老马识途C．蚂蚁搬家．孔雀开屏 D．猫捉老鼠．鹦鹉学舌【答案】C12．动物具有学习能力，这有利于（）A．找到食物B．逃避敌害 C．找到配偶D．适应复杂的环境【答案】D【解析】试题分析：学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。

13．下列几种动物群体中，不具有社群行为的是（）。

A、蜜蜂的群体B、蚂蚁的群体C、白蚁的群体D、绵羊的群体【答案】D14．典型的社群生活的动物中，个体之间的关系是（）A、对群体的作用相同，地位平等B、对群体的作用不同，地位平等C、对群体的作用不同，地位不平等D、对群体的作用相同，地位不平等【答案】C【解析】试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。

例如黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等。

这说明个体之间对群体的作用不同，地位不平等。

15．在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，这种行为是A．繁殖行为 B．社会行为 C．贮食行为 D．攻击行为【答案】B【解析】试题分析：在同一白蚁群体内，有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，他们分工协作，共同生活，共同维持群体生活的行为，我们称之为社会行为。

16．下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）A、昆虫释放性外激素B、喜鹊之间的鸣叫C、飞蛾扑向光源D、小狒狒对“首领”做出顺从的姿态【答案】C【解析】试题分析：ABD都属于群体中的信息交流。

而C飞蛾扑向光源是说明它依靠月光来判定方向的，不是群体内的信息交流。

17．“鹰击长空，鱼翔海底”，动物行为多种多样．如图表示四种动物的行为，下列有关叙述，错误的是（）A．从行为的获得途径来看，B与其他三者不同B． C和D比较，D中的动物学习能力较强C． A中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为D．只有学习行为对动物的生存才有重要意义【答案】D18．蜜蜂营群体生活，蜂群中的雄蜂、雌蜂、工蜂分工明确、各司其职。

这说明蜜蜂具有A．社群行为 B．学习行为 C．领域行为 D．防御行为【答案】A【解析】试题分析：在蜜蜂群体中由蜂王、雄蜂和工蜂组成，具有明确的分工，共同生活；具有社群行为。

19．将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。

【答案】A—e；B—d；C—c；D—b；E—a；F—g；G--f20．蚂蚁是营群体生活的昆虫。

每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。

蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。

根据动物的行为特点，分析回答：（1）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。

不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠传递信息。

（填“语言”、“动作”或“气味”）（2）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。

”你认为小明说得对吗？答：（3）像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是的重要特征。

（填“学习行为”、“先天性行为”或“社会行为”）（4）哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例。

答：。

【答案】（1）味道；（2）对；（3）社会行为；（4）蜜蜂．【解析】试题分析：（1）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属21．在白菜等十字花科蔬菜叶上，常常能看到一些深绿色的小肉虫，这就是菜青虫，而在芹菜等非十字花科植物的叶上则看不到这种昆虫。

菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？请回答在探究这一问题的制定计划环节中，有关提高实验结果和结论可靠性的问题。

（1）实验材料的选择是否恰当，关系到实验结果的可靠性。

下图菜青虫发育要经过的几个阶段，本实验选作初始材料的是其中的受精卵，你的理由是（）（２）要提高实验结果的可靠性，需要设计对照实验。

本探究活动对照实验的设计为：用十字花科植物汁液涂抹的滤纸与（）进行对照。

（３）控制单一变量，是保证实验结果可靠性的关键因素。

下面实验材料放置的几种方式，其中只有丙能保持单一变量。

请分别说出其他两种放置方式影响变量单一的原因。

甲（）乙（）（４）在实验进行到什么程度时计数，计数时机设置的标准也会影响到实验结果的可靠性。

本实验中判断菜青虫取食的标准是（）A、菜青虫离“叶片”比较近时B、菜青虫爬到了“叶片”上时C、菜青虫开始吃“叶片”时D菜青虫把“叶片”吃完（5）证据越充足，所得出的实验结论可靠性就越高。

如果给你提供白菜、油菜、卷心菜、萝卜４种十字花科和芹菜、莴苣、韭菜、葱４种非十字花科植物，为获得最为充足的证据，应如何选择使用这些实验材料，请将你设计的放置方式写在右图中的空白圆圈内；如果按你的上述设计进行实验，要获得更为充足的证据，还应进行的实验环节是（）【答案】（1）为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响．（2）非十字花科植物汁液涂抹的滤纸（3）涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸与菜青虫不等距；涂有白菜和芹菜的汁液的滤纸形状不同；（4）Cword （5）设重复组，进行多次实验11 / 11。