古诗表达技巧讲析（17）借景抒情
借景抒情表达技巧(成)
散文
散文中借景抒情的手法更加自由灵活，不受时间和空间的限制，可以随时穿插环境描写来抒发情感。
散文中的借景抒情通常与作者的感悟、思考和人生经验相结合，通过对自然景物的描绘来表达对人生、 社会的感慨和思考。
散文中的借景抒情还能够起到过渡和衔接的作用，使文章结构更加紧凑，增强作品的连贯性和整体感。
诗歌
缺点
过度使用影响理解
过度使用借景抒情技巧可能会使读者产生困 惑，影响对作品情感和主题的理解。
容易流于形式
借景抒情有时可能只注重形式，而忽略了情感的实 质，导致情感表达不够真实、深刻。
不适合所有题材
借景抒情更适合表达细腻、感性的情感，对 于一些题材可能不太适合使用这种表达技巧 。
05 如何提高借景抒情表达技巧
语言优美
为了更好地传达情感和营造艺术效果， 借景抒情的语言往往优美、生动、形 象，富有诗意。
02 借景抒情的常见手法
比喻
总结词
比喻是通过将一个事物与另一个事物相比较，以突出其相似之处或差异之处的修辞手法。
详细描述
比喻的关键在于找到与主题相关且具有生动形象的事物来进行比较，以引发读者的联想和共鸣。例如， “他的心像石头一样硬”，通过将心比喻为石头，形象地表达了这个人情感冷漠、无情的特点。
VS
详细描述
对比可以强调事物的特点，使描述更加鲜 明。例如，“他的人生是喜剧，而她的人 生是悲剧”，通过将两者进行对比，突出 了他们人生的不同之处。
排比
总结词
排比是通过连续使用三个或以上结构相似的 句子或短语来加强语气的修辞手法。
详细描述
排比的运用可以增强语言的节奏感和力度， 使表达更加有力。例如，“他走了，她走了， 我也走了”，通过连续使用三个“走了”， 强调了大家都离开的情境。
古典诗歌表达方式
用典有用事和用语两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情， 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 。 作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主 和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张 和恢复中原的决心。
3、动静结合：动静结合是指对事 物、景物作动态、静态的描写， 两者相互映衬，构成一种情趣。
如王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚 来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后， 青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习， 更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林， 泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹 林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归 来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。
1、正面描写和侧面描写
（1）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2）侧面描写： 白居易《夜雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从 “衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是 从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉 所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就 越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自 然烘托雪大。 《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙， 紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒， 但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等 的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
鉴赏古代诗歌的表达技巧【知识点精析】诗歌的表达技巧，也就是表现手法，分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
一、抒情手法。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆；间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等六种。
①借景抒情。
即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过所描写的景物予以抒发。
如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
又如唐朝李华的《春归即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语宛转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。
例1：［双调］清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
解析：本诗前两句，作者道出自己的思乡情。
不过这种思乡情有多深有多浓，作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。
那么，作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？通过首句“西风信来家万里”一想便知，是为了寄托自己浓浓的思乡情！这就是借景抒情的美妙之处。
②托物言志。
如王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等，一般是咏物诗。
③托物寓理。
如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”，王安石的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，一般是哲理诗。
④用典抒情。
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
古诗鉴赏之抒情手法
课堂练习（一）
• 春行即兴 李华 • 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 • 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 • ⑵古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析 这首诗。
参考答案
• （2）这首诗写了作者春行时的所见所闻， 有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一 句一景，且景中含情，情景交融。诗中 “花自落”“鸟空啼”之景都显出了山 中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉 之情。
3、 托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等；借景抒情的 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲 伤等感情。
卜算子· 咏梅
陆 游
驿外断桥边，寞寂开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任 群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心 迹，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政 治节操。
全诗以慷慨悲凉的基调，通 过登幽州台直接表达了诗人功业 难就、空怀壮志的悲愤和失意苦 闷的情怀。
直接抒情（直抒胸臆）
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
本诗是诗人张继在国家遭受战争、自己 赶考落榜，处于痛苦、彷徨、忧愁和无奈之 时，借景抒情之作。
借景抒情，情景交融
古 诗 鉴 赏 之 抒 情 手 法
抒情手法
一 、直接抒情（直抒胸臆） 二 、间接抒情： 1、借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2、借事抒情（即事感怀） 3、托物言志 托物寓理 4、借古讽今 借古喻今 咏史言 志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5、用典抒情
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
高考语文 古诗表达技巧 教案
高考古诗鉴赏目录1．古诗表达技巧讲析（01）|比喻2．古诗表达技巧讲析（02）|用典3．古诗表达技巧讲析（03）|对偶4．古诗表达技巧讲析（04）|比拟5．古诗表达技巧讲析（05）|借代6．古诗表达技巧讲析（06）|夸张7．古诗表达技巧讲析（07）|互文8．古诗表达技巧讲析（08）|列锦9．古诗表达技巧讲析（09）|叠字10．古诗表达技巧讲析（10）|比兴11．古诗表达技巧讲析（11）|虚实结合12．古诗表达技巧讲析（12）|动静结合13．古诗表达技巧讲析（13）|细节描写14．古诗表达技巧讲析（14）|对比15．古诗表达技巧讲析（15）|衬托16．古诗表达技巧讲析（16）| 写景方式八个结合17．古诗表达技巧讲析（17）| 借景抒情18．古诗表达技巧讲析（18）|托物言志19．古诗表达技巧讲析（19）|借古抒怀20．古诗表达技巧讲析（20）| 借古讽今21．古诗表达技巧讲析（21）|抑扬22．古诗表达技巧讲析（22）|重章叠句23．古诗表达技巧讲析（23）|起承转合24．古诗表达技巧讲析（24）|卒章显志25．古诗表达技巧讲析（25）|前后呼应26．古诗表达技巧讲析（26）|五组易混表现手法27．高考古诗阅读题讲析（04）|分析结构手法题28．高考古诗阅读题讲析（05）|分析修辞手法题29．高考古诗阅读题讲析（06）| 分析抒情手法题30．高考古诗阅读题讲析（07）| 分析描写手法题高考古诗表达技巧讲析（01）比喻修辞比喻也叫打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。
古诗中的比喻形式灵活，内容丰富多彩，且大都具有新颖贴切的特点。
一、比喻的类型比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）三部分构成，这三个部分会因比喻形式上的差异而不同时出现。
从形式上分，有明喻、暗喻、借喻、博喻和比兴等。
明喻是被比的事物和用来作比的事物都出现，并用比喻词连接起来。
鉴赏诗歌表达技巧之抒情手法
18、借景抒情（乐景写哀情）
技巧型答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 （何法）
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （何因）
(3)此手法有何作用，传达出诗人怎样的感 情。
（何果）
课外练习1读诗歌，回答问题
野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。
注：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐 于首阳山，采薇而食之”。后采薇借指隐居生活。
从作者抒发感情的角度谈谈本诗的表现手法。 参考答案：1、用典抒情。2、“欲何依”化用曹操的《短
化作啼鹃带血归。
7、用典抒情 触景生情
8、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 8、用典抒情
9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。 9、借景抒情（乐景写乐情）
10、江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归
年？
10、借景抒情（乐景写哀情）
11、残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，
歌行》中“何枝可依”，表现了作者百无聊赖的彷徨心情。“采 薇”运用伯夷、叔齐的典故，表现自己在现实中孤独无依，只好 追怀古代隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。
终归大海作波涛《瀑布联句》 15、托物言志
16、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。 伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
16、借史抒情
17、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 17、借景抒情（哀景写哀情）：以苍凉的秋景写对国 运艰难的关注和沦落他乡的凄苦。
诗歌鉴赏专题之抒情方式
辛词除了回顾作者43年前南 下的经历这一层外，全是用 事。“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎”写的是刘裕 当年北伐抗敌的英雄气概。 作者借赞扬刘裕，讽刺南宋 王朝主和派屈辱求和的无耻 行径，表现出作者抗金的主 张和恢复中原的决心。
“春风十里”引用杜牧的诗 句，表现往日扬州十里长街 引用或化用前人 诗句的目的是加 过春风十里，尽 的繁荣景况，是虚写；“尽 荠麦青青。(姜 荠麦青青”，写词人今日所 深诗词中的意境， 夔《扬州慢》) 见的凄凉情形，是实写。这 促使人联想而寻 两幅对比鲜明的图景寄寓着 意于言外。 词人对昔盛今衰的感慨。
莺啼觅谢家[注]。
曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山 河落照红。 [注] 谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家。古诗词 中常用谢家代指歌伎家。
请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，
并简要分析作者是怎样抒怀的。
答案：本词上阕抒发了作者感慨年华已老、万 事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心 情。 作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用 前人的诗句)来抒情：借“刘郎” 感叹自己漂泊的处 境；借 “桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自 己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感 于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所， 自己的泪要多于白居易的感慨。
常见提问方式： 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法？ 2、从抒情手法的角度，分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点，你认为怎样，说明理由。
直接抒情
判断直接抒情的方法—— 判断方法：诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发激 情，诗句中有直接表明情感的字、 词、句。
直接抒情
• 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范：本诗歌采用的是直接抒情的方式， 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大，人之渺小，而感时伤事的情怀。
诗歌鉴赏——表达技巧
诗歌鉴赏——表达技巧诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）（二）间接抒情1、借景抒情（1）总论——情与景的关系（2）借景抒情（情景交融）基本形式：①触景生情（景→情）：②以景结情（情→景）：③缘情布景：④寓情于景（有景无情）：⑤景略情在：（3）情景与哀乐的四种关系：①以乐景写乐情②以哀景写哀情：③以乐景衬哀情④以哀景写乐情2、借物抒情（1）定义及举例（2）托物言志和借景抒情的区别：①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）（三）直接与间接抒情的相关范畴1、点染2、曲直3、隐显4、移情二、描写方式（正面描写与侧面描写）（一）基本概念：（二）考试重心（三）正面描写命题角度。
1、虚实结合（1）定义（虚实的内涵）（2）“虚”的三类内容①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
（3）虚实结合的作用——“虚实相生”①相反相成②相辅相成（4）“虚”与联想、想象2、动静结合（1）基本概念（2）常用方式——以动衬静3、点面结合4、细节描写5、色彩的渲染6、描写（观察）角度的变化7、白描8、疏密9、诗中有画：二、议论三、记叙第二节：修辞手法一、比喻四、借代七、设问二、比拟五、夸张八、反问三、双关六、对偶九、互文十、列锦（一）定义（二）作用（艺术效果）1、凝炼美。
2、简远美。
3、含蓄美。
十一、迭字第三节表现手法一、象征：（一）定义（二）条件与特征（三）作用：1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
二、联想和想象（一）定义及举例（二）联想、想象与夸张（三）联想、想象与浪漫主义（四）特别提醒——勿泛化使用三、抑扬（一）概念：（二）分类1、欲扬先抑2、欲抑先扬（三）相关范畴——褒贬1、似贬实褒2、似褒实贬四、衬托（一）概念：（二）分类：1、性质分类（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
高考语文复习二轮复习古典诗歌专题：古典诗歌表达技巧——抒情方式课件23张
间接抒情 用典抒情
即在诗歌中援引史实，使用典故来抒情。用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的 事迹故事，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感。用典可以拓展意境，使诗词情意 显得含蓄，达到字少意丰的效果。
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间接抒情 用典抒情
如辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜 阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。 这首诗用了如下典故： ①孙仲谋典故，抒发了诗人对英雄的怀念，表达了收复失地的理想。②南朝宋武帝刘裕的故事表达了诗人北伐的决 心。③魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。 前三个典故，表达了诗人对主战派的期望，还借此对南宋朝廷苟安求和者进行讽刺和谴责。 ④刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。这一典故，借古讽今，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事。 ⑤借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
古典诗歌表达技巧 抒情方式
1
学习目标
1. 掌握诗歌表达技巧中抒情方式的类别及效果。 2. 学会鉴赏诗歌中的抒情方式。
2
古典诗歌抒情方式例析
3
诗歌中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式,其中抒情、描写是考查的重点。 抒情方式：诗歌最大的特点就是抒情性,抒情是古代诗歌创作中运用最多也是最重要的表达方式。 它可以分为直接抒情和间接抒情两种,间接抒情又分借景抒情(触景生情、寓情于景)、借古讽今和托物言志等。
直接抒情（直抒胸臆）
诗歌鉴赏例题分析 [古诗词鉴赏表达技巧及表现手法例析]
《诗歌鉴赏例题分析[古诗词鉴赏表达技巧及表现手法例析]》摘要：表达技巧(也称表现手法)包括三个方面，即表达方式、修辞手法和表现手法，2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);，诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌此时无情胜有情，显得意犹未尽表达技巧(也称表现手法)包括三个方面，即表达方式、修辞手法和表现手法。
注意表达技巧起到的作用，表达的内容和达到的效果。
1.抒情：(同是天涯沦落人，相逢何必曾相识)直接(即景抒怀、直抒胸臆)、间接(借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤己);2.描写：(明月松间照，清泉石上流)直接(正面)、间接(侧面);3.咏物(叙述：待到山花烂漫时，她在丛中笑);4.议论(议论往往与抒情结合一起。
生当作人杰，死亦为鬼雄)。
描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了内涵[形态])、夸张(生动地突出了特征)、比拟(生动传神地突出了形象或抒发了作者感情)、借代、通感;结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反复、顶针;语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以螺作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
知否，知否?应是绿肥红瘦(李清照《如梦令》)诗中用绿和红两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3.夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
白发三千丈，缘愁似个长(李白《秋浦歌》)愁生发，诗人用夸张的手法写白发竟有三千丈那么长，可见愁思的深重。
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古诗表达技巧讲析（17）借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
其特点是情景交融，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
借景抒情是高考古诗鉴赏题考查最多的表达技巧。
一、借景抒情的分类
按景与情的性质及其相互关系，借景抒情手法可分为以哀景写哀情、以乐景写乐情、以乐景写哀情和以哀景写乐情四种。
一般是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景衬乐情的写法。
以哀景抒哀情的诗最多，而以哀景衬乐情极其少见。
1．以哀景写哀情
闻乐天左降江州司马元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
这首诗是元稹贬居通州听到白居易也被贬的消息时写的。
诗的中间两句叙事抒情，首尾两句描写阴沉昏暗的景物，以哀景写哀情。
首句写夜深之时，将燃尽的油灯的昏黄火苗在作最后的挣扎，摇曳的灯影映在墙壁上，室内显得格外阴沉幽寂。
这种景象衬托出元稹自己贬谪他乡凄惨悲凉的心境。
尾句写在阴惨灯影里，只觉得夜风吹雨，凉气透过疏窗一阵阵地袭上身来。
这处写景把元稹忽听挚友也蒙冤被贬，内心极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头的悲凉心境蕴含其中，情景交融，凄楚动人。
2．以乐景写乐情
绝句(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗创作于诗人结束奔波流离生活后暂时定居成都浣花溪草堂之时。
全诗以乐景写乐情，诗人描绘了一幅生机勃勃、优美和谐的初春美景图。
阳光普照，山青水碧；春风和煦，百花初放，芳草如茵；泥融土湿，飞燕衔泥；日丽沙暖，鸳鸯静睡。
诗人在工笔细描的明媚春光中，流露了对欣欣向荣自然美景的喜爱，反映了暂时定居草堂的安适欢悦情怀。
3．以乐景写哀情
绝句（其二）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
这是一首以乐景写哀情的思乡诗。
第一二句描写了一幅令人目迷神夺的色彩灿烂美景。
漫江碧波荡漾，白翎水鸟掠翅江面；满山青翠欲滴，遍布朵朵红艳无比鲜花，简直就象燃烧着一团旺火。
以江碧衬鸟翎的白，以山青衬花葩的红，景象清新艳丽。
而诗人面对如此美景却只慨叹岁月匆匆，归期遥遥。
以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。
4．以景结情
以景结情也叫以景作结，是指诗歌在议论或抒情的过程中转为写景，以景代情作结，结束全诗。
山中王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
这是一首抒写旅愁归思的诗，大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客时。
一、二句诗人以“万里”对“长江”，从空间上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，从时间上写客旅久滞、思归未归的状况。
“悲”和“念”二字，点出因上述境况而产生的感慨和意愿。
三、四句即景点染，用眼前“高风晚”、“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托久客异乡之“悲”，思归不得之“念”。
“山山黄叶飞”以景结情，用风木摇落秋景比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况，耐人寻味。
二、借景抒情的作用
1．突出情感
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（《诗经·小雅·采薇》）
依依杨柳，美好春色让人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！前者是乐景写哀，后者是哀景写乐，而以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。
2．含蓄深沉
以景结情使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可使读者从景物描写中驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。
从军行王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
这首诗前三句叙事抒情，最后一句以景作结，寓情于景。
在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔悲凉，更加深了诗人的思乡之情。
此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间。
【巩固训练】
1．从景与情角度赏析下面一首唐诗。
谢亭送别谢浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
参考答案：
1．第二句是以乐景写哀情，用“红叶青山”亮丽景色反衬诗人离愁别恨。
第四句以景结情，在“满天风雨”中极写别后酒醒的怅惘空寂，寓情于景，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。