六年级书法课教案
六年级书法下册教案
小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。
教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。
过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。
教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。
难点：了解田英章老师作品风格。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。
二、新课教学1．了解田英章及他的硬笔楷书作品。
2．讲解田英章先生作品的书写格式。
3．讲解田英章先生的作品章法。
4．讲解田英章先生作品结构。
5．讲解田英章先生作品的用笔方法。
三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
华文版六年级下册书法教案
华文版六年级下册书法教案教案标题：华文版六年级下册书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程；2. 学习常见的书法字体和基本书写技巧；3. 培养学生的审美能力和艺术创造力；4. 提高学生的书法水平和字体美感。
教学内容：1. 中国书法的起源和发展历程；2. 常见的书法字体：楷书、行书、草书；3. 书法的基本笔画和书写技巧；4. 练习常见的汉字和词语。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的内容，了解中国书法的起源和发展历程。
2. 知识讲解（15分钟）介绍常见的书法字体：楷书、行书、草书，并对比它们的特点和书写技巧。
3. 示范与练习（20分钟）以楷书为例，进行书写示范，并指导学生掌握基本的笔画和书写顺序。
然后，让学生进行练习，逐渐提高书写的准确性和美感。
4. 创作与展示（15分钟）鼓励学生自由创作一段简短的文字，并用所学的书法字体进行书写。
学生完成后，进行展示和互评，分享各自的创作心得和体会。
5. 总结与反思（5分钟）让学生总结今天所学的内容，并回答一些问题，如：你觉得书法有什么特别之处？你在书写过程中遇到了哪些困难？你有什么收获？教学资源：1. 课本：华文版六年级下册2. 书法字帖和练习纸3. 黑板、粉笔或白板、马克笔教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和参与度；2. 收集学生的书法作品，评价其书写准确性和美感；3. 通过课堂讨论和问题回答，了解学生对书法的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品；2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展他们的书法知识和艺术修养；3. 组织书法交流活动，让学生互相学习和交流书法心得。
注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
六年级书法教学教案
六年级书法教学教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类：硬笔书法、毛笔书法等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的书写规则：字体结构、笔画顺序、布局等。
4. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，字体结构的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和书写规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）和书写规则（字体结构、笔画顺序、布局）。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随练习。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 欣赏：组织学生欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 书法作品评价：评价学生的书法作品，关注字体结构、笔画顺序、布局等方面的准确性。
3. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，进行同伴之间的互相评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
3. 邀请书法专家讲座：邀请书法专家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。
八、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 示范作品：收集优秀的书法作品，用于教学示范和学生欣赏。
(完整版)湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第13课认识草书
湖南美术出版社六年级下册书法练习指导课教案第13课认识草书教学目标1、使学生初步了解草书的起源和基本形状特点。
2、使学生知道三个代表性的草书家及其作品。
3、提高学生书法欣赏的能力,培养其热爱书法的情感。
课时安排1课时教学过程一、故事导人1、检查学生准备情况。
2、回顾隶书的艺术特点。
3、书法故事:怀素书蕉。
二、引导学习1、出示怀素书蕉的图片，引人新课：认识草书。
2、引导学生观察和比较。
（1)主笔的观察：以《急就章》波磔为例。
（2)“游丝”的观察与比较，以《书谱》《自叙帖》的游经对比为主。
（3)同桌之间讨论交流。
（4）点名要学生回答，大家评价。
三、范帖赏析1、对照教材，连篇赏析。
《急就章》的波磔与书谐》(自叙帖》的游丝,做重点讲解分析.三国时期皇象《急就章》:笔笔交代清楚,没有游丝牵引,同时，隶书雁尾波兆的笔法也非常丰富，结体取横势,有古朴简雅的趣味.唐孙过庭《书谱》:运笔娴熟，提按使转变化丰富，有时细如丝，有时宽似带，到狂放处,破毫也不顾忌,唐怀素《自叙帖》:用笔以中锋为主，线条富有弹性,笔画圆转遒劲,如铁画银钩，笔势连绵，运笔上下翻转，忽左忽右,徐疾相间，节奏分明，如音符在跳动。
2、教师提问:(1)请你说说《书谱》《自叙帖》的游丝有什么不同.（2)你能找到《书谱》中的“破毫"吗?3、学生回答,发散提问,自由提间.四、临写体验1、在赏析完成以后,学生尝试临写教师巡视辅导，与学生交流，发现问题及时纠正。
2、展示作业，师生赏评学生临作。
3.、继续临写练习, 提醒学生注意现察波磔和游丝的特点与写法。
4、讲评优秀作业，鼓局大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。
五、评价小结1、展示作业，对照课本原帖，师生赏析、评议。
2、小结本堂课所学的知识内容，希望同学们课后多加温习、巩固。
六年级书法下册教案《第8课 集字练习》北师大版
《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、集字的选取和运用、集字练习的方法和步骤。
2. 教学难点：集字练习的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍集字练习的意义和目的，引导学生明确学习目标。
1.2 学生分享自己对集字练习的了解和期待。
2. 讲解集字练习的意义和目的2.1 教师详细讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习在书法学习中的重要性。
2.2 学生讨论集字练习的目的，总结出集字练习的价值。
3. 讲解集字的选取和运用3.1 教师讲解集字的选取原则，引导学生学会挑选合适的字进行集字练习。
3.2 学生举例说明如何运用集字进行书法创作。
4. 讲解集字练习的方法和步骤4.1 教师讲解集字练习的方法，引导学生掌握正确的练习步骤。
4.2 学生跟随教师一起进行集字练习，体验练习过程。
5. 集字练习的创作实践5.1 教师提出创作要求，引导学生进行集字练习的创作。
5.2 学生独立进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价6.1 学生展示自己的集字练习作品，分享创作心得。
6.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思7.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.2 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，自主进行集字练习。
2. 尝试运用集字进行书法创作，完成一幅作品。
六、教学反思本节课通过讲解集字练习的意义、选取和运用、方法和步骤，以及创作实践，让学生掌握了集字练习的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，培养学生的创新意识和实践能力。
六年级书法上册教案《第8课集字练习》北师大版
然而，教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在实践活动中仍然存在动手能力较弱的现象，需要我在今后的教学中加强对他们的个别辅导。其次，课堂时间有限，部分学生对于难点的理解仍不够透彻，我考虑在课后设置一些补充练习，帮助学生巩固知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字结构的基本概念。汉字结构是指汉字的笔画分布和间架结构，它是书法艺术的基础，影响着字的美观和力度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集字练习在实际中的应用，以及如何通过集字提高书法水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字结构和书写技巧这两个重点。对于难点部分，如独体字和组合字的结构特点，我会通过拆解汉字和示范书写来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字结构的基本概念、书写技巧的重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集字练习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对汉字结构分析和书写技巧的学习表现出较高的兴趣。通过导入新课环节的问题引导，学生们能够积极思考汉字书法在日常生活中的应用，这为后续的教学奠定了良好的基础。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集字练习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集字练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行书法创作。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
六年级书法教案
六年级书法教案
教案：
教学目标：
1. 了解书法的起源和基本知识。
2. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法写作技巧和审美能力。
教学准备：
1. 书法练习纸和毛笔。
2. 黑板和白板。
3. 书法作品和范字。
教学过程：
1. 导入：
介绍书法的起源和发展，引导学生对书法的兴趣。
2. 基本知识：
a. 介绍书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
b. 展示并解析一些常见的字体结构，如楷书、行书、草书等。
3. 书法练习：
a. 学生通过毛笔练习基本的笔画和字体结构。
b. 引导学生按照给定的范字进行模仿和练习。
4. 书法作品欣赏：
展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和品味不同风格的字
体。
5. 书法创作：
a. 分发书法练习纸，让学生根据自己的想法创作书法作品。
b. 鼓励学生用心、用情、用笔，展示个人的书法风格和创作
能力。
6. 书法作品展示：
让学生逐个展示自己的书法作品，并进行互相欣赏和评价。
7. 总结：
回顾本节课所学的书法知识和技巧，鼓励学生通过多练习提
高自己的书法水平。
课堂作业：
布置练习任务：要求学生每天练习书法，完成指定的习字任务。
教后反思：
本节课通过引导学生了解书法的基本知识和技巧，并进行实际练习和创作，提高了学生的书法写作能力和审美水平。
引用重要的教育家、学者或教育名言。
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案教学目标：让学生掌握点与横的重与变形态特征，学会颜体点与横的重与变的写法，并引导学生观察、比较，培养他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重难点：让学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示平复帖，让学生感受西晋陆机书法艺术美。
2.讲述XXX与《平复帖》的故事，引导学生理解其艺术价值。
二、新课探究，掌握要领一）掌握羡字写法1.师出示范字“羡”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生观察横画，发现其长度不一，中间一横要写短些。
3.让学生观察点画，发现前两个点大致平行，第三个点像上挑点。
4.教师梳理“羡”字书写要领：上窄短紧密，下宽长疏伸；五个点画写法、大小、形状皆不相同；上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。
5.教师示范正确的“羡”字，学生临写。
二）掌握童字写法1.师出示范字“童”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生发现“童”字有七笔横画和三笔点画，七笔横画长短、轻重、直曲不一，粗细不同。
3.让学生观察三个点画，发现中间两点与“羡”头上两点写法相似，但要紧凑点。
通过本节课的研究，学生们掌握了点与横的重与变形态特征，学会了颜体点与横的重与变的写法，并培养了他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教师梳理：“甫”字要领：两笔竖画，左竖稍轻，右边竖钩粗大些，中间是悬针竖。
三笔横长短不一，第一笔横要写长些，第二笔横和第三笔横要写短些。
要注意字的间架结构和在米字格的具体位置。
二）出示范“典”，研究典字写法。
1、师问：“典”字一共有几笔竖画？生：两笔竖画和一笔横画。
2、请同学们认真观察竖画，看看写法有什么不同？生：左边竖钩长而弯。
生：右边竖比较直，有点弯。
生：中间是悬针竖。
教师适时点拔并进行评价）3、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：第一笔横和第二笔横要写长些。
六年级下册书法教案
六年级下册书法教案教案标题：探索中国书法艺术——六年级下册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的起源、发展和特点；2. 学习并掌握基本的书法技法和字体；3. 提高学生的书写规范性和美感；4. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 了解中国书法的历史和文化背景；2. 学习并掌握基本的书法技法；3. 提高学生的字体书写规范性和美感。
教学难点：1. 学生对于中国书法的理解和欣赏能力；2. 学生在书写过程中的笔画、结构和布局的把握。
教学准备：1. 教师准备书法字帖、毛笔、宣纸等书法工具；2. 准备书法名家作品的图片或书法艺术展的介绍资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示中国书法名家作品的图片或书法艺术展的介绍资料，引起学生对书法的兴趣；2. 通过提问，了解学生对书法的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的起源、发展和特点，让学生了解中国书法的历史和文化背景；2. 分别介绍楷书、行书、草书和隶书等不同字体的特点，让学生了解不同字体的书写规范和美感。
三、技法训练（20分钟）1. 分别介绍毛笔的使用方法、握笔姿势和笔画的基本要领；2. 给学生发放毛笔和宣纸，指导学生进行基本的笔画训练，如横、竖、撇、捺等；3. 引导学生通过模仿书法字帖上的字体进行练习，逐渐掌握基本的字体结构和布局。
四、创作实践（30分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字体，进行创作实践；2. 引导学生在书写过程中注意笔画的顺序、结构的完整性和布局的合理性；3. 鼓励学生发挥创造力，尝试在书写中融入个人风格和情感。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的书法作品，分享书写的心得和体会；2. 教师进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获；2. 引导学生思考书法对于我们的日常生活和文化传承的重要性。
教学延伸：1. 组织学生参观书法艺术展或邀请书法名家进行现场指导；2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情；3. 引导学生通过网络或图书馆进一步了解中国书法的发展和名家作品。
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六年级书法课教案
书法课教案
教学目标：
1.了解书法的基本知识和技巧；
2.掌握正确的书写姿势和笔画；
3.能够正确书写常见汉字。
教学重点：
1.正确掌握汉字的结构和笔画；
2.熟练书写一些基本汉字。
教学难点：
1.正确书写复杂的汉字；
2.提高书写的美感和规范性。
教学准备：
1.板书：书法基本知识；
2.练习纸、毛笔。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1.向学生介绍书法的定义和作用；
2.展示一些优美的书法作品，引起学生的兴趣和注意；
3.激发学生学习书法的积极性。
步骤二：讲解书法基本知识（10分钟）
1.介绍汉字的结构和基本笔画；
2.解释常见的书法术语，如“横、竖、撇、捺”等；
3.示范正确的书写姿势和握笔方法。
步骤三：学习常见汉字（20分钟）
1.根据学生的年级和基础，选择一些常见的汉字进行示范；
2.让学生跟随教师的示范进行练习；
3.重点训练一些形状和结构较为复杂的汉字。
步骤四：评价练习成果（10分钟）
1.学生相互展示自己的练习作品；
2.教师给予肯定和指导，指出学生的不足，并提出改进建议；
3.鼓励学生继续努力，提高书写的美感和规范性。
步骤五：巩固练习（10分钟）
1.教师出示一些练习题，要求学生用毛笔书写；
2.设置一定的时间限制，鼓励学生尽快完成；
3.及时对学生的作品进行评价和指导。
步骤六：作业布置（5分钟）
1.布置一些课后练习题，要求学生认真完成；
2.鼓励学生多进行练习，提高书写水平；
3.可以要求学生选择一篇自己喜欢的名言警句进行书写。
步骤七：课堂总结（5分钟）
1.回顾本堂课的学习内容和要点；
2.强调书写的规范性和美感；
3.鼓励学生对书法进行更深入的学习和探索。
教学反思：
本堂书法课以介绍书法的基本知识和技巧为主线，结合练习课堂实践，旨在提高学生的书写水平和审美能力。
通过教师的示范和指导，学生学会了正确的书写姿势和笔画，并进行了初步的书法练习。
在评价学生的练习成果时，教师注意给出具体的指导和建议，以便学生能够有针对性地进行改进。
在作业布置环节，教师设置了一些练习题，要求学生进行毛笔书写，以进一步巩固所学知识。
通过本堂课的学习，学生对书法有了更深入的了解和认识，能够正确书写一些常见汉字。