基于虚拟现实技术的实践教学探讨
教育技术教案：如何将虚拟实境技术运用于课堂教学？
教育技术教案：如何将虚拟实境技术运用于课堂教学？？随着时代的进步和科技的不断发展，教育领域也迎来了全新的改变。
教育技术的发展成为人们关注的热点话题，而虚拟实境技术在教育领域也受到了广泛的关注。
虚拟实境技术的特殊性质使其在教育领域有着广泛的应用前景，有利于提升学生的学习兴趣和能力。
本文将围绕着如何将虚拟实境技术运用于课堂教学，为广大教育工作者提供相关的教育技术教案和指导。
一、虚拟实境技术的优势虚拟实境技术（Virtual Reality，VR）是一种通过计算机技术将用户置身于虚拟三维环境中，从而营造出真实的感觉和体验的技术。
它的特殊性质使其在许多领域中具有巨大的应用前景，其中就包括了教育领域。
虚拟实境技术的优势在于：1.增强学生的体验感。
虚拟实境技术可以让学生模拟各种学习场景，从而让学习过程变得更加真实感和身临其境。
2.提高学生的学习效率。
通过虚拟现实技术，学生可以直接体验到所学知识，从而增加记忆深度和学习效果。
3.拓展学生的学习领域。
虚拟实境技术可以带来更加丰富的学习方式，拓宽学生的视野，使学生在学习过程中不再受限于时间和空间。
二、虚拟实境技术在课堂教学中的应用1.语言教育。
通过虚拟实境技术，可以在课堂上构建各种语言环境，带领学生进行语言交际实践。
比如学习英语，可以利用虚拟现实技术在课堂中创建英美各地的语言环境，让学生在虚拟环境中进行语言交流，提升学生的语言实践和沟通能力。
2.历史和文化教育。
虚拟实境技术可以在课堂上还原出历史事件和文化景观，让学生在虚拟环境中进行真实模拟。
比如学习历史，可以利用虚拟现实技术在课堂上还原古代战争场景和民族文化遗址，让学生身临其境地感受历史痕迹，增强学生的历史认识和文化体验。
3.科学教育。
虚拟实境技术可以让学生在课堂上模拟科学实验和科研项目，进行虚拟实验操作。
比如学习物理，可以利用虚拟实境技术在课堂上模拟物理实验和运动仿真，让学生直观感受物理规律，提升学生的科学实验和观察能力。
智慧教学实践课案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断探索创新。
智慧教学作为一种新型的教学模式，旨在通过信息技术手段，优化教学过程，提高教学效果。
本案例以古诗词鉴赏课为例，探讨如何运用虚拟现实技术（VR）进行智慧教学实践。
二、教学目标1. 知识目标：了解古诗词的基本知识，掌握鉴赏古诗词的方法。
2. 能力目标：培养学生运用虚拟现实技术进行自主学习和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发学生对古诗词的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学对象高中一年级学生，具备一定的古诗词基础。
四、教学工具1. 虚拟现实头盔2. 虚拟现实平台（如HTC Vive、Oculus Rift等）3. 投影仪4. 多媒体电脑5. 网络连接五、教学过程（一）导入环节1. 利用多媒体电脑播放一段古诗词朗诵视频，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍古诗词的起源、发展及其在中华文化中的地位。
（二）虚拟现实体验环节1. 学生分组，每组配备一套虚拟现实设备。
2. 教师通过虚拟现实平台，为学生创建一个古诗词的虚拟场景。
例如，将学生带入一个古色古香的庭院，周围是各种植物和亭台楼阁，还有一位虚拟的诗人正在朗诵诗词。
3. 学生在虚拟场景中自由探索，观察周围环境，了解古诗词的背景和意境。
4. 教师通过语音或文字提示，引导学生关注诗句中的意象、修辞手法等。
（三）合作探究环节1. 学生分组讨论，分享在虚拟场景中的发现和感受。
2. 教师引导学生运用所学知识，分析诗句的内涵和艺术特色。
3. 学生通过虚拟现实平台，展示自己的分析成果，如绘制诗句的意境图、创作相关故事等。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾古诗词鉴赏的方法。
2. 学生分享自己在虚拟现实体验中的收获和体会。
3. 教师总结本节课的教学效果，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生在虚拟现实体验中的参与度和兴趣程度。
2. 学生在合作探究环节中的表现，如分析能力、表达能力等。
虚拟现实技术在教育领域中的实际应用案例分析
虚拟现实技术在教育领域中的实际应用案例分析引言虚拟现实技术近年来得到了广泛的关注和应用，它已经不再局限于游戏和娱乐领域，而是开始在教育领域中发挥作用。
虚拟现实技术通过模拟真实场景，创造出沉浸式的学习体验，提供了一种全新的教学方式。
本文将通过分析几个实际案例，探讨虚拟现实技术在教育领域中的实际应用。
案例一：虚拟现实实验室虚拟现实实验室是一个利用虚拟现实技术模拟真实实验环境的创新教学平台。
学生们可以通过佩戴虚拟现实头显设备，进入一个虚拟实验室，进行各种实验操作。
例如，在化学实验中，学生可以在虚拟实验室中进行各种化学反应的模拟实验，而不必担心实验可能导致危险或浪费实验资源。
此外，虚拟现实实验室还可以提供实验指导、实验数据记录和实验结果分析等功能，帮助学生更好地理解和掌握实验内容。
虚拟现实实验室的优势在于可以提供更丰富的实验场景和更多的资源，加强学生的实践操作能力。
与传统实验室相比，虚拟实验室不受时间、空间和安全等限制，可以随时随地进行实验学习。
研究表明，通过虚拟实验室进行实验学习能够显著提高学生的实验技能和理论知识水平，同时激发学生的学习兴趣和主动性。
案例二：虚拟现实历史考古虚拟现实技术的另一个应用是在历史考古领域中。
利用虚拟现实技术，学生可以身临其境地参与到历史考古活动中。
例如，学生可以通过虚拟现实头显设备，进入一个古代文明的遗址，亲眼目睹历史事件的发生，并与历史人物进行互动。
通过这种方式，学生可以更直观地了解和体验历史文化，加深对历史知识的理解和记忆。
虚拟现实历史考古还可以扩展学生的学习范围和视野。
由于历史遗迹和文物分布在不同地区，通常难以实地参观。
而通过虚拟现实技术，学生可以轻松访问世界各地的历史遗址，并深入了解不同文化背景下的历史事件。
研究表明，虚拟现实历史考古可以提高学生的历史认知能力和文化理解能力，培养学生的多元思维和跨文化交流能力。
案例三：虚拟实景模拟虚拟实景模拟是虚拟现实技术在教育领域中的又一应用。
虚拟现实技术在教育领域的应用研究
虚拟现实技术在教育领域的应用研究虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）是一种通过计算机生成的模拟环境，可以模拟出现实中的各种情境和体验，使用户沉浸其中。
近年来，随着科技的不断发展，虚拟现实技术在教育领域的应用也越来越受到关注。
本文将对虚拟现实技术在教育中的应用进行研究和探讨。
一、虚拟现实技术在教学中的应用虚拟现实技术在教学中的应用可以为学生提供更加真实的学习环境，增强学习的实践性和体验感。
比如，在生物学课程中，学生可以通过虚拟现实技术进入人体内部，观察细胞的构成和功能，深入了解人体器官的结构和运作原理；在历史课堂上，学生可以通过虚拟现实技术参观历史古迹，亲身体验古代文明的繁荣与衰落。
这种沉浸式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、虚拟现实技术在职业教育中的应用虚拟现实技术在职业教育中的应用可以为学生提供更加真实的职业环境，培养他们的实际操作能力。
比如，在医学院校中，学生可以通过虚拟现实技术进行模拟手术训练，提高其实际操作技能和判断能力；在职业技术学院中，学生可以通过虚拟现实技术模拟各类工程项目，锻炼实际操作能力，提高职业素质。
这种虚拟实践训练可以在真实环境中出错而不带来任何实际伤害，为学生提供了更好的实践机会。
三、虚拟现实技术在远程教育中的应用虚拟现实技术在远程教育中的应用可以克服时间和空间的限制，为学生提供更加灵活的学习方式。
通过虚拟现实技术，学生可以在家中或者任何地方通过网络与教师和其他同学进行互动，实现真实的面对面教学效果。
同时，虚拟现实技术还可以将学习内容转化为生动的三维场景，增强学生的学习兴趣。
这种远程教育的方式不仅可以为学生提供更多的选择，还能够满足学生的个性化学习需求。
四、虚拟现实技术在职业培训中的应用虚拟现实技术在职业培训中的应用可以为职工提供更加灵活和实用的培训方式。
通过虚拟现实技术，职工可以在虚拟环境中进行职业操作的模拟和实践，提高实际操作能力和应变能力。
虚拟现实技术在教育领域的应用初探
虚拟现实技术在教育领域的应用初探摘要：虚拟现实技术（VR）是一种基于计算机仿真的技术，它可以让用户进入一个虚拟的三维环境中，与虚拟物体进行交互。
近年来，虚拟现实技术在教育领域得到了广泛的应用。
本文介绍了虚拟现实技术在教育领域的应用现状和发展趋势，并探讨了其优点和挑战。
最后，提出了虚拟现实技术在教育领域的潜在应用方向。
关键词：虚拟现实；教育；应用；优点；挑战正文：一、引言虚拟现实技术（VR）已经成为近年来技术研究和应用的热点之一。
VR技术凭借其独特的优势，逐渐渗透到各个领域，并得到了广泛的关注。
教育领域是其中一个重要的应用领域。
本文旨在探讨虚拟现实技术在教育领域的应用现状和发展趋势，并提出虚拟现实技术在教育领域的潜在应用方向，以期为教育领域的研究和实践提供一些参考。
二、虚拟现实技术在教育领域的应用现状随着计算机技术和虚拟现实技术的发展，虚拟现实技术在教育领域得到了广泛的应用。
目前，虚拟现实技术主要应用于以下几个方面：1.虚拟实验室虚拟实验室是指利用虚拟现实技术，建立一个真实的实验环境，让学生在其中进行实验操作。
虚拟实验室不仅可以大大降低实验成本，而且可以避免风险大的实验，提高实验效率和质量。
2.虚拟场景模拟虚拟场景模拟是指建立一个真实的场景环境，让学生在其中进行学习和体验。
虚拟场景模拟可以模拟各种复杂的场景，例如历史事件、地理环境、生物生态、等等。
学生可以通过虚拟场景模拟来获得更加直观、深入的学习体验。
3.虚拟演示虚拟演示是指使用虚拟现实技术，建立一个真实的演示环境，让学生在其中观看演示。
虚拟演示可以让学生深入了解各种复杂的演示内容，例如机械运作、物理定律、化学反应、等等。
4.虚拟互动游戏虚拟互动游戏是指建立一个虚拟的游戏环境，让学生在其中进行学习和体验。
虚拟互动游戏可以让学生更加主动积极地参与学习，提高学习兴趣和动力。
三、虚拟现实技术在教育领域的优点和挑战1.优点（1）提高学习效率虚拟现实技术可以让学生通过身临其境的体验来深入了解各种复杂的学习内容，提高学习效率和质量。
虚拟现实技术在专业教学中的应用及开发思路探讨
虚拟现实技术在专业教学中的应用及开发思路探讨摘要:虚拟现实技术已经被越来越多的行业所重视,尤其在我国“基于工作过程”的高职教育理念中该技术的应用效果更加显著。
本文以铁道机车车辆职业教育引入虚拟现实技术为例,对该技术在专业教学中如何发挥最大效用,该技术专业化平台建设如何进一步开发利用等问题,进行了初步探讨。
关键词:虚拟现实技术专业教学高职教育专业化平台铁道机车车辆职业教育主要培养机车运用与检修专业人才,而在专业教学中的知识体系是庞大的,同时所要求的实践教学也是必须的,为了能够培养出优秀的专业人才,我们在教学改革中提出了虚拟现实技术的开发研究。
虚拟现实技术是计算机技术、计算机图形学、计算机视觉、视觉生理学、视觉心理学、仿真技术、微电子技术、多媒体技术、信息技术、立体显示技术、传感与测量技术、软件工程、语音识别与合成技术、人机接口技术、网络技术及人工智能技术等多种高新技术集成之结晶。
那么,如何将虚拟现实技术融入到现今的教学模式中,以及怎样开发适合于专业教学的虚拟现实技术互动平台就成了我们目前的主要任务。
1 虚拟现实技术在铁道机车车辆专业教育中如何得到更好的应用1.1 深化教学观念的改变中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”。
由于铁路行业的特殊性以及高职院校学校的局限性,决定了在培养机车运用及检修人员时,传统教学只能以讲授为主,辅以有限的实训设备来完成培养目标。
而对于没有接触过现场的学生来说,这种教学只能停留在灌输的作用上,完全是一种“授人以鱼”的教学方式。
虚拟现实技术的引入则给这种教学带来了质的改变,完全可以实现“授人以渔”的作用效果。
因为虚拟现实技术是利用计算机生成一种模拟环境,通过多种传感设备使用户投入到该环境中,实现用户与环境直接进行自然交互。
在教学上可以理解为将专业知识与虚拟现实场景有机结合,赋予学生学习的主动性,以学生为中心的个别化教学、合作化教学和环境中自我探究得以真正实现,从而实现以教师为主向以学生为主的教学观念的转变。
ARVR教学探索虚拟现实在数学教学中的应用
ARVR教学探索虚拟现实在数学教学中的应用近年来，虚拟现实（Virtual Reality，VR）和增强现实（Augmented Reality，AR）技术快速发展，已经在各个领域展示出巨大的潜力。
在教育领域尤其是数学教学中，ARVR教学的应用也逐渐受到关注。
本文将探讨VR在数学教学中的潜在应用，并对其优势和挑战进行分析。
一、VR在数学教学中的应用1. 数学观念的可视化呈现传统教学方式往往依靠纸上的平面图来让学生理解数学概念，但这往往无法直观地展示数学结构或形状。
而VR技术则可以让学生身临其境地观察三维空间中的数学对象，如立体图形、函数图像等。
通过头戴式显示器和手柄，学生可以自由移动和操作对象，深入理解数学规则和性质。
2. 交互式实验和探索VR技术使得学生可以在虚拟空间中进行各种实验和探索，加深对数学原理的理解。
举个例子，学生可以通过VR设备构建一个三角形，然后通过改变三个角的大小来观察三角形的形状变化，并探索不同情况下的三角形性质。
这种亲身参与的学习方式可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 虚拟现实游戏化教学将数学教学与虚拟现实游戏化相结合，可以增加学生对数学学习的积极性。
通过设计有趣的虚拟情境，让学生在游戏中运用数学知识解决问题，同时还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
例如，设计一个虚拟现实的迷宫游戏，学生需要运用几何知识计算迷宫中的角度和距离，才能找到正确的路径。
二、ARVR教学的优势1. 全身心投入学习由于VR技术的沉浸式特性，学生在ARVR教学中能够全身心地投入学习过程。
他们可以忘记自己身处于虚拟环境中，沉浸在学习中，更好地理解和应用数学知识。
2. 个性化学习VR技术可以根据学生的需求和水平提供个性化的学习体验。
通过在虚拟环境中提供不同难度的数学问题、交互式提示和反馈，学生可以根据自己的实际情况进行学习，更好地满足个性化的学习需求。
3. 弥补实践不足传统数学教学中，学生通常只能通过纸上的练习题巩固所学知识，而VR技术可以帮助学生进行实践操作和实验，增加他们对数学知识的理解和应用能力。
虚拟现实技术在教育中的应用
虚拟现实技术在教育中的应用虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种全新的沉浸式体验技术，可以通过头戴式显示器等设备，让用户身临其境地体验虚拟世界。
在教育领域，虚拟现实技术可以带来很多创新和优势，具体如下：1.提供更真实的学习体验：通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验学习内容，例如参观博物馆、历史场景等，可以大大提高学生的学习兴趣和参与度。
2.提高学习效果和记忆力：虚拟现实技术可以创造更多的互动和体验，可以帮助学生更深入地理解和记忆学习内容，尤其是对于抽象、复杂的概念，通过虚拟现实技术呈现可以更加直观、生动。
3.提供个性化学习环境：虚拟现实技术可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习体验和环境，例如可以根据学生的兴趣设计不同的学习场景和任务，以提高学习效果和参与度。
4.降低实验成本和风险：在科学和技术领域，虚拟现实技术可以帮助学生在安全、低成本的情况下进行实验和研究，降低实验成本和风险，同时可以增加学生的实践经验和技能。
5.提供远程教学和协作环境：虚拟现实技术可以帮助学生在远程地理位置进行学习和协作，例如可以利用虚拟教室、虚拟会议室等工具进行远程教学和合作，以提高学习效率和合作效果。
在实际应用中，虚拟现实技术可以应用于各种学科和领域，例如历史、地理、科学、医学等，可以帮助学生更好地理解和掌握知识和技能，提高学习效果和兴趣。
同时，虚拟现实技术的发展也需要教育界和技术界的合作和努力，以不断推动虚拟现实技术在教育中的应用和创新。
除了上述优势外，虚拟现实技术还可以帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。
通过虚拟现实技术，学生可以接触到更多的现实场景和情境，可以帮助他们更好地理解现实世界，并在其中寻找问题和解决方案，培养创新和解决问题的能力。
此外，虚拟现实技术还可以帮助学生开发自主学习和探究的能力，通过探索和实践，自主学习和掌握知识和技能。
虚拟现实技术在教育中的应用还面临一些挑战，例如技术成本、设备限制、内容开发等问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第３１卷第６期江西理工大学学报ＶｏＬ３１，Ｎｏ．６
２０１０年１２月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉａｎｇｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＤｅｃ．２０１０
文章编号：１００７—１２２９（２０１０）０６一００６６—０３
基于虚拟现实技术的实践教学探讨温树杰３，周俊卿“（江西理工大学。＆建筑与测绘工程学院；ｈ．经济管理学院，ｆｔ．西赣州３４１０００）
摘要：介绍了虚拟化实践教学的概念以及方式，并针对实验、实习、实训等方面探讨了虚拟现实技术在实践教学的应用，最后结合实际深入分析了虚拟现实技术在实践教学中的应用价值和不足之处。关键词：虚拟现实；实践教学；教学模式中图分类号：Ｇ６４２文献标识码：Ａ
虚拟现实ｆｖｉｒｔｕａｌＲｅａｌｉｔｙ，简称ＶＲ）是一种可以创建和体验虚拟世界（ＶｉｎｕＭＷｏｒｌｄ）的计算机系统。其中虚拟世界为全体虚拟环境（ＶｉｒｔｕａｌＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ）或给定仿真对象的全体，它是由计算机产生，通过视、听、触觉等作用，使用户产生身临其境感觉的交互式视景仿真【ｌＩ。在实践教学中利用虚拟现实技术，学生可以在计算机模拟环境中开展实验，进行实训，我们称之为虚拟化实践教学。这种教学方式不仅可以验证书本知识，也可以作为今后就业的先期实践。它改变了以往一些教学观念和教学模式，是现代教育技术给高校实践教学带来的一个变化。一、虚拟现实技术在实践教学中的应用途径实践教学分为实验、实习和实训，是教学过程中不可或缺的组成部分。它对于促进学生理解、巩固和掌握知识，促进知识的转化和知识的拓展，培养学生分析和解决问题的能力，发展创造才能等具有重要的意义。因此各个高校都非常重视实践教学，并且推行虚拟化实践教学，来弥补传统实践教学的不足。（一）虚拟化实验利用虚拟现实系统，通过电脑逼真地模拟现实的实验环境，学生在电脑上精确地做各种实验，包括在现实环境中不可能去做的实验并达到真实实验所不能达到的效果。这是目前加强实践教学经济、有效的一种途径１２－３１。有一个名叫“电子工作台”的软件系统允许学习者利用它提供的元件构造各种模拟电路和数字电路，用虚拟的电流、电压表、示波器等来测量各个结点上的信号，动态测试电路的性能，如同常规仪器一样使用。再如中国科学技术大学最新研制开发出第ｊ代教学软件一《几何光学实验室》软件，通
过本软件所提供的一系列光学仪器，可以基本上完成所有的单透镜实验和组合透镜实验，并且提供了完整的文档和习题系统。该系统运用了纯三维的表现方法，让学生在一个大的实验室环境下进行操作，并且通过ＶＲＣｌａｓｓｅｓ（虚拟教室）表现了一个真正的三维场景，达到了桌面式的虚拟现实设计水平１４１。Ｉ二）虚拟化实习学生的实习是重要的教学环节，利用多媒体技术、计算机仿真技术与虚拟现实技术相结合便可构建一个虚拟实习基地嘲，学生可在逼真的虚拟环境
中进行外科手术、土木工程施工、产品生产等各种实习。例如，在一些医学院校，学生采用“虚拟微型手术系统”可以模拟手术情景，使学生无需通过病人就可以迅速安全地熟悉手术操作。在这种虚拟环境中实习。他们可以反复地练习手术室的操作过程，尝试不同的选择与方法，以便使他们的判断和技术不断地进步完善。再比如在土木工程中．一个
收稿日期：２０１０－０１一ｌＩ
基金项目：江西省高校教改省级立项瀑题（编号：Ｊ）【Ｊ（＞嘴－６一勰）、江西省教育科学“十一五”规划课题（编号：０９ＹＩＭ３２）作者简介：温树杰（１９７９－－）．男．讲师．
万方数据第３１卷第６期温树杰等：基于虚拟现实技术的实践教学探讨６７
工程项目一般需要几个月甚至几年。学生不可能有时间参与一个工程项目的基础开挖到内外装修的全过程，而借助于虚拟工程软件，可以让学生在虚拟世界中完成一个工程项目的施工全过程的每一个细节。每一步的施工环节清晰可见，可能出现的施工方法都可以模拟。学生可以从任何方位观察施工构件，也可以重复观看施工流程ｍ。（三）虚拟化实训工程训练是工科院校学生进人大学后必不可少的实践教学环节，目前可以利用虚拟现实技术实现虚拟仪器、设备，进行工程实训，培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。例如在数控机床实训方面，通过操作虚拟数控机床可以引导学生进行编程，进行各种自动编程的实践。学生通过自己编制数控零件的加工代码，在虚拟机床上进行校验和“加工”，当加工代码出错，虚拟系统会显示出错远近和出错位置，如果出现非语法错误，“加工”出的零件就面目全非，只有加工代码正确，才能“加工”出理想形状的零件。学生反复修改代码，终于“加工”出预期的成品。另外，利用虚拟现实技术进行建筑规划或在建设计阶段就能以可视的、动态的方式全方位展示建筑物所处的地理环境、建筑物外貌和各种附属设施，可以让学生在虚拟建筑物内漫游，对虚拟建筑物进行全面的考察，获得第一手材料来验证自己设计的建筑物是不是合适，从而得到合理的设计方案吲。二、虚拟现实技术在实践教学中的应用价值虚拟化实践教学使用虚拟现实技术改变了传统的实践教学模式。具有多方面的积极作用。【一）弥补教学条件的不足在实践教学中．经常会因为实验场地、实验设备、教学经费等方面的因素，使一些应该进行的教学实验无法开设。应用虚拟现实技术，可以弥补这些方面的不足，学生坐在教室便可以做各种各样的实验，获得与真实实验一样的体会，从而增加感性认识。深化对教学内容的理解。同时虚拟化实验耗费较少，节省实验经费．可以反复进行。另外，虚拟实验室可以节省基础设施和仪器设备资金投入。有利于从整体上改善办学条件和提高教学水平。（二）避免真实实验或操作所带来的各种危险以前．我ｆｆ］ｘ寸于一些危险的或对身体健康有危害的实验．往往采用视频的方式来取代实验，学生无法直接参与实验。不能获得应有的感性认识。现在如果利用虚拟现实技术进行虚拟实验。则可以免除这些顾虑。在虚拟实验环境中，学生可以放心地去做各种危险的或危害人体的实验，而不用担心实验的失败对人身和设备造成的损伤。其次，在虚拟实验环境下学生进行设计性、创新性实验不必担心安全问题，可以轻松地凭设想进行实验，挣脱了束缚，有利于学生大胆创新，在虚拟实验中接受新知识、新技术。（三）打破空间、时间限制借助于虚拟现实技术，学习受空间的限制可以彻底打破，大到宇宙天体，小至原子粒子，学生都可以进入这些物体的内部进行观察。加深对它们的认识。例如学生可以进入虚拟的桥梁施工现场，学习桥梁各个构件的施工工艺，认识各构件的作用，了解整个施工过程，这是视频媒体和实物媒体所无法比拟的。另外，虚拟实验室提供给学生不同的实验教学内容，学生可以根据自己的实际情况确定学习内容和安排学习进程，从而可以最大限度地满足学生的不同需要，学习不受时间、地域的限制，学生只要通过网络计算机便可以及时获得知识。（四）培养学生的创新能力在虚拟实验环境里．实验者可以充分发挥想像力，不受器材、仪表等的限制实现设计，广阔的实验空间为培养学生的创新意识和能力提供了良好的条件。此外，虚拟技术在实践教学中的应用创造了灵活的学习环境，建立了学生自主学习获得知识、技能的学习方式。实验项目从设计到调试都是在虚拟环境中进行．直接输出实验结果，使设计性和综合性实验变得简单易行，从而促进了综合性、设计性、创新性实验的开设，这样既培养了学生综合运用知识的能力，又提高了学生的分析能力、创新能力和解决问题的能力。
三、虚拟化实践教学的局限如果从交互的真实性方面考虑，那么不管虚拟现实技术如何身临其境，学习效果与真正的动手操作是无法比拟的。学生利用虚拟现实技术进行学习是一个好办法，但是这与真实的实践毕竟不同，虚拟现实技术不能完全代替具体真实的操作。首先。在虚拟实验中．学生无法体验一些在真实实验中出现的问题这些问题。例如在电子技术实验中．实验系统误差及其排除；接线时正负极误接对实验的影响；测试Ｂ，－ｔ女ｎ何排除虚焊、开路和短路等实验故障，所有这些都是在虚拟实验中无法体会到的。其次，学生所做的虚拟实验．不可能得到新
万方数据江西理工大学学报２０１０年１２月的发现或科学结论，因为依靠虚拟现实技术进行的模拟实验已经局限于预先设置的情景和程序之内了，同定的操作，只能产生相应的结果。因此，虚拟现实技术的使用不是完全意义上的实验，只能在一定程度上代替某些演示、验证性实验，而不能完全代替实践教学，尤其不能代替有创造性目的的试验。这种方法是认识科学原理或训练技能，而不是发现、发明，它有助于实践教学，故而可以称作实践教学的辅助形式。四、结束语目前，虚拟现实技术被看作是仅次于互联网的改变世界未来的重要技术。尽管目前虚拟现实系统的硬件设备还比较昂贵，虚拟现实技术尚未能普及。但是，随着虚拟现实技术的不断发展和完善，以及设备成本价格的不断降低，必将具有更加广阔的应用和发展前景。虚拟现实技术应用于高校教学是必然趋势，它将在探索和发展现代教育思想、提高（上接第６５页）１．要转变传统教育思想观念。高校要转变传统的教育思想和教育观念，调动每一位教师参与教学改革的积极性，真正认识到学分制、选课制的实质、特点、利弊，科学地制定出本科生导师制方案，充分尊重学生的个体差异，培养学生的独立思考、独立处理问题的能力，组织研究材料和运用研究方法的能力，同时也能在研究中学到书本知识和实践中的知识，促使本科教育由过去的“批量式”培养转变成“个性化”教育。２．正确处理好导师与班主任或辅导员的关系。从当前高等学校人才培养的实际出发，推行本科生导师制与现存的班主任或辅导员制并不矛盾，各有其定位和任务，侧重点也不同。导师主要侧重负责学生的学习指导和学术思想的熏陶，而班主任或辅导员主要侧重学生的活动和思想工作；班主任或辅导员管理以集体管理为主，而导师主要以个别辅导为主。在实施过程中，既要注意导师与班主任或辅导员的区分，也要提倡两者之间的协调、配合，分别从不同角度、采取多种方式开展思想政治工作，共同营造全员育人的良好氛围。３．正确处理好导师与教师的关系。导师与教师虽教育技术水平、改造实验环境和优化教学过程、培养具有创新意识和创新能力的人才等方面发挥重要作用。
参考文献：【１】胡小强．虚拟现实技术【Ｍ】．北京：北京邮电大学出版社，２００５．【２】粱宇涛．虚拟现实技术及其在实验教学中的应用们．实验技术与管理．２００６。（３）：８ｌ一８５．【３】吕守林．以虚拟实验室建设为契机，推进实验教学改革叨．实验技术与管理，２００９．２６（１１）：１５７—１５９．ｆ４】朱海，李瑞芬，赵辉．谈虚拟现实技术及实践教学的虚拟化唧．现代远距离教育，２００５，（３）：６４—６６．【５】王华生，方玲，刘祖文．仿真教学手段在污水处理教学中的应用叮江西理工大学学报。２００９，３（）（４）：８７—８８．【６１６温卫．基于仿真实验平台的网络工程专业教学模式的研究及实践【Ｊ１．江两理工大学学报，２（）【）９，３０（４）：８９—９１．【７】肖明葵，程光均，张祥东．虚拟工程与土木工程教学改革探讨【Ｊ】．高等建筑教育，２００４，１３（２）：９１—９３．【８】张兰华，黄伟奇．虚拟现实在工科实践教学中的应用们．甘肃科技，２００７，２３（２）：２３３—２３５．