初中语文名著阅读教学策略研究

初中语文名著阅读教学策略研究

摘要:随着新课程的改革，对于学生的综合素质要求逐步提升。名著阅读对于学

生潜下心来学习，培养学生的学习兴趣尤为重要。在初中语文教学过程中，为了

提升学生的学习质量，教师需要更加注重学生名著阅读的数量，采取多样化的教

学策略，帮助学生阅读更多的名著，体会我国传统文化的深厚底蕴，培养自己对

于名著阅读的积极性，主动性，形成对名著阅读的浓厚兴趣。鉴于此，文章将主

要针对初中语文名著阅读的教学策略进行详细分析，逐步提升学生名著阅读质量。

关键词：初中；语文；名著；阅读；策略

一、初中语文名著阅读教学的现状分析

在我国传统历史文化学习过程中，名著学习具有重要的意义。但是通过对现

阶段初中名著阅读情况的深入分析可以知道，受到传统应试教育的影响，无论是

教师还是学生大部分时间都是以课文为基础，对名著的阅读时间少之又少，甚至

部分学生根本不阅读名著，而通过观看相关的影片来了解名著的内容和情节。究

其原因主要是因为名著阅读是冗长深奥的，读起来比较费力、拗口。尤其是在搞

不清楚书中背景以及复杂的人物关系时，学生对名著的阅读就存在更多的困难。

与此同时，部分教师在名著教学的过程中存在功利性心态，为了追求个人的教学

成绩提高，在教学过程中以牺牲学生的文学造诣培养为代价，违背了初中课程标

准规定的学生名著阅读量。

二、初中语文名著阅读教学的对策探讨

（一）定期举办名著阅读活动，提升学生的学习兴趣

通过对现阶段初中名著阅读的现状进行分析可以知道，由于受到传统应试教

育的影响和学生阅读时间的缩短，在课堂上增加名著阅读时间几乎是不可能的。

因此，为了扩展学生的阅读视野提升阅读的主动性，学校需要定期举办名著课外

阅读活动，帮助学生提升学习兴趣，增加学生的名著阅读时间。也可以通过举行

类似的比赛，比如名著朗读大赛，让学生理解一篇名著阅读过程中是具有感情起

伏的，通过对名著感情的了解去进行深情的演讲。这样一来，既丰富了名著阅读

的方式，也锻炼了学生的朗读技巧，增强了学生对名著阅读的了解和学习积极性。与此同时，为了最大程度的发挥名著阅读活动对学生学习兴趣的提升，教师也可

以在班级内部举行小比赛，指定名著作品，让学生进行品味阅读。并在学生品读

的过程中设置相应的奖项，激发学生主动阅读名著作品的动力。例如，教师可以

让学生对《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品

进行阅读，并设置相应的阅读要求，如要求初中生在阅读相应的名著之后，挑选

出一个自己最喜欢的人物，对其进行详细的描述和性格分析，表现好的同学可以

获得教师相映的物质奖励。除此之外，在进行课外名著讲解的过程中，教师也可

以及时的转变教学思路和教学方法，通过多媒体等教学方式，对名著中经典的片

段进行赏析。观看经典片段往往要比枯燥乏味的讲解内容更加生动有趣，可以激

发学生对名著学习的兴趣。

（二）科学培养学生的名著阅读技巧，提升学生的阅读量

名著阅读与普通阅读存在着较大的差异，通常情况下来说，名著阅读需要学

生付出更多的心血，更多的心力去理解文中的人物性格，对人物性格进行深入的

分析，甚至需要在阅读前提前掌握作者写作的背景和作者所处的时代背景。只有

综合全面的对名著进行详细的了解之后，才能更好的掌握作者的写作感情，对名

著进行深入地品读。但是通过对现阶段初中生阅读现状的分析可以知道，大部分

学生在名著阅读过程中难以理解人物性格，更不要说去理解作者的写作感情了。

因此教师在备课的过程中需要考虑到名著阅读方法的讲解，通过科学的阅读方式

指引学生进行名著阅读。

首先需要帮助学生了解名著的写作背景与写作大意。一般情况下来说，名著

的写作背景，文章的概述都会在名著的序言中有所体现。因此在进行导读的过程中，教师可以先让学生看看序言的部分，可以帮助学生提前理解名著的写作内容。其次，教师需要引导学生对名著进行详细阅读。名著作为我国的优秀传统文化，

需要进行细细的品读；但是在实际的阅读过程中，学生会遇到很多困难，对一些

名词解释存在疑惑。因此，教师为了让学生尽可能的进行详细阅读需要传授学生

进行详细阅读的方式，帮助学生掌握生僻词汇的查询方式。例如，在进行名著阅

读的指导学习的过程中，教师可以事先对人物性格的特点进行详细的分析，并在

分析之后让学生对教师的分析内容形成书面报告，促进学生通过报告的撰写对人

物性格有更深刻的理解。

三、结束语

综上所述，为了转变当前在初中名著阅读过程中存在的现状，教师需要通过

采取举办课内阅读教学活动、参加名著阅读活动、培养学生的阅读技巧、帮助学

生可以科学阅读名著等多种教学策略，促进学生学习兴趣和学习积极性的逐步提高，逐步增强学生的学习主动性，增加学生对名著的阅读量；促进我国优秀传统

文化的传承与发扬，并在教学过程中保证课堂学习气氛不死板、教学方法的引导

设计符合当前初中生的学习现状，设计出符合当前教学计划的名著阅读教学方案，培养初中生的综合文化素质提升，增强学生对名著作品的欣赏和品读能力,在初中

名著学习中形成良好的学习氛围。

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