2013年高级评选教育叙事
教育叙事范文（精选20篇）
教育叙事范文（精选20篇）教育叙事的特点1、叙述事例必须是已经发生的、真实的；2、叙事要以人物及其所感所想为主线；3、故事情节应该跌宕起伏、扣人心弦；4、教育叙事应令读者有身临其境之感；5、获得教育理论或教育信念的方式的归纳；6、叙事目的不是自我陶醉，而是与众人分享。
教育叙事叙事要素（1）叙事应该有一个主题。
叙事的“主题”是从某个或几个教学事件中产生，而不是将某个理论问题作为一个“帽子”，然后选择几个教学案例作为例证。
（2）教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。
这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。
（3）叙事研究报告以“叙述”为主，但是在自己“反思”的基础上写的，“夹叙夹议”。
能够更真实、深入地反映研究的全过程和作者的思考。
（4）教育叙事对改进自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。
既是一种指导参与式培训，又是一种探究式培训。
教育叙事范文（精选20篇）教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
下面和小编一起来看教育叙事范文（精选20篇），希望有所帮助！教育叙事范文1语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
高级教师评职称 教师自我叙事
教师自我叙事******区******中学******“勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”早在儿童时代，我那作为教师的母亲就经常让我朗读这篇高尔基的《海燕》，不仅因为我的名字叫海燕，更多的是母亲对我成长的期待。
她总说“要像海燕那样勇敢坚强”，每当这时我就会张开双臂顽皮的围着妈妈奔跑。
正是在她的教导下下，高中毕业时，我以优异的成绩和突出的表现被******学校录取，在那里修满三年学业，以优异成绩毕业。
******年7月我满怀热情毅然地回到了我的家乡—— ******乡，光荣地成为一名农村中学语文教师。
我高兴激动，我终于可以像妈妈一样走上三尺讲台，拿起洁白的粉笔，用自己的知识清泉去灌溉那些饥渴的花朵。
工作后，我才深切地认识到自己学识与经验的不足，而后我努力学习教育教学理论，并通过国家自学考试在2005年取得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业本科学历。
在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中，积极参加学校的科研活动，工作认真，成绩优秀，也因此在2011年被评为中学一级教师。
“努力工作，求真务实，锐意进取”，成了我的座右铭。
功夫不负有心人在2012年我又被评为******市第五批“教育科研骨干教师”，丰收的硕果，背后是辛勤的付出。
那时儿子刚上初中，学习不适应，成绩下滑。
我每天只顾着自己班里的40多名学生，批作业，备教案，改试卷。
直到有一天，儿子拿着一张52分的语文试卷，眼巴巴地对我说：“你也给我改改吧”我才注意到我忽略了他。
愧疚自责之余我没有后悔，我只能加班加点，两头都是孩子我不能放下任何一方。
这是每一个教育者应尽的职责。
此后我进行认真的反思，光靠投入时间不行，一定要提高效率。
“台上一分钟，台下十年功”，我感觉教师要想上好每一堂课，课下需要做大量的努力。
首先要钻研透教材，挖掘出一些深层次的东西，要有一定的高度与深度，这样才能吸引学生听的欲望。
评聘副高级职称教师自我叙事怎么写
评聘副高级职称教师自我叙事怎么写评聘副高级职称教师自我叙事怎么写随着我国高等教育的不断发展，评聘副高级职称成为许多大学教师的梦想和目标。
自我叙事作为评聘材料的重要组成部分，扮演着向评审委员会介绍自身教学成就和学术发展的关键角色。
在这篇文章中，我将探讨如何撰写一篇高质量、深度和广度兼具的评聘副高级职称教师自我叙事。
一、从简到繁，由浅入深的讨论在撰写自我叙事时，最好从简单的个人情况介绍开始，逐渐深入探讨自己的教学理念、教学成果和专业发展。
你可以通过以下几个方面展现自己的能力和经验：1.教学理念和方法：在自我叙事的开篇，你可以简要介绍你的教学理念和以往的教学实践。
你的教学理念可以包括你对学生的期望、课堂组织方式、教学方法和教材选择等。
你还可以分享一些你在教学实践中采用的有效方法和策略，以及这些方法和策略对学生学习效果的影响。
2.教学成果和学术贡献：在接下来的部分，你可以详细介绍你在教学方面取得的成果和学术贡献。
这些成果可以是你所独立设计和承担的教学项目，也可以是你在课程设计和教学改革方面的贡献。
你可以通过数据、实例、学生评价等方式呈现这些成果的具体效果和影响。
3.学术发展和专业成长：在自我叙事的最后部分，你可以展现你在学术发展和专业成长方面所付出的努力和取得的成果。
你可以谈谈你的学术研究兴趣和方向，以及你在这些方面所取得的研究成果和学术文章的发表情况。
你也可以提及你参与的学术会议、讲座和研讨会等学术交流活动，以及你作为导师对学生的指导和培养。
二、总结和回顾性内容的呈现为了使评审委员会能够全面、深刻和灵活地理解你的教学和学术成就，你可以在文章的结尾部分进行总结和回顾性的内容呈现。
你可以简要回顾前面提到过的教学成果、学术贡献和专业发展，强调它们的连贯性和影响力。
你还可以对自己未来的发展和目标进行展望，以展示你的职业追求和进取心。
三、个人观点和理解的分享作为评聘副高级职称教师的自我叙事，除了客观呈现自身的教学和学术成就，也可以适当地分享一些个人观点和理解。
全国一等奖教育叙事故事【八篇】
全国一等奖教育叙事故事【八篇】教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过叙述教育故事，体悟教育真谛的一种讨论方法。
下面是我给大家整理的全国一等奖教育叙事故事，仅供参阅!全国一等奖教育叙事故事【1】时间荏苒，转瞬间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是同学带给我无限的欢快，我喜爱他们，感谢他们，是他们的欢快与真挚、问题与奇怪、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢快!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而一名老师要想全部的同学对你都多一份亲近、尊敬与信任，使每位同学都能得到你公平的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“假如教育学期望从一切方面去教育同学，那么就必需首先也从一切方面了解同学。
”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，很多都已随着时的消逝而慢慢忘却，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开头，在课堂上以严峻著称，上课从不露笑容，所以同学非常怕我。
有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇同学作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。
”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，根据我对迟到的规定，他能够给同学讲一个笑话或者长一首歌以示赔礼。
而这个五音不全的迟到的同学，不知什么缘由他选择了唱歌。
由于本身唱歌就跑调，再加上有些可怕，当他开头颤颤巍巍唱歌时，我和其他同学立即被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是同学们怕我批判课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。
中小学教师职称评审-高级教师申报材料(教育叙事)
教育叙事（中小学教师职称评审申报高级教师材料）铜陵市枞阳县白湖初级中学汪梅松我是一名农村中学的物理教师，自从进入初中工作以来，就一直担任物理的教学工作，并且每年都承担着毕业班的物理教学工作。
这二十多年来，我一直埋头于平凡的工作岗位，精心于农村学校的物理教学工作。
在这个普通的岗位上，我既有收获成功的喜悦，也有面对困境的无奈；我既潜心于日常工作，也常常静心沉思：怎样提高学生学习物理的兴趣，让学生发自内心的爱学物理呢？怎样让学生养成科学探究的习惯，积极主动地进行合作探究呢？我与同事们进行探讨交流，我在实践中不断总结改进，总结出了一些经验和做法，我主要是在“培养物理兴趣→加强两基训练→培养自主合作探究→反馈评估学生学习成果→反思自己教学过程”几个方面着力。
不仅想让学生掌握物理知识，更想培养出具有创新思维能力的合格学生。
下面我就将在这几个方面的具体做法跟大家分享一下。
一、培养物理兴趣，让学生爱上物理这门学科。
《论语》中说道：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
也就是说“兴趣是最好的老师”（爱因斯坦）。
学习物理更是如此，要让学生对物理产生浓厚的兴趣，爱上物理，爱学物理。
1.良好的开端往往是兴趣产生的所在。
在八年级《物理》上册开篇，无论是人教版的“科学之旅”，还是现在沪科粤教版的“希望你喜爱物理”，都有一个提高学生兴趣的入门篇章。
我每年接手新一届的八年级新生，很重视入门篇的教学，在入门篇的教学中可以让学生深深感受到物理的实用性和趣味性。
曾经有个叫钱王辛的男生，七年级升八年级的成绩一般般，很调皮。
在物理第一节课，入门篇的教学中，我给学生表演了一个“水托杯子”的“小魔术”，同学们被这个“小魔术”镇住了，惊奇不已。
***提出要到讲台上来看个明白，看个究竟，我同意了。
他看是看清楚了，可是仍不知究竟。
我趁机对大家说：“你们想知道这是什么原因吗？那就要好好学物理，学好物理。
在物理学里，还有很多这样神奇的现象等待你们来揭开它神秘的面纱呢！”我这时看到***的眼中闪过了一丝兴奋的光芒。
初中教师高级教学教育叙事
初中教师高级教学教育叙事教育是一项光荣而伟大的事业，教师是教育事业中的中坚力量。
作为一名初中教师，我一直努力提升自己的教学水平，不断探索适合学生的高级教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。
下面，我将分享几个我在教学中运用的高级教学策略。
首先，我注重教学内容的改进和创新。
作为教师，教材是我们教学的基础，但是教材中的内容可能不够丰富、有趣。
因此，我会根据学生的实际情况，结合教材，策划一些富有创意和趣味性的教学活动。
例如，在教授英语课程时，我不仅让学生单纯地背诵单词和句型，还会引入一些英语听力故事和英语角，让学生通过听故事和参与角色扮演的方式来学习英语。
这样的活动既能增加学生的参与度，也能帮助学生更好地掌握所学知识。
其次，我注重学生思维能力的培养。
随着社会的进步和发展，学生所面临的问题也越来越多样化和复杂化。
因此，我们教师除了传递知识外，更应该培养学生的思维能力，让他们在遇到问题时能够独立思考和解决问题。
在课堂教学中，我经常引导学生开展小组讨论和合作探究活动，鼓励他们动手实践，培养他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
例如，在生物课上，我组织学生进行观察和实验，让他们自己动手操作，从而加深对生物知识的理解和记忆。
再次，我注重情感与情商的培养。
在现代社会，学生的情感问题越来越突出，他们需要我们关心和引导。
因此，作为教师，我们要注重培养学生的情感素养和情商。
在课堂上，我会关注学生的情感体验，并适时引导学生进行情感表达和分享。
例如，在语文课上，我会给学生提供一些情感体验丰富的文学作品，让他们通过朗读、讨论和写作等方式来表达自己的情感，增强学生的情感认知和情感表达能力。
最后，我注重教育的整体性和综合性。
现代社会是一个知识爆炸的时代，学校教育往往只能给学生提供一部分知识，而不是所有的知识。
因此，我认为我们应该培养学生的综合能力，并将学科知识与学生的生活和实际应用相结合。
例如，在数学课上，我不仅教授学生数学的基本概念和计算方法，还会组织学生参观一些与数学有关的展览，让学生亲身感受数学知识在生活中的应用。
优秀教育叙事范文（精选10篇）
优秀教育叙事范文（精选10篇）优秀教育叙事范文篇1听a老师和b教师以“同课异构“形式上《夸父逐日》这篇古文。
a教师在课堂上，首先用英雄人物的故事引出新课。
在检查学生的导学案完成情况时，学生读课文，教师正字音，每个注音写板书;教师提问题，学生给答案，一问一答判正误。
在让学生的理解课文意思的自主提问环节，教师也要先把问题集中，待各组讨论后再点名回答。
整堂课有板有眼，按时结束。
这堂课，似乎一切都在教师的掌控之中，学生顺利地完成了教师预设的任务。
可回味起来，总觉得老师不敢把学生放开手去，正音、释词、译句，事事都得亲手领着才放心。
其实，这一课的拼音字词都相对容易，何苦这么操心?在各组研讨提出的问题中，还有一些妙问，却生生地被教师整理后的几个问题淹没了。
大家集中在这几个问题上，其余的问题完全置之不理。
不知在整理这些问题的时候，教师是否更多地强调了自己的主观认识，而忽略了学生的真实体会呢?少了学生主体性地介入的课堂，缺少灵动思维的迸发，少有动态巧妙的生成。
课堂，仅仅就是一个教师主宰的课堂。
b教师的课堂却是另一个样子，她用李宁点燃奥运火炬的画面引入新课，在检查预习效果时采用抢答的方式，学生的积极性立即被调动了。
接下来，又是开展描写桃林美景，扩写故事的小组活动，又是鼓励同学们说出和夸父有同样精神的人。
快结尾时，还要朗诵诗句，鼓励学生勇敢追逐梦想。
学生们持不同的观点议论纷纷，莫衷一是，最后拖堂近8分钟，只好草草结束。
这堂课，学生充分站到了台前，抢答激发起竞争的欲望，创作调动起积极的思维。
学生很活跃，生成的点也多，可是有些点已经远离课堂目标了。
比如，在分析夸父形象特点时，有的说“夸父是自私的人，他把黄河、渭河的水都喝光了，人们会受灾”;有的说“天会下雨，河水还会有的”;有的说“夸父是因为那时太阳太厉害，造成旱灾才去赶走太阳”;有的说“那时水源丰富，但光照不足，夸父是去要把太阳追回来的”……快20分钟了，学生就在“夸父把河水喝干对不对”、“夸父为什么追赶太阳”这些问题上纠缠不清。
教育叙事故事案例一等奖(2篇)
第1篇一、背景小明，一个出生在我国西北部农村的女孩，家境贫寒，父母务农为生。
在她年幼时，父母就意识到知识的重要性，尽管生活艰辛，但他们始终鼓励小明努力学习。
然而，由于地处偏远，教育资源匮乏，小明面临着诸多困难。
二、教育叙事1. 童年的艰辛小明自小就展现出对学习的热爱，但家境让她不得不在田间地头帮忙。
每当她背着书包走在回家的路上，看到同龄的孩子在玩耍，她心中充满了羡慕。
但她知道，自己必须努力学习，改变命运。
2. 初中生活的挑战进入初中后，小明发现学习科目增多，难度加大。
她努力学习，但成绩始终不尽如人意。
面对老师的批评和同学的嘲笑，小明一度陷入了自卑。
然而，她并没有放弃，反而更加努力地学习，希望能够证明自己。
3. 高中生活的蜕变进入高中后，小明遇到了人生中的第一个转折点。
她遇到了一位富有爱心和责任心的班主任。
班主任不仅关心她的学习，还关心她的生活。
在班主任的帮助下，小明逐渐找回了自信。
她开始积极参加各类课外活动，拓宽自己的视野。
在高中三年里，小明取得了优异的成绩，成功考入了一所知名大学。
4. 大学生活的磨砺进入大学后，小明面临着更大的挑战。
她必须适应新的学习环境，学会独立生活。
在这个过程中，她遇到了各种困难，但她从未放弃。
她积极参加社团活动，锻炼自己的领导能力和团队协作能力。
同时，她还利用课余时间兼职，减轻家庭负担。
5. 毕业后的奋斗毕业后，小明顺利进入了一家知名企业。
她凭借自己的努力和才华，得到了领导的认可。
在工作中，她不断提升自己，成为公司的一名优秀员工。
同时，她也没有忘记回馈社会，积极参加公益活动，帮助那些需要帮助的人。
三、总结小明的故事告诉我们，无论出身如何，只要努力学习，勇往直前，就一定能够改变命运。
在这个过程中，家人的关爱、老师的教导、朋友的陪伴都起到了至关重要的作用。
让我们一起为小明点赞，祝愿她在未来的道路上越走越远，逆风飞翔！第2篇一、故事背景小明，一个活泼可爱的小男孩，但在幼儿园时，他的表现却与同龄孩子有所不同。
高级教师评职称 本人业务自传(教育叙事)
本人业务自传教师自我叙事“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”正是对教师的光辉写照。
早在孩提时代，我那作为教师的祖父就成为了我的偶像。
在祖父的一言一行的影响下，成为一名家长尊敬，学生喜爱、社会认可的人民教师，就成了我的梦想。
高中毕业时，我毫不犹豫地报考了师大院校。
我很荣幸的被黑龙江农垦师范院校学校历史专业录取，2000年7月我圆满地完成了全部课程，在那里修满三年学业并且各科成绩均为优秀。
在学校我表现突出，被系里认定为入党积极份子。
2000年7月回到了我的家乡——**，被教育办分配到了****小学，成为了一名农村小学教师。
我知道我的能力和知识还很不足，而后我又通过自学，报考了黑龙江省广播电视大学，（现正在学习中）。
在工作期间我又相继获取了小学教师资格和初级中学教师资格双资格证书、普通话一级乙等证书及信息技术应用能力中级培训证书。
作为一名人民教师，多年来我始终坚持爱岗敬业,勤劳奉献,爱校如家,认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，时刻谨记，要做一个遵纪守法、为人师表、甘于奉献的优秀人民教师。
“ 一片丹心育桃李，甘为红烛照人寰。
”在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中。
自从踏上这三尺讲坛，我就怀着一个信念“用满腔的热血去哺育着每一个可爱的孩子”从教十七载，热爱学生的天职时时鞭策着我前行，不误人子弟的座右铭时时警示着我，浓厚的师生情永远激励着我，使我全身心地投入到太阳底下最神圣的事业中去。
进入**小学的第二年我开始当担任班主任工作，我忘不了与学生们在一起时的欢乐和幸福感，但也让我深深地体会到当老师的不易和艰辛。
最初几年，仿照老教师的办法“严”字当头，学生在班级里大气都不敢出只能学习。
可事与愿违，事事难料，我的努力和付出并没有收到丰硕的成果，班级的各项成绩并不理想，没有达到我想要的学习成绩和真正的纪律，班级学生表面上怕我，其实并不服我，小错误不断，有的甚至犯了错误干脆不见我或以不念书来对待，这深深地刺痛了我的心。
教育叙事（10篇）
教师对待学生要“一碗水端平”永春实验学校盛春环执教十几载，我深深地体会到一点：一个好老师，首先必须是一个公正的老师。
这样在学生的心目中才能竖起威信。
教师，作为一个成年人，应该是学识渊博、品格高尚、行为完美、善解人意，既是学生的良师，又是学生的挚友。
不公正的态度，让人内心愤愤不平；不公正的待遇，更会激起人的反抗。
记得有一次我们班在劳动时。
我们班学习很棒，全校有名的宋丹阳同学不好好劳动，却在和别人讲她昨晚做的梦如何如何有趣。
我看到了只是轻声说道：“快点劳动吧！“接着又到男生的劳动区域看看，这时正好看到我们班学习最差，习惯也最差的学生李世博，他不好好劳动，在和一个同学玩烟卡。
我看见后，极为生气，二话没说，就到他身边象征性地踢了一脚。
他瞪大眼睛很无辜地看着我。
我从他的眼神中看到了反抗。
接着他就开始劳动了。
我就往班级里走，这时我听到一句切切私语：“老师可真偏心，一样是不劳动的学生，却是两个截然不同的态度。
”我听到后，心里先是一震。
我从来没有意识到自己偏心，我以上的做法似乎都已经习惯了，就没考虑到李世博的和其他人的感受。
我感到自己大大的伤害了孩子们的自尊心。
他们对我可能有太多的不满。
只是没到合适的时候去反驳和爆发。
教师与学生，是人生中一种特殊的缘，在喻理融情的交流中，学生学习知识，学会做人，一般而言，学生是尊重老师的，但一个好老师，更会赢得学生的信任、爱戴乃至崇拜。
往往一个成功的人士总会念念不忘在他求学过程中曾遇到过的好老师。
教师，要想真正树立起这样的形象，请将学生“一碗水端平”。
请把持住为人师的公正。
这就要求我们做到“两面”，即面向全体学生和要全面地看待每一个学生。
首先，要面向全体学生调查显示，学生最讨厌偏心的老师。
曾收到一封学生的来信，信中有这样一段话：“老师，曾经多次，我想找您谈谈心，可是我没有这个勇气，因为我的成绩不好，面对您时，我会很尴尬，很难堪。
说实在的，我非常想把自己的成绩提高上来，但我又苦无良策。
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高级评审教育叙事
一
我对英语专业的酷爱和对教育事业执著的追求，鞭策着我全身心地投入到了党的教
育事业之中。因业绩突出，我于2004年被评为中学一级教师。高兴之余，我冷静地思
索着、规划着今后能成为一名更出色的学科骨干之路。我主要做了三件事：一是学习充
电。我积极补充知识，有计划地学习了有关教育教学等方面的理论，不断用新的理念武
装自己的头脑，并把理论知识与教学实践相结合，不断探索提高教学质量的新方法。二
是专业引领。我虚心向学科带头人请教，积极邀请教研员等专家指导自己的教育教学，
使个人的素质有了较大提升。三是研讨提高。我积极参加各级部门组织的研讨课、公开
课专题讲座等各种活动，从不放过一次学习提高的机会，在这些活动中锻炼了自己，使
自己的教育教学水平又上了一个新台阶。2009年参加全国中小学英语教师“希望之星”
英语风采大赛获得一等奖，参加第五届和第六届全国中学英语教师教学技能大赛均获一
等奖。参加2010年度中央电视台英语演讲风采大赛获二等奖。
二 立足课改、投身科研，探索育人模式
作为一名教师，我最引以为自豪的是我对新课程从感性认识到理性研究，从实践应
用别人的教学模式到渐渐形成了自己的独立见解，并探索出了具有自己风格的教学方
法。这主要得益于我长期以来兼职学校教育科研工作干事。从“十一五”开始，我校把
“科研兴师、科研兴校”作为办学方向，申报立项了五项省市级科研课题。作为多项课
题实验的参与者，我努力学习新课程理论，做了大量学习研究工作，并以学校校本培训
为平台，不仅促进了学校教师业务水平的普遍提升，也全面锻炼了我的科研能力和实践
意识，逐步形成了自己的教育见解。近五年来，我撰写的论文《我失败的教育故事之班
主任的独幕剧》被评为全国教研论文成果大赛一等奖，并被刊登在“教育研究学刊”上，
论文《英语常态课促进学生自主探究学习的几点做法》刊登在《牡丹江教育》2010年第
7-8期上；论文《英语阅读之我见》和《英语新课程师生互动全新三步法》在全省初中
外语论文评选活动中，分别获省级二等奖，参加了牡丹江市“十一五”期间教育科研骨
干教师培训，科研成果《喜怒三年-第一届班主任经历轶事》获省级二等奖等等。
三 敢为人先、地区引领，发挥模范作用
近年来，由于我在英语教学方面具有很多的大赛经验并长期担任班主任工作，有些
青年教师开始向我请教，这时我总是毫无保留，全力相助。我几乎每年都指导本校其他
青年教师教师参加教学大赛等活动，取得良好成绩。如经我指导的英语教师崔筱忱获第
三届全国中小学生主题班会课大赛录像课一等奖，校青年教师优质课大赛中获一等奖。
在2012年寒假期间黑龙江省教育厅组织的“送教师培训下乡活动中，我的课《Unit3What
are you doing for vacation? 》，受到了很高的评价，起到了示范、引领的作用。同时我也
多次参与校课堂教学研究课和课题实验研究课，为提高学校教学质量发挥了极大作用。
因这些工作的有效进行，2011年我被评为市科研兴教先进个人。
四 爱生如子、爱生忘子、争做优秀的班主任
多年来，我一直以“爱生如子”作为自己的座右铭，以慈母之心去爱学生。如：①
我班里有几名外县生，远离父母，每当节假日其他同学回家与父母团聚时，他们都流露
出思家的情绪。这时，我就以教师兼母亲的身份来关怀他们，把他们带到自己的家里，
一起包饺子，使他们感受到学校如家，教师如母。同时我还不惜花掉个人的大量话费，
常和他们的父母用电话或手机联系，然后向他们传达父母的关怀和希望，使他们打消了
思家之苦，毫无忧虑地投入学习。其中江龙昌同学正在北京协和医院读博士。②有一段
时间我的学生朱云龙经常逃学。他家里没有电话，为查明其逃学原因，我就亲自去家访，
在他家门口，一等就是2个小时左右，终于弄清了学生逃学的原因，一是他上网成瘾，
二是父母离异，父亲又是 3级残疾，无母爱，父亲为生存计，又在夜间打工挣钱，没时
间管孩子。经过多次家访做学生和家长的思想工作，该生终于正常上课了。爱生如此执
着，令人敬佩。③汶川地震后，我除2次捐款外，还欣然接收了来自灾区的学生，并为
她组织了欢迎会，当场为该生送去了学校和她个人捐助的书、本、笔及其它学习用品，
之后，牺牲个人大量业余时间，为该生补上了她缺的2周功课。还号召学生关心她，师
生一起帮她摆脱震灾留下的阴影。经过近2个月的辅导，使她赶上了进度，并在英语单
词竞赛时获得了进步奖。我的学生关静，性格孤僻，胆小，上课精神恍惚，有自闭的
倾向，学习成绩差。我对他予以特殊关注，用各种方式鼓励、诱导他，终于使他改变了
原来的性情，变得开朗上进。经我3年培养，毕业时考上了市重点中学，之后又考上了
大学，毕业后成为人民警察。他说：“是单老师的鼓励和关爱，我才有了今天的成功。”
而我要说是关静同学教会了我怎样去当一名好老师。我一直认为师德的最高境界之一是
要达到“爱生忘子”的境界，“爱生如子”只是师德的起点。我的学生马明在一天下午
上第6节课时，突然眼睛什么也看不见了 。我立即就带上2名同学一起，把他送到医
院，并和他母亲联系，直到晚上9点多，他脱离危险，他的母亲也赶来医院，之后，她
才回家。这时她才想起自己的女儿独自在家，连饭还没吃。我对自己的孩子有愧疚感，
但我更有一种只有教师才有的欣慰。我本人连年被评为校优秀班主任和市优秀班主任。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深知，人生的意义在于探索，生命的价值
在于创造。能否评上高级职称是我从事教育事业，更上一个台阶的转折点，我将把它做
为人生目标，不断地提高自己，同时也把它做为新的起点，在教育事业这块沃土上，辛
勤耕耘，乘着二十一世纪课程改革的快车奋力前行，努力成为适应教育新形势需要的专
家型教师。