师生合作朗诵稿
教师节师生同台朗诵稿
教师节师生同台朗诵稿在快速变化和不断变革的新时代，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
你知道什么样的朗诵稿才能算得上是好的朗诵稿吗？以下是整理的教师节师生同台朗诵稿，希望能够帮助到大家。
老师金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
我的老师加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红--祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里让我献上一支心灵的鲜花向您表达忠心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌用遍地鲜花编织诗篇也表不尽我们对老师节日的祝贺!我不是您最出色的学生而您却是我最尊敬的老师。
教师节师生朗诵稿（精选25篇）
教师节师生朗诵稿教师节师生朗诵稿在发展不断提速的社会中，大家总免不了要接触或使用朗诵稿吧，朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。
那什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？以下是小编收集整理的教师节师生朗诵稿（精选25篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师节师生朗诵稿1《亲爱的老师》时光那把老锯总是磨得珵亮无数次交给讲台在你额头来回拉直到一棵大树额头曝现道道长长伤疤风无力去熨平雨不忍心再打湿你往昔葱翠的发一根白发是一只粉笔变得吗那我把所有它们全染成黑板颜色黑板染成白色在沉默里偶尔添加那些凸凹不平回忆曾经的跌跌撞撞曾经的意气风发一双虽粗糙但仍有力的手紧紧握住不再发烫的平静里的无悔无悔中那句分离了多少年在一次偶然相遇中耳边仍响起的“老师，您好”教师节师生朗诵稿2《教师诵》平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，走过夏的酷暑培养出莘莘学子一只粉笔指点知识王国的迷津一块黑板，记下比海还深的真情一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛三尺教鞭挥向通往梦想境界的途径我们是繁星您是月亮把优美动听的故事“讲给”我们听让我们能进入完美的梦境清晨的阳光是您那灿烂的微笑不管我们失败还是胜利不管我们后退还是前进您，都会用微笑鼓励我们再接再厉教师慈祥的母亲千万颗童心的梦想教师祖国赋予您特殊的使命让您把一棵幼小的禾苗培养成祖国的栋梁教师我要您那慈祥的面容永不变老教师我要您那明亮的眼睛永远不黯淡教师我要您那乌黑的头发永不变白教师我要您那疲劳的双手变的简便教师我要为您歌唱，为您祝福教师您是我最敬佩的人！教师节师生朗诵稿3《祝愿》加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们梦想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的`美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！每年，我把第一缕春光和贺卡一齐寄给您，我亲爱的教师，愿春天永远与您同在！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红祝您教师节愉快。
师生情朗诵稿
师生情朗诵稿师生情朗诵稿(一) 【师】每当我/踏着晨光/走进美丽的校园，心中便涌起无限的畅想，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。
【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。
从我走进三中的第一天起，您就带给我无尽的梦想。
您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。
【师】那一根根充满灵性的粉笔，搭起了一层层/华美的楼梯，引导着你们/一步步走向/知识的殿堂。
【生】我深爱着我的学校，我的班级。
我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。
【师】教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心房。
一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力量，准备远航......【生】在知识的迷宫里我们品味着学习的乐趣，追寻着梦想，我们和太阳一起出发，要创造人生的辉煌。
(二)【师】每当我们踏着星光/离开美丽的校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星/一同闪亮。
【生】每当我们踏着星光/离开不舍的课堂，回头凝望，每张课桌上都留下了我们奋斗的诗行。
【师】多少次，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我/新的梦想。
【生】老师，为了我们，匆匆地，您忘记了时间，匆匆地，您忘记了劳累。
您默默无闻。
可我总是看到您眼里闪着幸福的光彩，您的幸福从何而来?【师】每个人对幸福的理解/都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生/最华彩的乐章;我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸/簇拥在我的身旁，当一张张贺卡/雪片般飞来，一种圣洁的幸福/在我心底流淌;我不是巨人，但我愿我的学生/能够高高地站在我的肩膀上/眺望远方。
【生】老师，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂;老师，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向;老师，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋;老师，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。
【师】我们能够做到的/就是努力为孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀!【生】柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴滋润着/您/对我的喜爱......【师】我们只愿做一缕春风，把满园桃李吹开......(三)【生】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人;历城三中永远是我们/最/魂牵梦绕的/家乡。
我的梦——教师节师生同台朗诵
我的梦生1：当黎明的光亮穿透厚重的云层；生2：当鲜红的太阳从海面喷薄而起；师生齐：“中国梦”在神州大地上赫然唱响。
师：1我的梦； 2我的梦； 3我的梦；师齐：我们的教师梦！生1：我的梦；生2：我的梦；生3：我的梦；生齐：我们的少年梦！生4：在这绿树摇曳点缀花蕾的九月；生5：在这溪水流动唱和鸟鸣的九月；师1：在这铭刻岁月荣耀、寄托殷殷期望的九月；师生齐：我们用“教师梦”、“少年梦”诠释“中国梦”！第一章教师梦师1：我们没有风帆，但我们可以让梦从这里起航；师2：我们没有翅膀，但我们可以助梦从这里飞翔；师3：我们是教师，可以用自己微弱的力量点燃孩子们的梦想；师1：我们是教师，可以用自己最独特的方式让“中国梦”飞扬！师2：我们深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？师3：我们深知，没有默默耕耘，哪来民族复兴，国富民强？师1：我们追求桃李满天下的幸福，更不忘三尺讲台上的英姿飒爽；师2：我们眷恋孩子天真的笑脸，更不忘肩上担起的千斤重量！师3：听，阳光下，我们用慈母般的温情，抚慰幼小的心灵；生5：老师，我找不到回宿舍的路了；生4：老师，我的小手脏了；生3：老师，我的裤子破了；生2：老师，我的饭卡丢了生齐：老师——老师——老师——师2：此时此刻，我们会马上转换角色，师1：哪个孩子需要关爱，我们就是慈爱的母亲；师3：哪个孩子受了委屈，我们就是亲密的朋友；师1：瞧，晨光中，我们用最饱满的热情，传播希望的火种；生5：老师，我学会了盲文；生3：老师，我喜欢上了读书；生4：老师，我愿挑战难题；生1：老师，我爱朗诵英语……师2：此时此刻，我们会马上大加赞赏；师1：孩子的进步，就是对我们最好的嘉奖；师3：孩子的成长，就是我们最终的期望；师齐：我们用自己的行动去支撑千万个梦想；师1：踏着晨光走进校园，心中便诵起无限的激情与畅想；伴着朗朗的读书声走进教室，便可想象一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。
师2：其实，我们很幸福，当一张张笑脸簇拥在我们身旁，当一张张贺卡带来祝福，一股圣洁的幸福之泉在我心底流淌。
师生对话朗诵稿
师生对话朗诵稿师生合：当清晨的阳光缓缓洒向大地，当晌午的微风轻轻拂过树梢，当夜晚的繁星高高挂在夜空，当我们始终相聚在紫荆疯长的挚慈校园里，这儿，便是家，洋溢着幸福和欢乐。
生：记得那时我六岁，已经到了上学的年纪。
爸爸妈妈忙于工作，把我送进了这座美丽的校园里。
一想到要等放假才见到爸爸妈妈，再看看周围陌生的老师和同学，我的眼泪再也忍不住，哗哗地流下来。
我哭着说：我要爸爸妈妈，我要回家。
师：孩子，当时看见你流泪的样子，我多么心疼啊，小小的你，不但要离开爸爸妈妈，还要面对一个陌生的校园，心里该有多么害怕。
生：您当时把我搂在怀里，对我说：孩子总要长大，总要离开爸爸、妈妈，孩子，勇敢一点，老师会一直陪在你身边。
依偎在您温暖的怀抱里，看着您那会心的微笑，我的心里不再孤单。
师：孩子，你可真能干，才入校几天，你已经学会了照顾自己，已经学会了没有妈妈的陪伴，自己进入甜甜的梦乡。
那天，坐在你的床边，看着你睡梦中那甜甜的笑脸，孩子，你梦见了什么？难道，梦中你在和你的妈妈窃窃私语？生：老师，您不知道，其实当我第一次睡在干净整齐的宿舍，我心里有多么不安，我多么害怕怪兽闯进我的梦乡，而我却变不成奥特曼；我多么害怕坏人在后面追赶，没妈妈的手拉着，我怎么逃出坏人的魔掌？可是，老师，有您握着我的手，我安静地进入了梦乡，梦中我看到了您的微笑，那么美，那么甜。
生：啊，老师，您的微笑，是三月的春风，我们是您吹拂的嫩柳；您的微笑，是山间的清泉，我们是您心头那一曲动人的歌谣；您的微笑，是冬日的阳光，我们是阳光中嬉戏的孩子；您的微笑，是春日的细雨，我们是您滋润的小苗。
我会永远记着您的微笑，不管我走到天涯还是海角，您的微笑，永远是我背后的一缕阳光。
生：记得那时候，我特别淘气，没少闯祸，没少给您贴麻烦。
师：呵呵，孩子，成长哪个不是伴随着许多琐碎繁杂的问题？生：那次犯错，我哭了，流下了伤心的泪滴，我知道您心疼我，您从来没让我受过委屈，我曾用泪眼撒娇，您用沉默告诉我，爱有时是拒绝，有时是无言。
关于师生情的朗诵稿
关于师生情的朗诵稿引言尊敬的各位领导，尊敬的各位老师、亲爱的同学们：今天我演讲的题目是“关于师生情的朗诵稿”。
师生情是一种特殊的情感，它是一种既亲切又神圣的情感，在师生之间构建起一座连心桥梁，使他们在知识之海中航行，达到心灵与精神的共鸣。
师生情——一种特殊的感情所谓师生情，就是师生之间彼此关怀、彼此尊重、关注彼此、了解彼此，互相帮助、互相学习、互相促进、共同进步的一种集体感情。
这种情感的产生是相互的，不是简单地由教师到学生，也不是单纯由学生到教师，它是师生相互情感的结果，是教学生、爱护学生的教师与感激爱戴、敬仰尊重教师的学生之间产生的一种激情，一种心灵的共鸣。
师生情时刻在我们身边发生。
或者是您的一句温暖的话语，或者是您的一份深情厚谊；或者是您想与我们共度难关，或者是您为了我们，百般奔波；或者是您为我们而发扬光大您的聪明才智，或者是我们为了回报您而不辱使命。
这些记忆成为了我们生命中一道不可磨灭的痕迹，在我们走向社会之时，这种师生情的责任和担当将会伴随我们一生。
师生情——激励我们向上的力量师生情不是一种流于表面的“恭维”或者“奉承”，而是一种鼓舞人心、激励向上的力量。
无论是在知识学习上还是在生活中，只要有了师生情，便一定会有着一种合作与共同进步的意识和行动。
师生情的力量是无穷的。
它能够激励教师不断地砥砺前行，不断更新教育教学理念和方法。
它也激励学生通过努力学习，不断充实自己，为自己的前途奋斗。
而这种激励和力量正是我们在日常生活中所需要的。
师生情——一种感动与感悟师生情的存在，是因为教师和学生之间，在他们的交际中懂得彼此、尊重彼此、信任彼此和关心彼此。
师生情所表达出来的情感是一种真挚、深刻的情感，在师生的相处中流露出来，让人感动和感悟。
我记得上初一的时候，有一次我生病在家，有一个数学老师特地来找我，看望我，鼓励我，提供给我学习上的一些建议和指导，这时我感到生命中有了一个新的确定和方向，学习激情整个人都被点燃了。
师生朗诵 师魂颂
师魂颂（朗诵诗）甲：在无数平凡和不平凡的职业中我拥有宝石般闪亮的职业——我骄傲，我是一名老师！乙：在无数奉献和进取的篇章中我拥有金子般闪亮的一页——我骄傲，我是一名老师！丙：我是一名老师我把神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮高高挂在我的头顶丁：我是一名老师我把手中的红烛高高举起只要我的鸽群能翱翔蓝天男：我们记得住，你备课时的孜孜神态；女：我们忘不了，你谈心时的恳恳心怀。
男：老师，是您将梦想放入我的手中，稚嫩的心从此开始飞翔。
女：老师，是您把自信注入我的心田，生命的歌声从此开始嘹亮。
男：是您高举双手托起我们飞上蓝天，您依然站在原地挥动着手臂；女：是您泛着轻舟载我们到梦想的彼岸，您依然立在码头甘守着平静。
男：一支粉笔，写下您无声的岁月；一根教鞭，挥洒您青春的花雨；女：一块黑板，拓展您无限的向往；一盏孤灯，放射您激情的生命。
合：唱不尽赞美的颂歌，写不尽感恩的诗行！甲：选择了教师，我无怨无悔；乙：走上了讲台，我激情澎湃。
丙：平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。
丁：在平凡与伟岸间倘佯，心，总会滚烫，滚烫。
甲：我在春天的土地上播种，让它照亮我的心灵和行程乙：我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦丙：我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝丁：我播种优秀品格和高贵感情合：让我们的青春乃至整个的生命在跳动的烛火中升华在血液的鲜红中奔腾。
男：敬爱的老师您可看到我眼中的泪花女：亲爱的老师真想喊您一声：妈妈男：多想化做一杯清茶让您的声音永远圆润，不再嘶哑女：多想化作一缕不倦的凉风给您带去清凉，不再让汗水挥洒男：啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！女：老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！合：师恩重如山，学生永不忘。
甲：一个常年和孩子在一起的人心灵永远活泼像清泉乙：一个热情培育幼苗的人希望永远会跳动在心间丙：一个忘我耕耘的人形象在孩子们记忆中鲜活丁：一个用心温暖别人的人自己的心必然是扬起的风帆甲：我用语言播种乙：我用彩笔耕耘丙：我用汗水浇灌丁：我用心血滋润合：只要幼苗能长成参天大树我不悔粉笔灰染白我的双鬓男：多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，你用真情传播着智慧的火种。
教师节师生同台朗诵稿
教师节师生同台朗诵稿教师节师生同台朗诵稿在快速变化和不断变革的新时代，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
你知道什么样的朗诵稿才能算得上是好的朗诵稿吗？以下是小编整理的教师节师生同台朗诵稿，希望能够帮助到大家。
教师节师生同台朗诵稿1老师金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。
教师节师生同台朗诵稿2我的老师加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红--祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺!我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
毕业典礼师生诗朗诵稿3篇
毕业典礼师生诗朗诵稿3篇毕业典礼师生诗朗诵稿篇1 ——扬起风帆，梦想远航学生一：习惯幕起幕落，总以为明天还很多。
学生二：没想到，这笑脸，会让我们难过。
老师一：习惯一起走过，没想过你们不在的生活。
老师二：泪雨也是阳光闪烁，是避风的角落，全体合：离开，会成为最美的洒脱。
学生一：四年，想想成长，过起来却是如此短暂。
往昔依旧，眼前重复的竟然仍是过去的四年。
记忆丝毫没有模糊，却在更加清晰地展现。
学生二：四年的岁月像一部即将谢幕的电影——播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，见证着我们的友谊和爱情。
学生一：四年前第一次走进校门的欣喜，第一次住进集体宿舍的无眠，第一次走上学生会的竞选台告诉大家，请相信我会做得很好，第一次为了第二天的比赛而通宵工作到天亮，学生二：第一次冲上舞台尽情地展现自己，第一次听到了掌声，捧到了鲜花，第一次庆祝到很晚以至于进宿舍，第一次凭着自己的汗水和努力挣到了钱。
学生一：四年中有太多的第一次，每一次都发生着，改变着，每一次都是很努力才能做到，每一次过后都会兴奋很久。
学生二：如今，所有的第一次都已成为过往，很多事情都已成为习惯，很多记忆已成为永恒，很多美好也都已定格。
学生一：习惯，原来我们有那么多的习惯。
习惯轻松地走在学林路上，两三个同学，有说有笑; 习惯中午在宿舍睡意正酣的时候，舍友一声大叫，喊大家去上课;习惯周末相约一起去爬山，看谁爬得更快更远;学生二：习惯课堂上听不进去的时候，悄悄拿出手机，浏览一下同学的状态;习惯把机电之光看作一个节日，几个月的紧张，只为比赛时秀一秀成果的荣光;习惯一边抱怨着苦涩难懂的《电磁场》，一边抱着书本一直钻研到很晚。
老师一：习惯，原来我们有那么多的习惯。
习惯早上刚进办公室就有同学来请假，习惯中午吃饭时同学突然打来询问的电话; 习惯节日里你们发来的短信瞬间填满手机的收件箱;老师二：习惯开例会前大家你言我语的喧嚣，习惯同学外出比赛结束、考研张榜之后传来的一份份喜报;习惯你们向我们述说生活中的困难和苦恼。
教师节师生朗诵稿《少年梦 师生情》
老师节师生朗诵稿《少年梦师生情》朗诵：（老师）李晓林、赵静、费瑜斐（同学）伴奏：黄韵蓉【男A】：一个一般的名字，薪火相传，经受沧桑【女A】：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长【女B】：这个名字那么一般，很少写进辉煌的史册【男B】：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上【男合】：这就是老师，在社会上人微言轻【女合】：这就是老师，在生活中从不张扬【男A】：在抱负和现实之间铺设道路【女A】：在今日和明天之间搭建桥梁【男B】：用才智和毅力塑造才华【女B】：用纯真和挚爱唤醒和善【师A 】每当我踏着晨光走进秀丽的申华，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的同学，我的讲台。
【师B 】那一根根布满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的同学/一步步走向/学问的殿堂。
【师C 】教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心田。
【师 D 】教室中，歌声飞扬，那飞扬的歌声/犹如出征的号角/拍打着我的心潮。
【师合】一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力气，预备远航……【生女A】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的感动在我全身荡漾。
从我上学的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。
您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我浇灌。
【生男B】作为一名同学，我深爱着我的学校，我的班级。
我宠爱每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。
【生A】在学问的迷宫里我们品尝着制造的乐趣，我们探究着真理，我们追寻着幻想，我们和太阳一起动身，要制造人生的辉煌。
【师合】每当我们踏着星光/离开秀丽的校内，回头凝视，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。
【生B】每当我们踏着星光/离开不舍的课堂，回头凝视，每张课桌上都留下了我们奋斗的诗行。
【师C】多少次，孤灯伴我/到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被制服，制服另一座高山又成为我/新的幻想。
【生A】老师，为了我们，匆忙地，您遗忘了时间，匆忙地，您遗忘了劳累和体衰，您悄悄无闻。
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老师啊，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向；
老师啊，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋；
老师啊，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。
柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴பைடு நூலகம்润着/您/对我的喜爱……
【师合】弹指一挥，流动的/是一批批学生，不变的/是我们的精神，是我们的追求。有那么多真诚而期待的目光，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但同时也让我们感到肩上担子的分量。
【刘静涵】作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级，我喜欢每一个方块字。
【张家鑫】在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们追寻着梦想，我们和太阳一起出发，要创造人生的辉煌。
【冯文露】老师，为了我们，匆匆地，您忘记了时间，匆匆地，您忘记了劳累和体衰，您默默无闻。
【高】我不是巨人，但我愿我的学生/能够高高地站在我的肩膀上/眺望远方。
师生情
【高】每当我/踏着晨光/走进校园，心中便涌起无限的畅想与激情，作为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。
【陈】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层/华美的楼梯，引导着我的学生/一步步走向/知识的殿堂。
【赵景世】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。从我上学的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。
我们能够做到的/就是——努力为和平的孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀！
【全体合】书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心田。一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力量，准备远航……