第三章天气和气候 第三节降水和降水的分布 导学案
地理：第三章第三节 降水和降水的分布教案(人教新课标七年级上)
第三章第三节降水和降水的分布（第1课时）教学目标1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2、能使用降水资料，绘制降水柱状图。
并学会阅读降水量柱状图，说明降水变化的规律3、培养学生的读图绘图能力。
教学重点1、能正确分析说明降水与人类生产和生活的关系。
2、降水柱状图的阅读和绘制。
教学难点1、正确分析并说明降水与人类生产和生活的关系2、利用降水柱状图说明某地降水的季节变化。
教学方法读图观察、启发讲述、活动探究教具准备多媒体课件教学过程[新课导入]展示近段时间广东干旱情况的新闻报导视频一段。
[转]降雨与降水有区别吗？大气降水哪些形式？降水与我们的生产、生活有哪些关系？[自学释疑]P53[讲授新课][板书]一、降水与生活生产1、降水：什么是降水？2、降水对人类生产和生活的影响？[分组活动]课本第54页“活动”第1、2题。
[设问转承]从同学们的谈话中，我们知道降水是会发生变化的，那么某个地方的降水是怎么样测量出来的呢？[自学释疑]P54阅读材料。
注：明确降水量的测量仪器---雨量器降水量的单位---毫米降水量的计算[设问转承] 为了更直观地将测量数据表达出来，我们有降水量柱状图来表示降水的变化。
二、降水的季节变化[媒体展示] 降水量柱状图[引导学习] 比较图，思考两地的降水量变化的差异[课堂练习] 课本P55第1、2题。
[课堂小结]一、降水的概念1．从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，降雨是降水的主要形式2．降水的测量：雨量器单位：毫米3．日降水量、月降水量、年降水量二、降水的季节变化（降水柱状图绘与读）[教学后记] 学生的绘图能力需要指导。
第三章第三节降水和降水的分布（第2课时）教学目标1、初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
2、能简单分析影响世界降水分布的原因。
教学重点1、掌握世界降水量分布的规律2、认识影响世界降水分布的原因。
教学难点分析影响世界降水分布的原因。
教学方法读围观察、讨论启发式、讲授、活动探究教具准备多媒体课件教学过程[复习] 课前5分钟小测《课时达标》P38：12---16、21[新课] 三降水的分布[多媒体展示] 世界降水量分布图[引导学习]1.赤道附近各地的年降水量大约是多少毫米以上？2.从赤道到两极，降水量是怎样变化的?为什么是出现这种变化？3.南北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量特点？4.温带地区大陆内部与沿海年降水量相同吗？为什么不同？5.找出世界降水最多及最少的地区？世界雨极为什么不出现在赤道地区？[小结板书]1、降水从低纬（赤道）向（两极）高纬递减------纬度位置不同2、大陆东岸降水比西岸地多，沿海降水比内陆多------海陆位置不同3、山地迎风坡降水多，背风坡降水少-----地形（海拔）因素影响（注：地形对降水的影响可与对气温的影响相结合，用多媒体动画演示，学生理解更容易。
人教版地理七年级上册第3章第3节 降水的分布与变化 导学案
人教版地理七年级上册第3章第3节降水的分布与变化教材内容详解学习目标1.知识与技能：了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。
初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异。
会使用降水资料绘制降水量柱状图。
2.过程与方法：通过阅读绘制降水量分布图、柱状图，发展观察能力、动手操作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。
通过参与降水季节变化的课堂活动，发展创新意识和合作意识。
快乐点击1.降水与生活（1）降水的概念从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
此外，雾、露、霜等也属降水。
（3）降水的测量测量降水量的基本仪器是雨量器。
它的外部是一个不漏水的铁筒，里面有盛水器、漏斗和储水瓶，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。
有雨时，雨水通过漏斗流入量杯内。
从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降水量。
（4）降水与人民生产、生活的关系十分密切，直接影响到人民的工业、农业、交通和日常生活。
2.降水的季节变化某地降水量在一年中各月、各季降水的多少，我们用降水柱状图来表示。
以下五幅图为北半球五地的降水柱状图，反映出世界各地降水的季节变化迥异：一年内，有的地方（如A地），各月降水都很多；而有的地方（如E地），各月降水量都很少；有的地方（如B地），夏季多雨；而有的地方（如D地）冬季多雨；还有的地方（如C地）各月降水较均匀。
3.降水的分布（1）世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。
人们根据世界各地的气象记录，把同一时段内降水量相同的地点，在地图上用线连接起来，这叫做等降水量线。
降水的分布用等降水量线图来表示。
（2）降水的分布规律，我们可以从世界年降水量分布图上看出来，可归纳为“三多三少”具体列表如下：地区降水量多少原因影响因素终年气温低，气流下沉增温，不易成云两极地区少雨降雨（雪）纬度位置终年气温高，气流上升冷却，容易成云赤道地区多雨致雨西岸少雨受副热带高气压带控制南北回归线附近东岸多雨夏季风来自海洋海陆位置沿海多雨受海洋来的湿润气流影响大中纬度地区内陆少雨距海远，海洋上的湿润气流难以到达沿海受不到海风吹拂的地区少雨，如回归线大陆西侧。
七年级地理上册第三章天气与气候第三节降水和降水的分布教案人教版
第三节降水和降水的分布教学目标知识目标1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。
3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。
能力目标1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。
2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。
3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。
德育目标：通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。
教学重点1．降水有多种形式，但重点认识降雨。
2．降水柱状图的阅读和绘制。
3．世界降水量分布图的阅读。
教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。
教学方法：读围观察讨论启发式讲述学生活动探究教具准备：教学挂图相关课件雨量器量杯课时安排：1～2课时教学过程：导入新课：师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度，还是低纬度地区？一年之中哪几个月降水多？哪几个月降水少？生：略。
师：同学回答得非常正确。
（同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维）讲授新课：（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？生：降水、降雪、冰雹等。
师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。
那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。
板书：一、降水与生活1．降水：（1）什么是降水？（2）降水是怎么样形成的？（3）降水对人类生产和生活的影响？师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢？板书：三、降水量的测定老师引导学生学习课本第54页。
然后指导学生认识雨量器和量坏。
《降水和降水的分布》教案
《降水和降水的分布》教案《降水和降水的分布》教案范文一、教学目标（学习目标与任务）。
（一）学习目标：描述课标要求：了解降水的季节变化和分布。
1、知识与技能。
（1）能举例说出降水与人类生活和生产的关系。
（2）初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。
（2）使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
（二）过程与方法。
1、学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。
2、学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图（三）情感态度价值观。
1、关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。
2、认识降水的复杂性（变化与分布）。
3、认识人工降雨的必要性，并初步了解其方法。
（四）学习任务。
利用教材及课件提供的材料和信息，通过自己的思考和同学之间的合作学习，了解降水的形成、季节的变化和分布，同时通过拓展知识的学习，进一步了解人工降雨的相关知识以及世界上形态各异的'雨雪，进而激发学习兴趣。
二、教学内容及重点、难点分析。
1、学习重点。
①能说出世界降水分布的差异。
②了解世界降水分布的规律。
2、学习难点：①降水的形成条件。
②突破该难点的方法，通过媒体提供的支持材料，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情景，归纳出降水的形成条件。
三、教学对象分析。
初一学生对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。
四、教学媒体阐述。
1、学习环境：多媒体教室。
2、学习资源类型：多媒体课件。
五、教学过程设计与分析。
（一）学习情境类型。
①真实情境。
②问题性情境③师生交互情境。
（二）学习情境与过程设计。
1、设置问题情境，导入新课。
常州地区在每年的六月中旬到七月中旬以什么天气为主？这种天气通常又称什么？①多媒体环境下的师生讨论：降水的主要形式有哪些？②学生小组讨论：降水的形成条件有哪些？③学生小组讨论：降水与生活、生产的关系；④学生个别探究：绘制降水柱状图；⑤学生小组讨论：世界降水的分布规律；2、学习的拓展。
七年级地理《降水和降水的分布》导学案
主备人：审核：复备人：________课题：3.3 《降水和降水的分布》学案学习目标：1、知道降水的概念及主要形式，了解降水状况给人类生产和生活带来的影响。
2、初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。
3、使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
预习案：一、降水与我们1、从大气中降落的、、等，统称为降水。
是降水的主要形式。
2、根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为_______、_______、_______、_______ 等不同等级。
3、测量降水量使用的工具是___________，单位是_______。
4、课本54页活动1：连续24小时的暴雨说明________________________；阴雨连绵一个月说明说明 ______________________；有近两个月没有下雨说明____ ___________________；某城市下了大雪说明___________ ______________。
二、降水的季节变化1、一个地方，一年内_______的降水量是又差别的，并表现出不同程度的_______变化，通常用各月______________图来表示一个地方一年内降水的季节变化。
2、一年内，有的地方（如A地），降水的季节分配比较_______；有的地方（如B地），降水的季节_____________。
3、课本55页活动1：北半球某地年降水量的月份分配图。
(1)、该地哪几个月份降水较多？(2)、该地哪几个月份降水较多？(3)、说明该地降水的季节变化。
4三、降水的分布1、世界各地降水量的分布情况，常采用“____________图”来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量_______。
2、一个地方降水量的多少，受_______位置和______ 位置的影响，还受______的影响，通常情况，山地的迎风山坡降水____，背风风山坡降水____。
2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第三章《天气与气候》教案降水的分布
（难点突破）
二、如何定义等降水量线？
定义：在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。
三、合作探究：阅读P60页世界年降水量分布图，回答下列问题。
（引导学生看不同颜色所表示的降水范围）
1、赤道附近的年降水量大多在多少毫米以上？
两极地区的降水量大多在多少毫米以下？
规律总结 :1 、赤道附近降水多，两极地区降水少——纬度因素
课堂练习
（难点巩固）
四、归纳一下世界降水的分布的规律一共哪些？
1、赤道附近地带降水多，两极地区降水少
2、南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
3、中纬度内陆地区降水少，沿海地区降水多
4、山地迎风坡降水多，背风坡降水少
五、影响降水的因素
1、纬度位置
2、海陆位置
3、地形因素
小结
课堂小结：（全班学生齐读，用一个顺口溜加强识记）
2、南北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？
规律总结：2、南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
3、以亚欧大陆为例，观察在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么区别？
规律总结：3、中纬度内陆地区降水少，沿海地区降水多——海陆因素
4、世界降水量最丰富的地区（“雨极”）是 ______ ，最贫乏的地区（“干极”）是___________ 。
难点教学方法
通过读图分析法、问题探究法、总结归纳法，归纳世界降水分布规律
教学环节
教学过程
导入
一、设置问题情境：同学们，假如你是卖雨伞的，你现在准备开拓海外市场，请问你想去哪里？
教师引导：一般我们会选择降水比较多的地区。世界上，有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。
《降水和降水的分布导学案》
《降水和降水的分布》导学案
一、导入
大家好，今天我们要进修的主题是“降水和降水的分布”。
降水是地球上水循环过程中非常重要的一部分，它对我们的生活和自然环境都有着重要的影响。
让我们一起来探讨一下落水的形成原因、分布规律以及对人类社会的影响吧。
二、新知讲解
1. 降水的形成原因
降水是水蒸气在大气中凝结成液滴或固体颗粒后落到地面的现象。
降水的形成原因主要有三种：对流性降水、层状降水和锋面降水。
对流性降水是由于地面受热后升温，形成上升气流，使空气中的水蒸气凝结成液滴而降水；层状降水是由于暖湿气流和冷干气流相遇，形成云层，最终凝结成雨滴或雪花；锋面降水是由于冷暖空气团相遇，形成冷锋或暖锋，引起降水。
2. 降水的分布规律
降水的分布规律受到多种因素的影响，包括地球自转、地形、气候等。
一般来说，赤道附近地区的降水量较大，而两极地区的降水量较小。
此外，地形对降水的分布也有重要影响，如山脉会形成雨影区，使得山脉背风面降水量增加，背风面则相对干燥。
三、拓展应用
1. 请结合实际例子，说明对流性降水和层状降水的区别。
2. 你所在的地区属于哪种降水类型的分布？请说明原因。
3. 降水对农业有着重要影响，请谈谈降水对农业生产的意义。
四、归纳总结
通过今天的进修，我们了解了降水的形成原因和分布规律，以及降水对人类社会的影响。
降水是地球上水循环的重要组成部分，对维持地球生态平衡和人类生活有着重要意义。
希望大家能够加深对降水的认识，关注环境珍爱，共同呵护我们的地球故里。
以上就是今天的进修内容，谢谢大家的参与！祝大家进修愉快！。
《降水分布导学案》
《降水分布》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《降水分布》。
降水是地球上水循环的重要组成部分，对于农业、生态环境和人类生活都有着重要的影响。
通过进修降水分布，我们可以更好地了解地球的气候变化和地理环境。
二、目标1. 了解降水的观点和分类；2. 掌握降水在不同地区的分布规律；3. 能够分析降水对地球各地的影响。
三、导学内容1. 降水的观点和分类降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态的过程，包括雨、雪、霰等形式。
根据降水的形式和特点，可以将降水分为层状降水、对流性降水和锋面性降水三种类型。
层状降水多发生在高压区，天空晴朗，气温适中；对流性降水则多发生在低压区，天空多云，气温较高；锋面性降水则常出此刻冷暖气团交汇的地方。
2. 降水在不同地区的分布规律降水在地球不同地区的分布并不均匀，主要受到地形、纬度和海陆分布等因素的影响。
一般来说，赤道地区降水较多，而两极地区降水较少；山地和海洋地区降水量也较大，而内陆地区降水较少。
此外，季风和海洋洋流也会对降水分布产生重要影响。
3. 降水对地球的影响降水对地球的影响非常广泛，影响着农业生产、自然环境和人类生活。
适量的降水可以保持土壤湿润，增进植物发展；但过多或过少的降水都会导致水资源的浪费或匮乏，甚至引发自然灾害。
因此，了解降水的分布规律对于合理利用水资源和应对气候变化至关重要。
四、小结通过今天的进修，我们了解了降水的观点和分类，掌握了降水在不同地区的分布规律，以及降水对地球的影响。
希望大家能够关注地球的气候变化，珍惜水资源，共同珍爱我们的故里。
五、作业1. 请结合自己的实际情况，分析所在地区的降水特点及对当地的影响；2. 查阅资料，了解近些年来举世降水分布的变化趋势，并谈谈自己的看法。
六、延伸阅读1. 《地理学》：了解地球的自然环境和气候变化；2. 《气象学》：深入了解降水的形成和变化规律；3. 《环境科学》：探讨人类活动对地球环境的影响及可持续发展的路径。
《气温与降水的分布和变化》 导学案
《气温与降水的分布和变化》导学案一、学习目标1、了解气温和降水的基本概念和测量方法。
2、掌握全球气温和降水的分布规律。
3、理解影响气温和降水分布的主要因素。
4、学会分析气温和降水的时间变化特点。
二、学习重难点1、重点（1）全球气温和降水的分布规律。
（2）影响气温和降水分布的因素。
2、难点（1）分析气温和降水的时间变化曲线。
（2）运用所学知识解释实际生活中的气温和降水现象。
三、知识梳理（一）气温1、概念：气温是指空气的温度，表示大气的冷热程度。
2、测量：通常用温度计来测量气温，单位是摄氏度（℃）。
3、日变化（1）一天中，最高气温出现在午后 2 时左右；最低气温出现在日出前后。
（2）气温日较差＝一天中最高气温一天中最低气温4、年变化（1）北半球陆地：最高气温出现在 7 月，最低气温出现在 1 月；海洋：最高气温出现在 8 月，最低气温出现在 2 月。
（2）南半球陆地：最高气温出现在 1 月，最低气温出现在 7 月；海洋：最高气温出现在 2 月，最低气温出现在 8 月。
（3）气温年较差＝一年中最高月平均气温一年中最低月平均气温5、影响气温的因素（1）纬度位置：一般来说，纬度越低，气温越高；纬度越高，气温越低。
（2）海陆分布：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。
（3）地形地势：地势越高，气温越低；迎风坡降水多，气温低；背风坡降水少，气温高。
（4）洋流：暖流经过的地区气温较高，寒流经过的地区气温较低。
（二）降水1、概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
2、测量：常用雨量器来测量降水量，单位是毫米（mm）。
3、类型（1）对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。
（2）地形雨：湿润气流遇到山脉等高地阻挡时被迫抬升而气温降低形成的降水。
（3）锋面雨：冷暖空气相遇时，暖空气被抬升，冷却凝结而产生的降水。
（4）台风雨：由台风带来的降水。
4、世界降水的分布规律（1）赤道附近降水多，两极地区降水少。
《降水的变化与分布导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《降水的变化与分布》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《降水的变化与分布》。
降水是地球上水循环中分外重要的一部分，它对人类生活和自然环境都有着重要影响。
通过进修这个主题，我们将了解到降水的形成原因、变化规律以及在不同地区的分布状况。
二、目标1. 了解降水的定义和分类；2. 精通降水的形成原因和影响因素；3. 了解降水的变化规律和分布特点。
三、导入问题1. 什么是降水？它的分类有哪些？2. 降水的形成原因是什么？3. 降水的变化规律是怎样的？4. 降水在不同地区的分布状况有何特点？四、进修内容1. 降水的定义和分类降水是指大气中的水蒸气凝固成液态或固态的水滴或晶体，从空中降落到地面的过程。
依据降水的形式和性质，降水可分为雨、雪、雹、霰等不同类型。
2. 降水的形成原因和影响因素降水的主要形成原因是空气中的水蒸气凝固成水滴或冰晶，然后下落到地面。
影响降水的因素包括地形、气温、湿度、气压等。
3. 降水的变化规律降水的变化规律受到季节、地域、气候带等因素的影响，不同地区降水量和分布都有所不同。
一般来说，热带和赤道地区降水量较大，而极地地区降水量较少。
4. 降水在不同地区的分布状况降水在不同地区的分布状况受到地形、气候、地球自转等因素的影响。
例如，靠拢海洋的地区降水量较大，而内陆地区降水量较少。
五、练习题目1. 请简要说明降水的定义和分类。
2. 降水的形成原因是什么？请列举至少两个影响降水的因素。
3. 降水的变化规律受到哪些因素的影响？请举例说明。
4. 请简要描述降水在不同地区的分布状况。
六、总结通过今日的进修，我们了解了降水的定义和分类，精通了降水的形成原因和影响因素，了解了降水的变化规律和在不同地区的分布状况。
降水是地球上水循环中分外重要的一部分，期望大家能够加深对这一主题的理解，为环境保卫和人类生活做出贡献。
七、拓展1. 请自行查阅资料，了解世界上降水最多的地区是哪里，其原因是什么？2. 请沉思一下，若果降水量突然增加或缩减会对环境和人类生活有什么影响？以上就是今日进修的内容，期望大家能够勤勉对待，加深对降水的理解。
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第三章天气和气候第三节降水和降水的分布导学案
教学目标：
1、了解降水与人们生产、生活的关系
2、会阅读世界年平均降水量分布图
3、降水的分布规律
导学过程：
一、自主学习
（一）、降水与我们：
1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。
2. 降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。
3. 降水对人类的________和________有着重要影响。
（二）、降水的季节变化：
1. 同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。
2. 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。
（怎样判读）
（三）、降水的分布：
1. 降水的分布通常用_________来表示，在同一条等降水量线上，各点的降水量_________。
2. 降水的分布规律：（结合图
3.21）
（1）赤道附近降水_______，两极地区降水________。
从赤道向两极逐渐_________（受_________影响）。
（2）南北回归线附近：大陆东岸降水________；大陆西岸降水________
沿海地区降水_______
（3）温度带（受_______影响）
内陆地区降水_______
迎风坡降水_______
（4）山地（受_______影响）
背风坡降水_______
（5）世界雨极_______，干极_______。
二、合作探究
1. 完成书本P54 活动1，2
2. 完成书本P55 活动1
3．完成书本P56 活动
4. 读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。
(填序号)
A.冬季多雨
B.全年少雨
C.全年多雨
D.夏季多雨
E.常年湿润
5. “风调雨顺，五谷丰登”反
映了（）
A. 降水量与气温的关系
B. 降水与农业的关系
C. 降水与工业的关系
D. 降水与商业的关系
三、学效检测：
1.世界年降水量分布的一般规律是（）
A.从赤道向两极逐渐减少
B.从赤道向两极逐渐增多
C.南北回归线附近大陆东岸降水少
D.赤道附近降水多，两极地区降水少
2.关于地形因素对降水影响的说法，正确的是（）
A.迎风坡气流被抬升，降水多
B.迎风坡气流被抬升，降水少
C.背风坡气流下沉，降水多
D.背风坡气流被抬升，降水少
3.亚欧大陆的温带地区自西向东降水变化规律是（）
A.多→少
B.少→多
C.多→少→多
D.少→多→少
4.下列地区中，年降水量最大的是（）
A.赤道地区
B.撒哈拉沙漠地区
C.亚洲东部
D.温带地区大陆内部
5.一个地方降水量的多少，主要受（）、（）和（）影响。
6.通常情况下，山地的（）坡降水多，（）坡降水少。
7. 各地降水的多少通常用（）来表示，，在同一等降水量线上，各点的降水量（）。
8.背诵降水的“三多三少”规律：
降水的分布规律，从世界年降水量分布图上看出来，可归纳为“三多三少”：。