六年级美术上册第4课线与造型课件2新人教版
人教版小学六年级美术 第四课《线与造型》精品课件 (3)
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向 上生长的线
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艺术创作：
用今天所学的知识创作一幅线描作品。 注意线的组合。
盘 线 成 面
线条造型
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运动的线
二、生活中的线
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
竹 竿 组 成 的 线
孔 雀 尾 巴 上 的 线
珊 瑚 上 的 线
球 拍 上 的 线
楼 梯 扶 手 上 的 线
三、画家笔下的线
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
直 线 和 弧 线 复 合 体 的 内 在 关 系
康 定 斯 基
俄 罗 斯
线 在 装 饰 图 形 中 的 应 用
线在绘画中的应用
直 线 与 曲 线 的 构 成
春如线 吴冠中 现代
晨曲 徐悲鸿 现代
四
、 绘 画 方 法
学 生 作 品
I
沿
心一 心
六年级上册美术教案 - 第4课《线与造型》 人教新课标(2014秋)
线与造型教材分析：《线与造型》是教育部2013年审定的义务教育教科书美术六年级上册第4课的内容，线是造型语言中最重要的造型手段，本课主要目的是让学生了解线条在视觉造型中的重要性，以及它强大的表现力，体会线条变化对于作品表现方面的意义，并尝试用不同的线条和线条的不同变化去表现、表达。
学情分析：六年级学生在小学有一定的学习体会和经验，但对于线的研究可能比较少，也很少关注它，对它的重要性和表现力体会不深，经常用线，但却很少研究它。
教学目标：了解线是艺术造型中重要表现手段，及线条的作用和意义，通过欣赏、交流、运用直曲、粗细、长短、疏密等不同的线条表现各种头发或其他物体，体会线条的表现力，丰富视觉审美经验，提高学生审美素养。
教学重难点：教学重点：了解线条的重要性及表现力教学难点：能应用线条的不同变化画一幅画。
一、导入：1、同学们看一下老师手里拿的是什么啊？“球”，对是一个球！接下来啊，请同学们注意观察，看一看这个球运动后在黑板上留下了什么？学生：线小结：那么这条线，就这个球运动后留下的轨迹。
2、出示中国画线描图片课件出示宋代画家武宗元的作品《朝元仙仗图》。
通过这幅作品的欣赏，同学们想一想图中主要是用什么来表现画面的？生答：线。
教师总结：线条在本幅作品中起到了重要的表现作用，通过欣赏大家会看到，作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致、繁而不乱。
画中线条严谨、简练、流畅，有的长达几米。
小结：在我们常用的点线面等造型要素中，线条从古至今一直是人们最常用、最喜爱的绘画表现手段之一。
那么，这节课就请同学们和老师一起来研究一下“线与造型”。
二、讲授新课1、小游戏下面我们来做一个小游戏，“快速记忆”的游戏。
请同学们快速浏览这四组图片，仔细观察画面中的线条，然后老师请同学到前面来默画出你刚才所看到画面，看谁记得最好、最准确。
准备好了吗？预备开始！依次请同学默画。
其他同学也可以尝试在美术本上画出，看谁“记”的多！2、教师小结，完善、总结学生画的线条。
六年级上册美术课线与造型
1）水平线 水平线是水平方向的延伸，有左右流动的
感觉，能产生广阔平静的效果。 2）垂直线
垂直线是沿上下方向延伸的 线，能产生上
下流动的感受，会给人耸立、上升的感受， 又可令人产生悲壮、孤独、忧郁等感觉。 3）倾斜线
倾斜线产生双向运动感，使人感觉有右上、
左下以及左右摇摆的感觉，具有较强的运动 感。
(4)错觉化的线（将原来较为规范的线 条排列作一些切换变化）
(5)立体化的线
(6)不规则的线ห้องสมุดไป่ตู้
曲线具有柔美感，曲线之间的搭配 能使画面生动，富有韵律，与直线 的搭配是画面完美的体现。
直线表现静， 斜线有种运动的速度感， 曲线具有柔软典雅的感觉。
(1) 面化的线（等距的密集排列）
(2)疏密变化的线（按不同距离排 列）透视空间的视觉效果
(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果
六年级上册美术教案-第4课《线与造型》人教新课标(2023秋)
3.创新实践：鼓励学生发挥想象，运用线条进行创新实践，培养其解决问题的能力和创新思维。
4.文化理解：引导学生了解线条在美术发展史上的重要作用，认识线条在各个时期、不同文化背景下的表现特点，提升文化素养。
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、分类、重要作用以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条造型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用线条表达自己的思想和情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了线条的基本概念、分类和造型技巧。通过提问和生活实例，试图激发学生对线条的兴趣。在讲授过程中，我发现学生们对线条的理解和运用还存在一些问题。
-例如：引导学生关注线条在不同角度、光照下的变化，以及如何通过线条的排列组合表现出物体的质感。
-线条的创新运用：学生在创作过程中，如何突破传统思维，运用线条进行创新表达。
-例如：鼓励学生尝试将不同类型的线条结合，以及运用线条描绘出富有想象力的画面。
-线条造型的实践：学生在实际操作中，如何将理论知识运用到线条造型中，提高创作水平。
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养其积极、认真的学习态度，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念与分类：掌握线条的定义，以及各类线条的特点和表现手法。
-例如：直线给人稳定、刚直的感觉；曲线则表现出柔美、流动的视觉效果。
-线条在美术创作中的作用：理解线条在构图、造型、表现质感等方面的重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的分类和线条在造型中的应用这两个重点。对于难点部分，如线条的观察与表现，我会通过展示不同线条特点的图片和现场示范来帮助大家理解。
六年级上册美术课件第4课《线与造型》1_人教新课标(秋) (共39张PPT)
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朝元仙仗图卷 宋 武宗元
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
线在装饰图形中的应用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人 行 横 道 斑 马 线
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 1:17:18 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册美术教案 -第 4 课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术教案－第 4 课《线与造型》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的观察能力和审美能力，让学生通过观察和表现，理解线在造型中的重要作用。
同时，通过实践，使学生能够运用线条表现物体的形态和结构，提高他们的造型表现力。
教学内容1. 线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在造型中的应用：用线条表现物体的轮廓、结构、纹理等。
3. 线条的审美特性：流畅、优雅、力度等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本概念和线条在造型中的应用。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的形态和结构，以及如何体现线条的审美特性。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些线条作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解线条的基本概念和线条在造型中的应用，以及线条的审美特性。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用线条表现物体的形态和结构。
4. 实践：学生进行实践操作，运用线条表现物体的形态和结构。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调线条在造型中的重要作用。
板书设计1. 《线与造型》2. 内容：线条的基本概念、线条在造型中的应用、线条的审美特性。
作业设计1. 作业内容：运用线条表现一个物体的形态和结构。
2. 要求：线条流畅、优雅，能够准确表现物体的形态和结构。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践的方式，让学生掌握了线条的基本概念和线条在造型中的应用，提高了他们的观察能力和审美能力。
在实践过程中，学生能够运用线条表现物体的形态和结构，展现了他们的造型表现力。
但在教学过程中，也发现一些学生对线条的审美特性理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。
六年级上册美术教案 -第 4课《线与造型》 人教新课标
六年级上册美术教案－第 4课《线与造型》人教新课标教学目标1. 让学生了解线在造型艺术中的重要作用，能够运用线条表现物体的基本形态。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 引导学生关注生活中的线条美，激发他们对美术的热爱和追求。
教学内容1. 线条在造型艺术中的应用2. 线条的形态、性质及表现手法3. 利用线条进行造型创作的方法与技巧教学重点与难点1. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条美，引导学生关注线条在造型艺术中的重要作用。
2. 新课讲解：介绍线条的形态、性质及表现手法，让学生了解并掌握线条在造型中的应用。
3. 示范与讲解：展示示范作品，讲解创作方法与技巧，引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
4. 练习与指导：学生进行创作练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调线条在造型艺术中的重要作用。
板书设计1. 《线与造型》2. 课题要求：了解线条在造型艺术中的应用，掌握利用线条进行造型创作的方法与技巧。
3. 教学内容：线条的形态、性质及表现手法，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
4. 教学重点：线条在造型艺术中的应用，利用线条进行造型创作的方法与技巧。
5. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用线条表现物体的形态特征。
作业设计1. 课堂练习：运用线条表现一个物体的形态特征。
2. 家庭作业：收集生活中的线条美，进行线条造型创作。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解线条在造型艺术中的重要作用，掌握了利用线条进行造型创作的方法与技巧。
六年级美术上册第4课线与造型ppt课件1新人教版
线条造型
春如线 吴冠中 现代
晨曲 徐悲鸿 现代
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
随山势起伏的长城
斑马的黑白斑纹线
蜿蜒的盘山公路
光的运动轨迹产生的线
人武宗元
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画）
米罗 西班牙
直线和弧线复合体的内在关系
康定斯基
俄罗斯
线在装饰图形中的应用
线在绘画中的应用
直线与曲线的构成
盘 线 成 面
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿
人教新课标六年级上册美术第4课《线与造型》说课稿一. 教材分析《线与造型》是人教新课标六年级上册美术的第4课。
本节课的主要内容是让学生了解线条在美术创作中的运用，以及通过线条的组合和变化来表现物体的形态和空间。
教材中提供了丰富的实例和图片，帮助学生理解线条的表现力，并鼓励学生进行创作实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对线条有一定的认识和运用能力。
他们在之前的学习中已经接触过各种线条的表现方式，并能够运用线条来描绘简单的物体。
然而，对于如何通过线条的变化来表现复杂的物体形态和空间关系，他们可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解线条在美术创作中的重要作用，学会运用不同的线条组合和变化来表现物体的形态和空间。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养对线条的感知能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过线条的造型活动，提高对美术的兴趣和热情，培养审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解线条的表现力，学会运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
2.教学难点：如何引导学生运用线条的创新方式来表现复杂的物体形态和空间关系。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授线条的表现方法和技巧。
2.观察法：学生通过观察实例和图片，分析线条的变化和表现力。
3.实践法：学生通过实际操作，运用线条进行造型活动。
4.互动法：学生之间进行作品展示和评价，教师给予指导和反馈。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些线条构成的艺术作品，引发学生对线条的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解线条的表现力，并示范如何运用线条的变化来表现物体的形态和空间。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行线条造型的实践活动。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和教师的指导评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《线与造型》和教学内容的关键词，如线条、形态、空间等。
六年级上册美术教案-第4课《线与造型》人教新课标(2023秋)
突破方法：教师分步骤演示线条组合与变化的方法，学生跟随练习，逐步掌握技巧。
（3）创新思维：在创作过程中，如何激发学生的创新思维，突破传统框架，形成独特的线条作品；
突破方法：鼓励学生大胆尝试，进行线条创作的探索，分享创作心得，互相启发。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条的种类及情感表达：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点及其表达的情感，如喜悦、愤怒、平静、激动等；
举例：通过展示不同线条的画作，让学生直观感受线条的种类及其情感表达，如直线表现坚定、曲线表现柔和等。
（2）线条的基本造型设计：线条的排列、组合、变化在美术创作中的应用；
1.线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等；
2.线条的情感表达：喜悦、愤怒、平静、激动等；
3.线条的基本造型设计：线条的排列、组合、变化；
4.创作练习：运用线条进行创作，表现出不同的情感和场景。
二、核心素养目标
《线与造型》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，关注学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面的发展。具体目标如下：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类、情感表达和基本造型设计这两个重点。对于难点部分，如线条的情感表达，我会通过分析不同线条的特点和其在作品中的运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表现快乐和悲伤”。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的视觉元素，能够勾勒形状、表现质感、传达情感。线条的运用是美术作品成败的关键因素之一。