小学书法教学的开展情况总结
小学一年级书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族几千年的文化底蕴。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣，我校在一年级开展了为期一个月的书法活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受书法艺术的魅力，体验书写带来的乐趣。
二、活动目标1. 培养学生热爱书法艺术，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生良好的书写习惯，规范书写姿势。
3. 增强学生的耐心和毅力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 书法基础知识讲座：邀请书法专家为学生讲解书法的基本知识，如书法的种类、笔法、墨法等，让学生对书法艺术有初步的认识。
2. 书法作品欣赏：组织学生观看书法作品展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
3. 书法实践活动：指导学生进行书法练习，包括毛笔、硬笔书法等，让学生在实践中提高书写水平。
4. 书法比赛：举办书法比赛，激发学生的学习热情，选拔优秀书法人才。
5. 书法作品展览：将学生的书法作品进行展览，让学生展示自己的成果，增强自信心。
四、活动实施1. 制定活动方案：根据活动目标，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织宣传：通过校园广播、班级微信群、海报等形式，广泛宣传书法活动，提高学生的参与度。
3. 邀请专家：联系书法专家，为学生进行书法知识讲座，提高学生的书法素养。
4. 指导教师：安排有经验的书法教师，对学生进行一对一指导，确保活动质量。
5. 组织比赛：举办书法比赛，选拔优秀书法人才，提高学生的竞争意识。
6. 展览展示：将学生的书法作品进行展览，让学生展示自己的成果，增强自信心。
五、活动成果1. 学生的书法水平得到显著提高：通过一个月的书法活动，学生的书写姿势规范，书写水平有了明显提高。
2. 学生的审美情趣得到提升：通过书法作品的欣赏和创作，学生的审美情趣得到提升，对书法艺术有了更深入的了解。
3. 学生的综合素质得到提高：在书法活动中，学生培养了耐心、毅力等品质，提高了综合素质。
书法教学工作总结10篇
书法教学工作总结 10 篇总结是对过去一定时期的工作、或者思想情况发展回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们抽出时间写写总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家的书法教学 10 篇，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。
我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。
老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤其重要。
新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。
田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成为了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔划、掌握了一定的规律后，才干自己根据例字在田字格中书写。
虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯通始终的教学环节，并非有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。
我在近几年的中年级写字教学中总结了几点，和大家一起分享。
对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。
如，给出的例字是什么构造，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的摆布两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。
有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部份，分散在详细哪个小格中，所占的比便又是多少。
这样一来，这个字的根本模型就搭建出来了。
最后，还要勾勒出经脉。
那就是找准每一个字的关键笔划所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。
有了这样一个间架构造，把字写漂亮应该问题不大。
如果把写字比作是造房子，那末有了刚刚我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。
当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。
如，针对某一个字，例字中哪个笔划要写的长，哪个笔划必须写的短，兴许并非一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。
三年级书法教学工作总结6篇
三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学规范汉字书写活动总结5篇
小学规范汉字书写活动总结5篇篇1一、活动背景与目标为贯彻落实教育部门关于提升小学生汉字书写能力的相关要求，我校开展了本学期规范汉字书写活动。
活动旨在培养学生们的汉字书写兴趣，提高汉字书写水平，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、活动内容与实施1. 课程设计：我们组织了专门的书法课程，结合教材和名师资源，引导学生认识汉字的构造特点和美学价值。
通过实例展示与现场临摹，提高学生的实践操作能力。
2. 书写比赛：组织了全校性的汉字书写比赛，鼓励学生展现自己的书写技能。
比赛分为初赛和决赛两轮，评选出优秀选手并给予表彰。
3. 书法展示：定期举办学生书法作品展，展示优秀学生的作品，以此激励其他学生提高书写水平。
同时邀请校外书法家进行书法讲座和现场指导。
4. 书写练习：布置家庭作业，要求学生每天完成一定时间的汉字书写练习，并鼓励家长参与评价和监督。
三、活动成效与收获1. 技能提升：通过活动的开展，学生们的汉字书写技能得到了显著提高，字迹更加规范美观。
学生们对汉字的结构和笔顺有了更深入的理解。
2. 兴趣培养：学生们对汉字书写的兴趣明显增加，积极参与各类书法活动和比赛，表现出了对中华传统文化的热爱。
3. 品德教育：在书写活动中，学生们不仅提高了书写技能，也培养了耐心、细致和专注的品质，增强了文化自信和民族自豪感。
四、活动反思与改进1. 资源优化：虽然本次活动取得了一定的成效，但仍需进一步优化教学资源，如增加书法名家视频教程、购买更多书法练习册等。
2. 个别指导：对于个别书写基础较差的学生，需要更多的个别指导和鼓励。
未来我们将安排专门的辅导老师进行有针对性的辅导。
3. 家校合作：加强家校合作，鼓励家长参与学生的汉字书写练习，共同营造良好的学习氛围。
五、未来展望我们将继续深化规范汉字书写活动，不断丰富活动内容，创新活动形式。
计划开展更多形式多样的书法比赛和展览，加强与其他学校的交流与合作，共同提高小学生的汉字书写水平。
同时，我们将进一步完善评价体系，注重过程评价和学生个体差异评价，确保每个学生都能在汉字书写活动中得到发展和进步。
小学硬笔书法总结(通用3篇)
小学硬笔书法总结（通用3篇）1.小学硬笔书法总结第1篇硬笔书法是我校社团活动的科目之一，书法作为中国历史进程中的瑰宝，其深厚的内涵是不言而喻的。
硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。
书法课单调而刻苦，只有培养孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写能力才能得到提高。
通过一个学期的学习，学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分学生也养成了良好的书写习惯。
首先，从学生的执笔方法与写字的.姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。
我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。
坐姿是每堂课都要提到的问题。
其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。
练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。
让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。
在最后的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。
一个学期下来，该活动大部分学生养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
一、进步1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、书写时大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
小学写字活动总结7篇
小学写字活动总结7篇篇1一、活动背景与目标为了提高小学生的汉字书写能力，传承和弘扬中华优秀传统文化，我校开展了为期一学期的写字活动。
本次活动旨在通过系统训练和实践操作，让学生感受汉字之美，掌握正确的书写姿势和技巧，培养学生的耐心和细致观察力。
二、活动内容1. 基础知识教学在活动初期，我们首先对学生们进行了基础知识的教学，包括笔画的写法、字形的结构、书写的规范等。
通过讲解示范和互动问答的方式，使学生们对汉字书写有了初步的了解和认识。
2. 写字技巧训练在基础知识教学的基础上，我们重点进行了写字技巧的训练。
包括正确的握笔姿势、运笔方法、笔画顺序等。
通过反复练习和及时纠正，使学生们的书写技巧得到了显著提高。
3. 名家作品欣赏为了让学生们更好地感受汉字之美，我们还组织了学生观看名家书法作品，并进行了作品欣赏课。
通过赏析经典作品，使学生们对书法艺术有了更深入的了解和认识。
4. 书写实践为了检验学生的学习成果，我们组织了书写实践活动。
学生们在规定的时间内完成了一幅作品，作品内容以古诗为主。
通过实践，学生们不仅展示了他们的书写技巧，还表达了对中华文化的热爱。
三、活动成果1. 书写能力提高通过本次活动，学生们的汉字书写能力得到了显著提高。
他们的字迹更加工整、美观，书写速度也得到了提高。
2. 学生对汉字文化的兴趣增强通过名家作品欣赏和书写实践，学生们对汉字文化产生了浓厚的兴趣。
他们更加热爱汉字，愿意主动学习和了解汉字的相关知识。
3. 培养了学生的耐心和细致观察力写字活动需要学生们耐心细致地观察字形、运笔等，这使学生们的耐心和细致观察力得到了很好的锻炼。
四、活动反思与改进1. 加强个性化指导在活动期间，我们发现部分学生在某些方面存在明显的不足，如笔画顺序、字形结构等。
因此，我们需要加强个性化指导，针对每个学生的问题制定具体的训练计划。
2. 增加实践机会虽然本次活动组织了学生书写实践，但实践机会仍然有限。
我们需要增加实践机会，让学生们有更多的时间进行书写实践，以巩固所学知识。
学校开展书法活动总结(6篇)
学校开展书法活动总结（6篇）学校开展书法活动总结1书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。
这是庞中华的经受了20多年的硬笔书法文化传播后发出的召唤。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2022年3月XX日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法竞赛活动一、竞赛开展状况：1成立“墨香书法竞赛活动”领导组，制定活动方案。
2活动时间：2022年3月XX日。
3参与人员：一到六年级学生。
4竞赛内容：学生抄写规定内容。
二、一年来“墨香”活动详细做法：1成立“墨香活动”领导组，制定活动方案。
2广泛宣传，积极发动。
召开“书写标准汉字，书写美妙人生”专题发动会。
在校园、教室内布置有关标准书写的标语口号，营造深厚的活动气氛，使广阔师生充分熟悉标准书写的重要意义。
3做好物资预备。
为学生预备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。
4进行了全校学生参加的书法竞赛。
首先每个班级自己组织书法竞赛，然后选择书写优秀的学生参与年级段的书法竞赛，最终依据成绩给优秀选手颁发获奖证书，给优秀班级颁发奖状。
三、取得成效通过这次竞赛学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。
本次竞赛共设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。
这次竞赛，活泼了校园文化，增加了同学们的激情和热忱。
此次竞赛让同学们对练习书法产生了深厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比拟沉稳、细心，留意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成绩明显提升。
1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。
2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。
四、建议：“墨香”活动的开展特别准时而且很有必要，它对提高学生的书写水平，继承祖国的传统文化有着非常积极的意义。
2023年小学书法活动总结(精选6篇)
2023年小学书法活动总结（精选6篇）2023年小学书法活动总结（精选6篇）1本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据，按照学生的特长出发，重点培训书法的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养、以生为本、着重发展他们的个性特长。
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚。
下面就这学期工作作一个总结：一、培养了学生的对书法的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学书法只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组二、定期组织学生进行书法训练。
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，每周二下午第三、四节课是书法兴趣小组活动课，所以有了固定的时间训练。
每节课进行软笔练习，从结构开始，对学生进行书法的基础知识和基本技能的训练。
通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。
而且让学生认识到学习软笔并不难。
三、培养学生的知识面：在书法小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多书法的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。
四、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展示才华的机会。
学校每期有开展写字比赛。
有专门的展示栏展示学生的作品。
让学生学以致用，展示了他们的才华，当然也更增加他们的学习兴趣。
当然，我的工作还存在不足，期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
2023年小学书法活动总结（精选6篇）2一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
小学书法课教学总结范文4篇
小学书法课教学总结范文4篇范文一书法是一门艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。
书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。
书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
根据20xx义务教育语文课程标准的要求，我校有效开展了书法教育教学工作，现总结如下。
一、书法教学实施的基本情况1、学校高度重视，加强课堂管理学校领导要高度重视书法教育，校长和教学主任亲自抓书法教育，并定期开展书法教育研讨活动。
健全管理制度，开足教学课程。
加强师资培训，建立书法教师考评办法和奖励制度。
每学期举行一次教师三笔字比赛，各年级各班举行了书法比赛。
2、制定年级目标，计划循序渐进学校书法教学分为低、中、高三段，设置分段目标，低段教学以铅笔为主，中段教学以钢笔为主，高段教学以毛笔为主。
在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。
3、加强课堂教学，培养良好品质教师利用课堂为主阵地，充分利用现代教学资源，加强课堂教学。
尤其是三步练字法光盘的使用，让学生在愉快的视频中教学中，轻松掌握练字要领。
课堂教学中我还善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。
4、营造书法环境，建设校园文化以校园文化建设为契机，力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框展出。
介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。
小学低年级书法活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
为了弘扬传统文化，培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣，我校于近期开展了小学低年级书法活动。
此次活动旨在激发学生对书法的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生在书写中感受中华文化的魅力。
二、活动目标1. 让学生了解书法的基本知识，认识汉字的起源和发展。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的书法水平，使学生在书写中感受美、欣赏美、创造美。
4. 增强学生的民族自豪感，激发学生对传统文化的热爱。
三、活动内容1. 书法知识讲座：邀请书法专家为学生们讲解书法的基本知识，包括书法的历史、书法的种类、书法的工具等，让学生对书法有一个初步的认识。
2. 书法技能培训：组织专业书法教师对学生进行书法技能培训，教授正确的书写姿势、握笔方法、笔法等，使学生掌握书法的基本技能。
3. 书法作品欣赏：组织学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力，激发学生的创作热情。
4. 书法创作比赛：开展书法创作比赛，让学生在实践中检验自己的书法水平，激发学生的学习兴趣。
5. 书法作品展览：将优秀的学生书法作品进行展览，让学生和家长们共同欣赏，分享书法带来的快乐。
四、活动过程1. 准备阶段：学校成立书法活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、班级微信群、家长会等形式，广泛宣传书法活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：（1）书法知识讲座：邀请专家为学生讲解书法知识，让学生了解书法的历史和文化内涵。
（2）书法技能培训：组织专业教师进行书法技能培训，确保学生掌握正确的书写方法。
（3）书法作品欣赏：组织学生欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。
（4）书法创作比赛：开展书法创作比赛，激发学生的创作热情，提高学生的书法水平。
（5）书法作品展览：将优秀的学生书法作品进行展览，让学生和家长共同欣赏。
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XXXX学校
小学书法教学的开展情况总结
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛
的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素，在小学教育教学中
如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对
培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会
大有裨益。
我镇书法教育从2013年3月开始起步，依据教育部《关于在中
小学开展书法教育的指导意见》（教基字<2011>)4号），在全镇小学
全面实施书法教学进课堂工作，经过四年的时间探索实践，我镇小
学取得了如下成绩：
一、建章立制
学校制定了《XXXXX书法教育实施方案》，规定了全镇小学三至
六年级每周每班上一节书法课，由任语文课的教师兼职，依据地方
《书法》教材组织教学，学生每节课后都有书法作业，要求教师进
行批改，每学期批改不得少于10次，并纳入教师教育教学考核。由
于有了明确的要求，书法课均能正常开展。
二、重视学习培训
由于全镇教师书法水平参差不齐，中心学校要求各学校必须每
学期开展一次书法教学研讨活动，让书法水平好的教师知道水平一
般的老师，提高教师的书法水平，并将教师书法展示纳入教师教育
技能考核，为书法教学提供教师支持。通过四年时间，全镇教师的
书法水平有了一定提高，2016—2017学年，我镇小学三至六年级有
兼职书法教师46名，兼职教师人数占三至六年级教师人数的34%，
广大书法教师能过认真组织每周一节的书法课，同时利用网络等优
质资源，帮助学生鉴赏书法优秀成果，端正学生学习书法的态度。
三、活动推动
为了激发广大学生对书法的兴趣，海埂屯小学等4所小学还组
织书法兴趣小组，让同学们进行毛笔字的训练学习，很多孩子通过
兴趣小组活动，爱上了书法，活动也受到了家长的好评。
各学校每年利用元旦和六一节庆典，组织学生开展书法活动评
比，并将学生的优秀作品进行展示，让同学们在观摩中激发学习书
法的兴趣，对书写得好的学生作品，学校展示后，积极推荐参与规
范汉字书写大赛，几年来，我镇小学有20余名在比赛中获奖，助力
了我镇书法教学的开展，白龙寺小学还将书法教育纳入科研课题进
行申报。
四、存在的问题
我镇小学书法教育虽然取得了一定的效果，但也还有一些不容
忽视的问题，主要表现在：
1、起步较晚，与先进学校差距明显。
2、教师都是兼职，教师的书法水平参差不齐，指导学生的方法
方式不灵活，学生书法水平提高不大。
3、缺乏专业教师，书法课基本上都是由语文教师兼任，很多教
师让学生练习书法均是让学生书写课文中的生字，书法教学不能做
到循序渐进，也影响了学生书法水平的提高。
4、师生对书法教育的认识还存在偏差，有的教师认为书法课属
于美术课范畴，所以在书法教学中还有应付的现象。
5、教师培训多年来未涉足书法课程，如何有效地组织小学书法
教学，广大教师均没有借鉴学习的地方，都是自己摸索，所以使得
书法教学实效性不强。
五、下一步打算
针对上述问题，我镇今后将从如下方面入手，逐步改变全镇小
学书法教学现状：
1、对目前的书法教育实施方案进行再研究，适度修改，在课时
上，根据不同年龄学生的特点，因地制宜，有所调整，弥补起步较
晚的缺点。
2、利用教师教育技能考核，开展教师间的书法活动，激发广大
教师的兴趣，同时，提高教师的书法水平。
3、将书法引入学校课外兴趣小组活动，鼓励学生参加书法训练，
组织好每年两次的书法竞赛等活动，在学校中营造良好的书法教育
氛围，全镇有1至2所学校争创“书法教育特色学校”，为更好的传
承这一中华民族文化瑰宝做出自己的贡献。
XXXXX
二○一七年三月二十七日