高三生物生态系统的能量流动测试
2022高中生物 4-2-1生态系统中的能量流动试题 苏教版必修3

第二节生态系统的稳态第1课时生态系统中的能量流动时间:30分钟满分:50分难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难能量流动的过程与特点5、6 7 8能量传递效率及相关计算 3 4能量的流动的实践意义1、2一、选择题共6小题,每小题5分,共30分1.2022·江苏,17下列4种现象中,不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是。
A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B.蓝藻易在富营养化水体中爆发C.饲养牛、羊等动物,成本低、产量高D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食解析蓝藻爆发是因为水体中含有大量的N、1 kg100、m2代表不同的能量形式。
图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值。
请据图作答:1图甲中,m1、m2表示的能量形式分别为________、________。
通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因_________________________________________________________________。
2图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示________,C表示________。
若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是________用图中所给字母表示。
3由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是________________________________________________________________。
4若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成的食物关系如图。
其中,甲能量中比例为X的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加A J,至少需要消耗甲的能量为________J用所给字母表示解析1m1表示流入该生态系统的总能量,这部分能量是太阳能或生产者同化固定的能量,m2表示从该生态系统散失的能量,即热能或呼吸作用散失的热量。
由于能量在传递过程中是逐级递减的,因此营养级越高的生物,可利用能量越少,所以个体数量往往也越少。
高三生物测试题 物质循环、能量流动2 新人教版

生态系统的能量流动和物质循环测试题一、选择题1.如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。
下列相关叙述中,正确的是()A.生态系统的能量流动是循环进行的B.能量在沿食物链流动时逐级递减C.次级消费者属于第二营养级D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量2.随着人口的急剧增长,生物圈受到的压力越来越大,为了减轻对生物圈的压力,人们应采取下列哪一项食物结构()A.以植物性食物为主B.以淡水养殖的鱼虾为主C.以禽类、蛋类为主D.以猪等家畜的肉类为主3.如图是某一个湖的能量金字塔,下列相关描述不正确的是()A.甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级B.甲、乙、丙、丁之间可以形成一条甲到丁的食物链C.甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量D.甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减4.如图为生态系统中碳循环示意图,箭头表示循环方向。
下列相关叙述正确的是()A.图中甲、乙、丙构成了该生态系统的生物群落B.图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸C.缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D.由于细胞呼吸的消耗,乙对食物的同化量远小于摄入量5.如图表示某水生生态系统的能量金字塔,下列叙述中正确的是()A.此水生生态系统的能量传递效率不足10%B.该生态系统的全部食肉动物构成一个种群C.该生态系统的浮游生物、食草动物、食肉动物构成群落D.该生态系统能量流动和物质循环彼此独立6.两位同学在观看有关恐龙的影片,甲同学提出:“我体内的能量中可能有远古恐龙体内的能量”,乙同学也提出:“我体内的物质中也可能有远古恐龙体内的物质”,你认为这两位同学的说法()A.两同学的说法都有道理B.两同学的说法都错误C.只有甲同学的说法有道理D.只有乙同学的说法有道理7.有关生态系统能量流动的叙述中,错误的一项是() A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C.能量流动的特点是单向的、不循环的D.能量流动是逐级递减的,其传递效率是10%~20%8.下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须满足的条件,则字母X最可能代表()A.生物因素B.共生关系C.非生物因素D.物质循环9.下列关于碳循环及其应用的叙述错误的是() A.碳在大气圈内的主要存在形式是二氧化碳,其循环与氮循环不同,带有全球性B.碳在生物群落和无机环境之间循环的形式与在生物群落内的流动形式不同C.“低碳经济”是指以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式D.改变传统生产模式,应用“原料—产品—原料—产品”方法,有利于生物圈的物质循环10.图甲为部分碳循环示意图,图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。
高考生物试题专题生态系统的能量流动和物质循环.doc

学习好资料欢迎下载生态系统的能量流动(2012 海南 T19, 2 分)下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误..的是A.甲是生产者,乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量答案:D解析:根据题中简图可知,甲能够固定太阳能,为生产者,乙从甲获取能量,为消费者, A 正确;该生态系统需要从外界获得能量,同时能量也可以扩散到外界,是一个开放的生态系统, B 正确;能量通过光合作用进入生态系统,经过生产者、消费者和分解者的呼吸作用后有一部分以热能的形式散失, C 正确;输入该生态系统的总能量是生产者甲固定的太阳能总量, D不正确。
非选择题1. ( 2012 安徽 T30Ⅱ, 8 分)某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。
生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是2J/ ( hm· a)。
植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.45 1011 1.05 109 7.50 108 7.15 108 2.44 107 2.25 107 2.18 107(1) 能量从田鼠传递到鼬的效率是。
(2) 在研究能量流动时,可通过标重捕法调查田鼠种群密度。
在1hm2范围内,第一次捕获标记40 只田鼠,第二次捕获 30 只,其中有标记的15 只。
该种群密度是只2。
若标记的田/hm鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果。
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有 3%— 5%用于,其余在呼吸作用中以热能形式散失。
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。
可见,信息能够,维持生态系统的稳定。
答案:( 1) 3%目(2)80只/hm2偏高(3)生长发育繁殖(4)调节种间关系解析:( 1)能量从田鼠传递到鼬的效率是( 2.25 ×107)÷( 7.50 ×108) =3%(2)40× 30÷ 15=80 只/hm2。
【优化方案】高考生物总复习 生态系统的能量流动和物质循环课后达标检测(含解析)

课后达标检测31 生态系统的能量流动和物质循环(时间:50分钟)一、单项选择题1. (2014·广东六校联考)如图为生态系统能量流动的部分图解,①代表一定的能量值。
下列相关叙述中,正确的是( )A.生态系统的能量流动是循环进行的B.能量在沿食物链流动时逐级递减C.次级消费者属于第二营养级D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量2.下列对生态系统能量流动规律及特点的理解正确的一项是( )A.羊吃草时草所含的全部能量均流入了羊体内B.分解者分解羊的粪便,则羊有少部分能量流向了分解者C.能量逐级递减是因为每个营养级自身呼吸消耗及被分解者分解部分能量D.初级消费者从生产者摄入的能量应等于粪便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和3.(2014·广州八校联考)一只羊在一年内吃100 kg的草,排出20 kg的粪,长了10 kg 的肉(不考虑其他散失),下列有关说法不.正确的是( )A.该羊一年的同化量是80 kgB.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C.20 kg的粪属于羊未同化的能量D.该羊一年的呼吸量是70 kg4.(2014·汕头高三检测)某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d,通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。
下列叙述中错误的是( )A.M1一定不是a种群固定的太阳能总量B.若M1<5M2,则生态系统稳态可能遭到破坏C.d个体所含的有机物的质量应比c个体的少D.若M2大量增加,一般会导致M1减少M3增加5.如图表示生态系统中碳循环的部分过程,其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。
下列分析错误的是( )A.④增多是温室效应产生的主要原因B.图中箭头可以表示碳元素的循环方向C .甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用D .无机环境中的CO 2可以来自细胞呼吸6.如图为生态系统中部分能量流动情况示意图,①~⑥各代表一定的能量,下列有关叙述正确的是( )A .从能量关系来看①=②+⑤B .③/②=④/③C .沿着食物链的方向,动物个体越来越大D .③/②代表初级消费者到次级消费者的能量传递效率7.(2014·惠州调研)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项中正确的是( )A .图中b =h +c +d +e +f +iB .生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b a×100% C .“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便的能量属于dD .缩短食物链可以提高能量传递效率二、双项选择题8.下列关于生态系统的物质循环和能量流动的描述中,正确的是( )A .所有生态系统需要的能量都来自太阳B .对农业生态系统进行科学规划,能够大大提高能量的利用率C .植物通过光合作用摄取碳的速率与动物通过呼吸作用释放碳的速率大致相等D .现代工业的迅速发展,打破了生物圈中碳循环的平衡,导致温室效应的形成9.下图为生态系统中能量流动图解的部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各项中正确的是( )A .第三营养级流向第四营养级的能量传递效率为(③+④)/②×100%B .图中④不包括次级消费者粪便中的能量C .在人工饲养的高密度鱼塘中初级消费者获得的总能量往往大于⑤D .食物链中的各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同三、非选择题10.如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为J/(cm 2·a)],请回答下列问题。
自主学习能力测评高三生物一轮复习生态系统的能量流动和物质循环名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

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跟踪 训 练
1.某生态系统中有A、B、C、D四种生物,构成食物链A→B→C,D为分解者, 如图是该生态系统中能量流入B处发生旳一系列变化示意图,下列说法错误旳
是( C )
A.图中旳甲表达B旳同化量,乙表达 B用于生长、发育和繁殖旳能量
B.参加丁过程旳都是异养型生物, 涉及细菌、真菌等
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(2)图2中根据A与C之间旳双向箭头判断:A和C一种是生产者一种是非生物 旳物质和能量。根据A、B、D旳碳都流向E,可进一步判断:A是_生__产__者__, B是_初__级__消__费__者__,C是___非__生__物__旳__物__质__和__能__量__,D是_次__级__消__费__者__,E是分 解者。 (3)图3——A代表大气中旳二氧化碳;E代表生产者;C代表分解者;B、D、 F代表消费者。该图解中包括旳食物链是_____E_→__F_→__D_→__B__。
海南卷,18B)
物质循环旳特点具有全球性
( ×)
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考点一、以能量流动旳示意图,考察能量流动旳过程和特点
1.能量在营养级之间旳流动
(1)输入途径:生产者旳光合作用(主要)、 化能合成作用。
(2)起点:从生产者固定太阳能开始,总能量为生产者所固定旳 全部太阳能。 (3)途径:以有机物形式沿食物链向下一营养级传递;散失旳是 生产者、消费者和分解者呼吸作用产生旳热能。 (4)能量转化:太阳能→有机物中旳化学能→热量(最终散失)。
( ×)
(2)多吃肉食比多吃素食消耗旳粮食总量更多(2023•江苏卷,11C) ( √ )
(3)某营养级生物旳粪便量属于上一营养级生物旳同化量
(
高考生物一轮复习 第3单元 第2讲 生态系统的能量流动和物质循环课时限时检测

藏躲市安详阳光实验学校生态系统的能量流动和物质循环(时间:60分钟满分:100分)1.(2014·高三模拟)某生态系统的营养结构如下图所示,据此有关叙述正确的是( )A.图中反映了该生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递功能B.①和②、②和③之间存在信息交流,①和③之间则没有C.如按最高的能量传递效率计算,③获得的能量大于①同化能量的1/25 D.若图中②由于某种原因而灭绝,则③的数量一定会减少【解析】该图示体现不出生态系统的物质循环和信息传递两大功能;①和③之间也存在信息交流;若图中②由于某种原因而灭绝,则③的数量不一定会减少,可由其他的食物代替。
【答案】C2.某同学绘制了如图1所示的某生态系统的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能),以及该生态系统碳循环模式图,有关分析正确的是( )图1图2A.由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为D3/D2B.图1中的A1对应于图2中的②过程C.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)D.图2中有三条食物链,b、c、d、e一定是异养生物【解析】据图1能量流动特点知:A1、A2为生物自身呼吸作用消耗的能量,B1、B2为现存的生物体内能量,D2、D1为流向下一营养级的能量,其中关系为D1=A2+B2+C2+D2,W1=A1+B1+C1+D1=A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2;由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为D2/D1;图2中的a为生产者,b为分解者,c、d、e为消费者,f为CO2库,由此不能判定图2中的食物链有几条,b、c、d、e一定是异养生物;图2中的②表示动物的遗体被分解者分解的过程,图1中的A1表示生产者的呼吸作用。
【答案】C3.(2013·高三期末)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则甲、乙、丙三图可依次表示( )A.能量流动、碳的循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳的循环C.碳的循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳的循环【解析】生态系统的碳循环具有循环的特点,在生物群落内是单向的,图甲可表示碳的循环;在生态系统内能量流动是单向的,图乙可表示能量的流动;而生态系统的信息传递,不论在生物与无机环境之间、生物与生物之间都是双向的,图丙可表示信息传递。
新课标通用2020届高考生物一轮复习考点35生态系统的能量流动训练检测含解析
考点35 生态系统的能量流动一、基础小题1.两图中的a、b、c分别表示某食物链中的第一、二、三营养级,每个营养级不同物种个体数量如甲图所示(图中每一柱条代表一个物种)。
经过一段时间后,各营养级生物的数量变化如乙图所示。
有关叙述正确的是( )A.图中的a、b、c代表的所有生物,共同组成一个生物群落B.图中a营养级各种生物之间紧密联系,不具有竞争关系C.图中所示各营养级生物的数量发生变化,但物种的丰富度基本未变D.图中b营养级获得的能量最多,c营养级获得的能量最少答案 C解析食物链中的生物不包括分解者,不能组成生物群落,A错误;第一营养级主要是植物,它们共同竞争阳光、空气、水等,B错误;从图中可以看出,各营养级的数量虽然发生了变化,但种类未变,因此物种丰富度基本未变,C正确;根据能量流动逐级递减的规律可知,a营养级获得的能量最多,c营养级获得的能量最少,D错误。
2.(2018·湖北武汉教学质量测评)下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )A.生产者固定的能量是光能或化学能B.自然生态中,生物数量金字塔存在倒置情形,能量金字塔则不存在C.与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分答案 C解析生产者是自养型生物,包括能通过光合作用固定光能的绿色植物,能利用无机物氧化释放的化学能进行化能合成作用的微生物(如硝化细菌),A正确;自然生态系统中,生物数量金字塔可存在倒置情形(即生物数量随营养级数的增加而增加),因能量流动逐级递减,所以能量金字塔则不存在倒置情形,B正确;与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高能量的利用率,但不能提高不同营养级之间的能量传递效率,C错误;在农田中除草、捉虫,是人为地调整能量流动的关系,可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,D正确。
3.(2018·山东德州期末)关于下图食物网中能量传递的分析,正确的是( )高粱→田鼠→蛇→鹰A.田鼠粪便中的能量属于第二营养级同化的能量B.田鼠同化的能量中10%~20%流入蛇体内C.能量流动是从输送到高粱地中的太阳能开始的D.流经该食物链的能量不能再回到这个食物链中来答案 D解析田鼠粪便中的能量是其没有同化的能量,因此田鼠粪便中的能量属于第一营养级同化的能量,A错误;图中田鼠同化的能量中10%~20%流入下一营养级体内,B错误;能量流动是从生产者固定的太阳能开始的,C错误;能量流动的特点是单向流动、逐级递减,因此流经该食物链的能量不能再回到这个食物链中来,D正确。
高考生物一轮复习 高考加强课(十九)食物链(网)的确定及能量流动的相关计算练习(含解析)新人教版高三
食物链(网)的确定及能量流动的相关计算一、食物链(网)的构建 【考题X 例】某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级),其能量调查如下表所示:种群 甲 乙 丙 丁 戊 同化量(102kJ/m 2)750200.98500下列对该表数据作出的分析,正确的是()A .该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B .当甲与丙无捕食关系时,每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等C .该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加D .去除甲和丁后,丙增多乙减少[审答提示] (1)抓住题干中的关键信息:“除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)”;(2)根据相邻营养级之间的传递效率为10%~20%确定食物网。
解析:选B 。
由题意可知,每个种群只占一个营养级,则五种生物所构成的营养结构应为:;若甲与丙无捕食关系,则食物网为,则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20+50500×100%、750×100%、0.987×100%,都等于14%;甲捕食乙、丙,若甲数量增加,则乙、丙的数量减少;除去甲和丁后,则乙、丙的数量先增加、后减少,最后趋于稳定。
【备考锦囊】1.依据捕食关系曲线构建食物链(网)根据先上升先下降者为被捕食者,后上升后下降者为捕食者,可以确定下图中食物链为:乙→丙→甲。
2.依据所同化能量的多少构建食物链(网)生态系统中能量流动逐级递减,且相邻营养级之间的传递效率为10%~20%。
能量值大者为被捕食者,少者为捕食者。
若相邻两能量值相差不大,不足以构成10%~20%的比例,则两者应为同一营养级。
可以确定下图1食物链为丙→甲→乙→丁;图2食物网为;下表中的食物链为B→D→A→C。
营养级 A B C D能量(kJ) 15.9 870.7 0.9 141.03.依据生物体内残留农药的浓度构建食物链(网)生态系统中存在生物富集现象,即营养级越高,体内相关农药的浓度越高,两者在数值上呈正相关。
生物:《生态系统的物质循环和能量流动》测试(新人教版必修3).doc
生态系统的物质循环和能量流动检测题一、选择题(每小题2分,共50分)1.当一条蛇捕食了一只青蛙后,从生态学角度看,下列叙述正确的是A.完成了物质循环B.蛇破坏了生态平衡C.青蛙不能适应环境D.青蛙的能量流向了蛇2.在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述,不正确的是A.能量沿食物链流动是单向的B.食物链越长,最高营养级上获得的能量越少C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量减少D.生物种类越多,生态系统中的食物链越多3.假若在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上,给你三只鸡(其中2只为母鸡)和40斤玉米,理论上分析,如何利用它们使你在此荒岛上生存的时间最长A.先吃掉三只鸡,然后再吃玉米 B.先吃尽玉米,然后再吃鸡C.交替食用玉米和鸡 D.用玉米喂养母鸡使之产蛋,吃之4.稻田中农民要拔掉稗草,鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”,用生态学观点看,这是为了A.保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性C.调整能量在生态系统中流动的方向 D.使物质能够尽快地循环流动5.在一个生态系统中,已知初级消费者和次级消费者的个体数分别为N1、N2,个体平均重量是M1、M2,则下列四项中正确的是A.N1·M1>N2·M2 B.N1·M1=N2·M2 C.N1·M1<N2·M2 D.N1·M1≥N2·M26.由于“赤潮”的影响,一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡,假如该杂食性的食物有1/2来自植物,1/4来自草食鱼类,1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类,按能量流动效率算,该杂食性鱼从出生到死亡,共需海洋植物A.1 B.160㎏ C.60㎏ D.100㎏7.在一定的时间内,某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a,全部消费者所同化的能量为b,全部分解者获得的能量为c,则A、B、c之间的关系是A.a=b+c B.a>b+c C.a<b+c D.a>b=c8.图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔,其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物,下面哪条食物链与金字塔相符①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼A.①→③→⑤ B.①→④→⑥C.②→③→⑤ D.①→③→⑥9.以△形代表生态金字塔,当△等宽,下列组合中能量利用最充分的是A.B. C .D.10.在一片动植物种类繁多的森林中,消费者、分解者种类和数目基本稳定,那么下列哪项与之不相符 A.能量流动与物质循环保持相对稳定 B.食物链和食物网保持相对稳定C.各类生物所含的能量值变化较小D.各种群年龄组成维持增长型11.右图是某生态系统的食物网示意图,甲一庚代表不同的生物.箭头表示能量流动的方向和食物联系。
高中生物 生态系统的能量流动基础达标测试 新人教版必修3
人教新课标基础达标测试基础·巩固1.初级消费者体内的能量,其去路不包括()A.用于自身生命活动B.被第二营养级的其他生物所获得C.通过呼吸作用被消耗掉D.被分解者分解释放到环境中去解析:初级消费者体内的能量,一部分通过呼吸作用消耗掉了;一部分用于生长、发育、生殖等生命活动;一部分个体被次级消费者所捕食,能量就由初级消费者流向次级消费者。
其余个体死亡后,其尸体或排泄物中的能量被分解者分解,释放到无机环境中去。
由于初级消费者本身处于第二营养级,就不能再被第二营养级的生物所利用了。
答案:B2.如右图为某生态系统中的食物网示意图。
若E生物种群含有总能量5.8×109 kJ,B生物种群含有总能量1.3× 108 kJ,则从理论上讲,A生物种群含有的总能量至少是( )A.1.3×108 KjB.5.8×107kJC.4.5×107 kJD.4.5×108 kJ解析:生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减的,能量在逐级流动中的传递率约为10%~20%。
本题中E是生产者,属于第一营养级,它流向第二营养级B、C、D的能量和为5.8×109kJ×10%=5.8×108 kJ。
由于只有C和D流向第三营养级A,所以,从理论上讲,A生物种群含有的总能量至少应为(5.8×109kJ×10%-1.3×108kJ)×10%=4.5×107kJ。
答案:C3.大象是植食性动物,有一种螳螂则专以象粪为食。
设一大象在某段时间内所同化的能量为107 kJ,则这部分能量中可流入螳螂体内的约为()A.0B.106kJC.2×106kJD.106~2×106kJ解析:被某一营养级摄入的能量,一部分存在于该营养级生物排出的粪便中,另一部分被该营养级生物同化,该题中大象摄入体内的能量,一部分存在于象粪中,一部分被其同化,所以流入螳螂体内的能量不属于大象所同化的能量。
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3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 题目:生态系统的能量流动 基础扫描 在生态系统中,各个营养级的生物都需要能量。生态系统中能量的 、 和 的过程,称为生态系统的能量流动。 1、能量流动的过程 除极少特殊的空间以外,地球上所有的生态系统所需要的能量都来自 。生态系统的生产者通过光合作用,把太阳能固定在它们所制造的 中,这样,太阳能就转变成化学能,输入生态系统的 营养级。 输入第一营养级的能量,一部分在生产者的呼吸作用中以 的形式散失,一部分则用于生产者的 、 和 ,也就是储存在构成植物体的有机物中。在后一部分能量中,一部分能量随着植物遗体和残枝败叶等被 分解而释放出来,还有一部分能量被初级消费者------植食性动物摄入体内。被植食性动物摄入体内的能量,有一小部分存在与动物排出的 中,其余大部分则被动物体所 。这样,能量就从第一营养级流入第二营养级。 流入各级消费者总能量是指各级消费者在进行同化作用过程中所同化的物质中所含有的能量总量。需注意的是流入各级消费者的能量,并非是各级消费者摄入的食物中的总能量。因为摄入的食物并非全部被消费者所同化,有部分食物残渣就以粪便形式排出体外。 由此可见,生态系统中的能量的源头是 。 固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量,这些能量是沿着 逐级流动的。 2、能量流动的特点 (1)单向流动 单向流动是指生态系统的能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,一般不能 流动,也不能 流动。 (2)逐级递减 逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流向下营养级,能量在沿着食物链流动的过程中是逐级减少的。 能量在传递过程中逐级递减,主要是由于每一营养级的生物都会因呼吸作用而消耗相当大的一部分能量,并且各个营养级的生物中总有一部分生物未被下一个营养级的生物所利用,还有少部分能量随着残枝、败叶或遗体等直接传给了分解者。 一般来说,能量在相邻的两个营养级间的传递效率为10%~20%。在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越 。 3、研究能量流动的意义 研究生态系统的能量流动,可以帮助人们合理地调整生态系统中的 ,使能量 高效地流向对人类最有益的部分。最有效的措施就是尽量减少能量流动的中间环节,缩短食物链,其次是增加物质的利用层次,实现对能量的多级利用,从而提高能量利用效率。 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 课堂检测 一、单选题:1.在一个生态系统中,已知初级消费者和次级消费者的个体数目分别是N1、N2,个体平均重量为M1、M2。下列选项中正确的是( )
A.N1·M1=N2·M2 B.N1·M1>N2·M2 C.N1·M1<N2·M2 D.N1·M1≥N2·M2 2.已知某一营养级生物同化量为1000KJ,其中95%以热呼吸散失,则下一营养级生物获得的能量最多为( ) A.200KJ B.40KJ C.50KJ D.10KJ
3.如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1Kg体重,约消耗植物( )
A.10Kg B.28Kg C.100Kg D.280Kg 4.在一片草原上,假如一年中至少有70000只昆虫生活才可以养活一只食虫鸟,而食虫鸟若按10%的能量传递效率将能量传给鹰,则理论上每年大约需要3000只食虫鸟才能维持一只鹰的生存,那么如果鹰只靠捕食食虫鸟来生存,则每年至少需要( )只昆虫才能保证一只鹰的生存?
A.2.1×108 B.2.8×108 C.1.05×108 D.无法统计 5.一片树林中,树、昆虫、食虫鸟的个体比例关系如图3所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)( )
图3 A B C D 6.在棉花→棉蚜→食蚜蝇→瓢虫→麻雀→鹰这条食物链中,如果食蚜蝇要有5m2的生活面积才能满足自身的能量需求,则一只鹰的生活空间至少是( )
A.5×103 m2 B.5×104 m2 C.5 3 m2 D.54 m2 7.具有3个营养级的能量金字塔,最上层的体积是最下层的( ) A.10%-20% B.1%-4% C.0.1%-1% D.1%-10% 8.某生态系统中初级消费者和次级消费者的总能量分别是W1和W2,当下列哪种情况发生时,最有可能使生态平衡遭到破坏( )
A.W1><10W2 B.W1>5W2 C.W1<10W2 D.W1<5W2 9. 在右图食物网中a表示动物性食物所占比例,若要使鸟体重增加x,至少需要生产者量为y,那么x与y的关系可表示为( ) 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! A、9010yaxx B、255yaxx C、205yaxx D、10010yaxx 10. 大象是植食性动物,有一种蜣螂则专以象粪为食。设一头大象在某段时间内所同化的能量为107KJ,则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为 ( ) A 0 B 106KJ C 2×106KJ D 3×106KJ 11.某河流生态系统的营养结构共有四个营养级,分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表: 营养级 能量(J·m-2) a 141.10×10-5
b 15.91×10-5
c 0.88×10-5
d 871.27×10-5
该生态系统中次级消费者对应的营养级是( ) A.a B.b C.c D.d 二、多选题: 12.下列中哪些生态系统的能量可能呈倒金字塔型? ( ) A.松毛虫危害严重的马尾松林生态系统 B.戈壁滩生态系统 C.城市生态系统 D.人工养殖的池塘生态系统 13.下图表示某农田生态系统在实施害虫防治过程中,害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)。在A、B、C、D 四点进行了农药防治,在E点引入了天敌进行生物防治。下列有关叙述不正确的是( ) A.在A~D过程中,农药的作用使害虫产生了抗药性突变 B.一般认为农田害虫防治就是控制并完全消灭害虫 C.在F、G、H、I、J点,还必须引入天敌才能控制虫害 D.常利用生物的种间关系在E点进行生物防治 三、非选题: 14.下图是某生态系统能量流动过程图解,利用图中箭头的序号回答问题:
(1)流经该生态系统的总能量是__________。 (2)图中____________为分解者,理由是__________。 (3)图中哪个箭头是不应存在的?__________。
(4)○12的能量最多时只有④的能量的几分之几?__________。 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! (5)B属于__________动物,它的粪便中的能量会被__________利用,通过过程__________表示。 15. “树→吃树叶的昆虫→吃虫的鸟”的食物链可以有两种“金字塔”如下图。请回答:
(1)A图代表__________金字塔,B图代表__________金字塔。 (2)A图和B图中金字塔形状不同的原因各是什么?
16.下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为1188872百万千焦,但其中1188761百万千焦的能量未被利用。请回答:
(l)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内,这部分能量是___________所固定的太阳能。 (2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_________%,从第二营养级到第三营养级的转化效率为______________%。 (3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是______ 。 (4)由图可知,下个营养级不能得到上个营养级的全部能量,原因有:①首先是各营养级生物体内的大量能量被_________所消耗;②其次是上个营养级的少数能量被___________利用。 (5)图中各营养级中未被利用的能量是生态系统发展到一定阶段形成的,其作用是保证生态系统中能量流动和物质循环的结构基础。这部分能量总在被________和_________利用以及自身所消耗,同时又总在通过_____________而形成,因此,这部分能量总是保持相对稳定的。
生态系统的能量流动答案 一、单选题:BCDCD DBDCA B 3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 3eud教育网 http://www.3edu.net 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网! 二、多选题:12CD 13ABC 三、非选题: 14(1)① (2)E 从生产者到各级消费者都有能量流入 (3)⑦
(4)51×51=251 (5)植食 E(分解者) ⑧ 15(1)数量 能量 (2)A:用各营养级生物个体数量多少来表示。吃树叶的昆虫数最多,鸟的数量次之,树的数量最少。 16(l)111 生产者(2)13.5 , 20(3)60 (4)呼吸作用 分解者(5)下一营养级 分解者 同化作用
生态系统的能量流动答案 一、单选题:BCDCD DBDCA B 二、多选题:12CD 13ABC 三、非选题: 14(1)① (2)E 从生产者到各级消费者都有能量流入 (3)⑦
(4)51×51=251 (5)植食 E(分解者) ⑧ 15(1)数量 能量 (2)A:用各营养级生物个体数量多少来表示。吃树叶的昆虫数最多,鸟的数量次之,树的数量最少。 16(l)111 生产者(2)13.5 , 20(3)60 (4)呼吸作用 分解者(5)下一营养级 分解者 同化作用