高中话题作文的审题立意ppt5
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高中命题作文审题立意ppt
❖ 6、象征型：要求论述事物所象征的某种精神和品格。 如《“绿叶”赞》、《路标》、《小草的风格》等。
❖ 7、评议型：针对某一人物或某一事件或某一观点进行 评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评 “仓廪实而知礼节”》等。
❖ 8、引申型：用作为引子的某一件事或某个事物命题， 要求借题发挥，展开议论。如《从“萧何追韩信”谈 起》，《从柔石的“损己利人”说开去》、《熊猫废物 箱的联想》等。
❖ 2、审清题目“题眼”，确定文章重点。
❖ 主谓句：“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重 点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞 成”展开。
❖ 《成功贵在恒》，重点应分析为什么说“贵在 恒”，怎样才能做到“贵在恒”。
❖ 动宾短语：“题眼”往往在动词上。如98年 高考《战胜脆弱》重点应分析”如何战胜”。
舍弃一些不该拥有的东西，放弃一些不该投入精
力的事情，结果也许会“清点人生”为题目，写一篇不少于800字
的文章。
❖ 其次还要注意有无比喻义，抽象义。如2005年 江西卷的“脸”。
❖ 可以想到抽象的“脸面”，可以想到抽象的“表 面”等。是抽象的，我们要把这个词语具体化。
❖ 作文：
❖
“清点”是每一个生活在现代社会中的人
所不可缺少的。生活中，我们常常清点物品，果
断地舍弃一些没有作用的东西，添置些有用的东
西；人生也一样，如果一个人一生中不能够经常
❖ （二）按结构分 ❖ 独词、主谓结构、动宾结构、并列结构、
❖ 二、基本方法
❖ 比喻类比型：紧扣“类比点”，充分而深刻地揭 示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性。 (《树木·森林》）
❖ 评议类：要求评事议理。
高中命题作文的审题立意 PPT
标题作文审题立意思路
展开思路,就要追问: 谁得肩膀？ 肩膀有什么作用？ 肩膀有什么比喻意义？ 生活中有类似得事例吗？ 追问结果:
细化 具体化 明确化
肩膀
• 1、“谁(怎样)得”
• 父亲得肩膀 温暖得肩膀 厚实得肩膀
• 2、“借助别人得”
• 依靠别人得肩膀成长
• 借助别人得力量向上奋斗
• 站在巨人得肩膀上远眺
• 3、关系型命题
•
作文命题就是存在一定得关系得两个或三个词语,如
“一步与一生”“有益与无益”“人与路”等。
• (二)从命题题作文得内涵瞧,命题作文有四种类型:
• 1、观点型命题作文
•
命题就就是我们文章要表达得观点,如“语文,我心中
得一泓清泉”“不要轻易说不”“生活给我智慧”“这世
界需要您”。
• 2、论题型命题作文
• 靠在“宋词”得肩膀上,长大
• 3、“用自己得”
• 用自己得肩膀撑起未来
一肩担天下
• 用自己得肩膀担起属于自己得责任
• 4、“借出自己得”
• 借出自己得肩膀给别人靠靠
必须跨过这道坎
• 1、必须跨过种族歧视这道坎,让世界充满爱与与平 • 必须跨过“小我”这道坎,走向大我 • 必须跨过依赖这道坎,走向自立 • 必须跨过软弱这道坎 • 必须跨过狭隘得地方主义这道坎 • 必须跨过人性冷漠这道坎 • 必须跨过青春迷茫这道坎,走向成熟
高中命题作文的审题立意
(一)从命题题作文得结构特点瞧,命题作文有三种类型:
• 1、词语式命题
•
作文命题就是一个词或者一个短语(主谓式、动宾式、
偏正式),如“尝试”“熟悉”“北京得符号”“诗意得生
活”等。
• 2、句子式命题
2025届高考语文复习：二元思辨作文审题立意、结构模式+课件
如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待 人，又要善于表现自己”；
对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才 ”或“先要成人，后要成才”。
二元思辨型作文审题立意步骤：
1.找关键词
2.分析内涵
3.找寻关系
4.构思行文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰 漏百出；有人认同方，方者，规矩也，行不方， 则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。
明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，“快”和“慢” 各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系， 共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能 只谈一面，而忽略另一面。
切题立意： 1．快引领时代速度，慢彰显时代温度 2．中国速度也有“慢动作” 3．快慢皆有益，携手奔小康 4. 当“快”则“快”，该“慢”则“慢” 5. “快”“慢”各有优劣长短，适用须看前提条件 6. “快”与“慢”的矛盾关系应该协调、统一 7. “欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长 8. 忙里偷闲，快中取“慢”
二元思辨作文审题立意+构思模型
所谓（二元）关系型作文，就是由两个或 两个以上的词语或短语组合而成的一种作文形 式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各 个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有 并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关 系中都包含辩证的、矛盾的关系。
一、考情考向探究
高考思辨类话题从2020年正式起步。2020年全国新高考Ⅰ卷(山东) 以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。二元关系思辩：“距离 与联系”，标准的关系型作文，以疫情为背景，思考“距离” “联系” 两者间深层关联。
二、实例解剖探究
阅读下面的材料，根据要求写作。 从前“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从
对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才 ”或“先要成人，后要成才”。
二元思辨型作文审题立意步骤：
1.找关键词
2.分析内涵
3.找寻关系
4.构思行文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰 漏百出；有人认同方，方者，规矩也，行不方， 则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。
明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，“快”和“慢” 各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系， 共存关系，因果关系等。他们不可分割的两面，在分析时不能 只谈一面，而忽略另一面。
切题立意： 1．快引领时代速度，慢彰显时代温度 2．中国速度也有“慢动作” 3．快慢皆有益，携手奔小康 4. 当“快”则“快”，该“慢”则“慢” 5. “快”“慢”各有优劣长短，适用须看前提条件 6. “快”与“慢”的矛盾关系应该协调、统一 7. “欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长 8. 忙里偷闲，快中取“慢”
二元思辨作文审题立意+构思模型
所谓（二元）关系型作文，就是由两个或 两个以上的词语或短语组合而成的一种作文形 式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各 个要素，清楚地点明其间关系。常见的关系有 并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关 系中都包含辩证的、矛盾的关系。
一、考情考向探究
高考思辨类话题从2020年正式起步。2020年全国新高考Ⅰ卷(山东) 以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。二元关系思辩：“距离 与联系”，标准的关系型作文，以疫情为背景，思考“距离” “联系” 两者间深层关联。
二、实例解剖探究
阅读下面的材料，根据要求写作。 从前“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从
2024版话题作文立意审题ppt课件
话题作文立意审 题ppt课件
目 录
• 话题作文基本概念与特点 • 立意策略与技巧 • 审题方法及注意事项 • 常见话题类型及应对策略 • 优秀范文欣赏与点评 • 学生作品展示与互动交流环节
01
CATALOห้องสมุดไป่ตู้UE
话题作文基本概念与特点
话题作文定义及分类
定义
话题作文是一种根据所给话题进行 自由发挥和创作的作文形式，它要 求考生围绕话题展开思路，自由表 达观点和情感。
THANKS
感谢观看
总结本次课程收获和不足
收获
通过本次课程的学习和交流，同学们对话题作文的立意和审题 有了更深入的认识和理解，掌握了一定的写作技巧和方法，同 时也发现了自己写作中存在的问题和不足。
不足
部分同学在写作中仍然存在思路不清、表达不够准确流畅等问 题；部分同学在讨论和评价中缺乏批判性思维和客观公正的态 度。针对这些问题，需要在今后的学习中加以改进和提高。
文章从多个角度阐述了诚信的重要性，既有理论深度，又有实
践意义，是一篇具有启发性的佳作。
范文二：《责任重于泰山》
文章立意
阐述责任对于个人和社会的重要性，强调每个人都应该承担起自 己的责任。
写作特点
运用对比、排比等修辞手法，使文章气势磅礴、富有感染力。
点评
文章通过生动的语言和具体的事例，让读者深刻感受到责任的重 要性，是一篇具有震撼力的文章。
结合自身经历或社会现象，提 出有见地的观点和见解。
拓展思路，多角度审视问题
运用发散思维，从多个方面拓展 思路，丰富文章内容。
对问题进行正反两面的思考，展 示全面、客观的分析能力。
结合历史、文化、社会等背景知 识，对问题进行深入的剖析和探
目 录
• 话题作文基本概念与特点 • 立意策略与技巧 • 审题方法及注意事项 • 常见话题类型及应对策略 • 优秀范文欣赏与点评 • 学生作品展示与互动交流环节
01
CATALOห้องสมุดไป่ตู้UE
话题作文基本概念与特点
话题作文定义及分类
定义
话题作文是一种根据所给话题进行 自由发挥和创作的作文形式，它要 求考生围绕话题展开思路，自由表 达观点和情感。
THANKS
感谢观看
总结本次课程收获和不足
收获
通过本次课程的学习和交流，同学们对话题作文的立意和审题 有了更深入的认识和理解，掌握了一定的写作技巧和方法，同 时也发现了自己写作中存在的问题和不足。
不足
部分同学在写作中仍然存在思路不清、表达不够准确流畅等问 题；部分同学在讨论和评价中缺乏批判性思维和客观公正的态 度。针对这些问题，需要在今后的学习中加以改进和提高。
文章从多个角度阐述了诚信的重要性，既有理论深度，又有实
践意义，是一篇具有启发性的佳作。
范文二：《责任重于泰山》
文章立意
阐述责任对于个人和社会的重要性，强调每个人都应该承担起自 己的责任。
写作特点
运用对比、排比等修辞手法，使文章气势磅礴、富有感染力。
点评
文章通过生动的语言和具体的事例，让读者深刻感受到责任的重 要性，是一篇具有震撼力的文章。
结合自身经历或社会现象，提 出有见地的观点和见解。
拓展思路，多角度审视问题
运用发散思维，从多个方面拓展 思路，丰富文章内容。
对问题进行正反两面的思考，展 示全面、客观的分析能力。
结合历史、文化、社会等背景知 识，对问题进行深入的剖析和探
高中作文指导高考材料作文审题立意PPT课件
第15页/共44页
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂的做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意 为：应顺其自然，不能把自己的观点强 加于人。如果不注意分析情感倾向，立 意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就 明显偏离题意。
第16页/共44页
第7页/共44页
材料： 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖
菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其 人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲 以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较 容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一 关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。
22
第22页/共44页
六、寻找材料的互补性
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常 问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神， 要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只 是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结 合起来，就既全面而又很合理。因此，可以提炼这样的观 点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路” 的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
成名后依然简朴
爱因斯坦简朴的美德 贯穿其人生的始终
第12页/共44页
需关注如下的分析
•没有接到------爱因斯坦太简朴 •没有引起车夫的注意----•车夫势力眼------做人不能太势 力眼
第13页/共44页
关键点
材料的主旨通常与主 要人物直接关联
• 材料中的情感倾向十分明显。“好事 之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂的做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意 为：应顺其自然，不能把自己的观点强 加于人。如果不注意分析情感倾向，立 意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就 明显偏离题意。
第16页/共44页
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材料： 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖
菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其 人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲 以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护其短”便是关键句，这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较 容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一 关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。
22
第22页/共44页
六、寻找材料的互补性
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常 问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神， 要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只 是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结 合起来，就既全面而又很合理。因此，可以提炼这样的观 点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路” 的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
成名后依然简朴
爱因斯坦简朴的美德 贯穿其人生的始终
第12页/共44页
需关注如下的分析
•没有接到------爱因斯坦太简朴 •没有引起车夫的注意----•车夫势力眼------做人不能太势 力眼
第13页/共44页
关键点
材料的主旨通常与主 要人物直接关联
专题01 如何审题立意：五大秘籍(课件)高考语文议论文写作
【举例讲评】
（2024湖南邵阳9月联考）阅读下面的材料作文，按关键词句法去确定它的立意 。
立意： （1）我们要积极乐观，微笑面对失败和挫折， （2）积极作为，就能迎来成功。
二、分层次法 在审视材料作文时，为了深入理解材料的内涵与意图，我们可以采用分层次解析法。 这种方法类似于我们阅读课文时划分段落，旨在理清材料的结构，明确各部分的内容及其 相互间的逻辑关系，从而精准把握作文的立意。分层次解析法尤其适用于名言警句、故事 叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强的材料作文。以下是分层次解析法的具体步骤： 第1步：细致分层 将材料内容细分为若干个逻辑上相对独立的层次，每个层次围绕一个中心思想展开。 第2步：概括内容 针对每个层次，用简洁的语言概括其主要内容，确保捕捉的基础上，分析它们之间的内在联系，结合材料的整体语境，提炼出 最符合材料主旨的立意。
针对组合型材料作文，其高度的开放性鼓励学生从不同维度切入，如时代变迁 的见证、青年一代的责任担当，或是时代与青年相互成就的共生关系等，均可作为 立意的基点。然而，这种自由并非毫无约束，考生需紧扣材料主题，围绕国家改革 开放以来的辉煌成就与未来发展，精心挑选与之相契合的论据材料，避免引入与时 代氛围不符的古代典故或消极案例，确保文章的时效性与正面价值导向。
掌握这五种审题立意的方法，考生便能在面对新材料作文时游刃有余，轻松迈 出写作的第一步，进而创作出内容丰富、思想深刻的佳作。
一、由果溯因法
审
二、分层次法
题
立
三、概括中心法
意
法
四、求同存异法
五、关键词句法
5
叁 精讲细练
下面逐一精细讲解五大审题立意秘籍，并进行对点训练。 一、由果溯因法
（一）由果溯因法解析 由果溯因法，简而言之，便是从事件的最终结果出发，逆向追溯其发生的根源
材料作文审题立意五步法ppt[优秀课件资料]
1.横向立意：就是在思考问题的过程中， 思维顺着原材料所告诉读者的指向去考 虑.
据此，我们顺着原材料分析就会 发现，由于越人赤脚走路不戴帽子， 那么鲁人到越国去必然会穷。这就告 诉我们无论做什么事，都不能脱离实 际。这种立意的好处是能紧扣材料的 基本倾向、主要观点，因而不会出现 偏题、走题的现象。
题目的类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系 型、问题型等。如：《对<鸟的评说>的评说》、《我的 评说》（范围型）•；《让我们换一种眼光看问题》、 《如此“评说”要不得》、《嫉妒是进步的大敌》、 《要正确对待别人》（论点型）；《由•<鸟的评说>•想 到的》、《读<鸟的评说>有感》（感想型）；《我们不 能做这样的“鸟”》（比喻型）；《评鸟与评人》（关 系型）；《如此“评说”恰当吗》（问题型）。一篇文 章拟什么的样题目好，这没有统一的标准。总的原则是 紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说， 最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在 中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一 点即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便 又稳妥。
鸟的评说
麻雀说燕子是怕冷的懦夫，燕子说黄鹂徒有 一身美丽的装束，黄鹂又数说百灵，百灵又数说鹦 鹉……最后苍鹰说麻雀寸光鼠目。鸟儿们你说我， 我说他，形成了一个怪圈。
我们实际生活中有些事与这鸟的评说又何其相 似啊！王说李胆小怕事，李说陈媚上欺下，陈说丁 心怀叵测，丁说王胆大妄为。每个人眼中看到的都 是别人的不好，嘴上说的都是别人的不对，可就是 没有一个人看看自己的不够，想想自己的不足。
从《鸟的评说》想到的
【评：作者采用非论点式命题。这种命题方式，常用 “从……谈起”、“从……想到的”一类扣材料的方 式命题。它的好处是快捷稳妥，包容性广，易于统辖 文章内容，能节省应试时构思题目的时间。若改用论 点式命题，则除了要注意题目能直接反映文章的主旨 外，还要注意推敲题目能否统领文章全部内容。如本 文改用“ 嫉妒是前进的绊脚石”或“发展要博采众长” 为题，则不能统领该文的两层内容，前者管不好第二 层，后者管不好第一层。只有以“虚怀若谷，博采众 长”为题，才能管领全文两层内容。以论点为题的好 处是题目观点鲜明，突出中心】
审题与立意——作文指导与训练ppt精选课件
•构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己 的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散 文）
•构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎 样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写—— 科技说明文，科学小品，科幻小说）
[角度二]人类社会的风
•构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美
31
对立意的一般要求：
正确：积极向上，真、善、美。 鲜明：情感鲜明、立场坚定。
深刻：深入挖掘事物的深层内涵和实 质性的思想意义。给读者以人生的启 示，对读者产生深刻的影响。
新颖：有自己独特的感受和见解。
精选ppt
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立意：挑选那最讨巧的角度
立意就是“确定主旨”， 就是确立作文的主题。
精选ppt
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精选ppt
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什么是立意呢
立意就是确立 文章的中心意 思。
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立意的要求
正确 让读者受到教育、启发和鼓舞
明确 深刻 新颖
只有一个主题，中心突出
主题是作品的灵魂，关乎作品思想 的高低和意义的大小
新的观念、新的见解、新的思考角
度，能充分揭示事物的本质与规律，
给人新的启迪精选p、pt 新的联想
精选ppt
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（二）半命题作文的审题。
1、研究限定词，确定写作范围； 2、审清要求，准确新颖地补题； 3、研究题目的情感倾向明确文章
主旨。
精选ppt
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近6年中考作文题目 2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含 “脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记 叙文。 2009年：我和___ 一起 ，把题目补充完整， 写一篇不少于500字的记叙文。 2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题， 写一篇记叙文，不少于500字。 2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的 思考和感悟？请以“那儿精，选p＿pt ＿＿”为标题写一篇23 文 章。
高中话题作文审题立意导引ppt
东晋祖逖与刘琨是好友，共同立下大志，决心要为国家做出 一番事业来，互相勉励，听到野外鸡叫，就起床舞剑，刻苦 练武。 ③、高山流水觅知音
春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹奏描写 高山的曲子，钟子期便赞美道：“弹得好啊，高耸巍峨的泰 山。”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道： “弹得好啊，浩浩荡荡如流水。”钟子期死后，伯牙摔琴断 弦，从此再也不弹琴了，认为世上再没有知音了。
〖请同学们找出材料中的关键句〗
——生命的价值也就像这块石头一样，一块 不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的 价值。
2、审“提示语”
即提示性的文字，它往往在材料的后面， “话题”的前面。
总概起来，写你珍惜某人或某物而使自己 的生命价值得到提升，就符合命题者的意思了。 （这个话题中，话题后面的一句话——写你的 经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故 事寓言等等，也应把它看作提示语）
③、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《论语》
④、 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都
很真诚的朋友。
——（美）爱因斯坦
⑤、有贤而用，国之福也；有之而不用，犹未有也。
——【宋】王安石《兴贤》
⑥、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——【清】龚自珍《己亥杂诗》
2、典型事例 ①、鲁迅笔名的含义
鲁迅向许寿裳解释用“鲁迅”这个名字的原因之一是取愚鲁 而迅速之意。他认为自己较笨拙，只有勤勉，才能在一定时 间收到和别人一样的效果。有人说鲁迅是天才，鲁迅自己说 “哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的” ②、闻鸡起舞
哪一个人会为自己的不健康而感到幸福，如果有，那一 定是个蠢货。所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福！
健康是随着年龄的增长而慢慢消逝的，我们没有 能力去抑制 岁月的仓促，这是事实，“岁月不饶人”
春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹奏描写 高山的曲子，钟子期便赞美道：“弹得好啊，高耸巍峨的泰 山。”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道： “弹得好啊，浩浩荡荡如流水。”钟子期死后，伯牙摔琴断 弦，从此再也不弹琴了，认为世上再没有知音了。
〖请同学们找出材料中的关键句〗
——生命的价值也就像这块石头一样，一块 不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的 价值。
2、审“提示语”
即提示性的文字，它往往在材料的后面， “话题”的前面。
总概起来，写你珍惜某人或某物而使自己 的生命价值得到提升，就符合命题者的意思了。 （这个话题中，话题后面的一句话——写你的 经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故 事寓言等等，也应把它看作提示语）
③、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《论语》
④、 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都
很真诚的朋友。
——（美）爱因斯坦
⑤、有贤而用，国之福也；有之而不用，犹未有也。
——【宋】王安石《兴贤》
⑥、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
——【清】龚自珍《己亥杂诗》
2、典型事例 ①、鲁迅笔名的含义
鲁迅向许寿裳解释用“鲁迅”这个名字的原因之一是取愚鲁 而迅速之意。他认为自己较笨拙，只有勤勉，才能在一定时 间收到和别人一样的效果。有人说鲁迅是天才，鲁迅自己说 “哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的” ②、闻鸡起舞
哪一个人会为自己的不健康而感到幸福，如果有，那一 定是个蠢货。所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福！
健康是随着年龄的增长而慢慢消逝的，我们没有 能力去抑制 岁月的仓促，这是事实，“岁月不饶人”
2023届高考作文复习：高中议论文审题立意方法 课件36张
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们 本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河 上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况 下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上 天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
话题作文
（2004年全国卷Ⅲ） 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话： A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫 折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点， 都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不 少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
立意：我要写什么
明确命题者要求之后，自己对要求进行理解并进一步阐发出自己想写的观点， 在基本框架里，确立我的观点。
审题=审材料+审要求（文体、字数、何种语言（演讲稿）
审题的基本原则
1.整体性原则。即审题立意时要从材料整体出发，全面把握材料的
意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。
01% 2. 多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得
概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时， 如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切
题又有深度。所以，写材料作文时应尽量01采% 用这种方法来立意。
概括中心法分三步走：
第一步 概括中心(人物＋0事2件% ＋结果)； 03% 第二步 明确材料蕴含的道理，确定立意方向(一般有关键词句提示)； 第三步 组织观点句，提炼成中心论点的句子。
话题作文
（2004年全国卷Ⅲ） 某网站“4220聊天室”有这样一段谈话： A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫 折，放大痛苦。 B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。 C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点， 都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不 少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
立意：我要写什么
明确命题者要求之后，自己对要求进行理解并进一步阐发出自己想写的观点， 在基本框架里，确立我的观点。
审题=审材料+审要求（文体、字数、何种语言（演讲稿）
审题的基本原则
1.整体性原则。即审题立意时要从材料整体出发，全面把握材料的
意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。
01% 2. 多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得
概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时， 如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切
题又有深度。所以，写材料作文时应尽量01采% 用这种方法来立意。
概括中心法分三步走：
第一步 概括中心(人物＋0事2件% ＋结果)； 03% 第二步 明确材料蕴含的道理，确定立意方向(一般有关键词句提示)； 第三步 组织观点句，提炼成中心论点的句子。