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高三政治一轮立体设计必修四生活与哲学PPT课件(课件+热点探究+挑战真题+课后限时作业+备选习题+精选试题)
考点整合
立体设计·走进新课堂
【解析】本题考查哲学与具体科学的关系，选项分析如 下：
【答案】C
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
最新高考复习精品课件-生活与哲学第三单元
• 2．社会发展的基本矛盾和普遍规律
• 3．社会历史发展的总趋势 • (1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升 的，发展的过程是曲折的。 • (2)社会发展是在生产力和生产关系、经济 基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基 本矛盾的不断解决中实现的。 • (3)在阶级社会里，阶级斗争是推动阶级社 会发展的直接动力。社会主义社会的基本 矛盾只能通过社会主义的自我发展、自我
考纲
考点 社会存在决定社会意识； 社会意识具有相对独立性
社会存在与社会意识
物质资料的生产方式是人类社 生产力与生产关系 会存在和发展的基础； 经济基础与上层建筑的 生产力与生产关系的相互作用 相互作用及其矛盾运动 及其矛盾运动 社会发展的实现方式； 社会历史发展的总趋势 社会主义社会的基本矛盾的特 点 人民群众的概念； 人民群众是历史的创造 人民群众创造历史的作用； 者 群众观点和群众路线
• 历史唯物主义知识在高考中分量不断增大， 往往与政治生活中政府的职能、责任、党 的性质，与文化生活中文化的作用结合起 来考查。备考中要根据以下几点，有针对 性地训练运用社会存在和社会意识的辩证 关系分析党和国家的政策措施；运用社用群众观点和群众路线分析我国一系列 民生举措；运用价值观的导向作用分析市 场经济中存在的各种违法现象和加强思想 道德建设的必要性；
考纲 人生价值
考点 人生价值； 价值观的导向作用
价值判断与价值选择的客观依据； 价值判断与价 价值判断与价值选择的社会历史性； 价值判断与价值选择的阶级性； 值选择 价值冲突及评价标准 价值的创造与 价值的实现方式； 实现 个人价值与社会价值的统一
• 本专题包括唯物史观和人生价值观两个方 面的内容。唯物史观的基本观点包括：社 会存在与社会意识的辩证关系、社会基本 矛盾、社会基本规律、社会发展趋势、社 会历史主体；人生价值观的主要原理包括： 价值观的导向作用、如何作出正确的价值 判断和价值选择、价值创造与实现的基本 途径。
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)
1从哲学的本义上看是什么具体说正确看待自然社会和人生的变化与发展正确对待社会进步与个人发展正确对待集体利益与个人利益正确对待进与退得与失名与利一句话哲学的任务就是寻找光明在人类生活的路途上点起前行的明灯指导人们正确地认识世界和改造世界两个看待三个对待哲学就在我们身边哲学的智慧产生于哲学源于哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门哲学的任务人类的实践活动人们对实践的追问和对世界的思考给人智慧使人聪明的学问是指导人们正确地认识世界和改造世界1
两点论和重 点论相结合
用发展的眼光 看问题，人的 认识不能停止 在一水平上
文科 VS 理科
• 选择的理由？
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
PPT学习交流
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
13
哲学就在我们身边
生活
哲学
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观（第11课）
物 主
价值观（第12课）
义 人生观（综合探究）
第11-12课
2
学习目标
1、哲学在哪里？ 2、哲学从何而来？ 3、为什么要学哲学？
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
14
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5
政治必修四生活与哲学矛盾练习题PPT参考
经验
集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天 地
万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认 识之
后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的 思维方法包含的哲理是
A．把握主要矛盾才能抓住问题关键 B．从整体着眼才能把握局部的性质
C．矛盾同一性和斗争性相互依存 D．矛盾普遍性和特殊性相互联结
• ③矛盾有主要和次要之分 ④事物都是表里如一
• A．①②
B．②④
④
D．②③
C．③
2021/3/10
授课：XXX
6
• 16、（07全国Ⅰ31）关注民生、重视民生、保障民生， 改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是 人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的 关键所在。这说明
• A．我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化
• ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和 质变的统一
• ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和 曲折性的统一
• A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
2021/3/10
授课：XXX
9
• 12、（07海南19）荷兰上世纪50年代因为发现沿海地区 蕴藏巨量天然气而迅速成为出口天然气为主业的国家。伴 随巨大财富而来的，是创新动力的逐步萎缩、其他工业部 门的衰落．以及国际竞争力的降低。到上世纪80年代初， 荷兰终于经历了一场前所未有的经济危机。发展经济学把 这种因自然资源的丰富反而拖累经济发展的经济现象，称 为“荷兰病”。“荷兰病”现象印证了“福兮，祸之所伏” 的哲学道理，体现了：
• 2、〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、 全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。（即既要看到矛 盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一的关系；既要 在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾 的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件， 促进矛盾双方的相互转变。）
集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天 地
万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认 识之
后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的 思维方法包含的哲理是
A．把握主要矛盾才能抓住问题关键 B．从整体着眼才能把握局部的性质
C．矛盾同一性和斗争性相互依存 D．矛盾普遍性和特殊性相互联结
• ③矛盾有主要和次要之分 ④事物都是表里如一
• A．①②
B．②④
④
D．②③
C．③
2021/3/10
授课：XXX
6
• 16、（07全国Ⅰ31）关注民生、重视民生、保障民生， 改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是 人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的 关键所在。这说明
• A．我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化
• ①矛盾双方相互依赖 ②事物的发展是量变和 质变的统一
• ③矛盾双方相互贯通 ④事物的发展是前进性和 曲折性的统一
• A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④
2021/3/10
授课：XXX
9
• 12、（07海南19）荷兰上世纪50年代因为发现沿海地区 蕴藏巨量天然气而迅速成为出口天然气为主业的国家。伴 随巨大财富而来的，是创新动力的逐步萎缩、其他工业部 门的衰落．以及国际竞争力的降低。到上世纪80年代初， 荷兰终于经历了一场前所未有的经济危机。发展经济学把 这种因自然资源的丰富反而拖累经济发展的经济现象，称 为“荷兰病”。“荷兰病”现象印证了“福兮，祸之所伏” 的哲学道理，体现了：
• 2、〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、 全面的观点看问题，坚持两点论、两分法。（即既要看到矛 盾双方的对立关系，又要看到矛盾双方的统一的关系；既要 在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；既要看到矛盾 的这一方，又要看到矛盾的另一方；同时要积极创造条件， 促进矛盾双方的相互转变。）
最新高考复习精品课件-生活与哲学第一单元
考纲 哲学是什么 哲学基本问题 唯物主义及其形态 唯心主义及其形态 马克思主义哲学的 产生是哲学史上的 伟大变革
考点 哲学与世界观和方法论；哲学与其 他学科的关系；哲学与时代精神； 哲学的作用 哲学基本问题的内容；思维和存在 的关系成为哲学基本问题的依据 古代朴素唯物主义的特点；近代形 而上学唯物主义的特点；辩证唯物 主义与历史唯物主义的特点 主观唯心主义；客观唯心主义 马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的理论成果
考纲 哲学的物质概念 哲学的运动概念 物质运动的规律
考点 自然界的物质性；人类社会的物质性 运动和物质的关系；绝对运动与相对 静止 规律的概念；规律的客观性和普遍性 意识的起源；意识的生理基础；意识 的内容与形式 意识能动作用的特点；意识能动作用 的表现 尊重客观规律与发挥主观能动性；一 切从实际出发、实事求是
区 别
联系
①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表 现。②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③系统化、理论化的世界观即哲学
• (3)从与方法论的关系看，哲学是关于方法 论的学说，是世界观与方法论的统一。
• 世界观与方法论的关系
世界观 含义 不同 研究 方向 不同 联系 方法论 世界观是人们对整个世 方法论是人们认识世 界以及人与世界关系总 界和改造世界的根本 的看法和根本观点 原则和根本方法 研究世界“是什么”、 研究“怎样认识世界、 “怎么样” 改造世界”
• 对于物质观、实践观。该部分在高考中所 占比重较大，选择题和主观题都出现过。 考查的知识点主要包括：物质的概念；自 然界的物质性；人类社会的物质性；世界 的物质性；运动和物质的关系原理；运动 和静止的关系原理；规律的概念；规律的 客观性和普遍性；尊重客观规律与发挥主 观能动性；意识能动性的特点；意识能动 性的表现；实践和认识的辩证关系以及一 切从实际出发，实事求是等。从历年高考 看，主要以选择题的形式出现，而尊重客 观规律与发挥主观能动性，意识能动性的
考点 哲学与世界观和方法论；哲学与其 他学科的关系；哲学与时代精神； 哲学的作用 哲学基本问题的内容；思维和存在 的关系成为哲学基本问题的依据 古代朴素唯物主义的特点；近代形 而上学唯物主义的特点；辩证唯物 主义与历史唯物主义的特点 主观唯心主义；客观唯心主义 马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的理论成果
考纲 哲学的物质概念 哲学的运动概念 物质运动的规律
考点 自然界的物质性；人类社会的物质性 运动和物质的关系；绝对运动与相对 静止 规律的概念；规律的客观性和普遍性 意识的起源；意识的生理基础；意识 的内容与形式 意识能动作用的特点；意识能动作用 的表现 尊重客观规律与发挥主观能动性；一 切从实际出发、实事求是
区 别
联系
①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表 现。②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③系统化、理论化的世界观即哲学
• (3)从与方法论的关系看，哲学是关于方法 论的学说，是世界观与方法论的统一。
• 世界观与方法论的关系
世界观 含义 不同 研究 方向 不同 联系 方法论 世界观是人们对整个世 方法论是人们认识世 界以及人与世界关系总 界和改造世界的根本 的看法和根本观点 原则和根本方法 研究世界“是什么”、 研究“怎样认识世界、 “怎么样” 改造世界”
• 对于物质观、实践观。该部分在高考中所 占比重较大，选择题和主观题都出现过。 考查的知识点主要包括：物质的概念；自 然界的物质性；人类社会的物质性；世界 的物质性；运动和物质的关系原理；运动 和静止的关系原理；规律的概念；规律的 客观性和普遍性；尊重客观规律与发挥主 观能动性；意识能动性的特点；意识能动 性的表现；实践和认识的辩证关系以及一 切从实际出发，实事求是等。从历年高考 看，主要以选择题的形式出现，而尊重客 观规律与发挥主观能动性，意识能动性的
高考政治一轮复习课件 生活与哲学第课 寻觅社会的真谛
下列现象属于社会存在的有? BCDF
A.邓小平理论
B .物质资料的生产方式
C .生产关系
D .生产力
E .“三个代表”的思想 F .自然地理环境
G. 文学艺术
3、社会存在与社会意识是_辩__证__统__一_ （1）社会存在___决__定___人们的社会意识，社会意识是 对社会存在的___反__映___。各种各样的社会意识，包括歪 曲虚假的社会意识，无论其主观色彩多么浓厚，也不管
1 、 社 会 存 在 是 指 社 会 生 活 的 _物__质__方__面___ 。 包 括 _自__然__地__理__环__境___
（ 领 土 、 河 流 、 土 壤 、 植 被 …… ） 、 __人__口__因__素__ ， 但 是 主 要 指
物__质__资__料__的__生__产__方__式__。 2、社会意识是指社会生活的__精__神__方__面。包括__政__治__法__律__思__想__、 艺术、_道__德_____、宗教、哲__学______、科学、风俗习惯等。
• （3）实施节能工程是建设资源节约型社会的重要举措。建设 资源节约型社会，需要每个人牢固树立节能理念。请运用社会 意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。（10分）
• （3）答：节能理念是一种先进的社会意识， 是科学发展观的体现。树立节能理念符合 社会发展的客观要求；符合人类长远利益。 节能理念可以化为人们的自觉行动，促进 资源节约型社会的发展。现实生活中，存 在节能意识淡薄、浪费现象严重等问题， 树立节能理念尤为紧迫。
它披上何种神秘的外衣，归根到底都是对社会存在的反
映。 （ 2 ） 社 会 意 识 对 社 会 存 在 具 有 __反__作__用__ ， ____正__确__ 的 社会意识____推__动__社会存在的发展，___错__误___的社会意 识则___阻__碍___社会存在的发展。 （3）社会意识具有_相__对__独__立__性__。
《哲学与生活》PPT课件
第二页，共46页。
第一课 美好生活的向导
第五页，共46页。
第六页，共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页，共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理，希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页，共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页，共46页。
4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页，共46页。
如果我能忍受了自己的老婆， 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福， 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页，共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ，就来找爱因斯坦，请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务： 是指导人们
（生活也离不开哲学） 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义：二看三对待
第三十七页，共46页。
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A．哲学智慧产生于人类的实践活动
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
第一课 美好生活的向导
第五页，共46页。
第六页，共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页，共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理，希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页，共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页，共46页。
4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页，共46页。
如果我能忍受了自己的老婆， 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福， 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页，共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ，就来找爱因斯坦，请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务： 是指导人们
（生活也离不开哲学） 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义：二看三对待
第三十七页，共46页。
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A．哲学智慧产生于人类的实践活动
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
高考政治二轮复习特色专题生活与哲学课件
4．人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线 [识别的关键词] 人民╱人民群众╱立党为公、执政为民╱从群众中来到群众 中去╱与群众相结合╱农民，老百姓╱群众利益╱弱势群体╱民 生╱以人为本╱人权
(二)人生观与价值观 1．人的价值在于创造价值，对人生价值的评价主要是看他 的贡献 [识别的关键词] 说明人生价值在于对社会的贡献╱一些先进人物的价值体 现在他们对社会的贡献
2．矛盾的特殊性，要求我们做到具体问题具体分析 [识别的关键词] 具有不同(特点)╱存在着差别或差异╱区别对待╱用不同的 方法去解决不同的问题╱一切以时间、地点、条件为转移╱在不 同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、 策略或政策╱想问题、办事情做到因地制宜、因人而异╱发展特 色农业或特色经济或发展中国特色社会主义╱办事情要有针对性 ╱发挥……独特优势╱因势利导╱因材施教╱针对……╱量身定 做╱独特╱根据当地当时实际╱符合发展的阶段性特征
[识别的关键词] 实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得 虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要，比十所大学 更能把科学推向前进╱实干兴邦
2．认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们在实践中不断 追寻真理
[识别的关键词] 第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经 历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山 外有山，学无止境 3．真理是客观的、具体的有条件的 [识别的关键词] 真理面前人人平等/评价历史人物要将其放在当时的历史背景 条件下/真理往前迈一小步就有可能是谬误
3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事， 认识和利用规律，为人类造福
[识别的关键词] 在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人 的某些行为违背规律、破坏了规律(或自然规律)，受到规律的惩 罚╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超 载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成 功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不 挠╱发扬……的精神
生活与哲学 整合 备考提能高考政治复习解决方案(A方案,新高考)优秀PPT
组织 ①——联系的普遍性和客观性；②——整体与部分、系统优化法；
答案 ③——把握事物存在和发展的条件
生活与哲学 整合 备考提能-高考政治复习解决方案（A方 案，新 高考） 课件
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生活与哲学 整合 备考提能-高考政治复习解决方案（A方 案，新 高考） 课件
[对应训练 2] (2020·辽宁朝阳月考)阅读材料，完成要求。
2019 年 1 月 11 日，中国探月工程嫦娥四号任务再传捷报，嫦娥四号着
陆器、巡视器顺利完成拍成像，标志我国探月工程嫦娥四号任务取得圆满
成功。从嫦娥一号拍摄的全月球影像图，到嫦娥二号首次实现我国对小行
星的飞跃探测；从嫦娥三号成功实现落月梦想，到嫦娥四号实现人类首次
月球背面软着陆……中国航天以“探月梦”托举“中国梦”，书写了人类
自主学习
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答案
解析 本题考查物质与意识的辩证关系原理，解答此题可以把握以下
几个步骤。
物质与意识的辩证关系，此原理强调物质对意识的决定作用， 明确原理
意识对物质的反作用
①从新民主主义革命时期到改革开放时期，从毛泽东思想到中
分析材料 国特色社会主义理论体系；②毛泽东思想指导中国革命胜利；
统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，
注重系统内部结构的优化趋向。
4．如何运用发展的观点分析问题
(1)世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。
(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，
要培养创新精神，促进新事物的成长。
(3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。既要
高三政治一轮立体设计必修四生活与哲学PPT课件(课件+热点探究+挑战真题+课后限时作业+备选习题+精
②把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，
两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
知识梳理
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知识三 价值的创造与实现
1.在劳动和奉献中创造价值 (1)人只有在劳动和奉献中才能创造价值。 (2)人只有在劳动和奉献中才能实现和证明自己的价值。 (3)努力奉献、积极投身于为人民服务的实践，是实现人生 价值的必由之路。
①哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。具体事 物有自己的价值，如经济价值、审美价值等，能满足人 们的某种需要；而哲学世界观领域的价值，是在具体价 值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价 值更广泛、更抽象。哲学上的价值是主体需要与事物属 性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上 的价值与具体领域事物的价值是一般和个别的关系。 ②价值是一事物对主体的积极意义。这里的事物，既包 括物质现象，也包括精神现象。它们对主体的积极意义， 就是哲学上的价值。
益
要求集体更好地完善自己，以便更好地满足个人的正当利益
要反对的 既要反对个人利益至上的个人主义、小团体主义，又要反对
错误观点
忽视和损害个人正当利益的做法
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考点整合
【案例二】下面漫画启示我们，成功的人生必须（ ）
考点整合
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A.作出正确的价值判断和价值选择 B.善于挤高考“独木桥”，学会与人竞争 C.在学校争取考高分，获得更高的文凭 D.努力学习文化，掌握更多的书本知识
考点整合
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②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出 了心血和劳动，满足了社会和他人需要的同时，自己也 获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从 而实现了对自我的满足。 ③对一个人的价值的评价既然人的真正价值在于对社会 的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看他 贡献了什么，而非索取了多少。而人的贡献是多方面的， 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今 天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。
两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
知识梳理
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知识三 价值的创造与实现
1.在劳动和奉献中创造价值 (1)人只有在劳动和奉献中才能创造价值。 (2)人只有在劳动和奉献中才能实现和证明自己的价值。 (3)努力奉献、积极投身于为人民服务的实践，是实现人生 价值的必由之路。
①哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。具体事 物有自己的价值，如经济价值、审美价值等，能满足人 们的某种需要；而哲学世界观领域的价值，是在具体价 值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价 值更广泛、更抽象。哲学上的价值是主体需要与事物属 性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。哲学上 的价值与具体领域事物的价值是一般和个别的关系。 ②价值是一事物对主体的积极意义。这里的事物，既包 括物质现象，也包括精神现象。它们对主体的积极意义， 就是哲学上的价值。
益
要求集体更好地完善自己，以便更好地满足个人的正当利益
要反对的 既要反对个人利益至上的个人主义、小团体主义，又要反对
错误观点
忽视和损害个人正当利益的做法
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【案例二】下面漫画启示我们，成功的人生必须（ ）
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A.作出正确的价值判断和价值选择 B.善于挤高考“独木桥”，学会与人竞争 C.在学校争取考高分，获得更高的文凭 D.努力学习文化，掌握更多的书本知识
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②人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出 了心血和劳动，满足了社会和他人需要的同时，自己也 获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从 而实现了对自我的满足。 ③对一个人的价值的评价既然人的真正价值在于对社会 的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看他 贡献了什么，而非索取了多少。而人的贡献是多方面的， 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今 天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。