《盘古开天地》
《盘古开天地》课文
《盘古开天地》课文
《盘古开天地》
传说，上古时期，天地混沌一片，山渊之深，海洋无边，满天的
乌云，压在头顶，无尽的大雾，在各处蔓延，茫茫沙海，一片朦胧，
孕育着混沌世界。
此时此刻，就在前方一个巨大的山脉上，有一位名叫盘古的上古
神灵，现在他正在拿起他那把神奇的斧头，不畏艰苦，举起右手，向
前冲去，想着只有把这片混沌分割为两部分，天地才能开启。
于是，盘古把他那把神奇的斧头手拿紧，紧咬牙关，用全身力气
朝前一砍，唰地一声，前路大开，巨浪掀起，茫茫沙海裂为两半，一
边为天，一边为地，地上一片苍茫，一片大地；天空一片淡淡的白云，把这片大地团圆到一起。
上古的传说自此开启，上苍特别赐予盘古，永远的安抚大地，让
大地充满着和平与祥和。
混沌的时代随着上古神灵盘古将大气拆开，告别混沌，迎来了繁华，大地也变得充满了生气，各种动植物出现了，太阳也升起，月亮
悬空，朝夕周而复始，季节变换，五行和清调，贯通了无尽的星辰，
这就是宇宙万物的开端。
说到这，才算是结束了上古神灵盘古将太极分成两份的伟大历史，古朴而充满诗意，如今的世界也源自此，因此盘古用神奇的斧头开创
了天地，也奠定了宇宙的天道，铸就了生命的发源。
《盘古开天地》字词学习
词语对对碰
黑暗——昏暗 缓缓——慢慢 茂盛——茂密 滋润——滋养 精疲力竭——筋疲力尽
词语对对碰
混沌——清楚 黑暗——光明 合拢——分开 巨大——微小 精疲力竭——精力充沛
下降——上升 茂盛——枯萎盘古开地字词学习我会认
pī
劈
huǎn
缓
zhuó
浊
zhàng
丈
lóng zhī
qū
yè
隆肢躯液
我会读
pī
劈开
zhuó zhàng
浑浊 一丈
lóng
隆重
zhī qū
四肢 躯干
yè
血液
我会写
zhēng fān
fǔ
pī huǎn zhuó zhàng
睁 翻 斧劈缓 浊 丈
chēng jié
lèi
yè
bēn mào zī
撑 竭累液奔茂滋
词语表
黑乎乎 上升 下降
精疲力竭
倒下 血液 奔流不息 汗毛
茂盛 雨露 祖宗
词语解释
【混沌】传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。 【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 【奔流不息】水流奔腾不停止。也形容运动着的事物永不停息。 【茂盛】植物生长得多而繁盛。 【滋润】增添水分，使不干枯。 【创造】想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案【导语】《盘古开天地》是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，是学生喜爱的一篇课文。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
___________________本文是中国神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》教案教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
四年级上册《盘古开天地》生字词
四年级上册《盘古开天地》生字词一、会认的字。
1. 劈（pī）- 字音：一声，声母是“p”，韵母是“ī”。
- 字义：用刀斧等砍或由纵面破开。
在文中“盘古劈过去”，形象地写出了盘古开天辟地时的动作，他像用刀斧砍开一样，将混沌的天地分开。
2. 浊（zhuó）- 字音：二声，声母是“zh”，韵母是“uó”。
- 字义：水不清，不干净；也可指混乱。
文中“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”，“浊”与“清”相对，描述了天地分开时物质的不同性质，重且混浊的物质形成了地。
3. 丈（zhàng）- 字音：四声，声母是“zh”，韵母是“àng”。
- 字义：长度单位，十尺为一丈。
在“他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
”这段话中，“丈”是用来描述天地之间距离变化的单位，体现了神话故事中想象的宏大。
4. 隆（lón g）- 字音：二声，声母是“l”，韵母是“óng”。
- 字义：盛大，厚，程度深等。
文中“隆隆的雷声”，“隆”用来形容雷声巨大，模拟了雷声发出时低沉而宏大的声音，也从侧面烘托出盘古开天地时的壮观场景。
5. 肢（zhī）- 字音：一声，声母是“zh”，韵母是“ī”。
- 字义：人的手、脚、胳膊、腿的统称，亦指某些动物的四条腿。
“他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山”，这里的“肢”指盘古的手和脚等身体部位，表明盘古用自己的身体创造了世界的各个部分。
6. 躯（qū）- 字音：一声，声母是“q”，韵母是“ū”。
- 字义：身体。
“他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山”，“躯”强调了盘古身体的躯干部分，和四肢一起构成了他完整的身体，这些身体部分在他死后化作了世间的万物。
《盘古开天地》教学反思
《盘古开天地》教学反思《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
在教学这篇课文后，我进行了以下反思：一、成功之处1. 创设情境，激发兴趣在教学开始，我通过播放神话故事的视频和图片，创设了一个神秘的情境，激发了学生的学习兴趣。
学生们被神话中的神奇景象所吸引，迫不及待地想要了解盘古开天地的故事。
2. 注重朗读，体会情感在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，通过多种形式的朗读，让学生体会神话故事的神奇和盘古的伟大精神。
学生们在朗读中感受到了语言的魅力，也更加深入地理解了课文的内容。
3. 引导想象，培养思维神话故事充满了神奇的想象，在教学中，我引导学生边读边想象画面，让学生在想象中感受神话的魅力。
同时，我还通过提问和讨论的方式，引导学生思考盘古开天地的过程和意义，培养了学生的思维能力和创造力。
4. 拓展延伸，丰富知识在教学结束后，我进行了拓展延伸，让学生阅读其他神话故事，了解更多的神话人物和神话传说。
这样不仅丰富了学生的知识，也激发了学生对神话故事的兴趣和热爱。
二、不足之处1. 教学时间安排不够合理在教学过程中，我在引导学生朗读和想象的环节花费了较多的时间，导致后面的拓展延伸环节时间不够充裕。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成。
2. 对学生的评价不够及时和准确在教学中，我对学生的评价不够及时和准确，没有充分发挥评价的激励作用。
在今后的教学中，我要更加关注学生的表现，及时给予学生准确的评价和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 教学方法不够灵活多样在教学中，我主要采用了讲授法和讨论法，教学方法不够灵活多样。
在今后的教学中，我要尝试采用更多的教学方法，如角色扮演法、小组合作学习法等，让学生在不同的教学方法中体验学习的乐趣。
三、改进措施1. 合理安排教学时间在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，根据教学内容和学生的实际情况，合理分配每个教学环节的时间。
四年级《盘古开天地》的生字词及知识点
四年级《盘古开天地》的生字词及知识点盘古开天地的神话故事大家肯定都记忆深刻，也为其的精神气魄所动容，下面是本店铺整理的四年级《盘古开天地》的生字词及知识点，大家一块来学习下吧。
一、多音字：1、倒 dǎo 摔倒东倒西歪;dào 倒茶倒背如流2、中 zhōng 中间; zhòng 中奖3、抡 lūn 抡大斧 lún 抡材(挑选材料)4、劈 pī猛劈;pǐ劈叉5、降 jiàng 升降;xiáng 投降6、血 xuè血液;xiě出血了7、创 chuàng 创造;chuāng 创伤二、近义词：辽阔—广阔茂盛—旺盛、茂密混沌—模糊黑暗—昏暗漆黑—黑暗滋润—滋养、润泽奔流不息—奔腾不息缓缓—慢慢周围—四周三、反义词：漆黑—明亮上升—下降辽阔—狭窄茂盛—稀疏枯萎重—轻清—浊黑暗—光明滋润—干燥缓缓—迅速四、词语解释：1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
2、混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
3、奔流不息：指水急速地流动而不停息。
4、茂盛：生长得多而茁壮。
5、滋润：增添水分，使不干枯。
6、创造：做出了新的成绩或东西。
7、抡：用力挥动。
8、黑暗：光线不足。
9、猛劈：使劲用刀斧由纵面破开。
10、缓缓：迟，慢。
11、浊：浑浊12、降：落下。
13、逐渐：渐渐14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。
也指民族的祖先。
15、气息：呼吸时出入的气。
以上字词大家都了解了吗？想要了解更多知识，关注本店铺。
【四年级《盘古开天地》的生字词及知识点】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
《盘古开天地》评课稿蒋军晶
盘古开天地1. 引言《盘古开天地》是一门为期一学期的综合实践课程，由蒋军晶老师任教。
本课程以中国古代神话故事《盘古开天地》为主题，旨在培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力。
在该课程中，学生通过分组合作，创作故事、设计角色和构建场景，最终呈现出一个完整的电子游戏作品。
在过程中，蒋老师起到了指导和引导的作用，为学生提供了许多有价值的建议和指导。
下面我将对该课程进行评价和总结。
2. 课程内容在《盘古开天地》课程中，蒋老师采用了一系列的教学方法和手段，使得课程内容丰富多样。
首先，蒋老师以讲解《盘古开天地》的故事为基础，介绍了其中的人物、场景和情节，使学生对整个故事有了深入的了解。
然后，蒋老师分组组织学生，要求每个小组选取一个角色，并根据自己的理解和创意进行设计。
在角色设计的过程中，蒋老师给予了充分的自由度，鼓励学生展现自己的想象力和创造力。
最后，蒋老师指导学生运用Unity等游戏制作软件，实现角色的建模、场景的构建和游戏逻辑的编写。
3. 学习收获在《盘古开天地》课程中，我获得了许多宝贵的学习收获。
首先，通过这门课程，我学会了团队合作和沟通。
在小组合作的过程中，我与其他成员共同商讨和解决问题，学会了倾听和尊重他人的意见。
其次，我学会了使用Unity等软件进行游戏制作。
在课程中，蒋老师耐心地教导我们如何使用这些工具，使我们能够熟练地进行角色建模和场景构建。
最重要的是，通过这门课程，我培养了创新思维和问题解决能力。
在游戏开发的过程中，我不断面临各种挑战和问题，通过自主学习和探索，我学会了独立思考和解决问题的能力。
4. 课程评价总的来说，蒋军晶老师的《盘古开天地》课程给我留下了深刻的印象。
蒋老师以开放性和启发式的教学方法引导学生，使学生能够自主学习和主动探索。
蒋老师注重培养学生的综合素质和能力，通过团队合作和创新思维的培养，使学生可以更好地应对现实生活中的各种挑战。
不过，课程也存在一些改进的空间。
首先，在课程设计上可以更加注重实践环节的设置。
《盘古开天地》部编 四年级 课文原文
部编四年级上册
12.盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混（hun）沌（dun）一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔（ka）嚓（cha）一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pi）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊（zhuo）的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈（zhang），地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨（e）的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆（long）隆的雷声;
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢（zhi）和躯（qu）干变成了大地的四极和五方的名山;
他的血液（ye）变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
部编版四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及知识点原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
知识点1**字词**混沌、盘古、漆黑、巨响、渐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、辽阔、血液、汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造**句子**很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
人教版部编本四年级上册《盘古开天地》课文原文
人教版部编本四年级上册《盘古开天地》课文原文
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了
月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
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本文是中国神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。