高中历史《7-2美国1787年宪法》人民版必修1
人民版高中历史必修一7.2美国1787年宪法教案 (1)
1.熟悉教材，掌握基础知识。2.发挥动手能力并加深记忆。
PPT展示：“神奇药方”,并进行分析，从而引出第二目。
1.共同朗读材料，找出华盛顿提出的“解决方案”2.对“诊断书”做修改，完善工作。
1.体会伟人的睿智。2.培养学生从史料中提取有效信息的能力。
1.加强学生对“三权制约”原则的理解。2.提高学生阅读，提取有效信息及动手能力。3.培养学生的团队合作精神和自信心。
1.为了更好地理解总统、国会、最高法院各自的职责及相互制衡关系，特开展“记者招待会”活动。2.要求小组讨论：各角色发言内容。3.思维拓展：比较英国的君主立宪制和美国的总统制
1.小组讨论：各角色发言内容。2.被推荐的“总统”、“参议员”、“大法官”到讲台接受各个记者提问。
四、教学过程
课前准备制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。为学生创设历史学习情境，激发学习兴趣。在教学过程中通过教师引导和学生自主探究相结合的原则，对于重难点将采用了情境诱思法、问题探究合作法和角色体验法等，依据课堂实际灵活选择，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新思维。学习的主要内容以问题的形式间接呈现，由学生去探究、归纳、总结，这样不仅可以唤醒学生学习知识的欲望，调动其学习的积极性、主动性，而且能够激发学生建构知识的能力，从而为学生的认知水平的进一步提高奠定良好基础。
1.培养学生主动参与意识、创新意识，让学生把知识内化为能力。2.让教材潜在的教育功能得到有效的开发
引用美国总统威尔逊的名言，提出问题：如何认识《1787年宪法》
阅读教材，思考问题
1.根据教材第124页提供的资料，评价《1787年宪法》2.投影：资料
高中历史专题7.2美国1787年宪法课件人民必修1
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C．实行民主选举总统
D．道德的制约
应用 示例 解析： “ 关在笼子里 ” 是指限制权力比较大的总统，美国 是通过三权分立体制，实现权力的制衡，将美国总统定位于最 高行政权的行使者。
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答案：B
二、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同 1.相同点：维护资产阶级利益；资产阶级民主制 (代议制)； 资本主义国家政体；分权制衡的原则；议会(国会)两院制。 2．不同点：
共和制政体。 (2) 西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个 政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到 示范作用。
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(3) 体现了所谓的权力之间 ________ 原则，防止专制独裁， 制约平衡
保障了资产阶级民主制度的实行，为美国的长期稳定打下了坚
实的基础。
(4) 地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，维
(1) 政治上：美国不再是一个松散的联盟，而成为一个真
正统一的国家，并且较好地处理了中央与地方的关系。
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(2) 经济上：有利于形成全国性的市场，促进了资本主义
的迅速发展。
(3) 军事上：使国家有可能维持足够的权威和军队来维护
国内秩序，应对外来的威胁，巩固资产阶级和种植园主的新政
权。
四、两党制的雏形——美国的民主党和共和党
护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发
挥。 (5)局限性： ①没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族
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歧视明显，妇女地位低下。
②明确财产性划分标准。
应用 思考 美国1787年宪法的作用、局限性有哪些？ 答案： (1) 作用：是世界历史上第一部比较完整的资产阶 级成文宪法，确立了资产阶级民主原则和权力制衡原则，避 免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主。 宪法也使中央和地方之间、大州和小州之间、南方和北方之 间的矛盾得到一定程度的调和，为美国的长期稳定和发展打 下了坚实的基础。(2)局限：没有废除南方的奴隶制度；打上 了种族歧视的烙印，具有鲜明的阶级和时代的局限性。
高中历史人民版必修1七单元第2课《美国 1787 年宪法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人民版必修1第七单元第2课《美国 1787 年宪法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、结合美国独立之初的形势,了解1787年宪法出台的背景、主要内容
2、结合1787年宪法的具体内容,理解其“制约与平衡”的本质。
3、比较美国总统制共和制和英国君主立宪制的异同
2学情分析
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用,还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念,由于学生缺乏相关的政治学科知识,在相关概念得理解上给本课教学带来了一定的难度。
但是美国以极快得速度崛起以及再当今世界上无可比拟的影响力,都使学生对美国很感兴趣,经过本学期一段时间高中历史的学习,对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高,这对学生对本课得学习有很大好处。
3重点难点
重点:对美国1787年宪法制定的目的和内容
难点:1. 美国1787年宪法中“分权与制衡”的内容
2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较
4教学过程
教学活动
1【导入】美国1787年宪法
复习导入:上节课我们利用一些时间预习了美国新生之初的一些内容,美国在诞生之初实行邦联制,各成员单位独立性比较大,中央政府无实权,致使新生得美国出现了很多“窘境”,包括无权制定统一的关税政策和税收政策,无法统一国内市场,抵御外来竞争;没有在全国征税的权力,中央税收很少,无力偿还大笔的债务;没有能力维持常备军,国家政权收到来自内。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》课件(共30张PPT)
河北省武安市第一中学
讲课人：刘景
《纽约时报》:“美国成功的秘密不在于华尔 街和硅谷，不在于空军和海军，不在于言论自由 和自由市场…… 美国成功在于长盛不衰的法治及其背后的制 度。美国强大的真正力量在于，我们所继承的良 好的法律与制度体系。”
【课标要求】
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制 的权力结构，比较美国总统制与英国君主 立宪制的异同 。
3.总统制共和制
（1）总统制：总统权力较大，既是国家元 首，也是政府首脑，掌握行政实权，还是 军队的总司令。
（2）共和制：总统和议会分别由选举产生， 有限定的任期，不世袭。
深化探究
美国1787年宪法体现的原则？（4分）
材料一1787年美国宪法规定：联邦权力高于各州权力。联 邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权……各州可以 联邦制原则（中央集权和 在不违背宪法的前提下，制定地方法律，有一定的自主 地方分权相结合） 权；以发挥地方的积极性，避免高度集权弊端。 材料二总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意； 总统可以提名任命联邦法院大法官，联邦法院课宣布总 分权制衡原则 统违宪；最高法院可以宣布国会立法违宪。 材料三美国总统由间接选举产生，即首先由州的选民投票 选出本州的选举人(各州选举人的数目同该州在国会中 的议员人数相等，全国 民主原则 50个州及哥伦比亚特区共有538 名选举人)；然后再由各州选举人组成选举团，集中在 本州的州府投票选举总统。
【教学重难点】 重点：通过1787年宪法的内容来分析总结美
国民主政治的特点 。 难点：如何理解美国1787年宪法是“制约权 力、平衡利益”的宪法，对美国和英国的资 产阶级民主制度的比较分析。
【自主学习】 1.美国1787年宪法的制定背景、内容、 体现的原则、评价,重点理解联邦制、三 权分立体制、共和制的含义。 2.两党制的实质，了解两党制带来的影 响。 3.比较英美两国的政体。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》优秀教学课件(共27张PPT)
了解美国制宪会议召开的情况，知道会议召开 的必要性和争论的激烈性，感知美国宪政之路 的艰难曲折。 知道美国宪法的主要内容和美国联邦制的权力 运行机制，感悟美国宪政的政治智慧，反思美 国宪政的得与失。
比较美国总统共和制和英国君主立宪制的异同， 理解资产阶级代议制民主的多样性和特殊性。
主题一： 宪政梦之求——独立之初的窘境及抉择 主题二： 宪政梦之筑——1787年内容及实践
美国联邦法院独立行使司法权；由九名大法官 组成；法官由总统任命，终身任职（除违法）； 新闻六：据《中国日报网》2013年 享有最高审判权 、最高司法解释权、有权审 6月30日报道，当地时间 6月28日， 查行政和立法行为，如果它认为违宪，可宣布 美国最高法院对总统奥巴马的医 改法案作出裁决，认定其核心条 其无效。
联邦中央政府集中了：财政、外交和制定各项
与联邦中央政府是一种分权关系，是具有不同
权力和职能范围的政府之间的关系。
体现联邦制原则（“中央集权”） 好处：见教材125页第一段倒数第四行和第二段
阅读以下新闻材料，说一说总统、国会、最高法 院的权力？
国会
总统
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最高法院
新闻一： 据新华网2009年1月 22日报道，美国参议院以94 票对2票绝对优势，批准奥 巴马关于希拉里担任国务卿 美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是 的提名。
款不违宪。
新闻五：据中新社华盛顿2010年4 月9日电，美国年龄最大、任职时 间最长的大法官史蒂文斯宣布退 休奥巴马将提名任命新一名法官， 但需经参议院批准。
总统 （行政权）
用权力制约权力
分权 制衡
总统任命的法官须经参议院批准
最高法院 （司法权）
可解释一切法律和条约
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对宪法的尊重和敬畏之情，认识到宪法是维护国家稳定、保障人民权益的重要法律工具，树立法治观念。
2.通过对美国1787年宪法的学习，使学生认识到民主、自由、平等、法治等价值观在美国历史发展中的重要地位，培养学生的民主意识和公民素养。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了世界历史和美国历史的基本知识，具备一定的历史背景知识。在此基础上，学生对美国1787年宪法的了解可能较为有限，但对民主、法治等概念有初步的认识。此外，高中生正处于思维活跃、求知欲强的阶段，他们对政治制度、法律框架等议题具有一定的探究欲望。
a.采用自主学习、合作探讨、课堂讲授等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
b.结合历史资料、图片、视频等教学资源，创设历史情境，提高学生的历史感悟力和审美情趣。
c.设计课堂讨论、辩论等环节，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识、批判性思维和表达能力。
4.教学评价：
3.阐述美国宪法的基本结构和原则，以及宪法在美国历史和政治中的重要地位。
4.对比中美两国宪法的异同，引导学生从历史和现实的角度认识宪法的发展与变革。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个议题进行讨论，如“美国宪法制定过程中的主要争论”、“宪法对现代美国政治的影响”等。
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、过程和主要内容，掌握宪法的基本结构和原则，理解宪法在美国历史和政治中的重要地位。
人民版历史必修一7.2《美国1787年宪法》说课讲稿
人民版历史必修一7.2《美国1787年宪法》说课讲稿《美国1787年宪法》说课稿［课题说明］本课课题来源于人民版普通高中课程标准实验教科书“历史必修第一册”专题七的第二节，适用于高中一年级。
一、说教材（一）教材的地位和作用美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大。
但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。
这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。
而这种机制的建立则源于1787年宪法。
1787宪法是近代世界第一部成文宪法，将启蒙思想与美国实际相结合，它不仅为美国200年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻影响了世界文明的进程。
（二）教学目标根据《课程标准》的要求和高一学生的实际状况分析，确定以下教学目标：（1）基础知识目标：了解:宪法出台的背景知道:1787宪法的主要内容、特点及作用联邦制的权力结构。
（2）能力培养目标：1.能够结合1787宪法出台的背景和主要内容, 了解美国联邦制的结构特点。
2.对比美国的总统制和英国君主立宪制在权利结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。
（3）过程与方法1.通过历史情境的创设,引导学生概括美国1787年宪法的特点。
2.采用探讨式,探讨1787年宪法的进步性和局限性。
3.运用比较法、分析法、问题探究法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同。
（4）情感、态度与价值观1.1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。
通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。
2.要辨证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。
（三）教学重难点分析1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握:如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这既是本课的重点又是难点。
2017秋高一历史人民版必修1 7.2美国1787年宪法 课件(25张)
教学 新课
美 国 年 宪 法
1787
案情第一 阶段 1994年葆拉·科尔宾·琼斯起诉克林顿对其
进行“性骚扰”，并指控白宫前实习员： 莫妮 卡·莱温斯基曾与克林顿有染，克林顿均予以否 认，琼斯败诉。但1998年8月17日，克林顿向全国 发表电视讲话，承认他和莱温斯基有“不适当” 的关系，并承认他和莱温斯基的关系是错误的。 不过他强调自己“ 在任何时候都没有要求任何人 面对这个问题，联邦法院能做什么？ 撒谎、隐藏和销毁证据或做任何其他违法的事 宣布总统违宪，予以调查，向国会递交调 情”。 查报告 国会面对联邦法院提交的报告会怎么做？
美国大选知识
竞选总统的条件 美国宪法规定，年龄高 于35岁，在美国出生并居住 14年以上的美国公民都可以 竞选总统。 选举人法 全国50个州和哥伦比 亚特区基本按照人口比例 分配选举人票（目前是 538张），谁在哪个州赢 得简单多数选票就赢得该 州全部选举人票。最后， 获得半数选举人票（目前 270张）就当选总统。
教学 新课
美 国 年 宪 法
1787
位 本质 主权国家 国家元 有 首
国家联盟 无
二、制约权力、平衡利益的宪法—《联邦宪法》 1、制定
教学 新课
1）时间： 1787年9月 地点： 费城召开的制宪会议 美 国 2）制定该宪法的目的是什么？ 1787 建立强有力的中央政府，巩固独立战 争果实。 2、内容 （1）国家结构：确立了美国的联邦体制。 中央政府权力大大加强，各州仍保留一定的 独立性。 （2）国家政体：按照“三权分立原则” 构建中央政府。立法、行政、司法三权分 别归属国会、总统、最高法院。 年 宪 法
人民版历史必修一7.2美国1787年宪法 20PPT
比较英美两国政体的异同
不同类项 国家元首 国家元首产生方式 国家元首有无任期 国家元首有无实权 政府首脑 首脑产生方式 国家权力中心
美国总统制 英国君主立宪制
总统 选民选举
国王 世袭
任期制
终身制
有 总统 选民选举
无 首相
议会产生
总统
议会
同： 都是资产阶级代议制民主制，
都体现分权与制衡原则， 都维护了资产阶级的利益；
问题4：1787年宪法是如何防止民主自由的丧失？
（注意归纳总统、国会、大法官各自的权力，对比三者间 的关系）
问题5：1787年宪法历史意义有哪些？局限性呢？
二、自学检测
2、美国1787宪法是如何协调中央与地方、大州 与小州、南方与北方的矛盾的呢?
（1）中央和地方：中央集权 成立 联邦 政府，权力大大加强，联邦政府高于各州， 但各州仍保持一定的 独立性 。 （2）大州和小州：参议员每州两名，众议员根据各州 人口比例选出。
1)制定宪法，强化中央政府权力； 2)制约政府，保障民主、自由；
在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难 在于：你必须首先使政府有能力控制；其次要强 制政府控制自己。 ——“美国宪法之父”麦迪逊
问题3：1787年宪法是如何加强中央政府的权力？
（从解决中央与地方，大州与小州，南方与北方三个矛盾 角度思考）
指出文中六处是否符合美国中央机构运作程序，并说出理由。
18世纪晚期，美国有一位总统在任职期间，①没经国会 同意就直接任命一位同窗好友为最高法院的大法官，后因个人
私怨，②他又免了该法官的职务。该总统为了争取连任，特意 讨好选民，③否定国会提出的“增加个人所得税”的立法草案， ④国会不服，经国会再次讨论，最后以２／３以上的总人数通
高中历史 7.2《美国1787年宪法》学案 人民版07版必修1
高中历史 7.2《美国1787年宪法》学案人民版07版必修1单元概要本专题以英、美、法、德四国代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程。
当今资本主义各国国情各异，政体亦不尽相同，但有一点是相同的：国家权力都掌握在经选举产生的议会手里，此即代议制度。
这一制度至今仍显示出旺盛的生机与活力。
17—19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大。
封建专制制度在资产阶级革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产阶级为铲除封建专制，实现政治民主化，同旧势力进行了艰苦复杂的斗争，先后建立起资产阶级代议制。
英、法、美、德等国的代议制各有特点，但核心思想是一致的。
资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而通过立法保障资产阶级的利益。
这种政治模式有利于调节社会矛盾，维护社会秩序稳定，促进资本主义发展。
英国的君主立宪制、美国的1787年宪法、法国的共和制度和德意志帝国的君主立宪制的确立与发展，促进了世界历史的发展。
《英国君主立宪制的建立》是本专题第1课，此课具体介绍了英国君主立宪制的建立、特点、意义和影响。
《美国联邦政府的建立》是本专题第2课，美国联邦政府的建立，是美国1787年宪法颁布的产物。
因为1787年宪法规定了联邦政府的构成及部门之间的法律关系，体现了“分权与衡”的原则。
1787年宪法是欧洲资产阶级政治学说与美国实际情况相结合的产物，它不仅保障了资产阶级的政治经济利益，而且有效地维护了美国的统一。
《资产阶级代议制在欧洲大陆的发展》是本专题第3课，资产阶级代议制在欧洲大陆的发展具体表现为法国共和制的确立和德意志帝国君主立宪制的建立。
第二节美国1787年宪法学案一、教学目标知识与能力目标1、识记美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构、理解美国1787年宪法中体现的权力制衡原则。
2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
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二美国1787年宪法
一、单项选择题
1．1787年美国制定了联邦宪法，当时这部宪法( )
①承认了黑人的公民权和选举权②规定实行联邦制、总统制③确立了君主立宪政体④体现了分权制衡原则
A．①②③ B．①②
C．②④ D．③④
2．下图所示充分体现了( )
A．古希腊“陶片放逐法”的精神
B．古罗马《十二铜表法》的精神
C．英国《权利法案》的精神
D．美国1787年宪法的精神
3．下列哪些说法不符合美国1787年宪法精神？( )
A．总统是国家武装部队总司令
B．国会是最高立法机构
C．各级法院拥有最高司法权
D．打上种族歧视的烙印
4．美国1787年宪法体现了联邦制原则，主要是因为( )
A．州政府享有至高无上的权力
B．中央政府控制州政府所有权力
C．中央与州政府共同享有一切权力
D．中央与州政府各自享有自己的权力
5．易中天在《美国宪法的诞生和我们的反思》中提到“1787年宪法使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国”。
下面关于1787年宪法的评述不正确的是( )
A．巩固了美国内战的成果
B．是一部较完整的资产阶级民主宪法
C．有利于地方积极性和创造性的发挥
D．有利于建立起资产阶级共和制度
6．(2009年安徽文综)美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样的，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。
”这一观点的理论依据是( )
A．人文主义 B．民族主义
C．天赋人权说 D．三权分立学说
7．(2009年全国文综Ⅱ)美国历史学家弗格森在《美国革命(1763—1790)》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。
1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。
”根据他的看法，创立美国联邦政府( )
A．背离了革命的原则
B．强化了全国性政府的权力
C．忽视了对个人自由的保护
D．维护了商人和农场主的利益
8．(2009年天津文综)1787年宪法使独立后的美国从邦联发展成为联邦制共和政体，其重要作用是( )
①结束了松散状态，维护了国家统一②满足了人民群众对权益的要求③确立了美国的责任内阁制
④促进了美国资本主义的发展
A．①④ B．①②
C．②③ D．③④
9．美国1787年宪法规定：任何一州都不得“缔结任何条约，参加任何同盟或邦联”；未经国会同意，“不得对进出口货物征收任何进口税或关税”；“未经国会同意，不得在和平时期保持军队或战舰，不得与他州或外国缔结协定或盟约”。
这些规定体现的原则是( )
A．共和制 B．联邦制
C．分权制 D．“权力制衡”
10．作为世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法，1787年宪法的进步性有( )
①奠定了美国政治制度的法律基础②是西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，对以后资本主义国家制度的建立起到了示范作用③有利于国家的巩固和保障了资产阶级民主制度④中央权力过大，不利于地方的积极性的调动和创造性的发挥A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
二、非选择题
11．阅读下列材料：
政治文明是人类文明的重要组成部分，宪政制度的建设则是政治文明的重要体现和保障。
材料一1787年宪法签署时的场景
注：右上方站立在书桌旁的即为担任主席的华盛顿，中部持杖者是本杰明·富兰克林，其右边与他讲话的人为亚历山大·汉密尔顿，坐在富兰克林左边桌旁的是被誉为“美国宪法之父”的詹姆斯·麦迪逊。
材料二每当人们谈到美国1787年宪法的制定时，都会记起他：华盛顿。
他领导了美国独立战争，创立了一个共和国；他主持了制宪会议，为美利坚合众国宪政体制奠定了基本结构和框架。
材料三在1787年的费城制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。
当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。
”
请回答：
(1)材料一的场景发生的地点在哪里？除去材料中介绍到的人物外，主要是哪些人参加了这一次隆重的签署仪式？
(2)结合所学知识指出美国1787年宪法规定的宪政体制及其突出特点。
(3)试从1787年宪法确立的宪政体制的角度谈谈你对“日出”一词的理解。
12．阅读下列材料：
材料一 1781年通过的《邦联条例》建立了一个州的联盟，定名为“美利坚合众国”，条例规定：各州保留它们的主权、自由和独立，邦联无权向各州征税和管理各州的贸易；邦联只设国会作为中央机构。
邦联未设行政首脑和司法长官，也没有以违抗邦联的行为实行制裁的任何规定。
材料二 1787年美国宪法规定：联邦权力高于各州权力。
联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权……各州可以在不违背宪法的前提下，制定地方法规，有一定的自主权，以发挥地方的积极性，避免高度集权的弊端。
材料三看下图及表述
参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一。
总统为国家元首和政府首脑，由选民间接选举产生，每届任期四年，连任不超过两届。
总统无权解散国会，国会可依法弹劾总统。
最高法院大法官共九名，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，任职终身。
众议员由各州按人口比例选出，任期两年。
——1787年宪法材料四英国首相为政府首脑，由议会多数派领袖担任，议会可罢免首相，二者互相牵制，只要能保住议会多数党的地位，首相可连任。
请回答：
(1)据材料一概括当时美国政治体制的主要特点。
它给美国带来了什么问题？
(2)据材料二、材料三，指出美国联邦政府的权力构成体现了哪些原则？国会参众两院议员的任职各有什么特点？这些特点分别产生了什么影响？
(3)据材料三、材料四，概括指出美国的总统制和英国君主立宪制在哪些方面存在差异？
产生这种差异的主要原因是什么？
二美国1787年宪法
1．C 2.D 3.C 4.D 5.A
6．C 解析：托马斯·潘恩《常识》的观点是反对君主政体的，因为君主政体“是对我们子孙的侮辱和欺骗”，是违背“天赋人权说”的。
7．B 解析：从材料中“反对群众暴政的侵犯”可看出是加强联邦政府的权力，确立联邦权力至上的原则。
8．A 9.B
10．A 解析：本题属于组合型选择题，可用排除法。
1787年宪法使地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，在维护国家主权的同时，也有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。
排除④项，A项正确。
11．(1)地点：费城。
主要参加者：50多位来自各州的制宪会议代表。
(2)总统制共和制。
特点：三权分立。
立法权、行政权、司法权之间相互制衡。
(3)对“日出”的理解：①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。
②宪法赋予联邦政府强有力的权力，有利于国家的稳固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间相互制衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度，有利于政局的长治久安。
③对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用，被各国仿效。
(说明：其他答案只要言之成理，皆可)
12. (1)特点：各州结成松散联盟。
问题：政府无力维护社会稳定；政府无权管理各州贸易，不利于统一市场形成。
(2)原则：中央集权(联邦制)、分权制衡、人民主权原则。
特点和影响：众议员流动性大，可以让更多的人参政议政；参议员相对稳定，利于保持政策稳定性。
(3)差异：政府首脑产生方式和职能不同；议会与政府的关系不同等。
主要原因：英国君主立宪制是资本主义与封建主义妥协的产物，美国没有封建主义的阻挠。