600MW超临界锅炉3d模型制作
600MW超临界机组锅炉顺序控制系统设计
序控制功能设计 中采用 了分级控制的结构 。 给水系统是指除氧器 与锅炉省煤器之间的设备 、 管路等 。因为超 临界机组锅炉都是直流炉 。 而在直流炉 中没有汽包将给水控制系统与 汽温控制系统和燃烧控制 系统 隔离开 。 因此其给水系统也有别于其他 型式 的锅炉 在实际生产 中， 给水系统采用单元制 ， 中包括 ： 其 给水泵 系统及气 管道 ： 给水泵最小 流量再 循环装置 ； 再热器减 温水管道和汽 轮机高压旁路减温水管道 ； 高压加热器系统 ； 给水主路与旁路切换 ； 过 热器减温水管道 。 加热器 的疏水指 回热抽汽在 加热器 内放热后形成的凝结水 。 疏水 系统的作用是 ： 疏放与 回收各级加热器 的抽汽凝结 水 ； 保证加热器水 位 在正 常范 围内． 防止汽轮机进水 。而加热器管 系和壳体 中的不凝结 气体会 增加传热热阻 ， 增大 出 口端差 ， 对设备造成腐蚀 ， 需及时排 出。 放气系统的功能是 ： 从加 热器和除氧器 中排 出不凝 结 的气体 ， 以提高
１ 顺序 控 制 系统
顺 序控 制系统 （ｅ ｕｎ ｅ ｏ ｔ ｌ ｙｔ 简 称 Ｓ Ｓ ， Ｓ ｑ ｅｃ ｎ ｏ Ｓｓ ｍ， Ｃ ｒ ｅ Ｃ ） 是指 根据预 先拟定 的步骤 、 条件或时间 ． 对生产 过程 中的机组设备 和系统 自动地 次进行一系列操作 ． 以改变设备和系统的工作状态 （ 如风机 的启停 、 阀门的开关等） 其只与设备 的启动 、 ． 停止或开 、 管等状态有关１ ２ ］ 。采用 顺序控制后 ． 对一个热力系统和辅机 的启 、 只需按下一个钮 ， 停 则热 力 系统 的辅机和相关设备按 安全启 、停规定 的顺 序和时 间间隔 自动动 作 ． 行操 作人员只需观察各 程序步骤执行 的情况 ， 运 从而减少 了大量 复杂 的操作 同时 ． 由于在顺序控制系统设计 中， 各个设备的动作都设 置了严密 的安全联锁条件 ． 无论是 自 动顺序操作 ， 是单 台设备手动 ， 还 只要设 备的动作条件不满 足 ． 设备将被 闭锁 ． 从而避免 了运行 操作人 员的误操作 ． 保证 了设备 的安全运行。
超临界锅炉参数
超临界锅炉参数
超临界压力锅炉是指主蒸汽压力超过临界压力 MPa的锅炉。
大容量超临界压力锅炉的主蒸汽压力通常定在 MPa左右。
当主蒸汽压力达到
25\~31MPa时，称为超超临界压力锅炉（ultra super critical Pressure boiler）。
超临界锅炉的主要参数包括：
1. 主蒸汽压力：超临界压力锅炉的主蒸汽压力超过 MPa，通常在 MPa左右。
当主蒸汽压力达到25\~31MPa时，则被称为超超临界压力锅炉。
2. 过热蒸汽流量：如DG1900/Ⅱ1型配600 MW发电机组的超临界直流锅炉，其过热蒸汽流量为1900 t/h。
3. 过热器出口汽压：如上述锅炉，其过热器出口汽压为 MPa。
4. 过热器出口汽温：如上述锅炉，其过热器出口汽温为571℃。
5. 再热蒸汽流量：如上述锅炉，其再热蒸汽流量为 t/h。
6. 再热器进口汽压和出口汽压：如上述锅炉，其再热器进口汽压为 MPa，出口汽压为 MPa。
7. 再热器进口汽温与出口汽温：如上述锅炉，其再热器进口汽温为322℃，出口汽温为569℃。
8. 省煤器进口给水温度：如上述锅炉，其省煤器进口给水温度为284℃。
此外，超临界锅炉的设计和结构特点也包括一次再热、前后墙对冲燃烧单炉膛、尾部双烟道结构、挡板调节再热汽温、固态排渣、全钢构架、全悬吊结构、平衡通风以及露天布置等。
如需了解更多参数或信息，建议查阅专业资料或咨询专业人士。
600MW锅炉本体演示解析
发电运行部培训教材
数值 1.373MW/㎡
燃烧器区域壁面热负荷 空气预热器进风温度 一次风温度 二次风温度
31 ℃ 23 ℃
辐射及对流热损失Lr
其他热损失Lua 计算热效率（ASME PTC4.1计算
0.17％
0.3％ 89.39％
空气预热器出口热风温度
一次风温度 二次风温度 284 ℃ 307 ℃
收到基碳 收到基氢 收到基氧 收到基氮 收到基硫 哈氏可磨度 Car Har Nar St.ar % % % % 64.4 3.64 0.79 0.43 54.14 3.51 0.80 0.77 54.5 3.36 0.73 0.63 10.05 6.83 Oar % 7.26 补给水制备方式：一级除盐加混床系统
华润电力（常熟）有限公司 China Resources Power (Changshu) Co.Ltd .
主要参数
名 过热蒸汽流量 过热器出口蒸汽压力 过热器出口蒸汽温度 再热蒸汽流量 称 单 位 T/h Mpa(g) ℃ T/h BMCR 1952 25.4 543 1588.5发电运行 Nhomakorabea培训教材
项目 全水份
校核煤种2
6.84
锅炉给水质量标准：补给水量在正常时（按 空气干燥基水份 Mad % 3.31 ~8（暂定） 1.62 BMCR 的5％计）为 97.5t/h ，启动或事故时 干燥无灰基挥发份 Vdaf % 28 38 39 8.79 收到基灰份 Aar % 26.68 （按 BMCR的8 ％计）为 156 t/h 21.02
发电运行部培训教材
锅炉总体简介
华润电力（常熟）有限公司
China Resources Power (Changshu) Co.Ltd .
600MW超临界机组技术专题2
冷灰斗
眩陕丑堵庆毛锌彼湖淌棕悟湾祖泥辽瞒星呆胰锌燎卓讨宛屑汉频宏攘幽仰600MW超临界机组技术专题2600MW超临界机组技术专题2
晶甚能灸唇蛇仿优扒编耶冻举犊阂氖靡摈隧铂檬尔婶磅臃酵桨倍运碰陇促600MW超临界机组技术专题2600MW超临界机组技术专题2
螺旋管圈水冷壁
喜粪键舜诀非撞仆乒坤伐淳蚂案化伤秸匪搪区努慈踪恒应酱颧厘瞅费质沾600MW超临界机组技术专题2600MW超临界机组技术专题2
oC
313/327
310/322
排烟温度(修正前/后)
oC
123/118
121/115
语孪蓬浊挺昌做丸闰白耿约彼分庞量荫豆亩烛下辖薯坐盎越半贵员篓扇映600MW超临界机组技术专题2600MW超临界机组技术专题2
名称
单位
姚孟
阳逻
炉膛容积热负荷
kw/m3
83.11
79.99
炉膛断面热负荷
kw/m2
森镀靡具墅凸哭眯靡泰鸭株乞闪捷撒太阜伎蒙页帘恳袒朝光党美杜眼樱舰600MW超临界机组技术专题2600MW超临界机组技术专题2
锅炉主要界限尺寸
锅炉深度
mm
44500
锅炉宽度(外侧柱)
mm
44000
锅炉宽度(内侧柱)
mm
25000
大板梁标高
mm
85900
炉膛宽度
mm
19419.2
炉膛深度
4950
4370
燃料耗量
kg/h
265800
232680
锅炉计算效率(按低位热值)
％
93.72
93.38
炉膛出口过剩空气系数
600MW超临界机组总体介绍
一、汽轮机和热力学相关知识简介 －汽轮机转子 • 我公司600MW汽轮机转子分为高中压转子、低压A转子 和低压B转子，通过刚性联轴器联接。各转子各自支撑在 2个轴承上，整个轴系通过位于2号轴承座内的推力轴承定 位。 • 高中压转子和低压转子均为整锻无中心孔转子，在相同热 应力的条件下，增大了转子的循环寿命，降低了制造成本。
四、超临界机组的发展
• 发展超临界机组是火力发电领域中提高发电效率、节约能 源、改善环境影响、降低发电成本的必然趋势，各国在火 力发电领域中都积极采用超临界参数的大容量机组。世界 上早期研制的超临界机组曾遇到所选用蒸汽参数过高的误 区，超越了当时的技术发展水平，运行中出现很多问题， 如，锅炉过热器受热面高温腐蚀；汽轮机高压缸的蠕变变 形；运行灵活性差，不能带周期性负荷运行等。以后世界 上发展的超临界机组采用的蒸汽参数多采用压力为24 MPa等级，主/再热蒸汽温度538℃～566℃。从二十世纪 九十年代起，随着科学技术的进步和材料技术的发展，超 临界机组的蒸汽参数又有提高的趋势。目前，我国已可以 生产蒸汽压力为25Mpa～26.5Mpa，温度为600℃～ 610℃,容量为1000MW等级的超临界参数汽轮发电机组。
一、汽轮机和热力学相关知识简介 －设备图片
一、汽轮机和热力学相关知识简介 －设备图片
一、汽轮机和热力学相关知识简介 －汽轮机转子
• 转子可以在不揭缸的情况下，可利用汽缸端部设置的专用 手孔，在高中压转子排汽口侧的轴凸肩上，装设或调整其 重块的位置或重量。也可以在高中压转子中压侧末级叶轮， 高压侧调节级前转子燕尾槽内以及高中压转子高压侧排汽 口转子燕尾槽内加装平衡块。
一、汽轮机和热力学相关知识简介 －汽轮机基础知识简介 • 东汽（日立）的 600MW超临界机组DEH对CV、ICV阀门控制 有别于国内DEH通用设计,未设计单阀和顺序阀的控制逻辑, 而采用的是混合阀控制,即在机组启动到正常运行过程中, 所有调门的阀位指令为总流量指令的函数。 • 在机组未投入暖机功能时,总流量指令=CV流量指令=ICV流 量指令,当机组在暖机控制期间,总流量指令=CV流量指令 +ICV流量指令,这样的阀门特性在实践中证明,既减少了阀 门的截流损耗又避免了阀门切换带来的扰动。
600MW超临界汽轮机设备及运行(华电汽机教研室)
一般汽缸都是上下缸结构，中间通过法兰螺栓 连接
但大机组、尤其是超临界机组高压缸为了减小 热应力，采用了一些其它方式。 西门子公司： 外缸为圆筒形结构；内缸有中分 面，用螺栓固定；内缸受外缸约束、定位。 石洞口二电厂（ABB）、元宝山电厂等 内缸无法兰螺栓，而采用7只钢套环将上下缸 热套紧箍成一圆筒，仅在进汽部分加四只螺栓 来加强密封。 同时外缸可采用较薄的法兰和细螺栓，减小对 汽机启停的限制。
2. 适当提高油温；
3. 增大偏心率； 4. 采用多油楔瓦。
轴承结构
径向支持轴承按支承方式可分为固定式和自位式两种； 按轴瓦可分为圆形轴承、椭圆形轴承、多油楔轴承和可倾 瓦轴承等。
一般圆筒形转子主要适用于低速重载转子；三油楔支 持轴承、椭圆形轴承分别适用于较高转速的轻、中和中、 重载转子；可倾瓦支持轴承则适用于高速轻载和重载转子。
载荷（kN)
42 57 88 117
形式
四瓦块可倾瓦 同上 同上 同上
5 （低压A转子）
6 （低压A转子） 7 （低压B转子） 8 （低压B转子） 9（发电机转子） 10（发电机转子）
289
292 288 297 376 376
两瓦块可倾瓦
短园瓦 同上 同上 椭圆 同上
三、推力轴承
以止推轴承的名义间隙0.4为标准 以轴承架中心线为基准,离开中心线(任一方向) 0.9mm时报警 1.0mm时跳闸
第四节
轴承
一、滑动轴承油膜形成的原理 油膜形成的三要素： 1. 一定的速度 2. 沿速度方向的楔形 3. 油的粘度 如： 油温升高，粘度 下降，油膜将难以形成；
但粘度太大，会使油的
分布不均匀，增大摩擦 损失 ，减小偏心距。 二、径向支撑轴承
F
东汽600MW超临界汽轮机结构介绍
东汽600MW超临界汽轮机介绍第一节东汽600MW超临界汽轮机技术特点及性能规范东方汽轮机厂（以下简称东汽）与日立公司具有相同的设计技术体系，即采用美国GE 公司的冲动式技术。
东汽N600—24.2／566／566型超临界汽轮机采用日立公司所具有的当代国际上最先进的通流优化技术及汽缸优化技术，使机组经济性、可靠性得到进一步提高。
一、东汽N600—24.2／566／566型汽轮机的设计思想东汽的600MW汽轮机有亚临界参数和超临界参数两种，与亚临界600MW机组相比，由于高压及中压部分进汽压力、温度的升高，在材料、结构及冷却上均采取了相应措施，如高温动叶材料采用了CrMoVNb；高压部分汽缸采用CrMoV钢，该材料具有优良的高温性能。
结构上，该汽轮机保证内缸的最大工作压力为喷嘴后的压力与高排压差，外缸最大工作压力为高排压力与大气压之差，可有效的降低汽缸的工作压力，同时进汽口及遮热环的布置保证汽缸有一个合理的温度梯度，以控制它的温度应力，保证寿命损耗在要求的范围内。
中压部分除中间汽封漏汽冷却高中压转子中间汽封段以外，还从高压第3级后引汽冷却中压第1级叶轮轮面及轮缘，大大提高了中压第1级的可靠性；阀门采用经过实验研究及实际验证的高效低损、低噪声高稳定性的阀座和阀碟型线及合理的卸载防漏结构。
该汽轮机广泛采用当代通流设计领域中最先进的全三元可控涡设计技术，高中压静叶型线采用高效的后加载层流叶型（SCH），动叶采用型损、攻角损失更小的高负荷叶型（HV），低压静叶采用高负荷静叶型线（CUC），低压动叶采用成熟的40"低压积木块。
在采用以上通流核心技术的同时，对焓降、动静叶匹配进行优化，在高压缸部分级采用分流叶栅，叶顶采用多齿汽封，对连通管以及高中低排汽涡壳根据实验以及流体计算结果进行优化设计。
该机组为冲动式汽轮机，冲动式机组的转子由于采用轮盘式结构，启动过程中转子的热应力相对较小，同时高中压合缸使得汽缸及转子温度基本上同步升高，保证了机组的顺利膨胀，为启动的灵活性奠定了基础。
蒸发设备之超临界锅炉课件演示(96张)
双辽电厂培训
14
布置简图
锅炉∏型布置和塔型布置的比较
概念 业绩
世界上烟煤型锅炉典型布置
主要用于褐煤型锅炉
日本超临界燃煤锅炉均采用此种 布置方式
适合600MW-1050MW超临界燃煤 变压锅炉
-高灰份 缺乏1000MW超临界燃煤变压锅炉经验
结构与安装 具备成熟的结构技术及众多业绩， 需研究大容量超临界锅炉可靠性 可靠性高
7
锅炉汽、水、烟、风阻力
BMCR工况的阻力情况： 过热器蒸汽侧阻力 顶棚和包墙系统阻力 再热器蒸汽侧阻力 省煤器水侧阻力 水冷壁压降阻力 空气预热器一次风阻力 空气预热器二次风阻力 空气预热器烟气侧阻力 锅炉本体烟气阻力（含空预器） 燃烧器一次风阻 燃烧器二次风阻力
1.068MPa 0.696MPa 0.19MPa 0.087MPa 1.619MPa
±5800Pa
瞬时承受压力 ±8700Pa
锅炉启动时间：冷态启动
7～8小时
温态启动
2～3小时
热态启动
1～1.5小时
极热态
＜1小时
20.01.2021
双辽电厂培训
9
水冷壁前上集箱 顶棚进口集箱 二级过热器汇集集箱 过热器二级减温器 二级过热器进口集箱 三级过热器进口集箱 三级过热器出口集箱 水冷壁凝渣管束
水冷壁后墙出口集箱 高再进口集箱 高再出口集箱 后竖井前墙集箱 再热器减温器 低再出口集箱 再热器减温器 后竖井吊挂管集箱 后竖井中隔墙集箱 一级过热器出口集箱 后竖井吊挂管集箱 后竖井后墙集箱 顶棚出口集箱
低再进口集箱
20.01.2021
锅炉主要界限尺寸
锅炉深度
顶棚出口集箱
刚性梁
刚性梁
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摘要21世纪的降临，人类面临的各种挑战越来越严峻，尤以高科技挑战为突出，为了迎接挑战，最有效又最紧迫的对策是在教育系统中改革教育模式，由应试教育逐步向素质教育转轨，抓好课堂教学的主渠道，大力改革旧的教学方法及手段。
教学实践证明，多媒体教学已经成为提高教学质量，优化教学的重要手段。
多媒体教学，是在合理安排教学内容的基础上，恰当使用现代化教学媒体的一种教学手段。
这样的教学模式往往要借助相应的辅助教学软件，即我们平时所说的CAI•（Computer •Aimed•Instruction--计算机辅助教学）课件。
教学的真实感和表现力不仅能促使学生积极参与到教学活动中去，充分调动学生学习的主动性和创造性，提高教学效率，改善学习效果，又能使学生根据自己的实际更好地接受因材施教和进行个别化学习，从而启迪学生创造思维。
本次设计的主要任务为计算机锅炉原理辅助教学软件设计,目的是制作一个CAI 课件,来协助教师教授和帮助学生学习锅炉原理这门课,并且允许学生在没有教师的情况下也能够在计算机上进行自学。
我们的制作对象是哈尔滨锅炉厂有限责任公司引进三井巴布科克技术生产，型号HG-1950/25.4-YM1,超临界参数变压运行直流炉、单炉膛、一次再热、平衡通风、前后墙对冲燃烧、露天布置、固态排渣、全钢构架、全悬吊结构Π型燃煤锅炉。
锅炉本体由一个膜式水冷壁炉膛，炉顶是顶棚过热器，水冷壁与受热面中间有四个蒸汽分离器连结，炉内受热面由省煤器、高温过热器、低温过热器、高温再热器和低温再热器构成，尾部烟道由包墙管过热器构成，前后墙各布置16只燃烧器。
本次设计的制作工具主要借用3DS MAX7.0。
建造锅炉模型，以及各个部件，把模型放在三维空间的舞台上，组合，再从不同的角度用灯光照射，赋予每个部分动感和强烈的质感，通过摄像机的不同角度架设，利用渲染工具生成三维动画。
关键词：超临界锅炉；动画制作；3DS MAX7.0- I -Title 600MW Supercritical Boiler Model StructureAbstractAs the 21st century approaches, the challenges facing humanity more and more severe, especially in high-tech challenge to highlight, in order to meet the challenges, the most effective and most immediate solution is to reform education in the education system model, step by step by the exam-oriented education transition to quality education, good job teaching the main channel, reform and the old teaching methods and means. Teaching practice proves that multimedia has become to improve teaching quality, optimize an important means of teaching.Teaching, teaching content in a reasonable arrangement based on the appropriate use of modern teaching media as a means of teaching. This teaching often assisted instruction with the corresponding software, we usually say CAI? (Computer? Aimed? Instruction - CAI) courseware. Teaching expressive realism and not only make students actively participate in teaching activities in order to fully mobilize their initiative and creativity, improve teaching efficiency and improve the learning effect, and also enable students to better according to their actual acceptance of individualized and individual learning, creative thinking and thus inspire students. The main task of designing the boiler for the computer assisted teaching software design principles aimed at making a CAI courseware to assist teachers to teach and help students to learn Boiler Principle this course and allow students without teachers cases, to the computer self-learning.Our object is to produce super critical parameters of transformer operation boiler, single chamber, once again hot, balanced ventilation, before and after the hedge wall burning, open layout, solid slagging, steel frame, full suspension structure of Π-type coal-fired boilers.Boiler furnace by a membrane wall, roof is a roof superheater, waterwall heating surface in the middle of the four steam separator link, furnace heating surface by the economizer, superheater temperature, low temperature superheater, high temperature and then heat and cold reheater, ending in the flue pipe from the bag wall superheater composition, before and after the wall of the burner arrangement 16.The main production tools designed to use 3DS MAX7.0. The construction of the boiler model, and various components, the model on the three-dimensional stage, portfolio, from different angles with the lights and give each part of the dynamic andstrong texture, set up by the camera angles, use rendering tool to generate three-dimensional animation.Key words: supercritical boil; animation; 3DS MAX7.0- III -目录摘要 (I)Abstract (II)第1章绪论 (1)1.1 概述 (1)1.2 构建锅炉模型目的和意义 (4)1.3 课题研究的主要问题 (4)第2章设计概述 (6)2.1 3DS MAX 背景及功能简介 (6)2.2模型动画探讨 (7)第3章锅炉的总体简介 (9)3.1 锅炉本体布置 (9)3.2 锅炉的设计条件 (9)3.3 省煤器 (13)3.4 炉膛与水冷壁 (14)3.5 过热器 (15)3.6 再热器 (17)3.7 锅炉结构特点 (19)3.8 小结 (20)第4章 3DS MAX制作过程 (21)4.1 螺旋水冷壁的制作 (21)4.2 旋流式煤粉燃烧室的制作 (22)第5章3DS MAX制作中遇到的问题及其解决方法 (24)5.1 基础问题 (24)5.2 实际操作中的问题 (24)5.3 本章小结 (28)结论 (29)致谢 (30)参考文献 (31)第1章绪论1.1 概述在传统的教学过程中，首先，教师对教学信息进行加工和处理，并把教学信息通过语言、板书和某些辅助工具呈现给学生。
学生通过感官，接受信息并加以理解，产生接受效应。
为了确定学生是否真正理解内容，教师会提问或让学生解决实际问题，这构成反映。
其次，是对学生的反应进行诊断和评价。
为了了解学生对所学内容的理解和掌握程度，需要对学生的反应进行诊断，特别是在一个单元学完之后，进行单元测试，通过评价及时发现错误并予以纠正，并与教学目标比较，以便了解教学目标的实现程度。
这种评价与考试不同，它不反映学生的学习能力，而是反映学生的学习情况与教学目标的差距。
我国近年来提倡素质教育[1]，注重强调学生对知识的吸收和运用。
而单纯的学校教学环境、班级集体环境、黑板环境中，学生所接受的知识和技能往往不能成功的在实践中加以运用。
所学知识不能有效的“产生迁移”。
同时学生头脑内部由于外部环境的单调而变的缺乏联想——不能或难以生成内部知识结构。
因此容易形成死记硬背的结果。
另外学生的不同水平和不同学习路径使得课堂教育难以有针对性。
CAI与传统的以教师为中心的单向交流式教学相比，最显著的区别在于它的交互性、集成性和自适应性。
它的交互性使教学变成了学生与计算机的双向交流，学生能自己控制教学进度，参与教学活动，从而极大的提高了学习兴趣。