浅谈中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色转变
会计中职,高职与本科生的差别
会计中职,高职与本科生的差别（原创版）目录1.会计中职、高职与本科生的定义和背景2.会计中职、高职与本科生的课程设置和教学内容3.会计中职、高职与本科生的就业前景和职业发展4.会计中职、高职与本科生的职业能力和素质要求5.总结：会计中职、高职与本科生的差别及选择建议正文一、会计中职、高职与本科生的定义和背景在我国，会计专业的职业教育分为三个层次：中职、高职和本科。
中职，即中等职业学校，主要培养初级会计人才；高职，即高等职业学院，培养具有一定理论知识和实践能力的会计人才；本科，即普通高等教育，培养具备较全面会计理论知识和实际操作能力的人才。
二、会计中职、高职与本科生的课程设置和教学内容1.会计中职：主要开设基础会计、财务会计、成本会计等课程，注重培养学生的会计实务操作能力，如账务处理、报表制作等。
2.会计高职：在会计中职的基础上，增加税收、审计、财务管理等课程，教学内容更加全面，同时注重培养学生的分析和解决问题的能力。
3.会计本科：课程设置涵盖会计、财务、税收、审计、经济法等多个领域，教学内容更为深入，培养学生的综合运用能力和研究能力。
三、会计中职、高职与本科生的就业前景和职业发展1.会计中职：毕业生主要就业于中小企业、会计事务所等，从事出纳、会计助理等岗位，职业发展相对有限。
2.会计高职：毕业生可以在中小企业、会计事务所等从事会计、审计、税务等岗位，也有一定的机会进入大型企业或跨国公司。
3.会计本科：毕业生就业范围更广，可以在各类企事业单位、会计事务所、金融机构等从事会计、审计、财务管理等职位，职业发展空间较大。
四、会计中职、高职与本科生的职业能力和素质要求1.会计中职：要求具备基本的会计知识和实务操作能力，良好的职业道德和沟通能力。
2.会计高职：要求在会计中职的基础上，具备一定的分析和解决问题能力，较强的团队协作能力。
3.会计本科：要求具备全面的会计理论知识和实际操作能力，较强的分析、判断和决策能力，以及良好的职业素养和创新精神。
浅谈高校会计制度改革对财务管理的影响
高校 从过 去 的政府 拨款 为主要 经济 来源 ， 到如 今 ， 经 费来 源 已 新会计 制度 ， 就成为 了高校 管理的重点 。 经有 了更 丰 富的渠 道 。社会 捐赠 与其它 相 应的 来源 渠道 已经
对 过去 的会 计工作 科 目提 出了新 的要 求 。且办学 性 质的 多元 二 、高校 新会 计 制 度 的改 革对 于 高校 会 计 工 作 的影 响 由于新 会计 制度 是对 高 校整 体 会计 制度 的全 面 改革 。对 化， 如 民办教育 等 的不断 壮大 ， 相 应 的会计 工作 特点 也要 有变 于 高校来说 ， 从其过去 的财务 体系 、财 务报表 编制方法 、财 务 化。 部 门权 限 、核算 工作 的开 展等 都要有 根本 性 的调 整与 完善 。 基 于此 ， 制订 与 推行 新会 计制 度 已经是 大 势所趋 ， 对 于 高 在 过 去 旧会 计制 度 下 ， 高 校 的 财 务 工作 是 以记 账 为 主 ， 以收 校 进行会计 制度 改革也是 与时俱进 的时代 要求 。总 的来说 ， 新 付 实 现 制 为 高 校 的 会 计 运 营 根 本 。 对 于 新 会 计 制 度 中 所 要 求 会 计制度 针对 旧会计制度 的不足 方面进行 了很好 的改进 ， 同时 也 考虑 到 了高校 的未 来 发展 ， 在 以往 的收付 实现 制基 础上 ， 进 的风 险管理 、内部控 制 、预算 执行 等方 面 经验少 、管 理力 度 行 了修 正性 的权 责发生 制的 弓 Ｉ 入 。这表 现为在新 会计制度 中， 弱 。这 也 一定程 度上 成为 了高 校在 进行 新 会计制 度改 革 的重 点与 难 点 。如 果在 这 方面 做 好 了 ， 那 么 高 校 在 进 行 旧 会 计 制
计业务工作 与以往 高校应 用的旧会计制度 之间的 区别 。 同时对 高校 在新会 计制度 下相应 的财 务管理工作 键 词 ： 高校 ； 新会计制度 ； 财 务 管理
中职院校财务管理存在的问题与对策研究
中职院校财务管理存在的问题与对策研究中图分类号：f275 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2013）03-000-01摘要随着教育体制改革的不断发展和国家对职业教育的重视，中等职业院校迎来了良好的发展契机，中等职业教育发展突飞猛进。
过快的发展也给中等职业院校的财务管理工作提出了新的、更高的要求。
目前中职院校的财务管理工作仍存在不同程度的问题，严重制约了中职院校的发展。
本文结合中职院校的实际情况，针对财务管理工作中存在的问题，提出一些合理化建议，希望对中职院校的发展有所帮助，使学校的财务管理工作跟上学校发展改革的步伐。
关键词中职院校财务管理改革随着社会主义市场经济的发展和国家对职业教育的重视，中等职业教育取得了飞快的发展，在国家教育体制改革和国家财政体制改革的影响下，中等职业院校的教育经费获得渠道更加多面，财务管理工作的目标和任务也随之发生了变化，问题也逐渐显现出来，影响和制约着中职院校的改革和发展。
一、中职院校财务管理中存在的问题（一）中职院校对学校财务管理工作不够重视，财务管理观念滞后中职院校对财务管理工作不够重视，财务管理观念滞后是影响中职院校财务管理工作顺利进行的主要因素之一。
随着中职教育的快速发展和国家财政体制和教育体制的改革，中职院校的财务工作发生了一定的变化，因此也对中职院校财务管理工作提出了更高的要求。
然而，中职院校的财务管理更多的是在计划经济体制下形成的，不能适应当前财政体制改革和中职院校财务工作的要求，财务工作内容比较粗放，执行随意，经费的利用效率不高或者效益较小。
财务管理观念落后。
部分中职院校不重视财务整体管理，财务基础工作不到位，账目不清晰，资金利用率低下，浪费现象严重；财务管理制度不健全，无章可循或者有章不遵，容易出现违法违规现象，严重影响到财务管理在中职院校的作用，遏制了中职院校的进一步发展。
（二）财务工作人员数量少，素质有待提高随着中职教育的不断发展，中职院校资金来源的多面化，财务管理工作的内容难度也在不断增加。
试论职业学校财务管理的重点
懈， 存在资产不记 录或遗 漏 、 有些 资产已经报废 却仍登记在账 等现象 。随着信息技术 的发展 ， 职业学校要构建和完善事业单
位国有资产管理信息系统 ，及时真实地记录资产变动情况 ， 对
过预算这一计划能够对有限的ห้องสมุดไป่ตู้源进行合理配置 ， 从而提高教 育资源的经济效益和社会效益 。
职业学校要进一步加 强和完善预算管理 。首先 ， 要遵循预
坚持统筹兼顾、 保证重点 、 勤俭节约 的原则 。其次 ， 职业学 校应
加强对收支预算 的编制 。职业 学校在编制收入预算时 ， 以参 可
考以前年度预算执行情况 ， 考虑学校维持正 常运转和发展 的需
定资产管理的问题。然而 ， 固定资产是职业 学校教育发展 的物 质基础 ， 是保证职业学校 开展教学 、 科研 和对外 服务 等工 作的
管理 。从收入来看 ， 管理具有筹集资金 的作用 ， 预算 就支出而
言， 预算管 理能 对成本进行控 制 ， 职业 学校通过有效的预算管 理， 就能在控制成本 的基础上增加收入 。 以， 所 预算管理 能够提 高教育资源的综合效益。 其二 ， 从管理 的角度来看， 预算实际上 属于一种计划 。 计划是一种重要的管理职能， 因此 ， 职业学校通
国有资产流失 ， 响了学校 的可持续发展。因此 ， 影 职业学校要增
业学校财务管理中发挥着重要 的作用 ， 它能提高教育投 资的综 合效益。这主要是因为 ： 其一 ， 预算管理主要从收支两方面进行
强资产管理意识 ， 保障国有资产的保值增值。
加强资产管理 ， 防止国有资产流失 ， 可以从以下几个方面 人手 ： 第一 ， 重视财产记 录。一些 职业学校对资产管理较为松
评价机制 ， 应用合理的评价标准 和方法 ， 对事业单位 国有资产 实行绩效管理 。要定期组织实施监督检查 ， 固定资产 的使用 对
对中、高职财会计专业培养目标及对接问题的思考
（ 二 ）高等 职业技 术 院校财 会专 业培 养 目标
《 教育部关于推进高等职业 教育改革创新 引领职业教育科学发展 的若 干意见 》 （ 教职成［ ２ Ｏ ｌ １ １ １ ２ 号 ）中提 出： “ 高等职业教育必须准确 把握定位 和发展方 向，自觉承担起服务 经济发展方式转变和现代产业 体系建设 的时代责任 ，主动适应区域经济社会发展需要 ，培养数量充 足、 结构合理 的高端技能型专门人 才，在促进就业 、改善民生方面以 及在全 面建设小康社会的历史进程 中发挥不可替代的作用。”显然 ， 高职高专 的人才培养 目标已经由过去 的 “ 培养高素质技能型人 才”调 整为 “ 培养高端技能型专门人才”。 二 、中、高职财会专业课程设置及对接 在确定 中、高职财会专业人才培养 目标的前提下 ， 科学规划课程
（ 三 ）中 、高 职财会 专业 课程 对接
、
中、高职财会专业培养 目标及对接
（ 一 ）中等职 业技 术学 校财 会专 业培 养 目标
中等职业技术学校是实施 高中阶段学历教育的基础教育环节 ，教 育部规定 ：中等职业教育的培养 目标是 面向生产 、服务 、技术和企业 线 ，培养具有全面素质和综合 职业能力 的中、初等应用型人才和劳 动者 。中等职业技术学校财会专业培养定位是面向基础 ，为社会培养 掌握应知应会的会计原理和基础知识 ，熟悉计算机基本知识 ，掌握 电 算 化基本流程 与基础核算模 块账务处 理等基本操 作 ，掌握金 融 、税
教 育 教 学
对 中、高职 财会计专业培 养 目标 及对 接 问题 的思考
谈我国高等职业院校财务管理工作新思路
谈我国高等职业院校财务管理工作新思路摘要：文章采用文献法、访谈法、逻辑分析法等，对我国高等职业院校财务管理工作的现状展开分析，本文认为我国高职院校财务管理状况是学校各项工作的薄弱环节，主要表现在管理理念滞后、管理制度不完善，和管理方式落后、管理内容有待拓展两个方面，并提出了促进高职院校财务管理进一步发展的改革思路。
关键词：财务管理；制度；理念；方法；创新中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-001-01长期以来财政拨款是我国高等院校办学经费来源的主渠道，但是在传统的观念中，高等教育普遍被视为是培养各专业领域专门性人才的场所，因而，学校管理者往往比较容易忽视财务管理等方面的工作，而将提高教学质量和提升科研水平作为评估学校各项工作的重点。
随着近年来高等教育规模的迅速扩张，而学校财务管理水平相对落后，导致高校内部财务管理工作出现了混乱，这表明当前的高校财务管理模式已经不能满足我国高校发展的需要，高校必须在财务管理方面进行改革。
一、高职院校财务管理的现状分析我国高职院校财务管理状况主要表现在管理理念滞后、管理制度不完善和管理方式落后、管理内容有待拓展两个方面。
从财务管理的理念角度分析，当前我国高职院校财务管理模式主要是以报账型财务管理为主，这严重滞后于我国高职院校的改革步伐，不能很好的适应市场经济发展的要求，这也是造成高校当前整体财务管理工作被动的根本原因。
从财务管理制度的角度分析，高校在财务管理制度方面体现为学校财务内部控制制度的不健全方面。
此外，从我国高职院校财务管理制度和方法方面分析，虽然高校管理经过了多年的发展，有了很大的改进，但客观上高职院校内部控制制度仍然存在许多薄弱环节，在学校财务管理方式方面主要表现为财务管理的方式单一，高职院校财务管理人员业务素质偏低，基本理论不够，尤其是接受新知识、新技术、新方法的能力较差。
在当前我国高等教育快速发展的大环境背景下，高职院校财务管理的空间处于不断拓展的阶段，财务活动的内容也处于不断丰富和更新的动态发展过程中，因此不可避免的存在着这样或那样的问题。
高职院校合并期间与合并之后财务管理的探索
、
高职院校台并时财务管理应遵循 的原则
高职院校的合并 。 一般都采取创立合并的形式， 即两所或两所以上的中等专业学校或成人高等学校进行实质性合 并， 合并以前的学校不复存在， 形成一所新的高职院校。从规模而言一般仍不如综合性大学那样庞大， 因此有其 自身的
特点 ， 合并 的做法和财务合并 的具体 内容往往 与采用吸收合 并方式合 并而成 的大学 有所区别 ， 财务 在合并 过程 中， 仍应
遵循 如下原则 ：
１整体性 原则 、 实质性合并要求合并后 的高职院校成为一个独立 的法人实体 和财务主体 。财务合并首先必 须坚 持整体性 原则。也 就是说 。 财务合并 的内容是全方位的 ， 括高校财务的方方面面 ， 包 所有财务活动 、 财务业务 和整个财务 机构 都必须合 在一
处， 合并后决不允许建账外账， 必须统一编制财务预算和决算， 统一财务规章制度和开支标准， 统～有关经济分配政策，
并之 日 的零点起， 开始执行新的财务管理办法， 但原来各院校既定的具体财务事项应延续执行； 第二， 要认真进行财务清
算 。对合并前各校 的资产 、 权债 务及净资产进行全面清 理 ， 清家底 ， 债 摸 防止 资产 流失 ； 第三 ， 汇总 、 比较 、 析合并 前各 分
校的经济政策和财务规章， 为制定合并后全校统一的经济政策和财务规章打下基础 ； 第四， 统一合并前各校的会计核算
关键词： 高职院校； 财务管理； 合并； 二级管理
中图分 类号 ：４ ５ Ｇ ７ 文献标识码 ： Ａ
目 ， 前 我国 已有 １ ０ ２ 余所高等职业 院校 ， 些院 校大 多是通 过一 些 中等专 业学 校 或成人 高等 院校 合并 、 ０ 这 整合 组成
职业学院财务管理存在的问题及对策
职业学 院应充 分认识 到预算 管理的重要性 ， 并根据 实际 的情况 ， 采取相 应 的措施 ， 全面提 高学院 的预算管
理水平。 首先 ， 应认识到预算管理的重要性 ， 学校相关管 理人员要改 变传统 的观念 ， 将预算的编制与整个学校 的
运行及发展 联系起 来 ， 并 组织相关 的预算人员进行预算 管理的学习 ，为预算 工作 的高效 开展打下坚实 的基础 ； 其次是要 根据实 际的情况 ，对 实际 的情 况进行 科学分 析， 在 此基础上选 取科学合理 的预算 编制方法 ， 根据相 关的财务事项 ， 对所有的收入 、 支 出等情况进行 审核 ， 对 相关经费进行压缩 ，使学校 的资金得到合理 的利用 ； 另 外， 应 加强预算管理 的控 制 ， 制定相应 的预算控制体 系 ， 并要求相关人员严格执行 ， 保证预算 的实施效 率 ， 同时 ， 还可 以制定相应的监管体 系 ， 有效 防止因一己私利而产 生 的腐败行为 。
一
足。 例如 ， 有的学校为了取得使用上 的便利 ， 便不顾实际
的需要 ，尽可能地增加投 资对设备进行盲 目地 购置 ， 这 样没有计划地购置资产 的现象 ， 在一定 程度 上造成了资 产 的重复购置 ， 再加上资 产的增 多 ， 其管 理工作 不到这在很 大程度上 降低了学校 资产 管理工作 的效率 。
控制 的力度不 够 ， 较为 注重预算 的编制及 下达 ， 但 没有 对实 际的执行进 行严格 的控制 ，又没有相应 的监督 体 制， 使 得整个 预算 的执 行达不 到预期 的效 果 ； 另外 是编 制方法 的不合理 ，很多职业 院校在进行 预算 编制时 ， 一 般都采 增量预算 法或者 是经验加估 计这样 的方法来 编
效的约束 ， 这就对学 校的 内部 控制带来 了影响 ， 不 少人 员 因为监督 的漏洞 而出现违规违 纪的现象也时有发生 ， 严重影 响了学校财务管理工作的质量。 二、 提 高职业学院财务管理工作效 率的对 策 （ 一） 加强预算管理
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浅谈中等职业学校升为高等职业学校后财务管理的角色转变
随着我国经济的不断发展，人民对于职业教育的需求越来越高。
作为职业教育的重要组成部分，中等职业学校近年来渐渐成为
了广大家庭的热门选择，而与之相对应的是，高等职业学校的
地位也在不断提高。因此，在中等职业学校升级为高等职业学
校之后，财务管理的角色也会随之发生转变。
首先，与中等职业学校相比，高等职业学校需要拥有更强大、
更完善的财务管理体系。事实上，高等职业学校作为一所持续
性的教育机构，其开销和经费支出将会非常大，因此，一套科
学的、有效的财务管理机制对于高等职业学校而言意义重大。
这些管理机制可能包括预算制定、会计核算、经费管理、资产
管理等多个方面，需要制定出完备的规章制度和条例以确保经
费的使用和管理水平。
其次，高等职业学校需要关注教育质量的提高及不同培养层次
产生的差异。比如，对于学分制和非学分制的考核方式都需要
专门的管理规章制度。同时，高职院校损益管理模式的选择也
是需要考虑的问题。由于高等职业学校存在着储备财源的体制
和预算承诺的管理方式，损益管理一方面需要遵守国家教育部
的有关规定，另一方面也要结合高职院校的特殊情况进行精细
化管理，避免资源利用浪费和不必要损失。
第三，高等职业学校也需要注重学科建设，通过学科和研究方
向的布局优化，来提升其整体的教育质量。与学科建设密切相
关的是资金的投入。在高等职业学校中，这个方面的特定管理
机制也应当被制定出来。如规章，要求教材、实验器材等科研
经费支出及使用规定；成立资金使用监督委员会，确保资金的
使用明细、来源、去向和效益等方面都可以得到规范化管理。
最后，对于高等职业学校的经费使用与保障也是值得提提的。
在财务管理的整个过程中，资金的来源及用途都要透明化，保
障资金支出不被滥用和浪费。同时，学校还需要引进优秀的师
资，以提供高质量的教学和管理服务。另外，总会有一些紧急
情况的出现，例如突发事件或设施设备的维修和更换需要额外
的资金支出。对于这些问题，需要学校有一些应对措施或规定
来避免因为某种紧急情况而带来许多财务风险。
总之，随着中等职业学校升为高等职业学校，财务管理的重要
性会不断增加，高等职业学校需要建立一套完整的财务管理和
预算管理机制，在教育教学、科研建设、师资引进等方面保障
经费的合理性、高效性和透明性。只有在跟上时代发展脚步，
完善高职院校财务管理模式，才能为更多的职业教育爱好者提
供更好的教育资源服务，有效提升学校的教育质量和社会形象。