幼儿园大班教案《一周有七天》
大班数学：一周有七天
大班数学:一周有七天
重点:能排出一周七天的顺序。
难点:能排出一天的顺序及每天的活动内容。
活动目标:
1.知道一周有七天及七天的排列顺序。
能正确区分今天、昨天、明天。
2.能排出一天的顺序及每天的活动内容。
准备:
1.一周活动的顺序图片,
2.值日生表、《幼儿画册》
过程:
1.复习区分昨天、今天、明天。
出事值日生表,帮助幼儿区分。
由值日生和休息日引出一周有七天。
2.巩固对一周的认识。
(1)师:小朋友们记得我们的升旗仪式在星期几进行的?美工室、科学室、图书馆等活动又在星期几进行?
幼:升旗仪式是周一的时候进行的。
幼:科学室去是在周二
(2)讨论:每周印象最深的活动是什么?
幼:我喜欢周一和周三还有周五,因为有自主性游戏。
(3)排图练习。
教师出示图片,并提示:这些图片上画的是我们一星期中要做的最重要的事情,谁会给它们排排队,看看哪张图片是星期一的活动......请按顺序排队。
个别幼儿演示,教师引导幼儿观察、评价、排序:“他排得正确吗?为什么这张图片排第三啊?”
3.幼儿操作练习。
请幼儿来排一排一周的活动,如游戏或食谱等,并在七个格子中画出来,然后再讲给打家听听。
4.练习书写数字4、5。
大班综合活动一周有七天教案
大班综合活动一周有七天教案一、教学目标：1.了解一周有七天，分别是周一至周日；2.掌握每一天的英文表达；3.学生通过活动了解时间规划和时间管理；4.提高学生的合作、交流和创新思维能力。
二、教学内容：本次大班综合活动是“一周七天”，重点讲授每一天的英文表达，以活动形式使学生了解时间规划和时间管理的重要性。
三、教学步骤：1.口头介绍一下每一天的英文表达，注意在复述英文单词和短语时注意语音语调；2.引导学生学习日历，逐个指认每一天并复述英文短语；3.利用问答形式加深学生对于英文表达的熟悉程度；4.游戏环节：结合每一天的英文表达，让学生根据自身兴趣爱好创意安排课程表，选择自己在某一天要做的事情，并用英文口语介绍自己的活动安排；5.反思总结：让学生在学习和活动结束后分享自己的感受，以及在安排时间时需要注意的方面。
四、教学重点：1.各天英文表达的掌握；2.合作交流和创新思维能力的培养；3.趣味性和实用性的结合。
五、教学难点：1.每一天英文表达的记忆和熟练度；2.学生在活动中想象空间的拓展，如何运用自身兴趣安排活动时间。
六、教学方法：1.课堂口述；2.图示讲解；3.问答交流；4.游戏活动；5.小组讨论；6.总结反思。
七、教学手段：1.白板；2.翻页日历；3.学习卡片；4.闹钟表盘；5.小组讨论卡；6.学生笔记。
八、教学过程及活动设计：1.引入：（1）老师向学生简单介绍一下本节课的主题和目的，让学生懂得要关注每一天和时间；（2）老师在白板上手写英文日期Monday、Tuesday等，并给出汉语翻译；（3）介绍本节课将会有哪些活动。
2.学习：（1）学生看一看翻页日历，逐个读出来英文日期；（2）老师操练读音，同时教授每一个日期表达所对应的英文单词或短语；（3）学生跟读、模仿，并做出简单的例句来使用各天的英文表达。
3.设计游戏活动：（1）让学生分小组，自选每一天要做的事情，用图片或图标绘制出来并标注活动时间；（2）小组之间进行交流和讨论，互相展示自己的安排，并补充自己对于每一天的英文表达；（3）每个小组推选一名代表，依照本组的安排内容，以英文口语的形式向全班介绍其中某一个活动安排，并让全班进行点评和互动。
数学：《一周有七天》教学设计-优秀教案
反思人3：刘婷
教具
准备
1.Ppt
2.值日生表
活动过程：
一、引发兴趣
出示值日生表，引起孩子兴趣。
二、基本活动
1.认识一周日。
提问:一个星期有几天，是哪几天?第一天是星期几?
小结:一周有七天，它们是星期一、二、三、四、五、六和星期天。一周的第一天是星期天。
2.区分昨天，今天和明天
教师帮助幼儿区分昨天，今天和明天。
3.排图练习。
提问:一般升旗活动在星期几进行?
讨论:每周印象最深的活动是什么?
教师出示图片，并提示:这些图片上画的是我们一星期中要做的最重要的事，谁会给他们排排队，看看哪张图片是星期一的活动....请按顺序排队。
个别幼儿演示，教师引导幼儿观察、评价、排序:提问:他排的正确吗？为什么这张图片排在第三？
二、结束活动
幼儿操作练习:请幼儿来排一排一周的活动，如游戏或食谱等，并在七个格子中画出来，然后再讲给大家听听。
活动时间： 2020年4 月30日 第二周 星期 四
活动
内容
数学：一周有七天
活动
目标
1.知道一周有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天，今天和明天。
2.能排出一周的顺序及每天的活动内容。
重、难点
1、知道一周有七天以及七天的排列顺序，能正确区分昨天，今天和明天。
2、能排出一周的顺序及每天的活动内容。
反思人1：陈寒
综合反思2：
幼儿园大班认识一周七天教案
幼儿园大班认识一周七天教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《时间的概念》，详细内容为第一课时“认识一周七天”。
通过本节课，让幼儿了解时间的基本单位，认识星期一至星期日的顺序，培养幼儿对时间的初步感知。
二、教学目标1. 知道星期一至星期日的名称和顺序，了解一周有七天。
2. 能够用星期一至星期日来表达一周中的某一天。
3. 培养幼儿对时间的感知，养成按时作息的好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解一周七天的概念，能够灵活运用星期一至星期日。
重点：掌握星期一至星期日的顺序，养成按时作息的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：一周七天挂图、时钟、星期转盘。
2. 学具：一周七天练习册、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论昨天、今天和明天，引导幼儿关注时间的变化。
然后出示一周七天挂图，让幼儿观察并说出每一天的名称。
2. 讲解星期一至星期日的概念（10分钟）教师通过星期转盘，讲解星期一至星期日的顺序，让幼儿跟随转动转盘，加深对一周七天的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合挂图，讲解如何用星期一至星期日表达具体某一天，让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用一周七天练习册进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 一周七天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日2. 时间感知：按时作息、关注时间变化七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩泥制作一个时钟，标出星期一至星期日。
2. 答案：（1）时钟模型，星期一至星期日用不同颜色表示。
星期一：7:00起床，8:00上学，18:00放学，19:00吃饭，20:00睡觉星期二至星期五：同星期一星期六、星期日：可根据家长安排适当调整八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对一周七天有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，培养按时作息的好习惯。
大班数学《一周有七天》活动反思
大班数学《一周有七天》活动反思
在备这节活动课时，我们一直都有个疑问，为什么一周是七天？而不是五天或者是六天？所以在活动前我给孩子们看了一个小视频，让幼儿知道为什么一周有七天，让他们知道一周的第一天是星期日，而不是星期一。
这次的活动每个幼儿都积极参与到了其中，他们每个人都是一周七天中的一个值日生，当活动刚开始被问及一周有几天时，有的小朋友说“一周有五天！”他们的理解是一周要上五天学，所以一周是五天，后来在老师的提示下了解到了一周是有七天的，包括休息在家的周六和周日。
另外一个幼儿容易混淆的是一周七天的排序，班级里绝绝绝大部分小朋友的理解是周一是一周的开始，这也是他们结合上幼儿园总结出来的，所以我在黑板上给一周七天做了排序，并请幼儿用点数来标示哪一天排第几！幼儿在玩玩的过程中，将一周的排序以及昨天、今天和明天的概念吸收了。
一星期有七天大班数学教案
一星期有七天大班数学教案周一：整数加法和减法•目标：让学生掌握整数加法和减法的基本概念和运算方法。
•内容：1.整数的概念介绍和符号表示。
2.整数加法的规则和运算方法。
3.整数减法的规则和运算方法。
•活动：–游戏：整数加减法比赛，分小组进行，提高学生的兴趣和参与度。
–练习：让学生完成一些整数加减法的练习题，巩固所学知识。
周二：分数的基本概念和运算•目标：让学生了解分数的含义、表示方法及基本运算规则。
•内容：1.分数的概念介绍和表示方法。
2.分数的化简和约分。
3.分数的加法和减法运算。
•活动：–游戏：分数之争，比赛两组学生完成不同难度的分数运算题目。
–练习：让学生完成一些分数加减法的练习题，巩固所学知识。
周三：百分数的应用•目标：让学生掌握百分数的基本概念和运用场景。
•内容：1.百分数的概念介绍和表示方法。
2.百分数与分数、小数之间的转换。
3.百分数在生活中的应用。
•活动：–讨论：学生们分享自己对百分数的了解和应用经验。
–实践：让学生完成一些百分数转换和应用题目，加深实际运用能力。
周四：图形的面积和周长•目标：让学生了解图形的面积和周长的基本概念和计算方法。
•内容：1.常见图形的面积和周长计算方法。
2.面积和周长的关系和应用。
•活动：–实践：让学生测量教室和校园内的一些图形，计算其面积和周长。
–练习：让学生完成一些图形面积和周长的计算题目，巩固所学知识。
周五：代数式的运算•目标：让学生掌握代数式的基本概念和运算规则。
•内容：1.代数式的概念介绍和表示方法。
2.代数式的加法和减法运算。
3.代数式的乘法和除法运算。
•活动：–游戏：找规律，通过游戏让学生培养观察和推理能力。
–练习：让学生完成一些代数式的运算练习题，巩固所学知识。
周六：几何图形的坐标系•目标：让学生了解平面直角坐标系的基本概念和应用方法。
•内容：1.平面直角坐标系的概念介绍和表示方法。
2.坐标系中点、线段的表示和计算方法。
3.几何图形在坐标系中的表示和分析。
幼儿园大班认识一周七天教案
幼儿园大班认识一周七天教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识一周七天，了解星期的顺序，学会用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并记住一周的七天，知道星期的顺序。
2. 培养幼儿运用星期来描述日常生活，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对时间观念的认识，养成规律作息的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握一周七天的顺序，学会运用星期描述生活。
难点：让幼儿理解时间的概念，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：一周七天挂图、时钟模型、例题卡片、随堂练习题。
2. 学具：一周七天表格、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一周七天挂图，引导幼儿观察并提问：“大家知道我们生活中有七天吗？这七天是怎么排列的呢？”让幼儿带着问题进入学习。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过时钟模型，结合例题卡片，讲解星期的顺序，让幼儿跟随教师一起说出一周七天的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔、剪刀和胶水，制作一周七天表格，加深对星期的认识。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中运用星期来描述事物，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 一周七天：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 例题：今天是星期几？明天是星期几？3. 小结：学会用星期描述日常生活，养成规律作息。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用文字简单介绍。
答案示例：这幅画描述了小明的一周生活。
星期一，小明去幼儿园；星期二，小明去公园玩；星期三，小明在家看书；星期四，小明和妈妈去超市购物；星期五，小明去游泳馆游泳；星期六，小明去奶奶家；星期日，小明和爸爸妈妈一起郊游。
2. 作业要求：颜色鲜艳，内容丰富，文字简洁。
幼儿园大班认识一周七天教案
幼儿园大班认识一周七天教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》第二章第三节“认识一周七天”。
通过本节课的学习，使孩子们能够认知一周七天的名称，理解一周七天的顺序，学会用日常语言描述一周的活动安排。
二、教学目标1. 让孩子们认知一周七天的名称，能够正确说出星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 理解一周七天的顺序，能够按照顺序排列七天。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认知一周七天的名称，理解一周七天的顺序。
难点：用日常语言描述一周的活动安排。
四、教具与学具准备教具：星期天图片、星期一至星期六图片、日程安排表、多媒体教学设备。
学具：彩色笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一周的日程安排表，让孩子们观察并说出每天的活动。
例如：“星期一，我们上幼儿园；星期二，我们学习画画；星期三，我们进行户外活动……”2. 例题讲解：教师出示星期天和星期一的图片，让孩子们观察并说出两天的名称。
然后，教师引导孩子们按照顺序排列星期一至星期日。
3. 随堂练习：教师发放作业本，让孩子们按照顺序画出一周七天。
4. 小组讨论：教师将孩子们分成小组，让每个小组讨论并说出自己一周的活动安排。
例如：“星期一，我们上幼儿园；星期二，我们学习画画；星期三，我们进行户外活动……”六、板书设计板书内容：一周七天星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出一周七天的顺序，并写上相应的星期名称。
答案：略2. 作业题目：请孩子们用日常语言描述自己一周的活动安排。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织一次“一周生活分享会”，让每个孩子分享自己在一周内的有趣事情，从而提高孩子们的表达力和逻辑思维能力。
同时，教师还可以引导孩子们关注家庭成员的一周活动安排，培养他们的家庭观念。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》第二章第三节“认识一周七天”。
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幼儿园大班教案《一周有七天》
（实用版）
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序言
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幼儿园大班教案《一周有七天》
大班教案《一周有七天》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能排出一天的顺序及每天的活动内容，知道一周有七天及七天的排列顺序。
能正确区分今天、昨天、明天，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班《一周有七天》教案吧。
活动目标：
1.知道一周有七天及七天的排列顺序。
能正确区分今天、昨天、明天。
2.能排出一天的顺序及每天的活动内容。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.一周活动的顺序图片，
2.值日生表、《幼儿画册》（第三册p7）
活动过程：
1.复习区分昨天、今天、明天。
出事值日生表，帮助幼儿区分。
由值日生和休息日引出一周有七天。
2.巩固对一周的认识。
3.幼儿操作练习。
（1）升旗活动在星期几？
（2）每周印象最深的活动是什么？
（3）排图练习
4.练习书写数字。
小百科：星期作为时间周期最早起源于巴比伦。
现在世界通行的星期制是罗马皇帝君士坦丁大帝在公元321年3月7日正式确立的。