幼儿园教师优秀观察案例：洗小手
幼儿园小班健康优秀教案《洗洗手》及教学反思（合集5篇）
幼儿园小班健康优秀教案《洗洗手》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班健康优秀教案《洗洗手》及教学反思《小班健康优秀教案《洗洗手》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.掌握正确的洗手方法。
2.养成良好的生活卫生习惯。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备1,洗手程序图卡。
2,视频短片“洗手的正确程序”(《快乐小天地》电子书)。
3,轻快的音乐。
如《洗手歌》。
清洁宝宝贴画活动过程1.出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，快思教案网和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2.将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。
3.其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。
4.播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5.小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。
6.洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。
教学反思通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
小班健康优秀教案《洗洗手》含反思这篇文章共1273字。
第二篇：幼儿园小班健康教案：洗洗手活动目标1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌活动准备1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图2、一条脏毛巾一、开始部分：用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。
提问：1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?二、基本部分：1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。
幼儿园小班主题故事教案《洗洗小手真干净》含反思
幼儿园小班主题故事教案《洗洗小手真干净》含反思一、教学目标2.通过故事引导幼儿掌握正确的洗手方法。
3.培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉践行洗手的好习惯。
三、教学准备1.教具：洗手液、香皂、毛巾、水盆、故事课件。
2.环境准备：布置一个温馨、整洁的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示洗手液、香皂等教具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？我们为什么要用它们呢？”2.故事分享教师播放故事课件，让幼儿观看《洗洗小手真干净》的故事。
故事结束后，教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“故事里的小朋友们为什么要洗手？他们是怎么洗手的？”3.洗手方法讲解与演示教师讲解正确的洗手方法，边讲解边演示。
教师邀请个别幼儿上台演示洗手过程，并给予鼓励。
4.实践操作教师组织幼儿分组进行洗手实践，每组配备一名保育员协助。
教师巡回指导，纠正幼儿洗手过程中的错误。
教师组织幼儿回顾洗手过程，提问：“你们学会洗手了吗？洗手有什么好处？”五、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解洗手的重要性，达到了教学目标。
2.在实践操作环节，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，使幼儿掌握了正确的洗手方法。
3.教学过程中，教师注重培养幼儿的团结合作精神，让幼儿在互帮互助中共同进步。
4.不足之处：部分幼儿在实践操作环节仍存在洗手不认真、玩水等现象，需要在今后的教学中加强教育引导。
六、教学建议1.在日常生活中，教师应时刻关注幼儿的洗手习惯，及时给予指导与鼓励。
3.结合节日、主题活动等，开展丰富多彩的卫生教育活动，提高幼儿的卫生意识。
重难点补充：教师：“小朋友们，我们的小手每天都会接触到很多的东西，所以洗手是非常重要的哦。
谁能告诉我在洗手的时候，我们应该做什么呢？”幼儿A：“应该先用水把小手弄湿。
”教师：“非常棒！那么呢？”幼儿B：“要用肥皂或者洗手液。
”教师：“对了，我们还要搓出很多泡泡，泡泡可以帮助我们把小手上的细菌全部带走。
幼儿园小班健康课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以预防病菌传播。
3. 培养幼儿合作、自理能力，提高他们的生活技能。
二、教学内容：1. 讲解洗手的重要性。
2. 演示正确的洗手方法。
3. 实践操作，让幼儿自己洗手。
4. 总结洗手的好处，强化幼儿的记忆。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿在实践中学会洗手，并能够坚持做到每天洗手。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 洗手液、纸巾等洗手用品。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事或游戏，引出洗手的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解洗手的好处，预防病菌传播。
3. 演示：展示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起学。
4. 实践：让幼儿自己动手洗手，教师巡回指导。
5. 总结：通过问答或讨论，强化幼儿对洗手重要性的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长一起练习洗手，做到每天洗手。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对洗手知识的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的洗手情况。
3. 通过定期的小组讨论，让幼儿分享洗手的心得体会。
七、教学拓展：1. 开展“洗手小能手”比赛，鼓励幼儿在家中坚持洗手，并记录下来。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的洗手习惯。
3. 组织参观医院或卫生防疫站，让幼儿更加直观地了解洗手的重要性。
八、教学反思：1. 本次教学中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能掌握正确的洗手方法。
2. 部分幼儿在实践中洗手动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
3. 家长反馈显示，幼儿在家中的洗手情况有所改善，但仍需继续关注和引导。
九、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”主题活动，让幼儿了解更多的卫生知识。
2. 组织幼儿参观厨房，了解食物的加工过程，培养他们的食品安全意识。
3. 开展“爱护眼睛”等活动，让幼儿掌握保护五官的方法。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思洗洗小手引子：在幼儿园的小班里，教师们常常会用课堂游戏的形式来教授一些重要的知识和技能。
其中，健康优质课《洗洗小手》是一门旨在培养幼儿良好卫生习惯的课程。
通过生动有趣的活动，教师希望能够让幼儿理解洗手的重要性，并养成每天洗手的习惯。
本文将从教案的设计到课堂实施进行反思，并提出改进的建议。
教案设计：教案的设计是课堂教学的重要一环。
在《洗洗小手》这堂课中，教师需要用一些动画和图片来引起幼儿的兴趣。
通过简单的线索，提出问题，激发幼儿的思考能力。
在引子环节中，可以讲述一个有趣的故事，例如小动物们参观了一个博物馆，他们都学会了洗手的原因。
通过故事的情境创设，幼儿可以融入其中，更加容易接受和理解知识。
实施过程：在实施过程中，教师应该注意以幼儿为中心，积极引导他们参与课堂活动。
在介绍洗手的正确步骤时，可以请一位幼儿来示范，其他幼儿则可以一起模仿。
这样的互动方式能够提高幼儿的学习积极性，使他们更好地记住这些步骤。
同时，教师还可以通过歌曲、舞蹈等形式来巩固知识的学习。
例如，在学完洗手的步骤后，可以请幼儿跟着音乐一起洗手，增强他们的动手能力。
反思：在本节课中，教师通过生动的引子引起了幼儿们的兴趣，但在具体的教学过程中，还有一些可以改进的地方。
首先，可以增加一些实践环节，例如让幼儿用肥皂或洗手液亲自洗手，感受清洁的过程。
这样的实践活动可以更好地帮助幼儿理解洗手的重要性。
其次，可以引入与洗手相关的故事，例如小猪佩奇洗手的故事，以增加幼儿的知识面和学习兴趣。
最后，可以设置一些情境让幼儿进行角色扮演，例如在饭前饭后洗手的情境中，让幼儿扮演自己和家长的角色，共同完成洗手的过程。
改进的建议：在设计课堂教案时，可以增加一些游戏环节，例如通过画纸上的洗手示意图，让幼儿进行连线游戏，锻炼他们的观察和思维能力。
同时，可以增加一些与幼儿生活经验相关的话题，例如饭前洗手、上厕所后洗手等，引导幼儿提出问题并进行讨论。
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思1. 教学目标•能够掌握洗手的正确步骤和方法，养成良好的卫生习惯；•培养幼儿个人卫生意识，提高自我保健能力；•提高幼儿的注意力，增强幼儿的观察能力和动手能力；•增强幼儿的团队意识，提高幼儿的合作精神。
2. 教学内容•洗手的正确步骤和方法；•卫生习惯的养成；•团队合作精神的培养。
3. 教学过程3.1 情境设置主题为《洗洗小手》的情境已经展开，班级中的许多幼儿洗手并不合格，需要进行正确的洗手训练和引导。
3.2 活动设计活动 1：观察图画幼儿围坐在一起，老师拿出一张图片，图片中展示了洗手的步骤。
老师引导幼儿一起观察图片，了解洗手的正确流程。
通过观察图片，引出洗手的正确步骤和洗手的目的。
活动 2：实践演示老师带领幼儿一起进行洗手演示。
老师模拟洗手流程，让幼儿一起进行模仿操作，学习如何洗手。
并向幼儿讲解如何正确搓揉双手、洗手液的选择和使用等。
活动 3：反思与练习老师提出以下问题，请幼儿进行反思和总结：•你都掌握了哪些步骤？•你觉得那些步骤最重要？•你会发现洗手后的好处是什么？同时，老师进行巩固练习，让幼儿分别站在手洗盆前，进行洗手练习，帮助幼儿掌握洗手技能。
活动 4：游戏活动老师设计以下游戏活动，以加强幼儿学习的趣味性和团队合作精神：•洗手接力赛：分班级进行，每班选出 3 名代表，先将手洗干净，然后迅速地将球传递给下一个队员进行接力，比赛哪个队员接住的球最多最终获胜。
•记录洗手：班级幼儿互相监督，看谁洗手的最干净，将结果记录在墙上做成表格，激励大家一起学习。
•找不同：在多次洗手的状况下，洗掉原来在手上的颜料，在手上用黑线勾勒一些线条，让幼儿尝试洗掉颜料和线条，看看哪个幼儿能够成功做到。
4. 教学反思通过本次教学，幼儿们深刻了解了洗手的必要性和正确流程；同时通过活动的设置，增强了幼儿团队合作精神，提高了互相帮助的能力。
但是在活动过程中，需注意规范幼儿行为，避免人群集中过度导致幼儿争抢问题产生。
小班健康教案我爱洗手反思(优质21篇)
小班健康教案我爱洗手反思（优质21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》
小班主题故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》简介本文是关于小班主题故事《洗洗小手真干净》的详案教案及教学反思。
小班主题故事《洗洗小手真干净》是一篇非常适合小班幼儿学习的故事，通过这个主题故事的学习，能够让小班幼儿树立正确的洗手观念，养成良好的个人卫生习惯。
故事简述本故事讲述的是一个叫小兔子的小动物，他总是不喜欢洗手。
他觉得洗手太麻烦，所以他总是不洗手。
可是有一天，小兔子因为没有洗手而生病了。
医生告诉他，只有经常洗手才能保持健康，从那天起，小兔子就开始认真地洗手了。
教学目标1.让小班幼儿了解正确的洗手方法。
2.培养小班幼儿的卫生习惯。
3.提高小班幼儿的健康意识。
教学准备1.一本《洗洗小手真干净》的绘本。
2.可以放大的洗手插图。
3.提问卡片。
教学过程课前准备1.准备好绘本和洗手插图。
2.在教室的洗手台上准备好肥皂和纸巾。
3.准备提问卡片，并选出数名活跃的幼儿。
4.及时消毒。
导入教师展示绘本，询问小班幼儿是否知道洗手很重要，并让他们自由发表看法，引导幼儿说出自己为什么要洗手。
正式教学1.阅读绘本《洗洗小手真干净》，让小班幼儿跟着故事的情节进行思考和情感上的参与。
2.教师引导幼儿仔细观察洗手插图，并向幼儿展示正确的洗手方法，包括以下几个步骤：–把手伸进水里，让水浸湿双手；–挤适量肥皂到手心里，揉搓双手，搓出泡沫；–顺着手指的顺序，搓洗指缝；–手心对手心，来回搓搓手背；–洗净肥皂泡后，用水冲干净双手；–用纸巾擦干手和手指缝。
3.教师反复模仿演示这些步骤。
然后，要求小班幼儿自行模仿这个步骤，引导他们发现做得不对的地方并帮助纠正。
4.老师提问：为什么我们要经常洗手？哪些时候要洗手？接着老师还可以设计一些小游戏，如：洗手时间定格游戏、洗手流程分类游戏等，激发幼儿们的学习兴趣并增加教学趣味性。
教学效果通过这次教学，小班幼儿们能够掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性，养成良好的个人卫生习惯，提高健康意识。
教学反思小班幼儿对《洗洗小手真干净》这个故事情节很感兴趣，听到小兔子因为不洗手而生病，都表示非常同情，也明白了不洗手对身体的危害。
幼儿园劳动技能教育案例：洗手
幼儿园劳动技能教育案例：洗手幼儿园劳动技能教育案例：洗手一、背景介绍洗手是幼儿园常见的日常生活技能之一，也是预防传染病的重要环节。
在幼儿园中，通过教育幼儿洗手的正确方法，不仅可以培养幼儿良好的卫生习惯，还可以增强幼儿的自理能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1.了解洗手的重要性，知道洗手可以预防传染病。
2.掌握洗手的正确方法，能够独立完成洗手动作。
3.培养幼儿良好的卫生习惯，增强幼儿的自理能力和动手能力。
三、教学过程1.导入环节教师向幼儿介绍洗手的重要性，告诉幼儿洗手可以预防传染病，并引导幼儿回忆自己在生活中洗手的场景。
2.教学内容1)洗手前的准备：向幼儿介绍洗手前需要准备的物品，如肥皂、水、毛巾等，并告诉幼儿这些物品的作用。
2)洗手的步骤：向幼儿介绍洗手的步骤，如：用流动水湿润双手、涂肥皂、揉搓双手、冲洗双手、用毛巾擦干手等，并通过示范让幼儿理解每个步骤的具体动作。
3)注意事项：向幼儿介绍洗手的注意事项，如：洗手要彻底、肥皂要用适量、冲洗要充分等，并引导幼儿自己总结其他需要注意的事项。
3.实践操作教师向幼儿发放肥皂和毛巾等物品，让幼儿自己动手洗手。
教师在旁边指导和帮助幼儿完成洗手的操作，并及时纠正幼儿的错误。
4.总结回顾教师让幼儿自己总结洗手的步骤和注意事项，并引导幼儿回忆自己洗手的过程，看看有没有哪个步骤做的不够好，然后再进行一遍练习。
四、教学评价1.观察幼儿的洗手操作是否规范、熟练，是否注意卫生。
2.听取幼儿对于洗手的认识和理解。
3.通过幼儿的表现和反馈，评价教学效果。
五、教学反思本次教学中，我通过引导幼儿认识洗手的重要性，掌握洗手的正确方法，培养幼儿良好的卫生习惯，取得了一定的教学效果。
但是，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿在洗手的过程中不够认真，有些幼儿的动作不够规范，需要进一步加强练习和指导。
下一步，我会通过一些游戏和互动的方式，让幼儿更加深入的理解洗手的重要性，进一步提高幼儿的洗手技能。
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洗小手
排排队，洗小手，卷起袖子湿湿手。
擦擦肥皂搓搓手，哗哗流水冲冲手。
找到毛巾擦一擦，小手洗的真干净。
现在每到洗手时间，盥洗室总会传来孩子们念儿歌的声音。
还记得孩子刚入园的时候，大多数孩子都没有饭前便后要洗手的习惯，甚至每到洗手时间就成了孩子玩水的时间，盥洗室放的几块肥皂在短短的一周内就被孩子全部洗完了，每次洗完手盥洗室就成了水帘洞，没有一块地方是干的，一不小心就会滑一跤；而小朋友的衣袖、衣服当然也不能幸免于难，一个个走出盥洗室都像是落汤鸡。
可是小朋友却没有因此而不高兴，相反的是他们认为这是在打水仗，玩得不亦乐乎。
我认为幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的进餐、盥洗习惯。
作为小班教师，更要学会善于观察每一个孩子的不同，采取多种教学手段进行教育，做到因材施教，培养幼儿良好的洗手卫生习惯。
针对这一现象，我开展了一次健康活动《小手洗的真干净》，让幼儿了解小手的作用并且学会正确洗手的方法。
我以一个小猫生病的情境贯穿整个活动，首先看到的是一个哭泣的小猫，猜测小猫哭的原因，紧接着就是小猫找小猴医生看病，原来是小脏手吃东西吃坏肚子。
最后引出跟小猫一起向小猴医生学正确洗手的方法，孩子们学的都很认真，先是看教师做一遍，几个活泼的孩子高磊、冯雨泽等都迫不及待的和我一起练习洗手，许多幼儿都学会了七步洗手法。
我组织幼儿集体练习之后，询问幼儿“现在我们已经知道了正确洗手的方法，那你们知道我们应该什么时候洗手吗？”几个聪明的宝宝都能响亮的回答我：“饭前便后要洗手，小手脏了也要去洗手。
”我认为这次活动开展的还是十分有意义并且是成功的，通过本次活动许多宝宝都学会了正确洗手的方法，盥洗室也没有出现过“水帘洞”的场景，有时我在盥洗室还能看到小朋友会用七步洗手法搓搓手心手背和手指，洗完之后能够自觉在水池中甩三下，再用小毛巾擦擦手。
许多良好品质和智慧的获得均在生命的早期，教师和家长必须密切的关注，把握机会，创设良好环境，尊重孩子的意愿，从小抓起，从点滴做起，让他们在宽松的氛围中积极主动、健康愉快的发展。