大班音乐活动：我和音乐做游戏优秀教案和教学反思
大班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》反思
大班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》反思大班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》反思1、大班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》反思活动目标：1. 感受和表现歌曲的宁静，优美。
2. 在游戏的过程中，学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。
3. 体验与月亮“走走，停停”游戏的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：字卡，星星图表活动过程：一、用听摇篮曲引出课题。
1. 听琴声师生哼音乐，老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。
2.教师清唱歌曲。
透过窗户谁进来幼儿闭眼听老师清唱《月亮婆婆》是谁呀(出示字卡《月亮婆婆》)“喜欢我”喜欢我做个动作(可清唱一句)“摸”字卡。
可摸哪二、听音乐看字卡试唱三、玩游戏出示红、绿灯。
1.玩游戏：交待游戏规则“看到红灯我们要不要唱，看到绿灯……”2. 师生唱，提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上，我们唱的声音应该怎样不能太小还要让月亮婆婆听到。
3.老师完整唱，边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。
晚上的天空除了月亮还有什么(星星)星星和月亮婆婆的唱法不一样，听听是怎么唱的。
(老师唱“尾部”)小星星怎么唱的“啦啦”4.请幼儿上来放星星图的位置。
5.(互唱)教师唱前半部幼儿唱“啦啦”6.(分声部联唱)月亮和星星联合起来怎么唱7.月亮有时是圆，有时是弯的，谁来做动作表示。
8.扮演月亮星星(躲起来)唱时出来。
9.结束：月亮婆婆和星星回家。
活动反思：经过精心的备课，在课堂上我和孩子们积极互动，达成了一定的目标，有以下几方面做的较好：1、这节课我自始至终都贯穿于情境教学。
在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。
我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。
2、在记忆歌曲时，我采用了“字卡配图谱”的方法，因为这首音乐非常好听，孩子在听时都会不自觉地身体晃动，所以我请幼儿先加入“啦”模唱旋律，在幼儿体验到成功的幸福感之后，逐渐将歌词加入，这样分散难点的学习更符合幼儿的特点。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇
幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇幼儿园大班音乐游戏活动教案《牧童短笛》及教学反思多篇「篇一」一、活动目标1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4．能大胆表现歌曲的内容、情感。
二、重点和难点1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。
音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。
同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。
四、材料准备1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2．“拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。
比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。
幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。
幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。
幼儿分成四队比赛谁最快。
规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。
大班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》（精选6篇）
大班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》大班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》（精选6篇）身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班游戏优秀教案及教学反思《玩沙包》篇1主题选择："踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标：1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。
请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。
大约请4-5名幼儿示范。
幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。
小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。
请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。
幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思5篇
幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思 5 篇第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思《大班音乐优秀教案《森林寻宝》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.老虎头饰一个，山洞模型一个。
2.电视机，音乐：拨弦，PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。
活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。
在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?“快思老师.教.案网出处”在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?二、结合 ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。
热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。
2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。
障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。
穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。
快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。
)三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。
大班音乐优秀教案及教学反思《新年的笑声》
大班音乐优秀教案及教学反思《新年的笑声》一、教学内容1.欣赏故事《新年的笑声》。
2.学唱歌曲《新年的笑声》。
3.进行音乐游戏《新年的笑声》。
二、教学目标1.了解新年的习俗，感受新年的欢乐气氛。
2.能够用愉快的声音演唱歌曲《新年的笑声》。
3.能够参与音乐游戏，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点1.学唱歌曲《新年的笑声》。
2.进行音乐游戏《新年的笑声》。
四、教学难点1.歌曲中节奏的变化。
2.音乐游戏中节奏的把握。
五、教学准备1.故事课件《新年的笑声》。
2.歌曲课件《新年的笑声》。
3.音乐游戏道具。
六、教学过程（一）课前导入1.导入故事《新年的笑声》。
教师播放故事课件《新年的笑声》，幼儿欣赏。
故事讲述了一家人在新年期间发生的趣事，引导幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐气氛。
2.讨论故事内容。
教师引导幼儿分享自己对故事的理解，了解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
（二）歌曲教学1.学习歌曲《新年的笑声》。
教师播放歌曲课件《新年的笑声》，幼儿欣赏。
歌曲旋律欢快，歌词描绘了新年的喜庆场景，引导幼儿感受新年的气氛。
2.学唱歌曲。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿用愉快的声音演唱，感受歌曲的节奏变化。
3.分组演唱歌曲。
教师将幼儿分成两组，进行分组演唱，培养幼儿的团队合作精神。
（三）音乐游戏1.介绍音乐游戏《新年的笑声》。
教师向幼儿介绍音乐游戏规则，引导幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐。
2.进行音乐游戏。
教师播放音乐，幼儿按照游戏规则进行游戏，注意节奏的把握。
七、教学反思本节课通过欣赏故事、学唱歌曲和音乐游戏等多种形式，让幼儿了解了新年的习俗，感受了新年的欢乐气氛。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在歌曲学习和音乐游戏中，部分幼儿对新知识的接受程度不同，导致教学效果有所差异。
在今后的教学中，教师应关注个体差异，针对不同水平的幼儿进行有针对性的指导，提高教学效果。
同时，注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿在音乐活动中都能得到锻炼和提高。
幼儿园大班音乐游戏教案(11篇)
幼儿园大班音乐游戏教案（11篇）幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思1幼儿园大班音乐游戏教案《好朋友》含反思活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2、根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3、知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：1、经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2、物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。
活动过程：（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1、教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2、结合幼儿回答编创儿歌。
3、出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1、熟悉故事内容。
（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
（3）完整学唱歌曲第一段。
（三）根据故事情节，仿编歌曲。
1、借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2、演唱歌曲仿编部分。
（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的`快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！活动延伸：1、区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
2、游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3、家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
活动反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。
这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。
大班音乐教学：《棒棒糖》优秀教案
大班音乐教学：《棒棒糖》优秀教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《棒棒糖》感受到音乐的韵律美和节奏感。
2.培养学生独立演唱歌曲的能力，提高音乐表现力。
3.引导学生学会与他人合作，共同完成音乐表演。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《棒棒糖》的旋律和歌词，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的装饰音和节奏变化。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《棒棒糖》音频、歌词卡片、乐器（如尤克里里、手鼓等）。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师带领学生做简单的音乐游戏，如“音乐椅子”等，激发学生对音乐的兴趣。
2.教师播放歌曲《棒棒糖》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（二）新歌教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
2.教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如强弱、快慢等。
3.教师教唱歌曲中的装饰音，如颤音、滑音等。
（三）歌曲练习1.学生独立演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
2.教师组织学生进行分组练习，每组学生演唱歌曲中的一个部分。
3.教师引导学生进行集体合唱，加强团队合作。
（四）音乐表演1.教师为学生分配角色，如歌手、乐器手等。
2.学生分组进行音乐表演，教师提供必要的伴奏和指导。
3.表演结束后，教师组织学生进行互评，给予肯定和鼓励。
2.教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些类似《棒棒糖》的儿歌？”3.学生自由发言，分享自己的音乐经验和感悟。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《棒棒糖》的教学，学生掌握了基本的音乐节奏和演唱技巧，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个学生的参与程度，及时给予指导和鼓励，提高了学生的自信心。
4.不足之处：部分学生对装饰音的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
六、教学延伸1.组织学生参加音乐比赛，展示自己的才艺。
2.开展音乐主题活动，如“音乐之旅”、“音乐故事”等，丰富学生的音乐生活。
3.邀请家长参与音乐教学活动，增进家校互动。
幼儿园大班音乐教案优秀6篇
幼儿园大班音乐教案优秀6篇一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、说教学目标根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。
2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。
3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。
活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱活动过程：一、图谱导入通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲二、学唱歌曲通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。
三、学习简单的两声部合唱“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。
师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。
四、创编歌曲的名字好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。
让幼儿思考出自己满意的答案五、与同伴分享歌曲，结束活动活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。
活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
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大班音乐活动：我和音乐做游戏优秀教案和教学反思教育教学活动目标：1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2.做有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演3.在表演中学会相互合作。
二、教学重点、难点：1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
三、活动准备：幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。
四、活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?” (1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。
师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。
幼儿掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。
)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿的记忆。
师：“那母鸡发现狐狸后又是怎样回家的呢?”老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆;接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。
(2)、教师(萝丝)梳理故事情节，幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。
师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学一学?”幼：“被钉耙打到头。
”(用手拍打脑门儿。
)师：“千万别动，别出声哦?”另一位教师将图片贴在周围墙壁处。
师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样?”幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。
”师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。
)幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。
师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢?”幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作(在母鸡关门后)。
2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。
”老师绕道移动黑板后面，摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡要去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提示哦，要记住倒霉的时候没有声音也不能动哦，不然会被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、母鸡与狐狸合作表演。
(1)、全体坐着表演。
教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。
师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和赵老师来扮演狐狸吧。
等会儿我们会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片)，记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?”幼：“不敢动也不敢说话。
”师：“那我第一次转过头时你们要怎样呢?”幼：“拍脑门(被钉耙打到头)。
”师：“那我第二次转过头呢?”幼：“跳进池塘?”师：“第三次呢?”幼：“掉进草堆。
”师：“第四次、第五次呢?”幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了”师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?”老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。
教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。
其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。
评出表演的小朋友谁表演得好。
(2)、全体站起来表演。
请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和赵老师扮演狐狸，伴着音乐表演。
在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。
4、请家长一起参加游戏。
师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也和你们一起当倒霉的狐狸吧。
”5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。
一组两个成员，也分别带上狐狸和母鸡的头饰来进行表演，动作要夸张。
五、活动延伸老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。
我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和我们一起分享，下次就可以用你的故事来玩游戏了。
”教育教学活动目标：1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2.做有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演3.在表演中学会相互合作。
二、教学重点、难点：1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
三、活动准备：幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。
四、活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?” (1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。
师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。
幼儿掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。
)小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿的记忆。
师：“那母鸡发现狐狸后又是怎样回家的呢?”老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理：“母鸡发现狐狸后很害怕，母鸡先很快钻过篱笆，狐狸也追着钻过篱笆;接着母鸡很害怕地游过池塘，狐狸也追着游过池塘;最后母鸡跑回家，狐狸也追着母鸡到了门外。
(2)、教师(萝丝)梳理故事情节，幼儿(狐狸)创编动作并提醒幼儿当每次母鸡转过头去的时候不敢出声也不敢动。
师：“母鸡第一次转过头的时候，狐狸遇到什么倒霉的事情啊?谁能学一学?”幼：“被钉耙打到头。
”(用手拍打脑门儿。
)师：“千万别动，别出声哦?”另一位教师将图片贴在周围墙壁处。
师：“狐狸遇到倒霉的事情都是什么时候，它不敢怎么样?”幼：“在母鸡转过头的时候，它不敢动也不敢出声。
”师：“那狐狸接下来又遇到了哪些倒霉的事情呢?狐狸们你们会用什么动作让自己不被发现呢?”(如果幼儿把顺序弄错教师要及时提醒或让其他幼儿提醒，幼儿说一件，教师就将图片出示，并按顺序有一定间隔的贴。
)幼儿创编了狐狸掉进池塘，钻进了草堆，被天上掉下的面粉埋，扑母鸡的动作。
师：“接下来母鸡又怎样回家的，狐狸又怎样追呢?”幼儿创编钻过篱笆，游过池塘，上岸追母鸡，捶门的动作(在母鸡关门后)。
2、集体随音乐表演狐狸的动作，“小狐狸们，你们表演得真棒，现在我要去请老师来和你们一起来学一学狐狸。
”老师绕道移动黑板后面，摘掉头饰学狐狸走出来很神秘地告诉大家：“小朋友们，萝丝母鸡要去散步了，那我们就来学一学这只倒霉的狐狸，跟着音乐去捉鸡吧!但是小朋友们要听我的提示哦，要记住倒霉的时候没有声音也不能动哦，不然会被发现的!“老师坐前面和幼儿面对面跟随音乐表演狐狸的动作，动作夸张，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、母鸡与狐狸合作表演。
(1)、全体坐着表演。
教师扮演母鸡，幼儿扮演狐狸合作表演。
师：“这次让老师来扮演母鸡，小朋友们和赵老师来扮演狐狸吧。
等会儿我们会经过狐狸倒霉的地方和母鸡跑回家的地方(教师指按顺序贴在周围的图片)，记住在母鸡转过头时候狐狸怎样啊?”幼：“不敢动也不敢说话。
”师：“那我第一次转过头时你们要怎样呢?”幼：“拍脑门(被钉耙打到头)。
”师：“那我第二次转过头呢?”幼：“跳进池塘?”师：“第三次呢?”幼：“掉进草堆。
”师：“第四次、第五次呢?”幼：“被面粉埋起来，被母鸡发现了”师：“现在我来当母鸡，看哪只倒霉的狐狸敢来抓我?”老师带领一半幼儿(14名)伴音乐玩儿游戏，按着贴图顺序走，给了幼儿提示。
教师动作夸张幽默，将幼儿带入了角色扮演的快乐。
其他幼儿可以观看或在凳子上坐着模仿表演。
评出表演的小朋友谁表演得好。
(2)、全体站起来表演。
请两位幼儿和老师一起扮演母鸡萝丝，全部小朋友和赵老师扮演狐狸，伴着音乐表演。
在走的过程中母鸡转头时要提醒一起扮演母鸡的两位幼儿。
4、请家长一起参加游戏。
师：“小朋友们，你们知道吗，后面的家长看见你们玩游戏都想来玩一玩，我们欢迎他们也和你们一起当倒霉的狐狸吧。
”5、请两两相邻的幼儿相互合作，在座位上自己商量分别表演萝丝母鸡和狐狸，跟随音乐一起游戏。
一组两个成员，也分别带上狐狸和母鸡的头饰来进行表演，动作要夸张。
五、活动延伸老师带着母鸡的头饰：“哇，今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。
我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和我们一起分享，下次就可以用你的故事来玩游戏了。
”教育教学活动目标：1．欣赏乐曲，体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2.做有新意的大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演3.在表演中学会相互合作。
二、教学重点、难点：1、重点：能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
三、活动准备：幼儿已经熟悉故事《倒霉的狐狸》(附后)、自制《倒霉的狐狸》九个场景的图画，母鸡和狐狸头饰各一个、大的活动空间、幼儿28名围成圆弧形，有明显节奏感的音乐《在山魔王的宫殿里》。
四、活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣，老师带母鸡头饰进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是萝丝母鸡，还记得我跟狐狸的故事吗?我听说我们这儿的小朋友很会玩儿游戏，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，而且这个故事就是藏在故事《倒霉的狐狸》里面，所以在玩游戏之前我还要看看你们都记得故事吗?” (1)、教师(萝丝)出示图片，引导幼儿回忆故事线索。
师：“在故事《倒霉的狐狸》中，小朋友们还记得狐狸都遇到那些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿母鸡走路，引导鼓励幼儿回答。
幼儿掉进了池塘、掉进了草堆里、被钉耙打到头、被掉下来的面粉埋了起来、狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了，母鸡跑了。