高考作文写作提升课堂：根植情怀,巧引诗句
高考作文高分技巧：巧用古诗文
高考作文高分技巧：巧用古诗文高考作文高分技巧：巧用古诗文高考作文高分技巧：巧用古诗文一、妙引古诗文名句出彩(一)化用或局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注，给他们留下较好的印象。
标题处引用古诗文名句，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目之功。
如2004年上海卷高考作文以“忙”为话题，一考生化用项羽的“虞兮虞兮奈若何”拟出标题“忙兮忙兮奈若何”，用冷静、严肃的笔触批判了现代都市文明带来的浮躁的“忙”，发出了对这些缺乏人文关怀的“忙碌”无可奈何的感叹，结尾扣题，使文章在严肃的思考之余又产生诗意的美感。
文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。
如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上，不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来。
’慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式，龚自珍曾说过‘落红不是无情物，化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
开头意蕴深刻，诗意灵动。
文章收尾处引用古诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果。
如2004年福建考生《照海倚天》的结尾：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
流年似水，时光如电地过去，也许只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许只有历史才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：‘倚天照海花无数，流水高山心自知。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．而使文章散发出浓浓的书卷气和文化时评气。
这或许是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的融资途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是作文中最常见的方式．可将引用合为分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些省分地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的注目．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如2022年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与人世间。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者马上“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的外貌。
如2022年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹苔藓的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，充分享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由景象人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使评论在深刻开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥乏味。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采_作文素材
巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
1 / 8二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。
高考写作技巧巧用诗词笔下生花
高考写作技巧巧用诗词笔下生花高考写作技巧巧用诗词笔下生花巧妙地运用诗词名句，能使文章内涵丰富，意境优美，文采飞扬，大气磅礡，富有感染力。
纵观几年来高考满分作文及已在报刊公开发表的学生作品，这类富于文化气息的文章有相当的数量，受到了广泛的认同和赞誉。
可以说，用好诗词名句，确实可使文章锦上添花，那么怎样使古典诗词名句“入文”呢？一、用诗词名句做文章标题。
标题是文章的眼睛，“题好一半文”。
高考中，借用古典诗词为文章标题新颖别致，富有内涵，能展现个人的文化底蕴，迅速攫住阅卷教师的目光，为自己的作文赢得良好的第一印象。
2003年高考作文满分卷中，有一福建考生的标题为老杜的诗句“月是故乡明”，该标题不仅扣住了“感情亲疏和对事物的认知之间的关系”这一话题，同时“因为爱，所以偏执”的主题又回扣了标题，文韵俱佳，耐人寻味。
另如2003年全国卷中的《感时花溅泪》《只缘身在此山中》《不畏浮云遮望眼》《海棠依旧，绿肥红瘦》等，均为考场佳作。
二、用诗词名句做文章的小标题。
文中使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可充分展示个人的文字功底。
另外从阅卷老师的角度讲，可以迅速把握文章，节省时间与精力，作文的“含金量”也会得到相应的提升。
浙江台州中学陈雅同学的文章《阳光总在风雨后》（载《语文世界》高中版2004年12期），使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
三个小标题分别借用了郑板桥《题竹石》、于谦《石灰吟》、高明《琵琶记》中的诗句。
这几个小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，真正达到了“驱万涂于同归，贞百虑于一致”的目的，独运匠心的构思和诗句的使用，彰显出作者非凡的才思。
三、直接引用诗词。
直接引用诗词是语言富于文采和个性的集中体现，是高考作文取胜的一大法宝。
2004年高考福建卷有一佳作《苏轼的赤壁》，文中有这样一段文字是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢? 这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
如2022年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
“‘君不见黄河之水天上来．奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
’流年似水，时光如电地过去．也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史．才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无数．流水高山心自知．”2．全篇引用“寂寞是什么?曾几何时。
有李白‘举杯邀明月，对影成三人’。
也许，寂寞便是皓月当空．好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时．有李后主感慨‘无言独上西楼。
月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋’，也许，寂寞正是深宫大院．国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时．有陈子昂感叹‘前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下’，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是．我问月亮．广寒宫的嫦娥告诉我。
2024届高考写作指导：议论文如何引用,增加文采
水含珠而川媚，石蕴玉而山辉——议论文如何巧妙引用，增加文采“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”，诚哉斯言，写作时若能巧妙引用，自会使文句有意蕴，文章言简意赅，思想精警深刻。
高考作文亦同此理。
巧妙引用，一方面见出考生博闻强记的语文素养；另一方面见出考生良好的展示意识——展示学养，展示积累。
但我们也发现，不少考生不善引用，缺乏见识和眼光，或是题记、名句泛滥；或是辞不达意，甚至和主题八竿子打不着；或是陷入“套板反应”，陈词滥调；甚至不引用倒好，一引用就“露馅儿”——恰恰暴露出积累贫乏和思维低龄，弄巧成拙。
高考作文中，如何引用名句名言，使你借古人“绣口一吐”，就成斐然华章呢？一、诗文典籍底蕴深厚，热词新语鲜活入时高考作文中，究竟可引用哪些名句呢？不妨从诗文、典籍、热词等三个方面有意识地引用。
1、引用诗文名句，辞采灿然王国维说：“有名句则自成高格”，古今诗文名句，或言情必沁人心脾，或写景必豁人耳目，或富含深刻哲思，或揭示千古共情……引用诗文名句，会使文采斐然，往往成为学生的首选。
【典例示范】范仲淹自幼熟读经史，涵养“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的恢弘气度；林则徐饱读诗书，激荡“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的博大情怀；魏源博学参省，方有“受光于天下照四方”的非凡格局，钱钟书立志“横扫清华图书馆”，方得学贯中西，成为一代博学鸿儒。
更有青年时代的毛泽东，酷爱读书，戎马倥偬之中，常手不释卷，评点“二十四史”，研读《资治通鉴》，“前事不忘，后事之师”，其雄才伟略，多源于勤学苦读的书生本色。
——模考满分作文《博览群书，涵养格局》上述文段，堪为引用诗文名句的典范。
首先引用诗句，紧扣“读书涵养恢弘格局”这一主题，不蔓不枝；其次，上述历史脊梁、仁人志士的相关名句，俯拾皆是，但引用时，能选择最精当、最能彰显人物精神的名句，以上诗文名句，堪称人物“招牌语言”。
引用诗文名句是否巧妙，有四个“金标准”：一是善于剪辑，有所取舍，如上述如魏源的名句“受光于庭户照一室，受光于天下照四方”，引用时，“只取一瓢饮”，只引用后句，以切合主题，而前句因其格局狭隘，故而弃置不用。
高考语文“巧引妙借厚底蕴,文有诗词言自华”
作文复习指导系列（一）“巧引妙借厚底蕴，文有诗词言自华”——谈谈古诗文在写作中的运用河南省安阳市文峰区宝莲寺一中刘丽丽古人云：“腹有诗书气自华”，意思是说，一个人如果饱读诗书、知识渊博，就会显得谈吐不俗、气质高雅。
同样的道理，我们中学生写作时，如果能够巧妙地引用或化用古诗文，就会使文章显示出丰厚的文化底蕴，处处透出文雅之气，从而吸引读者的眼球。
古典诗词是华民族长达五千年的文化传承孕育出来的一朵美丽的奇葩。
它是最凝练的语言，短短的几句话、一句话乃至几个字，就蕴含了丰富的内涵，就会让人产生无穷的联想；它又是最优美的语言，几个词甚至于一个字，就会境界全出，韵味悠长。
孔子曰:“言之无文，行而不远。
”意思是说，文章要讲究文采，讲究美。
如果一篇文章没有文采，就难以传扬开来。
而文章要增添文采，最有效地途径，当首推古典诗词的运用了。
笔者研读了大量中考满分作文，发现有相当数量的文章，就是由于恰当地运用了古诗文而文采飞扬，从而让阅卷老师青睐有加，获得了满分。
那么，我们应该怎样运用古诗文呢？首先，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”只有平时加强古诗词的积累，用的时候才能信手拈来。
正所谓：“磨刀不误砍材工”。
只有平时多诵读多积累，加强知识储备，到写作时才能如鱼得水、游刃有余。
否则，再巧的妇人也“难为无米之炊”。
从小学到初中，仅仅就我们课内学过的古典诗词和文言文数量也不少，如果能背诵下来，再适当地从课外古诗文中选用一些加以积累，将会成为写作时的一个内容丰富的素材库。
其次，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”“该出手时就出手。
”写作时，能运用古诗文的一定要用，而且要注意运用要准确恰当。
要用得恰如其分、用得巧妙灵活、用得自然天成，不能生搬硬套、牵强附会，以免给人堆砌词藻、矫揉造作之感。
具体来说，可以从以下几方面来巧妙运用：一、用作标题，亮出第一道风景：古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
高考作文妙借古诗文“出彩”四法_作文素材
高考作文妙借古诗文“出彩”四法古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。
1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。
这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。
在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。
如20xx年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。
贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。
可谓“一石双鸟”。
在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给1/ 6他们留下较佳的第一印象。
如20xx年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。
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高考作文写作提升课堂：根植情怀，巧引诗句
家国情怀是一种自家而国、一脉相承、浑然一体的情感触摸与人生追求，是历史的沉淀。
而贴近时代，积极反映家国情怀的主题也一直是高考作文的高频话题。
比如2019年新课标全国卷Ⅱ作文试题“青春接棒，强国有我”精心选择五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动100年、新中国成立100年五个标志性历史节点，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来的历史进程，并深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运的光辉历史，从而引导考生以参与者的身份体验历史，思考未来。
2019年天津卷作文试题以“爱国情怀”为主题，启迪考生体悟爱国主义的精神内涵，让学生深入思考个人与国家、民族、人类的关系，感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗的重大意义。
2019年北京卷作文“2019的色彩”引导考生将个人的成长节点置于国家发展的历史进程中，激发考生的时代责任感和使命感。
那么，如何写好“家国主题”这一宏大的命题呢？
一是内心深处要培养家国情怀，只有内心深处有家国情怀的人，才有可能在某种情境下写出令读者感动的、充满深情的文章。
二是多阅读，多积累家国情怀方面的典型人物，尤其是名言素材，历史上这样的例子多矣，如岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》，皆千古传诵，脍炙人口。
三是学会运用，在作文中巧妙引用家国情怀的古典诗句，既可以提升文章的文化品位与审美趣味，还能令读者回味无穷。
将历史典故、古典诗词、名人名句加以锤炼，组合成句，是使语句更具表现力的一种方式。
“运用之妙，存乎一心”，巧妙地运用引用，能使说明文更显生动，能使议论文更见雄辩，能使散文更具文采和更现魅力。
具体方法有以下几种。
1 巧作标题
标题是文章的眼睛，引用名句作标题，言简意赅，意蕴丰富。
近年来高考中的不少高分作文，都巧用名句作为文章的标题，收到了引人入胜的效果。
如高考满分佳作《新故相推，日生不滞》，作者引用明朝思想家王夫之的名言，意在赞美中国改革开放取得的巨大成就，表达了对祖国的热爱之情。
此标题既能作为观点，让中心更为明确，又能增加文韵，让读者过目难忘。
2 用在开篇（段首）
作文的篇首或段首巧妙借助名言警句引入观点，这种复合式的开门见山法能使文章一展开就切入主题，既能起到提纲挈领的作用，又能增加意蕴吸引读者。
示例：
“节物风光不相待，沧海桑田须臾改。
”回想起一百年前的五四运动，我感触良多。
那时上海《晨报》第一次发表文章，以希救亡图存、唤醒国人，而一百年后，作为青年一代的我们应秉承先烈的奋斗精神，用激情抒写时代的新篇章。
青春是人生的一段旅程，走好了，便是值得回味和珍藏的财富。
观看“纪念五四运动100周年大会”后，我感慨万千，听了新时代领路人的讲话后，我更是备受鼓舞。
“同人民一起奋斗，青春才能亮丽;同人民一起前进，青春才能昂扬;同人民一起梦想，青春才能无悔，才能令人回味。
”这是新时代领路人对当代青年的殷切期望，更是对新时代下青年一代何去何从的深情寄语。
如习总书记所说：“现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。
”
——《青春需要激情——“纪念五四运动100周年大会”观后感》
文章开篇先引入卢照邻《长安古意》中的诗句，意思是说：“节物风光变换，不会等待人，桑田沧海须臾之间就改变了。
”诗人是托古意而写今情，展现了当时长安社会生活的广阔画卷。
作者引用卢照邻的诗句，是为了说明五四运动救亡图存、唤醒国人的重要意义，以此为开篇既亮出了观点，入题快捷，让读者一下子抓住文章的主旨，又增强了文章的底蕴，让文章有文采，有内涵。
3 镶嵌文中
在文章的正文中恰当地引用名言警句，或作为论据，或用来抒情，能增强文章的说服力，激发读者的阅读兴趣。
示例：
青年，身处国家而为国人，以一片爱国之心花，奉出灼灼之国华。
江山破碎处，下去，也是鹏程万里;发展繁荣处，上去，我们亦是每一股力量。
守于儒心的慎独务本，如蕙草般傲放，不以无人而不芳;明于道心的上善真谛，于绿水青山处，纵生于毫末，亦可成合抱之木，洒下万般葱茏;听得释心，更听得了双生菩提下的那一曲迦陵频伽，看花里世界，灼灼其华。
处于今世，亦不忘拾古之精粹，成就自我之强大。
屈子、稼轩……他们以心奉国，捧出一片赤诚与追望。
我们亦然，向前，立作后皇嘉树为国;归乡，捧一簇馥饮槐花为家。
家国相生，即走出了时代大国的步伐。
——《以己之心花，奉灼灼之国华》
文中首先引用了黎遂珠《广种兰书序》中的诗句“不以无人而不芳”，意在勉励青年一代要像兰花一样扎根基层，为国家贡献自己的力量，继而又引用了老子《道德经》中的“合抱之木，生于毫末”，告诉青少年不要好高骛远，只有从小事做起，方能实现个人价值。
文章巧妙引用诗句，既增强了文章的论证力度，又使文章文采斐然，富有感染力。
4 用作结尾
“编筐编篓，重在收口。
”文章的结尾同开头一样重要。
结尾引用名言警句收束全文，可达到余音绕梁、意味深长的效果。
示例：
塞缪尔·厄尔曼曾说：“青春是深沉的意志、恢宏的想象、炙热的情感，是生命的深泉在涌流。
”作为青年学子，我们当以赤子之心，拥抱伟大的时代;以磅礴之势，创造非凡的价值。
用铁肩，担当人间道义;用奋斗，书写无悔青春。
让我们一起唱响青春这支奋斗之歌，为天地立心，为生民立命，為往圣继绝学，为万世开太平！
——学生佳作《用奋斗抒写青春华章》
作者以塞缪尔·厄尔曼《青春》中的佳句作为结尾首句，总结了青春的价值与意义，继而呼吁青年一代要如塞缪尔·厄尔曼所说的，用奋斗抒写青春，让青春之光绽放。
这样的结尾干脆利落，发人深思。
最后提醒的是，在作文中引用名言警句，一定要遵循准确、贴切、自然的原则，要根据写作的需要灵活、恰当地加以选择和运用，切忌为引用而引用，否则就有画蛇添足之嫌。