爱的人间优秀教学设计
《爱的人间》教学设计
高佳
一、教材分析
本课内容选自湘教版小学音乐教材六年级第一学期第六单元，主要教学内容
是学唱歌曲《爱的人间》。此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名
作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各
界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌
曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一
段的重复是让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在
心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世
界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。 二、教学目标：
１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 三、教学重
点：
１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人
生。
四、教学难点：
在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动
人的情怀。
五、教具准备：
多媒体课件、电子琴等
六、教学过程
（一）、导入课题 ——爱的体验 1、介绍张海迪，导入听赏歌曲。
师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高位
截肢，但是她却以顽强的意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学针灸，
行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事文学创作，
出版了《生命的追问》《轮椅上的梦》以及一部长达三十万字的长篇小说《绝顶》。
她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐
予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。 2、聆听歌曲。
师：在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施十周年之际，身为残联主
席的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲——《爱的人间》，呼吁
更多的人关爱残障儿童。让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲《爱的人间》。 3、
揭示课题。
师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受？
师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬
老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，
感受到了这充满爱的人间。这，就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。
（板书课题）
出示学习目标
（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲
情绪的理解与把握。）
（二）、新授歌曲 ——爱的歌声
1、 请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？
2、 我们再听一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？每一部分
分别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢?
第一部分：情绪温馨而甜美。 第二部分：情绪激动，充满感激之情。 第三
部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。 3、学唱歌曲
第一部分。
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽
子的歌唱。”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读
这首诗吗？
思考：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？
1）随琴学唱歌曲第一部分。
2）解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱 。
3）弱起难点解决 a.弱起的作用讲解 b.弱起的演唱讲解 4)完整演唱歌曲第一
部分。 4、学唱歌曲第二部分。
同学们学的很快，我们再来挑战第二部分。
1）随琴学唱歌曲第二部分。 2）解决难点节奏。 3）师生对唱歌曲。
4）学唱第二乐段第二段歌词。
思考：第二段四句歌词又有哪些变化？分组讨论，尝试自学歌词并演唱。
5）请个别学生演唱难点，再跟随琴齐唱。 6）生生对唱。
（设计意图：在与第一段歌词进行对比的聆听中，找出第二段歌词的变化，
并学会歌词；理解歌词在第二段里所体现的情感升华。加以多种形式的演唱能够
再次调动起学生的兴趣。） 5、学生自学歌曲的第三部分
a.找不同
人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。
这一次唱和开头完全一样吗?
b.小组自主学唱
下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请组长带着大家共同学习。注意三
拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。
小组汇报
C.三拍休止符的解决 1.提问
你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗? 师：这里作曲家让
我们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可
以帮助大家记住这里的休止符呢?
d.完整演唱歌曲第三部分。 6.完整演唱歌曲
整首歌曲我们都学完了，下面我们带上幸福的感受，激动的感激和甜甜的回
味完整的演唱歌曲。 7、多种形式演唱歌曲
（三）、学习手语舞蹈《爱的人间》 ——爱的律动
师：爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里。孩子们，这首《爱的人间》广
泛流传，温暖着无数的残障儿童，他们用自己特有的手语舞来感恩这个社会。让
我们起立，伸出自己的双手，和他们一起将爱的旋律传递吧！
1、播放视频，欣赏手语舞蹈。 2、师生共同学习。 3、听音乐再次表演。
（四）、拓展与小结 ——爱的结语
爱就如同一场春雨，滋润着田地；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的
路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。
那在现实生活中我们该怎样去奉献自己的爱心呢？（生谈感受）
让我们带着这节课的收获与感受、让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需
要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”！
师生再次唱响《爱的人间》走出教室。 板书设计：
爱的人间
《爱的人间》公开课教案
《爱的人间》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的人间》这首歌曲的歌词内容，感受歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐艺术的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生学会用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《爱的人间》的歌词内容及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
4. 音乐表达和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词内容、旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词含义、音乐特点等。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 创作法：学生创作音乐作品，展示自己的创造力。
5. 互动法：学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《爱的人间》乐谱、歌词。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。
3. 教学场地：音乐教室或多功能厅。
六、教学过程1. 导入：教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。
3. 旋律分析：教师解析歌曲的旋律特点，讲解高音部分和节奏变化，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
4. 节奏练习：教师带领学生练习歌曲的节奏，让学生熟练掌握节奏变化。
5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势等问题。
七、音乐欣赏与分析1. 教师播放其他关爱主题的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐素养。
2. 教师引导学生分析不同音乐作品的风格、旋律等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、音乐表达与创作1. 教师引导学生用音乐表达自己的情感，鼓励学生创作自己的音乐作品。
2. 学生分组进行音乐创作，展示自己的创造力。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《爱的人间》。
2.引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.学会用歌声赞美人间美好，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲中情感的表达。
3.学会用歌声赞美人间美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲歌词，感受歌曲情感。
3.练习法：学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作：学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用歌声赞美人间美好？邀请学生分享自己的见解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《爱的人间》，感受歌曲的魅力。
人教版六年级下册音乐《唱歌：爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《唱歌：爱的人间》教学设计一. 教材分析《唱歌：爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材，这首歌词优美，旋律动人，歌颂了人间的大爱，体现了社会主义核心价值观。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了大自然的美景，第二部分表达了对亲人、朋友、祖国的热爱。
整首歌曲富有感染力，易于学生传唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的理解和表达能力有所提高。
但部分学生可能对一些音乐符号和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《唱歌：爱的人间》。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过歌曲的学习，引导学生体验人间的大爱，增强对家庭、学校、社会的责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和对位旋律。
2.歌词的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，引导学生体验歌曲所表达的情感。
4.情感教育法：通过歌曲教学，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音乐符号、相关图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.钢琴：伴奏演唱歌曲。
4.教学用具：如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱歌：爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确理解歌词的含义。
在此基础上，教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间大爱的主题，让学生在唱歌的过程中感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律起伏较大，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生对情感的把握和歌曲的处理还需要加强。
在学习本首歌曲时，学生应注重对歌曲情感的理解，以及对旋律的准确掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.教育学生关爱他人，体验人间大爱的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律和情感进行讲解。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐片段等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互评价、交流。
随后，教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈谈对歌曲主题的理解，以及自己在生活中如何关爱他人。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《爱的人间》
教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：
1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》。
）
三、新歌教学：
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界。
）
2、朗读歌词。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间》教学设计
2、师：你体会到了吗我的情绪怎样哪里是甜蜜的
生用甜蜜温馨的声音唱第一段。
3、师：除了甜蜜心情还怎样哪里是激动的感激的
生用感激地心情唱第二段。
4、师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。
5、师：通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢（最后多了几个小节）这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
再次感受残疾人所付出的努力和艰辛，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首《爱的人间》因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现
板书设计
爱的人间盲人甜蜜感激幸福
盲人残疾人图片等
师：看了这些图片，你想说什么
生说。
师：他们虽然有先天性的缺失，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也在认真的学习和生活。
让学生第一感觉温馨，渲染爱的氛围。
新
课
教
学
新
课
教
学
一、感受歌词美。
1、出示《爱的人间》歌词，背景音乐为轻声的《爱的人间》的伴奏，背景画面宁静。
师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中……”。
2、师：这首歌词表达的是谁的情感
师：即使我看不见这个美丽的世界，我也能用耳朵倾听这个世界的声音和用心感受他人的爱，让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗。（播放《爱的人间》背景音乐）。
小学音乐_《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
爱的人间一、创设情境，爱的唤醒师：同学们，我们每一个人在成长的道路上都会倾注着许多人的关注，是我们的家人、朋友还有老师，他们在关心着我们、爱护着我们。
我们是幸福的，更是幸运的。
可是，有这样一群孩子，因为视力上的残疾，使他们生活在黑暗的世界里，无法用眼睛去感知这美丽的世界，他们被称为“盲童”。
他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。
盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活，心中充满着阳光，渴望得到关爱。
今天就让我们一起关注盲童，走进爱的人间！二、主题教学，爱的体验（一）聆听歌曲，初步体验1.闭眼初听，这首歌曲带给你怎样的感受？（板书课题）生：（优美、抒情、温暖、安静、浓浓的爱·····）师:这首好听的歌是儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由著名作曲家谷建芬老师专门为盲童所写。
歌曲讴歌了残疾少年自强自主的精神和伟大无私的母爱。
刻画了盲童心中的美好世界。
3.复听，细细品味歌词，去体会盲童心中的美好世界？动画MV师：歌词中描绘了一个怎样的美好世界？生：………师：盲童虽双目失明，但那颗乐观的心让他们感受到了人间的温暖，仿佛看到了五彩的世界。
4.再听歌曲，小声跟唱。
歌曲情绪前后有着怎样的变化？（三段体结构）第一部分：旋律优美流畅，歌词温馨亲切，盲童诉说着自己对美好生活的憧憬。
第二部分：情绪激动，转为对爱的呼唤。
第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
下面就让我们随琴学唱歌曲。
由于这首歌较长，这节课我们先来学习第一段歌词。
（二）学唱歌曲，加深体验1.生跟琴哼唱歌曲第一部分。
体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱我们应该用怎样的情绪来演唱呢？温馨地、亲切的2. 生跟琴哼唱歌曲第二部分。
根据学生学唱情况，相机范唱指导应该用怎样的情绪来演唱呢？激动地，爱的呼唤3.学生自学歌曲的第三部分跟琴学唱倚音4.随范唱完整演唱歌曲第一段歌词，注意情绪的把握。
音乐【人音版(五线谱)】五年级下册《爱的人间》教学设计4
音乐《爱的人间》教案设计教学目标：1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重、难点：用自然柔美的声音演唱歌曲。
教学过程：一、学生复习回顾上节课所学歌曲《真善美的小世界》，进入课堂。
二、出示课件，引出课题。
三、欣赏歌曲：1、初听歌曲并让学生分享对歌曲的感受。
师：这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难。
2、歌曲介绍3、张海迪介绍：张海迪阿姨在这20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。
然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。
在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》。
4、朗诵歌词(听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。
)引导学生进入歌曲的意境中。
师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。
在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。
这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。
5、(1)学生小声跟唱歌曲。
(2)小组内相互交流并学唱歌曲。
(3)尝试有感情的演唱歌曲,师生集体纠正错误地方。
四、课堂总结：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，爱就如同一场春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱就如同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路人。
爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是心灵的呼唤，是真情的奉献。
让我们将所有的爱，带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世界，真正成为“爱的人间”。
在2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。
小学音乐五年级下册教案《爱的人间》名师教案
小学音乐五年级下册教案《爱的人间》名师教案《爱的人间》名师教案【教材分析】歌曲《爱的人间》是4集儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由王健作词、谷建芬作曲。
歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感，形象地刻画了盲童心中的美好世界。
歌曲为三段体结构，第一乐段以优美流畅的旋律，使人听来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬；第二乐段以六度大跳进入，加上每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好愿望的呼唤；第三乐段是第一乐段的重复，这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
【教学目标】情感态度价值观：能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
知识技能：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、切分、休止符等节奏。
过程方法：通过听、朗诵、唱、动等音乐活动体验人与人之间互相关怀的美好情感，在师生、生生合作中懂得应以积极乐观的态度面对人生。
【教学重点】用柔美连贯的声音演唱歌曲，理解歌曲所表现的内容，感悟“爱”的主题。
【教学难点】在歌唱中体会歌曲情绪的变化，唱出切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖。
【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、引情激趣——呼唤爱1.师尤克里里弹唱《隐形的翅膀》会唱的同学可以一起唱2.歌曲《爱的人间》初感受。
（请用一个词来表达你听后的感受。
）3.揭题:师：这首歌是是4集儿童电视剧《光明世界》的主题歌，著名音乐家谷建芬老师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩和温暖。
（设计意图：听问结合谈感受，让学生对作者和作品都有所了解，对歌曲情绪有了初步的的理解与把握。
）二、唱念动想——体验爱1.再听歌曲：音画结合、律动体验。
（思考：歌曲可分为几个乐段？）2.朗读歌词：深情诵读、激发情感。
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，激发学生的歌唱情感。
）3.学唱歌曲：乐段乐句，句句情深。