电工电子技术课程标准

、

电工电子技术课程标准

一、课程基本信息

先修课程：工程数学

后续课程：电气控制与PLC、自动化生产线的应用与维护

课程类型：专业必修

二、课程性质

本课程是一门涉及电工电子学基本知识和实践技能的学科，其所涉及的内容是各工科专业学生应该掌握的相关的电工学和电子学的理论和实践知识，是三年制高职高专机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业必修课。本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力和创新意识。目的是使学生学习工艺知识、增强实践能力、提高综合素质、培养创新能力和创新意识。

{

三、课程的基本理念

本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电工电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

四、课程设计

该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

通过对课程内容高度归纳，形成两大模块：电工技术、电子技术。两大模块包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机械设计与制造专业所应具备的电工技术和电子技术的职业技能。

五、课程的目标

（一）总目标

课程教学目标和任务：通过学习，使学生掌握电路的基本概念和基本定律，学会简单的电工电子计算，能读懂简单的电路图，使学生了解和基本掌握模拟、数字电子技术中常用元器件的性能、作用。

&

（二）具体目标：

1.知识

（1）能运用基尔霍夫定律和叠加原理进行电路分析；

（2）能分析RLC负载的正弦交流电路；

（3）能使用常用电工电子测量仪表；

（4）能看懂并设计电动机控制电路；

（5）具备二极管、三极管的初步应用能力，能设计简单放大电路；

（6）初步具备触发器、时序控制电路的应用能力。

(

2.能力

（1）掌握电路基本概念及基尔霍夫定律、叠加原理；

（2）掌握单相、三相正弦交流电的概念；

（3）了解常用电工电子测量仪表原理；

（4）了解变压器原理；

（5）掌握电动机控制电路原理；

（6）掌握二极管、三极管、基本放大电路原理；

（7）了解触发器、时序控制电路原理。

'

3.素质

（1）热爱本专业技术工作；

（2）具有较好的职业道德；

（3）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；

（4）具有团队精神和组织协调能力。

六、课程内容与学时分配

（一）课程内容与学时分配表

;

（二）课程具体内容与教学要求表

七、教学实施

（一）教学方法建议

采用案例教学、引入实际项目，结合实际项目、案例理论分析电工电子技术；同时利用实物展示、现场示范、视频、动画和其他多媒体教学。

（二）学习方法建议

~

课前预习--课中学习--课后复习，利用视频、动画、头脑风暴法和其他多媒体学习方法。

八、教材选取的原则

（一）总体原则

教材的选用，应符合或接近课程标准的要求。并尽可能选用获省、部级以上获奖或高等职业院校的精品教材。

（二）推荐教材

电工电子技术基础课程在教材的选用上，根据教学基本要求和教学大纲，以“内容精”、“内容新”、“可读性强”为准则，选用了下列教材及参考书：《电子电工技术》，曾玲琴主编，人民邮电出版社，。

（三）参考的教学资料

[

1.《电工与电子技术》，明立军主编，机械工业出版社；

2.《电工电子技术》，陆丽梅主编，人民邮电出版社；

3.《电工电子技术》，靳孝峰主编，北京理工大学出版社；

4.《电工电子技术》，王林主编，北京理工大学出版社。

九、学习场地、设施要求

（一）校内资源

多媒体教室、电工电子实训室。

（二）校外资源

江门市新会区天健家具有限公司、江门格威精密机械有限公司等校外实训基地企业。

（三）网络教学环境资源

1.电子技术论坛（）。

2.电工学习网（）

十、教师能力要求

（一）专业理论要求

电工电子技术理论知识扎实，熟悉学院实训环境，具有较强的实训管理经验。担任本课程教师应具有相关工作经历的老师，不仅有较强的理论教学能力，还要有一定实践操作能力，能指导学生在学习过程中理论联系实际。

（二）专业社会实践要求

掌握常用电子仪器、仪表的使用方法。综合运用所学理论知识，把单元电路有机组合起来，建立系统。具有制作电子产品的能力，能正确地对电子设备进行分析和估算、安装、调试。

（三）教学能力要求

1.能熟练应用现代教育的教学方法；

2.能熟练操作各种设备进行教学。

（四）职业道德要求

1.爱岗敬业；

2.能专心、细致做好本职工作。

十一、考核方式

为全面考核学生的知识与技能掌握情况，本课程主要以过程考核为主。课程考核涵盖项目（学习情境）任务全过程，主要包括项目计划制定、项目实施过程、项目实施结果等几个方面。每一项目的各考核点应综合反映学生的知识理论水平、实际操作或运用能力及综合素质的表现掌握情况。

本课程共63学时，学分，考核方式如下：

1.平时成绩占30%，平时成绩主要根据学生完成堂上及课后作业情况、考勤及遵守纪律情况评定；

2.期末考试占70%，期末考试采用闭卷笔试方式进行。