班级管理谈得失

班级管理谈得失

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容，同时也让我积累了许多经验。

首先，我感觉我做的比较好的点是，一是，勤快；二是，与学生们成为朋友，把尽可能多的爱分给每一个学生。勤快表现在嘴勤和腿勤，嘴勤就是多与学生互动，多询问学生在学习生活中会遇到的问题，会发生的思想变化，学生正处于叛逆期，多了解谈心有利于学生身心发展，同时也有利于及时了解学生的想法，将负面的思想扼杀在苗头时期。每个学生都有自己的优缺点，多交流沟通也有助于发现学生的闪光点，然后不断进行表扬鼓励，促使学生改正缺点发扬优点。腿勤就是多往教室跑，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，及时地了解学生的动态，发现学生存在的问题，有利于及时发现问题，及时解决，针对出现的问题及时采取必要的措施。

都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。这样才能尽可能的保证对每一个学生的爱都一样，更有利于与学

生建立友谊，成为朋友。当成为朋友以后，沟通起来就简单了，少了一层隔阂，学生敢大胆说出自己的想法，意见建议，生活上有需要帮助的话，也敢大胆提出来，方便去及时想办法处理，为了学生的学习与身心都能够成长起来。尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

班级管理的难处就在于，学生的积极性的调动，积极的学生提问问题和回答问题都会比较积极，被关注的也就多一点，然后会更加积极。不够积极的学生会感觉被冷落，会更加不积极，难以处理。

走过几年的班主任路，有得也有失，少了很多自由的时间，但是见证了一批又一批学生的成长，何乐而不为呢。

2018年10月25日