《扇形统计图》单元测试
小学数学精选习题
《扇形统计图》单元测试
一、填空题。
1、（）统计图既能清楚地看出各种数量的多少，又能清楚地表示各种数量的增减变化情况。
2、只要求表示数量的多少，最好绘制（）统计图。
3、含有百分数的统计项目的统计图叫做（）统计图。
4、要清楚地表示各部分与总数的关系，选用（）统计图最好。
5、绘制折线统计图时，间隔2年时间的宽度应是间隔1年时间的宽度的（）倍。
6下面数据分别选用哪种统计图表示比较合适？
（1）人离不开水，成年人每天体内47%的水来自喝的水，39%来自食物中含有的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
（2）下面是某校五年级学生最喜欢的课外活动情况统计表。
（1）选用（）统计图，（2）选用（）统计图，（3）选用（）统计图。
二、选择题。
1、小明妈妈一般绘制（）统计图来统计小明每学期的数学考试成绩。
A.条形
B.折线
C.扇形
2、为了表示五（1）班学生各种体重类型所占全班人数的情况，可绘制成（）统计图
A.条形
B.折线
小学数学精选习题 C.扇形
3、下面的信息中，适合用扇形统计图的是（ ）。
A. 学校各年级的人数占全校人数的百分比
B. 五年级各班做好事的件数
C. 小明一至六年级的体重变化情况
三、 判断题。
1、 将一些数据整理绘制成统计表后可以将原始数据毁掉。 （）
2、 如果只需表示各种数量的多少可以制成条形统计图。 （）
3、 绘制条形统计图时，每个直条的宽度应相同。 （）
4、 在折线统计图中，线段与水平线的夹角越大表示增减变化的幅度越大。
（ 5、 扇形统计图可以准确地表示出图中每个项目的数量。 （）
四、 看图填空。
下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图
1、 喜欢《走进科学》节目的老师占全体老师人数的（ ）％。
2、 喜欢（）节目和（ ）节目的人数差不多。
3、 喜欢（）节目的人数最少。
4、 如果该学校有1 50名老师，那么喜欢《新闻联播》节目的老师大约有（
五、解决问题。
1、下面是林场育苗基地树苗情况统计图
C |柳树
IH1松树 匚二］柏树 匡聂槐树
走进科学 今日关注
15%
焦点访谈
25%
）人
d 楫
小学数学精选习题 (1) 柳树有3500棵，这个林场树苗的总数是多少?
(2) 松树和柏树分别有多少棵?
(3) 杨树比槐树多百分之几(百分号前保留一位小数)？
(2) 绿队人数比黄队人数多多少人?
(3) 红队和黄队一共有多少人?
(1)
O
2、运动会上，有红、黄、绿 绘制的扇形统计图如下 蓝队人数占总人数的百分之几?
小学数学精选习题3、下面是某棵柳树6年生长情况的统计表。
(1)根据以上数据，在下图中绘制出折线统计图
(3)6年中哪一年到哪一年树长得最快？长了多少厘米?
4、一块菜地，4种蔬菜的种植面积分布情况如图所示
(1)韭菜的种植面积是160平方米，这块菜地的面积有多大?
◎倔
小学数学精选习题(2)—共种了多少平方米的芹菜和青菜?
(3)如果白菜每平方米收获1 5千克，每千克卖1.5元，这块地收获的白菜可以卖多少钱?
(4)你还能提出哪些数学问题？并解答
1.扇形统计图
. 1．扇形统计图 (1)扇形统计图的概念 用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆表示总体，各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形面积的大小表示各部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫扇形统计图．扇形统计图，它是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分比的统计图． 特点：能直观地反映每组数据占总数的百分比，及各部分之间的关系． 画法：(1)计算出各部分数量占总体数量的百分比； (2)利用百分比计算出各部分所对应的扇形圆心角的度数； (3)绘制扇形图； (4)标明各部分的名称和相应的百分比． 应用：①透过扇形图能读出各组数据所占的百分比，在已知总数的情况下能求出各组数据的个数． ②在扇形统计图中，每部分扇形占总体的百分比乘以360°等于该部分所对应的扇形圆心角的度数． 2.条形统计图 条形统计图是用一定单位长度的长方形表示一定的数量，并根据数量的多少画成长短不同的条形图，然后，把这些图形按照一定的顺序排列起来的反映数据之间关系的图形．条形的宽度相同，长度不同，通过条形高的长短来体现各组数据个数及各组数据间的差别． 特点：①它能直观地反映每组中数据的个数；②能直观地反映出数据之间的差别．缺点：不容易看出各组数据占总数的比例． 应用：通过条形统计图能读出各组数据的个数，进而能求出总数据个数及各组数据间的差，以及各组数据所占的百分比等． 3．折线统计图及它有什么特点 折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。折线统计图分单式或复式。复式的折线统计图有图例，用不同颜色或形状的线条区别开来。 特点：易于显示数据变化趋势，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。 作用：折线统计图可以用来作股市的跌涨。 1 / 1'.
全国高等教育自学考试-管理信息系统试题-2013年10月
绝密★考试结束前 全国2013年10月高等教育自学考试 管理信息系统试题 课程代码：02382 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．企业信息化的主要目的是 A．建立企业信息网络B．推广应用信息技术 C．广泛利用信息资源D．改善数据处理业务 2．信息有各种特性，下述不属于 ．．．信息特性的是 A．真伪性B．可传输性 C．独占性D．可变换性 3．管理决策的基础是 A．信息B．目标 C．资源D．环境条件 4．将世界各地各种网络联合起来形成的网络称为 A．局域网B．互联网 C．城域网D．广域网 5．用于放大增强信号的网络互联设备称为 A．集线器B．路由器 C．中继器D．交换机 6．属于战略规划的内容是 A．设备信息系统的整体结构B．安排开发项目的进度计划 C．项目的资源条件的具体安排D．确定最佳项目组合 7．结构化生命周期法主要特点之一是 A．严格区分用户与开发者任务B．严格区分开发的工作阶段 C．严格规定开发进度D．系统开发与用户使用相结合好 8．系统分析中初步调查要回答的主要问题是新系统
A．开发目标是否明确B．开发方法是否得当 C．开发计划是否可行D．进行开发有无必要 9．属于技术可行性分析的是 A．信息技术人员的数量与水平 B．管理基础数据的完整性与可靠性 C．系统运行维护与信息服务的组织与制度 D．系统运营的成本与效益 10．数据流程图中，数据处理的图形符号是 A．B． C．D． 11．在系统开发中，系统设计阶段的任务主要应回答拟开发的系统 A．目标是什么B．做什么 C．怎么做D．做得怎样 12．下列设计任务中，属于系统详细设计的是 A．系统物理配置方案B．数据库设计 C．用户界面设计D．程序设计 13．模块结构图中数据信息的符号是 A．B． C．D． 14．学生学号前4位为入学年份，接着3位为所在院系代号，再接着是l位所在班级代号，最后2位为学生编号，总共10位数字代码。根据此代码的主要特点，此码属于 A．顺序码B．层次码 C．特征码D．助记码 15．不属于 ．．．系统实施阶段的工作是 A．用户培训B．程序设计 C．系统转换D．代码设计 16．正确的系统测试步骤是 A．单元测试，系统测试，集成测试，综合测试 B．单元测试，集成测试，系统测试，综合测试 C．单元测试，集成测试，综合测试，系统测试 D．单元测试，系统测试，综合测试，集成测试 17．管理信息系统常用文档分为开发文档、用户文档和管理文档，下述属于开发文档的是 A．项目开发计划B．开发总结报告 C．维护修改建议书D．系统设计说明书 18．在项目管理中，不属于 ．．．范围管理的是
最新扇形统计图----单元试卷及分析
《扇形统计图》同步试题 一、填空 1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。 考查目的：三种统计图的特点及选择。 答案：条形；折线；扇形。 解析：可结合实例，通过比较和归纳，使学生深刻理解三种统计图的特点及应用选择。 2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。 考查目的：扇形统计图中信息的读取；解决实际问题。 答案：15%，32%。42.4。 解析：引导学生认真读图，分析题意，并在这一过程中理解扇形统计图的特点。对于第三个问题，依据“求一个数的百分之几是多少”的数量关系进行解答。 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（） 扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。 考查目的：单位“1”的理解；扇形面积与圆面积之间的关系。 答案：A；B；。
解析：如果用整个圆表示总体，把它看作单位“1”，平均分成2份，那么B扇形表示其中的一份，占这个圆的；如果把它平均分成3份，那么A扇形表示其中的一份，占这个圆的；剩下的C扇形表示总体的。 4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 （2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。 （3）喜欢（）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。 考查目的：通过观察扇形统计图获取信息，解决实际问题。 答案：（1）32；（2）大风车，新闻联播；（3）焦点访谈，42。 解析：第（1）小题需要明确把整个圆看作单位“1”，已知的三个项目占总数的68%，则未知的一项所占的百分比为1-68%=32%；第（2）小题以及第（3）小题中“喜欢哪个节目的人数最少”的问题，可引导学生在没有数据的情况下，通过比较扇形面积的大小得出结论；最后一个填空是利用数量关系解决实际问题。 5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。
学生成绩管理信息系统
管理信息系统课程设计 专业班级： 学号： 姓名： 指导教师： 职称：
成绩评定
学生成绩管理信息系统分析与设计一、可行性分析 （一）学生成绩管理信息系统的背景，实施的必要性与意义。 在计算机技术与信息技术迅猛发展的今天，作为信息系统核心和基础的数据库技术得到了越来越广泛的应用。从小型单项事务处理系统到大型共享系统，从一般商用事务处理到计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）、计算机集成制造系统（CIMS）、办公信息系统（OIS）等等，越来越多新的应用领域采用数据库存储和处理他们的信息资源。正是由于计算机的应用，才有可能使现代社会组织和企事业单位的信息处理能力适应现代化管理的要求。 随着学校规模的不断扩大，学生数量的急剧增加，有关学生的各种信息资料也成倍增长。办学者们所头疼的问题，就是如何面对这庞大的信息量。只有利用计算机，利用学生管理信息系统才能解决这一问题，才能提高学生管理的工作效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。在这里首先我们先了解一下管理信息系统。 随着我国教育体制改革的深入进行，教育系统得到了前所未有的发展。学生管理正在逐步迈向管理信息现代化。但是，我国的学生管理信息化水平还处在初级阶段，主要表现在对学生的基本信息管理、学生的档案管理还是采用原有的人工管理方式。这就造成工作效率低、误差大，也造成了人力、物力、财力资源的浪费。与此同时，学校是培养国家栋梁之材的场所，无论是在教育，还是在管理上都应走在最前列，而其中管理又是学校运转良好的关键。如何提高管理，是当前学校管理者所面临的重要课题。 因此，成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 本系统是由可视化开发软件工具下分析、设计、开发大中专院校的成绩管理
08学生成绩管理系统测试计划
西安通瀛软件实训项目文档 学生成绩管理系统 测试计划 TP-TEST/TY20131110/TY-SSMS-1.1
目录 1 简介 (3) 1.1目的 (3) 1.2背景 (3) 1.3系统概况 (3) 1.4范围 (4) 1.5参考文档 (4) 2 测试策略 (4) 2.1测试完成标准 (4) 2.2测试类型 (4) 2.3功能测试 (4) 2.4性能测试 (5) 2.5用户界面（UI）测试 (5) 2.6安全性与访问控制测试 (6) 2.7兼容性测试 (6) 2.8回归测试 (7) 2.9测试实施阶段 (7) 2.10工具 (8) 2.11特殊的考虑事项 (8) 3 估计结果记录 (8) 3.1估计的假设条件 (8) 3.2测试用例数估计 (8) 3.3 系统测试方案 (8) 3.4文档大小估计 (9) 3.5工作量估计 (9) 3.6关键计算机资源估计 (9) 3.7成本估计（可选） (9) 4 风险管理计划 (10) 5组间协调计划 (10) 6测试度量采集与分析计划 (10) 6.1采集计划 (10) 6.2度量分析计划 (11) 7 资源 (11) 7.1人员安排 (11) 7.2系统资源 (11)
8项目测试里程碑 (12) 9测试工作产品与规模 (12) 10其他 (13) 1 简介 1.1目的 为教务管理系统（ssms）提供完善的测试指导，确保一个完备的、灵活的、准确的、安全的为企业定制的ssms系统的系统测试顺利执行。 1.2背景 整个ssms系统将分为八个功能模块：如图： 1.3系统概况 学生成绩管理系统，通过在该系统中的相关数据录入、参数设置，使用电脑保存学生档案资料、统计学生信息及学习考勤等的信息，代替原来的手工处理工作，方便进行学生成绩的管理与查询，大幅度提高工作效率和管理水平。 SSMS主要包括以下八模块： 1)班级信息管理 2)学生信息管理 3)教师信息管理 4)课程信息管理 5)专业信息管理 6)学生成绩分析
扇形统计图单元教学分析
《扇形统计图》单元教学分析 （一）教学目标 1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法．，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用。 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。具体编排结构如下。 学习本单元前，学生已经具备了一定的统计知识。例如，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。 本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计的目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。
2．教材编排特点。 本单元的编排具有以下几个特点。 （1）在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。 本单元内容的编排，从学生非常熟悉的生活情境入手，通过百分数的意义引入扇形统计图，由数到形，引导学生根据百分数的意义理解扇形统计图中每一部分的含义，体会扇形统计图可以直观描述各部分占总体的百分比的特点。 （2）在比较中凸显条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点及适用条件。 教材提供了同一题材中三组不同形式的数据，让学生选择合适的统计图描述这些数据。学生通过对三组数据的比较，结合不同统计图的特点和各自的优缺点选择合适的统计图，在分析、比较中选择能直观、有效表示信息的统计图，进一步加深对三种统计图特点的认识。 （3）重视从统计图中获取信息、分析信息，提出并解决简单的实际问题。 与实验教材相比，本套教材增加了以不同形式的统计图呈现相同信息的练习，例如，根据条形统计图，完成折线统计图；根据条形统计图，完成扇形统计图。通过这样的方式，进一步培养学生从统计图中获取信息的能力，感受不同统计图各自的特点与相互之间的内在联系。 （4）突出统计与社会现实的紧密联系，使学生从统计信息中了解社会的变化趋势。 本单元的练习中编入了许多与当今社会密切相关的素材，例如，广东省常住人口总数和城镇常住人口的变化情况，电话用户数量的变化情况，网民的城乡结构状态，使学生学会根据统计数据了解相关的社会信息，提高在日常生活中读懂各种统计信息的能力。 （三）教学建议 1．注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。 本单元的教学，要充分利用学生已有的知识经验，以百分数的意义引出扇形统计图，根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点。 2．注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。 扇形统计图的优势是能够直观、清楚地反映出各部分数量占总数的百分比。
1、扇形统计图
第一单元扇形统计图 课题：扇形统计图第 1 课时总第课时 教学目标： 1.结合实例认识扇形统计图，联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。 2.初步体会扇形统计图描述数据的特点。 教学重点：从扇形统计图中发现蕴含的数学信息，并能对所得的信息进行分析。教学难点：在对扇形统计图进行分析的过程中感受其描述数据的特点。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 1.师：我们已经学习了哪些统计图？（条形统计图、折线统计图）它们各有什么特点？（条形统计图可以清楚地表示出数量的多少；折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。） 2.揭题：今天我们一起来认识另一种统计图——扇形统计图。 二、交流共享 1.课件展示教材第1页例1。 介绍：用一个圆形来表示整体，用大小不同的扇形表示部分，这样的统计图我们就称它为扇形统计图。 师（指着任意小部分提问）：说说这一部分表示什么？ 提问：“平原12.0％”表示什么？ 生：平原面积占我国陆地总面积的12.0％。 2.你还能从扇形统计图中了解到什么？ 学生在小组内交流、集体汇报。 汇报预测：（1）从扇形统计图中，可以看到整个圆表示我国陆地的总面积。 （2）每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。 （3）山地面积最大，占总面积的33.3％，丘陵面积最小，占总面积的9.9％…… 教师归纳扇形统计图的特征：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。 3.计算每种地形的面积。 提出要求，用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
学生完成后展示学生的计算结果，并让学生说说是怎样想的。 三、反馈完善 1.完成教材第2页“练一练”。 说说从统计图中你能知道什么，想到什么？ 让学生明白中国人多地少的实际情况，对学生进行珍惜土地，珍惜资源的教育。 2.完成教材第5页“练习一”第1题。 要求：说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。 交流：哪天的食物搭配比较合理？ 引导学生从荤素搭配、粗细搭配、营养均衡等方面进行分析。 3.完成教材第5页“练习一”第2题。 让学生观察拼盘图，并根据“花生米大约占果盘的20％”估计其他几种干果大约占百分之几。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们又认识了一种新的统计图——扇形统计图，我们知道了扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。 五、课堂作业 《补》
软件测试《学生成绩管理系统》测试报告
软 件 测 试 实 训 报 告 班级：软件测试1406班 姓名：贺勇游 目录 第一部分学生成绩管理系统需求分析 (1) 一．项目概述 (2) 二．项目背景 (2) 三．系统详细需求 (5) 第二部分学生成绩管理系统测试计划 (8) 一．概述 (9) 二．测试摘要 (9) 三．测试风险 (10)
四．缺陷等级分类和优先级描述 (10) 五．测试策略 (12) 六．暂停标准和再启动标准 (13) 七．测试任务和进度 (14) 八．测试提交物 (15) 第三部分学生成绩管理系统测试用例设计 (15) 一. 测试用例目的 (16) 二. 功能测试用例设计 (16) 系统登录功能模块用例设计 (16) “系统功能模块用例设计 (17) 档案管理功能模块用例设计 (17) 成绩管理功能模块用例设计 (18) 第四部分学生成绩管理系统缺陷记录 (20) 一. 说明 (21) 二. 缺陷记录 (21) 第五部分学生成绩管理系统总结报告 (22) 一.引言 (23) 二. 测试用例简介 (24) 三. 测试结果及分析 (24) 四. 综合评价 (24) 五. 心得体会 (24) 学 生 成 绩 管 理
系 统 需 求 分 析 一.项目概述 软件项目名称：《生成绩管理系统》 软件版本： 开发团队：阿林软件设计室 项目特点：《学生成绩管理系统》单机/网络版操作简单，功能齐全，适合于各中、小学校及教育局。该系统主要有以下几方面的特点： ●即可单机使用，又可在局域网下多用户共享使用。 ●所有数据即可从Excel表中导入，也可导出到Excel表，方便地与 Excel交换。支持读卡机。 ●可多台电脑同时输入成绩，输入时有语音提示，突破输入瓶颈。 成绩排名详尽，成绩分析到位。 二.项目背景 学生成绩管理是所有院校学生管理事务中的一项重要工作，几年前，各个
(完整word版)六年级数学《扇形统计图》经典例题
扇形统计图 1、某班学生参加课外兴趣小组情况统计图,算一算,若参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人,那么参加这三个课外兴趣小组的各有多少人? 解析:首先需要读懂扇形统计图,图中的单位“1”的人数是这三个课外兴趣小组的总人数,其中人数最多的与人数最少的课外兴趣小组相差的百分比是 60%-10%=50%,这两个小组相差的人数是20,根据人数差÷分率差=单位“1”,先计算出参加三个课外兴趣小组的总人数,再分别求出各个小组的人数。 解答：60%-10%=50% 20÷50%=40(人) 40×60%=24(人) 40×30%=12(人) 40×10%=4(人) 答:参加体育课外兴趣小组的有24人,参加文艺课外兴趣小组的有12人,参加美术课外兴趣小组的有4人。 2、六(1)班在一次单元测试中,得100分的有5人,90-99分的有30人,80-89分的有4人,60分以下的有1人。 (1)填写下面的统计表。 成绩100分90~99分 80~89分60分以下 人数(人) (2)根据上面的数据制作一个扇形统计图。 解析:根据给出的信息逐个对应填入统计表中,再比对是否正确。首先需要计算每一分数段的人数各占总人数的百分比,然后计算各个扇形的圆心角,最后画出扇形统计图。 解答:(1) 成绩100分90～99 分 80～89 分 60分以 下 人数(人) 5 30 4 1
(2)30+5+4+1=40(人) 100分的:5÷40=12.5%360°×12.5%=45° 90～99分的:30÷40=75%360°×75%=270° 80～89分的:4÷40=10%360°×10%=36° 60分以下的:1÷40=2.5%360°×2.5%=9° 3、乐亭镇总面积是100平方千米,过去水土流失严重,近几年,通过“退耕还林”,地貌发生很大的变化,2012年底,镇政府画了两个扇形统计图进行对比。 (1)说说乐亭镇这几年土地的变化情况。 (2)2012年底,这个镇的耕地、森林、果园的面积各是多少? (3)没有改造的荒山还有多少平方千米? 解析:首先需要仔细观察两幅扇形统计图的变化情况,找到单位“1”的量,然后需要观察部分量的变化以及所占总量的百分比变化情况,最后根据单位“1”的量×部分量所占的百分比=部分量来解答各个问题。 解答:(1)乐亭镇这几年土地的变化情况是耕地的面积减少了10%,荒山的面积减少了35%,森林的面积增加了15%,新种植了果园,占总面积的30%。 (2)100×10%=10(平方千米) 100×40%=40(平方千米) 100×30%=30(平方千米) 答:2012年底,这个镇的耕地、森林、果园的面积分别是10平方千米、40 平方千米和30平方千米。
《第7单元 扇形统计图》单元检测试卷及答案(共四套)
人教版六年级上册 《第7单元扇形统计图》单元检测试卷（一） 一、我会填。(每空3分，共30分) 1．下图是六(1)班同学最喜欢喝的饮料情况统计图。 (1)最喜欢喝各种饮料的人数占全班总人数的百分比之和应该是( )%。 (2)最喜欢喝( )的人数最多，占全班总人数的( )%。 (3)如果全班有40人，那么最喜欢喝奶茶的有( )人，最喜欢喝可乐的有( )人。 (4)如果最喜欢喝可乐的有9人，那么全班有( )人。 2．为了表示一年中每个月的平均气温变化情况，应绘制成( )统计图；为了表示某次测验优、良、及格、不及格的人数与班级总人数的关系，应绘制成( )统计图。 3．校园里有杨树、柳树和槐树三种树，其中杨树有60棵，占总数的30%，柳树有100棵，占总数的( )%，如果画扇形统计图，槐树部分占圆面积的( )%。 二、根据统计表填空。(每题6分，共18分) 下面是小明调查的三组数据。 1．小明8～14岁每年生日时测量的体重如下表： 从表中可以看出小明从( )岁到( )岁体重增长幅度最大。如果要用统计图表示这组数据，应该制成( )统计图。 2．小刚周日的作息时间安排如下表：
项目学习用餐文体 活动睡眠其余 占全天 时间的 百分比20% 10% ？% 37.5% 12.5% 小刚参加文体活动花了( )小时。如果要用统计图表示这组数据，应该制成( )统计图。 3．某天全班同学参加课外活动的情况统计如下表： 项目足球篮球踢毽子跳绳乒乓球其他人数18 10 4 9 7 4 他们班一共有( )人。如果要用统计图表示这组数据，应该制成( )统计图。 三、解决问题。(1，5题每题8分，其余每题12分，共52分) 1．空气的主要成分体积含量各占总体积的百分比情 况如下图。500升空气中含氧气多少升？ 2．光明小学六年级学生最喜欢的球类运动如下图。 (1)你能得到哪些信息？ (2)如果最喜欢篮球的学生有150人，你能提出一个问题并解答吗？
扇形统计图单元教学设计
人教版六年级数学上册《扇形统计图》单元教案 《扇形统计图练习课》教案及教学反思 教学目标： 1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。 2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/f114370134.html,]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。 教学重点： 巩固扇形统计图的特点及作用。 教学难点： 从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。 教学过程( 一、情境引入，回顾再现 想一想，填一填。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。 （设计意图：通过想一想，填一填，回忆再现新授课中统计图的特点及作用，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。） 二、分层练习，强化提高 1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（） 克。 2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。
看电视打球听音乐看小说其他 人数8068745623 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级 身高/cm125129135140150153 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 （设计意图：以上两题属基本练习，主要是加深学生对扇形统计图的特点和作用的理解，熟练读图和用图的技能，便于教师把握学生练习中出现的问题，及时进行订正，做好补教补学。） 3、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 ⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 ⑵喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。 ⑶喜欢（）节目的人数最少。 ⑷如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）。 4、上图是聪聪家十月份生活支出情况统计图。 ⑴这是( )统计图,从图中你知道了什么？ ⑵如果聪聪家这个月的支出是1600元，请你分别计算出各项支出的钱数。 ⑶你还能提出什么问题？ （设计意图：以上两题属综合性的变式练习，目的是提高学生对扇形统计图的特点和作用的掌握和熟练水平，沟通统计图和百分数的联系，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/f114370134.html,]综合运用知识的能力。） 5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 ⑴柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ ⑵松树和柏树分别有多少棵？ ⑶杨树比槐树多百分之几？ （4）你还能提出什么问题？ （设计意图：本题属应用、提高性练习，让学生运用统计图和百分数的知识，分析解答育苗基地各种树木的多少，提高解决实际问题的能力。）一、情境引入，回顾再现 想一想，填一填。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。
扇形统计图单元练习
扇形统计图单元练习 Last revision date: 13 December 2020.
《扇形统计图》单元练习一、填空题。 下图是冬冬家2014年7月支出情况统计图，他家这个月支出是3000元，看图回答问题。 （1）这个月的（）支出最多，支出了（）元。 （2）这个月购买衣服的支出占（）。 （3）这个月的文化教育支出达到（）元。 （4）水电费比购买衣服的费用少（）元。 二、选择题。 1、要清楚反映我国各海域面积与总海域面积之间的关系，（）统计图比较适合。 A.条形 B.折线 C.扇形 2、要反映小强本学期六次跳远成绩的增减变化情况，（）统计图比较适合。 A.条形 B.折线 C.扇形 3、甲、乙两校男、女生比例如图所示，下列说法正确的是（）。 A.甲校男生比乙校男生少 B.甲校女生比乙校女生少 C.无法比较两个学校男、女生的人数 4、六（1）班共有48名学生，期末评选一名学习标兵，选举结果如下表所示，下面（）能表示出这个结果。 二、解决问题。 1、黄豆的各种营养成分如下图。
（1）黄豆中脂肪占百分之几黄豆中哪种营养成分的含量最高 （2）500克黄豆中蛋白质的含量是多少克？ 2、菜园里各种蔬菜种植面积情况如图所示。 （1）小红说从图上可以看出白菜的种植面积最大，你认为她的说法对吗为什么 （2）经了解，这个菜园里确定是白菜的种植面积最大，请你对这幅统计图提出修改意见。 3、李大伯在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如图。其中番茄的种植面积是60平方米，请把下表填写完整。 4、下图是李叔叔管理的果园栽树情况统计图，苹果树比梨树多百分之几？ 5、下图是某校参加社团活动情况统计图。认真分析统计图，选用以下信息解答下面的问题。 ①参加艺术类社团的有60人；②参加棋类、其他类社团的人数与参加球类社团的人数相等；③参加其他类社团的人数占参加社团总人数的10％。 （1）参加球类社团的有多少人？ （2）参加棋类社团的人数比参加其他类社团的人数多多少？ 6、陈丽收集了本班20名女生1分钟跳绳的成绩和自己四个学期1分钟跳绳的成绩，制成如下统计图。 （1）把上面的数据分别用下面的条形统计图和折线统计图表示出来。 （2）四个学期中，陈丽哪两个学期1分钟跳绳成绩提高最多？ （3）陈丽所在班级女生1分钟跳绳成绩优秀人数比良好人数少百分之几？
扇形统计图认识
1第七单元扇形统计图 单元教材分析 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。 教学目标 1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 教学重点： 扇形统计图的意义、特点和作用。 教学难点： 根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。 课时安排： 本单元建议用2课时。 扇形统计图的认识 教学目标： 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的信息 教学重点： 会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 教学难点： 能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达 教学过程： 一、创设情境，复习导入 出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 二、探索交流，解决问题 2、提出问题： (1) 你能得到什么信息？ (2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？ (3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？ 根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。 3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关
1《扇形统计图》同步练习2
《扇形统计图》同步练习2 第一课时《扇形统计图》 1.填空。 (1)用统计图表示数量之间的关系比较形象。常见的统计图有( )、( )和( )三种。 (2)( )统计图可以清楚地表示出各部分数量同总量之间的关系。 2.小培最喜欢吃水果了，右面是她根据去年妈妈买的三种水果画出的扇形统计图，请看图填空。 (1)荔枝占水果总数的( )%，如果荔枝有48 kg，那么苹果 有( )kg，香蕉有( )kg。 (2)荔枝的质量是苹果质量的（）（），是香蕉质量的（）（）。 3．妈妈5月份收入4000元，分配如下图。 (1)妈妈5月份买服装的钱数占收入的( )%，存款比水电费( )(多或少)，支出最少的项目是( )。 (2)判断。 ①水电费支出是最少的。( ) ②食品支出是最多的。( ) ③存款占总收入的20%。( )
(2)选择。 ①占支出前三位的项目是( )。 A.食品 B.水电费 C.教育 D.服装 E.存款 F.其他 ②比服装支出少的项目是( )。 A．食品B.水电费C．存款D．服装E．教育F．其他 4.下面是兴隆超市几种饮品某日销售量的调查统计图。 (1)如果总销售量是180瓶，各种饮品分别销售多少瓶？ (2)可乐的销售量比汽水的销售量多百分之几？ (3)果汁的销售量是最少的，对吗？ 5.金星小学对全校学生进行了体重调查，体重正常的学生有319人。下面是调查结果统 计图。 (1)金星小学共有学生多少人？ (2)体重偏重、偏轻的学生各有多少人？ (3)你能得出什么结论或建议？ 6．五年级有100人参加课外活动小组，各组人数如下。美术组：15人舞蹈组：20人声乐组：10人书法组：15人乐器组：15人航模组：5人体育组：20人根据数据制成扇形统计图。 第二课时《选择合适的统计图》 一、填空。 1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（）统计图来表示。 3、扇形统计图是用（）表示总数，用（）表示各部分所占总数的百分比。 4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（）统计图表示。
软件测试学生成绩管理系统测试报告完整版
软件测试学生成绩管理 系统测试报告 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
软 件 测 试 实 训 报 告 班级：软件测试1406班 姓名：贺勇游 目录 第一部分学生成绩管理系统需求分析 (1) 一．项目概 述································ (2) 二．项目背 景································ (2)
三．系统详细需 求································ (5) 第二部分学生成绩管理系统测试计划 (8) 一．概 述 (9) 二．测试摘 要 (9) 三．测试风 险 (10) 四．缺陷等级分类和优先级描 述 (10) 五．测试策 略 (12) 六．暂停标准和再启动标 准 (13) 七．测试任务和进 度 (14) 八．测试提交 物 (15) 第三部分学生成绩管理系统测试用例设计 (15) 一. 测试用例目的 (16) 二. 功能测试用例设计····································
系统登录功能模块用例设计 (16) “系统功能模块用例设计 (17) 档案管理功能模块用例设计 (17) 成绩管理功能模块用例设计 (18) 第四部分学生成绩管理系统缺陷记录 (20) 一. 说明 (21) 二. 缺陷记录 (21) 第五部分学生成绩管理系统总结报告 (22) 一.引言 (23) 二. 测试用例简介 (24) 三. 测试结果及分析 (24) 四. 综合评价 (24) 五. 心得体会 (24) 学
学生成绩管理系统-项目计划
软件项目管理大作业 学生成绩管理系统 08软件工程 张昱
目录 0. 文档介绍 (3) 0.1文档目的 (3) 0.2文档范围 (3) 0.3读者对象 (3) 0.4参考文献 (3) 0.5术语与缩写解释 (3) 1. 项目介绍 (4) 1.1项目范围 (4) 1.2项目目标 (4) 1.3客户与最终用户介绍 (4) 1.4开发方介绍 (4) 1.5制约 (4) 2. 项目过程定义 (5) 2.1过程模型 (5) 2.2方法与工具 (5) 3. 人力资源计划 (5) 4. 软硬件资源计划 (6) 5. 财务计划 (7) 6. 任务与进度 (7) 7. 下属计划 (8) 附录A 项目估计................................................................................................. 错误!未定义书签。 A.1产品的WBS ............................................................................................. 错误!未定义书签。 A.2产品规模估计........................................................................................... 错误!未定义书签。 A.3工作量估计............................................................................................... 错误!未定义书签。 A.4成本估计................................................................................................... 错误!未定义书签。附录B 项目计划审批......................................................................................... 错误!未定义书签。 B.1项目计划基本信息 ................................................................................... 错误!未定义书签。 B.2审查项目计划 ........................................................................................... 错误!未定义书签。 B.3高级经理审批意见 ................................................................................... 错误!未定义书签。附录C 项目计划变更控制报告......................................................................... 错误!未定义书签。
扇形统计图单元测试卷教案资料
《扇形统计图》单元测试卷 一、填空（18分） 1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。 2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（），蛋黄的质量约占（）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克。 3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。 4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%。 （2）喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。 （3）喜欢（）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（）人。 5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。 二、选择（10分） 1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如下图），A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有( )。 A.259人 B.441 C.350人 D.490人
2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为( )。 A.48% B.52% C.92.3% D.4% 3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（ ）图准确地表示了这一结果。 A. B. C. D. 4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中（ ）是正确的。 A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多 B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多 C.喜欢羽毛球的人数（1）班比（2）班多 D.喜欢篮球的人数（2）班比（1）班多 5．一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积的关系应是（ ）。 A. B. C. D. 三、分数计算（30分） 1. 每小题4分 87－3215÷85＋16 3 （34－51×41）÷154
ZUCC管理信息系统《单元测试三》答案
复查测验：单元测试三 用户 已提交15-7-1 下午5:59 名称单元测试三 状态已完成 分数得100 分，满分100 分 说明 问题 得2 分，满分2 分1 1．[x]是建立在信息技术基础上，利用现代企业的先进管理思想，全面地集成了 企业所有资源信息，为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系 统化的管理平台。 x 的指定答案： ERP 问题 得2 分，满分2 分2 2.在ERP发展过程中，[x]阶段第一次从整体最优的角度出发，通过运用科学方法 对企业各种制造资源和产、供、销、财各个环节进行有效地计划、组织和控制， 使他们得以协调发展，并充分地发挥作用。 x 的指定答案： MRPII 问题 得2 分，满分2 分3 3．[x]，引进资源需求计划和能力需求计划，采用计划-执行-反馈的管理逻辑，有 效地对生产各项资源进行规划和控制。 x 的指定答案：闭环MRP 问题 得2 分，满分2 分4 4．从基本原理的角度上，ERP系统基本都应包括四个方面的功能：[x]、生产管 理、物流管理和人力资源管理。 x 的指定答案：财务管理 问题 得2 分，满分2 分5
1． MRP系统建立在两个假设基础上，即（）是可行的。所选答案：B．生产计划和物料需求计划 问题 6 得2 分，满分2 分 2.MRP是指（） 所选答案：C．物料需求计划 问题 7 得2 分，满分2 分3．（）把企业的制造活动与企业的其他业务如销售、采购以及财务业务整合在一起，综合利用所有资源 所选答案：A．ERP 问题 8 得2 分，满分2 分4．ERP的发展演变过程经历了五个阶段，它们的先后顺序是（） 所选答案： A．订货点法，MRP，闭环MRP，MRPⅡ，ERP 问题 9 得2 分，满分2 分5．订货点发中订货点选取在（） 所选答案： B．剩余的库存量除了保证安全库存以外可供消耗的时间刚好等于定货 提前期 问题 10 得2 分，满分2 分6．未来的ERP系统将朝着（）的方向发展 所选答案：D．以上皆是 问题 11 得2 分，满分2 分 7. ERP II将取代ERP而成为下一代的企业资源计划战略与应用，ERPⅡ在ERP的基础上更加注重（） 的发展