美育基础 自考笔记 第三章：美育的特点

美育的形象是活的形象

美育中的形象既是手段又是目的

美育的形象是美育是美育活动的基础

美育的形象是美育活动的必要因素

美育的形象是美育活动的目标

美育中的形象是客体的物象与主体的情意相融合的“审美意象”

美育中的形象是具有生命力的形象

（三）深邃意味性

指在美育活动中，爱教育者常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

生理快感是个体的、肤浅的、表面的、即时性的

1

2

诸心理功能的和谐所产生的美感享受

1、稳定性；

2、和谐性；

3

的审美认识活动

（三）悦志悦神

总之审美愉悦是一种情感体验活动，它使受教育在美育活动中得到美的享受，或者悦耳悦目，或者悦心悦意，或者悦志悦神，通过情感的感染和陶冶作用，达到教育的目的。所以，寓教于乐以情动人是美育的显著特点之一。

一切利害得失的考虑，摆脱一切功利欲求的束缚，完全沉浸在对美的观照之中，因而能获得一种精神的满足和愉悦，达到心灵的超脱和解放

非强制性

起引导作用

放的状态