白居易课件
选修《白居易诗四首》课件
• 如何理解“剥我身上帛······何必钩爪锯牙 食人肉”？
• 这种由第三人称到第一人称的转换，实际 上是作者真实感情的流露，忘记自己朝中 大夫的身份，自觉站到杜陵叟一边，对那 些只管个人升官而不顾百姓死活的贪官污 吏的严厉痛斥；用豺狼作比，揭露了封建 社会人吃人的凶残野蛮的社会本质。
• 前半部分作者内心沉痛，而后半部分写到 皇帝的恩诏，本来可以为杜陵叟松一口气， 结果又一转“十家租税九家毕”。这说明 什么？
• 意气之骄，竟能满路；鞍马之光，竟可照 尘；夸赴军中宴，走马去如云。
• “骄”、“夸”写出宦官的骄横跋扈、耀 武扬威之态。
• 为什么“骄”？
• 佩朱紱，系紫绶，朝中大夫和将军，手握 政权和兵权。
• 从哪些词看出这是一大帮人,有什么妙处？
• “满”、“照”、“皆”、“如云”等字眼 告知人们这是一大帮人，令人触目惊心， 暗示宴会场面之大，讽刺宦官专权的骄横 气焰，揭露了贞元、元和之际宦官、藩镇、 官员互相勾结的畸形的社会现实。
• “元白”。
• 晚年与“诗豪”刘禹锡友善，世称刘白，提倡诗 歌发挥美刺讽喻作用。官至太子少傅，谥号 “文”，世称白傅、白文公。
• 白居易晚年长期居住在洛阳香山，故号“香山居 士”。死后葬于洛阳香山，享年75岁。
• 3新乐府运动
• 新乐府是相对于汉魏旧乐府而言的“即事名篇” 的诗歌。在元和年间由白居易、元稹倡导，以创 作新题乐府反映现实为中心的诗歌革新运动。即 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
白居易诗四首 白居易
序言
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《忆江南白居易》课件
江南文学与艺术
1
江南文学经典
介绍江南地区产生的一些具有代表性的文学作品和作家。
2
江南的书法艺术
探索江南地区独有的书法艺术风格和传统。
3
江南的园林文化
欣赏江南园林的美丽与独特性，强调其在江南文化中的重要地位。
结论
总结忆江南的诗意和江南的魅力，并鼓励观众投入讨论和留言。
参考文献
1 《忆江南》 正字本
研究分析《忆江南》一书 的现有版本。
2 白居易传记
3 江南历史书籍
参考白居易的传记文献， 深入了解他的生平和创作。
挖掘江南历史的相关书籍， 以深入了解江南的背景与 文化。
4 江南园林文化书籍
参考江南园林文化的专业书籍，以便更好地 介绍江南的园林风格和特色。
5 江南书法艺术书籍
《忆江南白居易》PPT课 件
这个PPT课件将带您一同忆起江南的美景与诗意。通过探索江南的景色、文化、 白居易的创作和江南的艺术，我们将一同领略江南的魅力。
引言
白居易简介
介绍白居易的生平和他在文学界的地位。
忆江南的诗意
探讨白居易为何选择以江南为题材，并传达出的诗意和情感。
PPT简介
介绍本PPT课件的内容组成和目标。
江南的景色
江南的山水
描绘江南特有的山水景色，如江河湖泊和青山绿水。
江南的春色
赏析江南春天的美景，包括花开花落与春雨迷中小桥和烟雨迷蒙。
江南的秋色
赞美江南秋天的美丽，如金风送爽和菊花吐艳。
江南的文化
1 江南的历史与文化
介绍江南独特的历史和深 厚的文化底蕴。
2 江南的文化名人
探讨江南出产的众多文化 名人，如苏轼和欧阳修。
白居易《池上》PPT课件
踪迹
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹， fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
浮萍
浮萍：常见的水面浮生植物。
浮萍
池上
[唐]白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹， fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
cǎi
采花 采莲 采下
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹， fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读出节奏
池上
[唐]白居易 小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
吟出韵味
池上
唐 白居易
池上
[唐]白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹， fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
读得准确
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇，
读得准确
池上
[唐]白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇， tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。 bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹， fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍 一 道 开。
白居易《长恨歌》经典课件.
白居易《长恨歌》经典课件.一、教学内容本课件以白居易的《长恨歌》为教学内容，该诗出自人教版高中语文必修四第二单元。
详细内容包括《长恨歌》全文解析，重点关注诗歌的艺术特色、历史背景、情感表达和修辞手法等方面。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景和意义，感受白居易的诗歌艺术魅力。
2. 掌握《长恨歌》的主要修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。
3. 体会诗中的情感表达，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：《长恨歌》的艺术特色、修辞手法和情感表达。
教学重点：诗歌的背景、意义、艺术特色和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 讲解：详细解读《长恨歌》的背景、意义、艺术特色和修辞手法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析诗中的情感表达和艺术特色。
4. 例题讲解：挑选具有代表性的诗句，分析其修辞手法和情感表达。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，加深对诗歌的理解。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 主要内容：诗歌背景与意义艺术特色修辞手法情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的艺术特色和情感表达，结合诗句进行论述。
2. 答案示例：《长恨歌》运用了丰富的修辞手法，如对仗、排比、夸张等，展现了诗人高超的艺术技巧。
诗中通过对唐玄宗与杨玉环的爱情描绘，表达了作者对美好爱情的向往和对人生无常的感慨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《钱塘湖春行》等，进一步了解白居易的诗歌艺术。
重点和难点解析1. 《长恨歌》的艺术特色和修辞手法的讲解。
2. 诗歌情感表达的分析。
3. 实践情景引入和随堂练习的设计。
4. 作业设计的深度和广度。
一、《长恨歌》的艺术特色和修辞手法1. 对仗：如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，通过对仗的手法，展现了唐玄宗沉溺于美色的荒淫无度。
白居易《暮江吟》PPT课件
天气晴朗无风，江水缓缓 流动，江面皱起细小的波纹。 受光多的部分，呈现一片“红” 色；受光少的地方，呈现出深 深的碧色。诗人抓住江面上呈 现出的两种颜色，却表现出残 阳照射下，暮江细波粼粼、光 色瞬息变化的景象。
作品赏析
可怜九月初三夜
后两句写新月初升的夜 景。诗人流连忘返，直到初 月升起，凉露下降的时候， 眼前呈现出一片更为美好的 境界。
宋代范晞文：唐人绝句，有意相袭者，有句相袭者。
明代杨慎：诗有丰韵。言“残阳铺水”，半江之碧，
如“瑟瑟”之色；“半江红”，日所映也
清高宗敕编：写景奇丽，是一幅着色秋江图
谢
谢
创作背景
此诗大约是长庆二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。 当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求 外任。作者离开朝廷后心情轻松畅快，因作此诗。
译注释文
暮江吟
吟，古代诗歌的一种体裁。黄昏时分在江边所作的诗。
残阳
瑟瑟
快落山的太阳的光。也指晚霞。 原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。
作品赏析
ห้องสมุดไป่ตู้
露似真珠月似弓
用“真珠”作比喻，不仅 写出了露珠的圆润，而且写出 了在新月的清辉下，露珠闪烁 的光泽。诗人再抬头一看，一 弯新月初升，如同在碧蓝的天 幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。 诗人把这天上地下的两种美妙 景象，压缩在一句诗里—— “露似真珠月似弓”。
名家点评
唐王昌龄云：玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来
月似弓
农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
作品赏析
一道残阳铺水中
残阳照射在江面上，不说 “照”，却说“铺”，这是因 为“残阳”已经接近地平线， 几乎是贴着地面照射过来，确 像“铺”在江上，很形象；这 个“铺”字也显得委婉、平缓， 写出了秋天夕阳独特的柔和， 给人以亲切、安闲的感觉。
白居易的生平简介 课堂ppt
白居易
个人简介
白居易（772年—846年），字乐天，号香 山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其 曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。[1] 是 唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人 之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动， 世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语 言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元 846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。 有《白氏长庆集》传世，代表诗作有 《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》 等。
作品原文：
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹 又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满 别情。
谢谢观赏！
再会
宝宝们！！
个人作品赏析
主题：题材集中是白居易讽喻诗的艺术特色之一。闲适诗和讽喻
诗是白居易特别看重的两类诗作。白居易的闲适诗在后代有很大 影响，其浅切平易的语言风格、淡泊悠闲的意绪情调，都曾屡屡 为人称道，但相比之下，这些诗中所表现的那种退避政治、知足 保和的“闲适”思想，以及归趋佛老、效法陶渊明的生活态度， 因与后世文人的心理较为吻合，所以影响更为深远。
人物评价
苏轼曾提出“元轻白俗”的说法，对元白的诗风颇有微词。然而后来 却常以白居易自比，例如“定似香山老居士，世缘终浅道根深。”又 如“予去杭十六年，而复来留二年而去。平生自觉出处老少粗似乐天， 虽才名相远，而安分寡求亦庶几焉。”苏轼对白居易的诗作，也有 “白公晚年诗极高妙。”的评语。 袁宗道以“白苏斋”为斋名，并有《咏怀效白》的诗作 清乾隆皇帝敕编的《唐宋诗醇》对白居易的诗文与为人均给予极高 的评价，认为白居易“实具经世之才”，并认为官员应以白居易的 诗“救烦无若静，补拙莫如勤”作为座右铭。 胡适赞扬以白居易与元稹为领袖的文学革新运动，认为可以达到 以诗歌造成舆论，而有助于改善政治。因为陈独秀与胡适提倡新 文学运动，在提倡白话、不避俗字俗语的风气下，白居易的诗歌 因而很受推崇。包括陈寅恪、刘大杰、钱基博等，都给予白居易 极高的评价
7.白居易诗四首 课件
白居易诗歌的特点是：
①通俗易懂、雅俗共赏。
②常用对比手法。
③注重人物描写。 “白诗四最”： 唐代传诗最多、最通俗易懂 讽喻诗最多、流传最广
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回眸一笑百媚生, 六宫粉黛无颜色。 —《长恨歌》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 —《长恨歌》 天长地久有时尽, 此情绵绵无绝期。。 —《长恨歌》 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 —《琵琶行》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 — 《钱塘湖春行》 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 —《琵琶行》 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 。—《忆江南》
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26
未滤清时，酒面浮起 酒渣，色微绿，细如 蚁，称 “绿蚁” 新酒 绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。 红炉
酒是新酿的酒，炉 火又正烧得通红。 这新酒红火，大约 已经摆在席上了， 泥炉既小巧又朴素， 嫣红的火，映着浮 动泡沫的绿酒，是 那样地诱人，那样 地叫人口馋，正宜 于跟一二挚友小饮 一场。
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暮雪就要飘洒下来，森森 的寒意阵阵袭来，自然引 晚来天欲雪， 起酒的渴望。
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照
后点： 内臣
朱绂 紫绶
骄的原因：大权在握，怎 能不骄。
夸
如云
讽刺
写出了盛气凌人，耀武扬 威之态。 一大帮人，旁若无人的 骄横，令人触目惊心。 暴露了贞元、元和之际宦 官、藩镇、官员相互勾结 的畸形的社会现实。
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（二）宴中
1.吃什么,喝什么？ 2.作者如何描绘“军中宴”？ 1.精美的酒器中盛满了醇美的酒，
一群神态骄横的人充满在道路上，鞍马之 光照亮尘土。请问这是些什么人？有人说 是宫中的内臣。用红色丝带系着佩玉的那 些人都是大夫，用紫色丝带系着印章的那 些人是将军。他们意气洋洋地赶赴军中宴 席，骑马飞驰而过，像云团一样离去。
小学语文古诗白居易《忆江南》PPT课件 图文10页
课后拓展阅读
忆江南三首 其一 江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 其二 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 其三 江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
课后拓展阅读
《忆江南三首》是唐代诗人白居易的组词作品。 第一首词总写对江南的回忆，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景， 显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象； 第二首词描绘杭州之美，通过山寺寻桂和钱塘观潮的画面来验证“江南好”， 表达了作者对杭州的忆念之情； 第三首词描绘苏州之美，诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情， 表达了作者对苏州的忆念与向往。 这三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美以及女性 之美，艺术概括力强，意境奇妙。
制青绿染料。
译文
【原文】 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
【译文】 江南的风景多么美好， 风景久已熟悉。 太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红， 碧绿的江水绿得胜过蓝草。 怎能叫人不怀念江南？
创造背景
“忆江南”原是“唐教坊曲名”，到了晚唐五代时期成为“词牌名”。江南： 指长江下游的浙江一带。 白居易曾经担任杭州刺史，在杭州待了两年，后来又担任苏州刺史，任期也 一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有 着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺 史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了三首忆江南，可见江南胜景 仍在他心中栩栩如生。
注释
• 忆江南：唐教坊曲名。作者题下自注说：“此曲亦名‘谢秋娘’，每首五句。”按 《乐府集》：“‘忆江南’一名‘望江南’，因白氏词，后遂改名‘江南好’。” 至晚唐、五代成为词牌名。这里所指的江南主要是长江下游的江浙一带。
白居易《长恨歌》教学课件
白居易《长恨歌》教学课件一、教学内容本节课选自《中国文学史》第四章第二节，详细内容为白居易的《长恨歌》。
《长恨歌》是一首叙事长诗，讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。
课文包括诗歌的全文及其注释，旨在让学生了解唐代历史背景下的文学创作，感受古典诗歌的魅力。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的历史背景，掌握诗歌的基本情节。
2. 分析诗歌的艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的艺术手法及其作用，如比喻、对偶、排比等。
教学重点：《长恨歌》的情节概括、人物形象分析、主题思想探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨贵妃的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
2. 新课导入：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌的背景、情节、人物形象、艺术手法等。
4. 例题讲解：以诗句“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”为例，讲解比喻手法的作用。
5. 随堂练习：让学生分析诗句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中的对偶手法。
7. 互动环节：分组讨论，探讨《长恨歌》的主题思想。
六、板书设计1. 《长恨歌》历史背景情节概括人物形象艺术手法2. 主题思想3. 名句解析七、作业设计1. 作业题目：（1）概括《长恨歌》的主要情节。
（2）分析《长恨歌》中的人物形象，谈谈你的感悟。
2. 答案：（1）情节概括：略。
（2）人物形象分析：略。
（3）艺术手法解析：比喻、对偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《唐诗三百首》，了解更多的古典诗歌，提高文学素养。
同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创作等活动，激发他们对古典诗歌的热爱。
重点和难点解析1. 教学目标中的“分析诗歌的艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力”。
走进诗人白居易ppt课件
赋得古草原送别
赋得古原草送别
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
8
池上
9
忆江南
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
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暮江吟
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
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1
诗人生平
白居易（772 — 846） ，字乐天，号香山居士，唐 朝诗人。
他的祖父、外祖父都是 诗人，父亲做过官员。白居 易生长在这样的家庭中，从 小又非常聪明，五六岁就能 写诗。
2
白居易少年时代读书特 别刻苦。他后来在回忆当时 读书的情况时说：白天学习 做赋，夜里刻苦读书，间或 学习做诗，连睡眠和休息都 顾不上了,甚至嘴和舌头都生 了疮 ，手和肘都磨成茧，眼 前总是一晃一晃的，像有一 群苍蝇飞动。这大概是刻苦 学习、努力做诗造成的。
5
白居易一生留下近3000首诗歌， 代表作有《赋得古原草送别》《忆江 南》《长恨歌》《琵琶行》《暮江吟 》《大林寺桃花》 ，等等。
6
白居易15岁时已经写 出不少好诗，其中最有名 的是《赋得古原草送别》 。据说，白居易刚到长安 ，去拜见老诗人顾况。顾 况听说他名叫“居易” ，便开玩笑说：“长安米 贵，居恐不易。”等到他 读到这首诗的“野火烧不 尽，春风吹又生”时，大 为赞赏，说有这样的文笔 ，居长安不难。
3
白居易与李白、 杜甫齐名， 有“诗魔 ”和“诗王”之称， 在中国文学史上享有 盛名。他的诗在当时 ，上自宫廷，下至民 间，流传广泛，还远 播到新罗和日本。