大班科学公开课教案《好玩的空气》简案
大班《好玩的空气》科学公开课教案通用
大班《好玩的空气》科学公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“好玩的空气”为主题。
教材无固定版本，内容涵盖空气的性质、用途以及保护。
具体章节包括：1. 空气的存在的验证；2. 空气的组成；3. 空气的压力；4. 空气的利用；5. 保护空气的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察、操作、体验，了解空气的存在及其重要性；2. 培养孩子们的探究兴趣，提高他们的动手操作和思考能力；3. 让孩子们认识到保护空气的重要性，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：空气的存在及其重要性；空气的利用。
难点：空气的组成；保护空气的方法。
四、教具与学具准备教具：气球、水杯、吸管、塑料袋、显微镜等；学具：每人一个记录本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，问孩子们：“这个气球里面装的是什么？”让孩子们猜一猜，引出空气的概念。
2. 空气的存在的验证（10分钟）教师演示用吸管把气球内的空气吸出来，气球变小，让孩子们直观地感受到空气的存在。
然后，让孩子们自己尝试用吸管吸出气球内的空气。
3. 空气的组成（10分钟）教师出示一个水杯，倒入半杯水，问孩子们：“如果把水杯里的水全部倒掉，水杯里还剩下什么？”引导孩子们思考空气的组成。
然后，教师用塑料袋收集一杯空气，让孩子们观察塑料袋内的空气。
4. 空气的压力（5分钟）教师演示用塑料袋收集空气，然后把塑料袋内的空气挤出来，让孩子们感受到空气的压力。
5. 空气的利用（5分钟）教师出示一个气球，问孩子们：“我们怎样让这个气球飞起来？”引导孩子们思考空气的利用。
然后，教师演示用吹风机把气球吹起来，让孩子们自己尝试用吹风机吹气球。
6. 保护空气的重要性（5分钟）教师向孩子们讲解保护空气的重要性，让他们认识到空气对我们的生活的重要性。
然后，让孩子们讨论如何保护空气，并把自己的想法记录在记录本上。
7. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于空气的题目，让孩子们回答，巩固所学知识。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学主题教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感受空气的特性，探索空气的用途。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气是无色无味的，了解空气对生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形无色无味的，并认识到空气的重要性。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受空气的存在，探索空气的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾、风车等。
2. 学具：每组一个空气泵、气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾、风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风车转动，引发幼儿对空气的思考。
2. 讲解空气的概念（5分钟）教师通过展示教具，让幼儿了解空气是无形无色无味的，并解释空气对生活的重要性。
3. 实践操作（5分钟）a. 气球实验：让幼儿用空气泵给气球充气，观察气球变大，感受空气的存在。
b. 透明塑料袋实验：让幼儿将透明塑料袋充满空气，观察塑料袋鼓起，了解空气的占据空间。
c. 瓶子倒水实验：让幼儿将瓶子装满水，倒置瓶子，观察水不会流出，理解空气的压力。
4. 例题讲解（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用空气泵给气球充气，练习吹气球。
b. 让幼儿用透明塑料袋装空气，练习制作小袋子。
六、板书设计1. 好玩的空气2. 内容：a. 空气是无形无色无味的b. 空气的重要性：呼吸、吹气球、飞行等c. 空气的实践操作：气球实验、透明塑料袋实验、瓶子倒水实验七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画：画出你心中的空气，并注明空气的用途。
b. 做一做：用透明塑料袋装空气，制作一个小袋子。
2. 答案：a. 画出的空气可以是各种形态，如云朵、风等，注明空气的用途。
大班科学公开课教案《好玩的空气》
大班科学公开课教案《好玩的空气》教学目标：1. 了解空气的基本性质和组成成分。
2. 能够简单地解释大气的结构和地球大气层的作用。
3. 掌握空气的压强及其变化，如大气压力、气泡的实验等。
4. 培养学生的探究精神和实验技能，激发对科学的兴趣。
教学重点：1. 空气的基本性质和组成成分。
2. 大气结构和地球大气层的作用。
3. 空气的压强及其变化。
教学难点：1. 大气结构和地球大气层的作用。
2. 空气的压强及其变化。
教学方法：1. 活动课堂教学2. 实验和示范教学3. 场景教学教学过程：一、导入（1）现场展示空气的原理：拿出一个干净的，没有任何杂质的玻璃瓶，在其口周围喷一些喷雾剂，然后快速将瓶口封紧，并将瓶子倒置过来，观察瓶子内部发生了什么。
由此引出本节课的主题——好玩的空气。
（2）儿歌《空气好朋友》：歌词如下“空气好朋友，每天都陪伴我轻轻吹拂脸庞，每时每刻都有它清新的空气，吹拂着花草树枝飘荡在天空中，带给我们爽洁它是我们的朋友，一直都在身边向它微笑，它会回应我们的心意”通过儿歌的演唱，引起孩子们对空气的关注，培养其对空气的兴趣。
二、讲授新知（1）空气的基本性质和组成成分空气是地球上一种无色、无味、具有质量的气体。
此外，空气还具有弹性、可压缩、可被压缩等性质。
空气由氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳等多种气体组成，其中氧气和氮气是空气中占比例最大的两种气体。
（2）大气结构和地球大气层的作用大气是由地球引力和自转所产生的一个有规律的气流系统，其总体结构呈层状。
地球大气层可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层等几部分。
地球大气层的作用有：①保护地球表面使其温度适于生命存在。
②制造天气现象。
③减缓由太阳辐射带来的影响。
④维持生态平衡。
（3）空气的压强及其变化空气有一定的压强，称为大气压力或气压，单位是帕斯卡（Pa）。
气压随着高度的升高及温度的变化而变化。
为了帮助孩子们更好地理解空气压力和变化，可以进行一个简单的气泡实验。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案 第一章：活动目标 1.1 知识目标：让幼儿了解空气的存在和重要性，知道空气是一种物质。 1.2 技能目标：培养幼儿观察、实验和思考的能力。 1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。 第二章：活动准备 2.1 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。 2.2 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的光线和温度。 第三章：活动过程 3.1 导入：教师通过展示气球，引起幼儿对空气的好奇心，引导幼儿观察气球的变化。 3.2 探究空气的存在：教师带领幼儿进行实验，用塑料袋、水杯等工具，让幼儿亲身体验到空气的存在。 3.3 感受空气的压力：教师通过实验，让幼儿感受到空气的压力，让幼儿了解空气是一种物质。 3.4 探究空气的流动：教师用吸管吹气，让幼儿观察气泡的移动，引导幼儿思考空气的流动。 第四章：活动延伸 4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容，鼓励家长在生活中引导幼儿观察空气。 4.2 环境创设：教师在教室内布置相关的科学展览，让幼儿随时观察和学习。 第五章：教学评价 5.1 过程评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和思考能力。 5.2 结果评价：教师通过课后与幼儿的交流，了解幼儿对空气的认识和理解。 第六章：活动注意事项 6.1 安全事项：在活动中，教师应确保幼儿远离剪刀、针等尖锐物品，避免发生意外。 6.2 环保事项：在活动中，教师应引导幼儿节约使用气球等物资，减少浪费。 6.3 心理健康：教师应关注幼儿在活动中的情绪变化，及时引导幼儿释放压力。 第七章：教学方法 7.1 直观演示法：教师通过实物展示和实验，让幼儿直观地了解空气的特性。 7.2 亲身体验法：教师引导幼儿亲身体验，培养幼儿的观察能力和思考能力。 7.3 小组合作法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。 第八章：教学内容 8.1 空气的存在和重要性：让幼儿了解空气是一种物质，存在于我们周围，对我们的生活至关重要。 8.2 空气的特性：让幼儿了解空气的无色、无味、无形的特性，以及空气的压力和流动。 8.3 空气的利用：让幼儿了解空气在生活中的应用，如呼吸、气球、风等。 第九章：活动步骤 9.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。 9.2 主要活动：按照第三章的活动过程进行。 第十章：教学反思 10.1 教师应反思活动过程中的教学方法是否合适，幼儿的参与程度如何。 10.2 教师应反思活动内容是否适合幼儿的理解程度，是否需要进行调整。 重点和难点解析 重点环节1：活动目标 环节解析：在制定活动目标时，需要关注目标的全面性，既要涵盖知识、技能方面的目标，也要关注幼儿的情感态度和价值观的培养。 重点环节2：活动准备 环节解析：活动准备环节中，需要重点关注物质和环境的准备，确保活动能够顺利进行。 重点环节3：活动过程 环节解析：活动过程是整个教案的核心部分，需要详细规划每个步骤，保证幼儿能够逐步深入地理解空气的特性和重要性。 重点环节4：活动延伸 环节解析：活动延伸环节是将活动效果延伸到家庭和日常生活中的重要途径，需要与家长密切配合，共同促进幼儿的学习。 重点环节5：教学评价 环节解析：教学评价环节是了解活动效果的重要手段，需要全面、客观地评价幼儿在活动中的表现。 重点环节6：活动注意事项 环节解析：在活动过程中，安全、环保和心理健康是必须重点关注的问题，确保幼儿在安全、舒适的环境中进行学习。 重点环节7：教学方法 环节解析：选择合适的教学方法，能够有效提高教学效果，需要根据幼儿的特点和活动的目标选择合适的方法。 重点环节8：教学内容 环节解析：教学内容的设计需要贴合幼儿的生活经验，既能够引起幼儿的兴趣，又能够帮助幼儿理解空气的特性和重要性。 重点环节9：活动步骤 环节解析：活动步骤的设计需要逻辑清晰，易于幼儿理解和跟随，保证活动的顺利进行。 重点环节10：教学反思
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解空气的基本特性，知道空气的存在和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考、操作和交流的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识到空气的存在和作用。
2.2 活动难点：让幼儿通过实验和观察，理解空气的基本特性。
第三章：活动准备3.1 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
3.2 环境准备：宽敞的教室，通风良好。
第四章：活动过程4.1 导入：通过一个有趣的空气实验，引发幼儿对空气的兴趣。
4.2 探索空气：让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。
4.3 感受空气：让幼儿用塑料袋装空气，感受空气的轻盈。
4.4 空气的作用：让幼儿通过实验，了解空气对物体的影响。
4.5 总结：让幼儿分享自己的感受和发现，总结空气的基本特性。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行空气相关的实验，增进亲子关系。
5.2 环境教育：让幼儿了解空气污染的危害，培养幼儿保护环境的意识。
5.3 科学探索：让幼儿对其他气体进行探索，如二氧化碳、氧气等。
第六章：教学方法6.1 实物演示法：通过展示实物和实验，让幼儿直观地了解空气的特性。
6.2 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的操作能力和观察力。
6.3 互动交流法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
第七章：教学内容7.1 空气的概念：介绍空气的定义，让幼儿知道空气是什么。
7.2 空气的组成：简要介绍空气的成分，让幼儿了解空气的基本组成。
7.3 空气的作用：讲解空气对人类和环境的重要性，让幼儿认识到空气的价值。
第八章：教学步骤8.1 第一步：导入活动，通过一个有趣的空气实验，引发幼儿对空气的兴趣。
8.2 第二步：探索空气，让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。
8.3 第三步：感受空气，让幼儿用塑料袋装空气，感受空气的轻盈。
大班科学公开课教案《好玩的空气》
大班科学公开课教案《好玩的空气》
一、教学目标
1.了解空气是由什么组成的，明白它的重要性。
2.知道如何保护空气，保护自然环境。
3.能够观察和实验，感受空气的存在和变化。
二、教学准备
1.实验工具和材料：水、吸管、石灰水、吸盘、小汽水瓶等。
2.教学课件和问答卡片。
三、教学步骤
1. 简介空气
1.教师通过课件简单介绍空气的概念，包括空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种气体组成的。
2.通过发问和给出案例，引导学生了解空气的一些重要性质。
2. 观察空气
1.让学生在教师的引导下利用吸管和水，观察到空气的存在和压力。
2.教师提问学生观察空气的行为，引导学生表述自己的观察结果和感受。
3. 实验空气
1.通过实验了解空气的一些性质和变化，如空气可以变得干燥、冷却、变浮力等。
2.可以通过实验，引导学生提出一些有趣的观察本领，加深学生对空气的感知。
4. 保护空气
1.通过问题卡片和教师的引导，让学生了解保护空气的方法和策略。
2.引导学生思考自己可以做什么来保护空气和自然环境。
四、教学总结
1.大班科学公开课教案通过五个方面（课件、观察、实验、问题、保护）的展开，让孩子们全面了解了空气的概念、重要性质和实验方式，引导他们思考如何保护空气自然环境。
2.教师应该根据孩子们的学习情况及时调整教学方案和方法，以实现教与学的共同发展。
大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案 一、教学内容 本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册“空气”章节。详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气质量。 二、教学目标 1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的气体，并存在于我们周围。 2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。 3. 培养幼儿环保意识，让幼儿了解保护空气的重要性，养成爱护环境的良好习惯。 三、教学难点与重点 教学难点：空气的性质和用途。 教学重点：让幼儿认识空气，了解空气的重要性，培养环保意识。 四、教具与学具准备 教具：空气泵、气球、塑料瓶、湿纸巾、花草等。 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。 五、教学过程 1. 实践情景引入：教师展示一个充满气的气球，引发幼儿对“气体”的兴趣。 2. 例题讲解： （1）教师通过空气泵演示，让幼儿观察空气的存在。 （2）讨论空气的性质，如无色、无味、无形。 （3）讲解空气的用途，如呼吸、动植物生长等。 3. 随堂练习： （1）让幼儿用塑料瓶装水，观察瓶内的空气。 （2）让幼儿用湿纸巾包裹花草，观察植物生长的变化。 4. 小组讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，增强对空气的认识。 六、板书设计 1. 好玩的空气 2. 内容： （1）空气的存在 （2）空气的性质：无色、无味、无形 （3）空气的用途：呼吸、动植物生长等 （4）保护空气质量 七、作业设计 1. 作业题目：画出你心中的空气 作业要求：用彩笔画出自己心中的空气，可以包括空气中的元素、空气的性质和用途等。 答案示例：画出蓝天、白云、树木、花草等，表示空气中的元素；画出无色、无味、无形的气体，表示空气的性质；画出人们呼吸、动植物生长的场景，表示空气的用途。 2. 课后反思：让幼儿谈谈自己对空气的认识和感受。 八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：教师与幼儿一起回顾课堂内容，了解幼儿对空气的认识程度。 2. 拓展延伸： （1）开展环保主题活动，让幼儿了解空气质量的重要性。 （2）组织户外活动，让幼儿感受大自然中的空气，培养环保意识。 重点和难点解析 1. 教学内容的选择与安排； 2. 教学目标的设定； 3. 教学难点与重点的识别； 4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入和随堂练习； 5. 作业设计； 6. 课后反思及拓展延伸。 重点和难点解析： 一、教学内容的选择与安排 教学内容应紧密结合幼儿的认知水平和兴趣点。《好玩的空气》这节课，从空气的基本概念入手，逐步引导幼儿了解空气的性质、用途以及保护空气质量的重要性。在安排上，应确保内容循序渐进，从直观的现象到抽象的概念，帮助幼儿逐步建立起对空气的全面认识。 二、教学目标的设定 教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。本节课的三条教学目标分别从认知、技能和情感三个方面进行设定，确保幼儿在知识掌握、能力提升和情感培养方面都能有所收获。 补充说明： 1. 认知目标：通过观察和实验，让幼儿认识到空气的无色、无味、无形特性，以及空气与生活的密切关系。 2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过实践操作，提高幼儿解决问题的能力。 三、教学难点与重点的识别 教学难点与重点是幼儿在学习和掌握知识过程中需要额外关注的部分。本节课的难点是空气的性质和用途，重点是让幼儿认识空气，了解空气的重要性，培养环保意识。 补充说明： 1. 教学难点：空气的性质和用途较为抽象，教师应通过生动的实例和实践活动，帮助幼儿理解和掌握。 2. 教学重点：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿充分感受空气的存在，认识到空气对生活的重要性。 四、教学过程的设计 教学过程是幼儿获取知识、培养能力的关键环节。实践情景引入和随堂练习是教学过程中的重点。 补充说明： 1. 实践情景引入：教师利用充满气的气球作为切入点，激发幼儿的好奇心，为后续教学打下基础。 2. 随堂练习：通过观察瓶内空气、湿纸巾包裹花草等活动，让幼儿亲身体验空气的存在，加深对空气性质的理解。 五、作业设计 作业设计应具有针对性和启发性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。 补充说明： 1. 作业题目：画出你心中的空气。此题目旨在让幼儿通过绘画，表达对空气的认识和理解。 2. 作业要求：幼儿可以根据课堂所学，结合自己的生活经验，发挥想象力，创作出富有创意的作品。 六、课后反思及拓展延伸 课后反思是教师了解教学效果、改进教学方法的重要途径。拓展延伸有助于丰富幼儿的知识体系，提高幼儿的综合素养。 补充说明： 2. 拓展延伸：通过环保主题活动和户外活动，让幼儿深入了解空气质量的重要性，将环保意识融入日常生活。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用生动、形象的语言，增强幼儿对空气特性的理解。 2. 语调起伏有致，注意节奏感，以吸引幼儿的注意力。 二、时间分配 1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间充足，避免匆忙。 2. 控制好每个环节的过渡时间，保持课堂节奏的紧凑性。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿积极思考。 2. 鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的回答给予积极评价和反馈。 四、情景导入 1. 利用充满气的气球等直观教具，引起幼儿好奇心，激发学习兴趣。 2. 通过生活实例，让幼儿感受到空气与日常生活的紧密联系。 教案反思 1. 教学内容安排：是否充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点，内容是否具有层次性和递进性。 2. 教学方法：是否注重实践操作和幼儿的主动参与，教学手段是否丰富多样。 3. 课堂互动：是否充分调动幼儿的积极性，提问和讨论环节是否达到预期效果。 4. 教学效果：幼儿对空气的认识和理解是否达到预期目标，教学难点和重点是否得到有效解决。 5. 作业设计：作业是否具有针对性和启发性，幼儿在完成作业过程中的表现如何。 通过反思，教师应及时调整教案，优化教学方法，以提高教学效果。同时，关注幼儿在课堂上的反馈，不断调整教学策略，使课程更加贴近幼儿的实际需求。
大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》。
具体章节为第三章“身边的科学”，内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感受空气的特性，探索空气的奥秘。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气的存在和重要性。
2. 通过实践活动，感受空气的压力和浮力，培养观察、操作、探索的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的无形特性，感受空气的压力和浮力。
教学重点：认识空气，了解空气的存在，探索空气的奥秘。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、水、纸杯、吸管、实验材料等。
学具：每组一份气球、塑料瓶、水、纸杯、吸管、实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹起来的气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道气球里有什么吗？气球为什么能吹起来？2. 例题讲解（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解空气的存在。
（2）讲解空气是无色、无味、无形的气体，无处不在。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论：生活中哪些地方用到空气？（2）每组选代表分享讨论成果。
4. 实践活动（1）实验一：感受空气的压力教师演示：将一个塑料瓶装满水，倒置在纸杯上，水不会流出来。
幼儿操作：每组进行实验，感受空气的压力。
（2）实验二：感受空气的浮力教师演示：将一个吹起来的气球放入水中，气球会浮起来。
幼儿操作：每组进行实验，感受空气的浮力。
（2）提问：你们觉得空气好玩吗？为什么？六、板书设计1. 大好玩的空气2. 副（1）空气是无色、无味、无形的气体（2）空气的压力和浮力七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中哪些地方用到空气。
（2）用气球进行实验，感受空气的压力和浮力。
2. 答案：（1）生活中用到空气的例子：呼吸、吹气球、风、飞机飞行等。
（2）实验结果：气球在水中浮起来，感受空气的浮力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解空气的特性，培养他们的观察、操作、探索能力。
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《好玩的空气》含反思一、背景该教案是在幼儿园大班（4-5岁）进行的一堂科学课，教材为儿童科学杂志《探索世界》中的《好玩的空气》一文。
本节课的主要目的是让孩子们了解空气的存在、特性和运动规律，培养他们的科学素养和探索精神。
二、教材引导为了引起幼儿园大班孩子的兴趣和注意力，我们开始了本课的教材引导环节。
在引导环节中，我们使用了一些有趣的图片和实物，让孩子们了解空气（如风车、球和气球等），引导孩子们自己思考空气是如何存在的。
我们省略了空气分子等较高级的概念，以形象化、生动化的方式展示和介绍空气的存在和特性。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，老师让孩子们通过自己看、听、摸空气等感觉来认识空气。
随后，老师借助一个小球，让孩子们通过互相传递小球的过程体验空气的存在和特性。
2. 拓展环节在拓展环节中，老师通过展示风车、风筝等工具，并鼓励孩子们自己尝试制作风筝、风车，让孩子们实地了解空气的流动和运动规律。
3. 归纳环节在归纳环节中，老师以小组为单位，让孩子们讨论空气运动的规律和影响，引导孩子们总结空气存在的意义和重要性。
四、教学反思通过本节课的实践，教师认为需要注意以下几点：1.教材引导环节需要足够丰富和生动，以引起孩子的兴趣和好奇心；2.导入环节需要注意简单明了，让孩子们立即理解空气的特性和存在方式；3.拓展环节需要注重孩子们的体验和亲身参与，增强课程实践性；4.归纳环节需要适当引导和协助，让孩子们深入理解和总结空气的作用。
总之，本节课的教学过程严谨、生动，让孩子们对空气有了更深刻的认识。
教师将继续以这样的方式，激发孩子们的学习兴趣，增强幼儿园教学效果。
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案
幼儿园大班科学主题《好玩的空气》公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学内容：1. 空气的概念：介绍空气是什么，它的组成和特点。
2. 空气的作用：讲解空气对人类、动植物的重要性。
3. 探索空气：通过实验让幼儿直观地感受空气的存在。
4. 空气污染：引导幼儿了解空气污染的来源和危害。
5. 保护空气：教育幼儿如何从日常生活做起，保护空气。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿积极参与，巩固所学知识。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地认识空气。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养他们的团队合作意识。
4. 讲解法：教师讲解空气的相关知识，解答幼儿的疑问。
四、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯等实验器材。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合进行游戏和实验。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的空气实验引发幼儿的兴趣，导入课题。
2. 讲解：介绍空气的概念、作用和污染问题。
3. 实验：让幼儿亲自动手操作，探索空气的奥秘。
4. 游戏：设计一个与空气相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，强调保护空气的重要性。
6. 作业：布置一个简单的家庭作业，让幼儿从日常生活中关注空气质量。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对空气知识的理解和应用。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评估他们对空气污染和保护空气的认识。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解空气保护的重要性。
2. 组织幼儿参观气象站，让他们亲身体验气象工作者对空气质量的监测。
3. 开展校园环保主题活动，鼓励幼儿从日常生活做起，为改善空气质量贡献力量。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，以便在后续教学中进行调整。
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大班科学公开课教案《好玩的空气》
大二班 戴启丽 2016年2月28日
活动目标：
1、感知空气（没有颜色、没有味道、看不见摸不着）的特点，知道
我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官学习探索空气的方法。
3、激发探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师示范杯子直直地倒放在水里，幼儿猜一猜毛巾会不会湿。
（二）引出“空气”存在这一物理现象。
1、教师示范杯子斜斜地放进水里，请小朋友仔细观察，猜一猜毛巾
有没有湿。
2、刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
教师小结：斜斜地放杯子在水里，杯子里面的空气跑出来了，水就跑
进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气没
有跑出来，所以毛巾是干的。
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师用袋子从桌子底下捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉
到的呀？
2、幼儿每人准备好了一个袋子，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，
举起来，看看谁捉空气最快？（表扬幼儿）
3、教师引导幼儿将袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气。
教师小结：空气是看不见，无颜色的。
4、教师引导幼儿用同样的方法来捕捉空气，袋口张开，用小鼻子闻
一闻，用你的小手伸进袋子里去摸一摸空气。
教师小结：空气无味道，是摸不到的。
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、播放背景音乐，教师带领幼儿到别的地方去捉空气好不好？试试
能不能捉到空气？
2、教师请小朋友自由发言，互相说一说你是从哪里捉到空气的？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，
看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上
空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再一次说
明空气是存在的且流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师请小朋友们玩吹气球的游戏，想一想，怎样让气球变大或者
变小。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师请幼儿将嘴巴和鼻子捂起来一会，让小朋友来说说是什么感
觉？
2、教师总结。