必修三 第7课 启蒙运动的兴起
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人教版高中历史必修三第二单元第7课 《 启蒙运动》课件(共17张PPT)
1、启蒙运动的历史背景：
思想文化： 文艺复兴宗教改革解放了思想， 自然科学的突飞猛进；
经济： 西欧资本主义进一步发展， 资产阶级力量进一步壮大；
政治： 封建专制制度日益腐朽
矛头：封建专制制度和天主教会
2、启蒙运动的过程： ①兴起： 17世纪，英国；霍布斯、洛克。 ②高潮：法国 18世纪
③扩展： 欧洲其他国家 康德（德国）
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
材料1：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子
生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，
显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，
这就是自由人。
——伏尔泰
材料2：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你 说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。
(一 )编 制 工 程 量清 单、参 考预算 、招标 控制价 * 一 级 复 核 (部 门经 理复核 ):
1、 编 制 范 围 及工程 量计算 要求: 1)是 否 按 招 标 文件 的范围 ;
2)工 程 甩 项 的 内容 有无按 要求做 ; 3)图 纸 上 有 的 内容 ,清单和 预算不 包括的 ,是否在 编制说 明详细 说明; 4)图 纸 上 模 糊 内容 不完整 ,设计深 度不到 位的内 容除咨 询设计 单位外 ,仍不明确的部
孟德斯鸠 卢梭
某 工 程 造 价 咨询三 级复核 制度及 执业质 量保证 制度 工 程 造 价 咨 询三级 复核制 度 一、复核范围
工 程量清 单、参 考预算 、代编 标底 (预 算 )、 审计工 程预结 算及其 他工程 造价咨 询。 二、复核要求
1、 在 公 司 工 程造价 咨询业 务实行 三级复 核制度 ; 2、 复 核 人 员 必须按 每级复 核的内 容、范 围及要 求复核 ,并在 复核意 见表上 写明发
思想文化： 文艺复兴宗教改革解放了思想， 自然科学的突飞猛进；
经济： 西欧资本主义进一步发展， 资产阶级力量进一步壮大；
政治： 封建专制制度日益腐朽
矛头：封建专制制度和天主教会
2、启蒙运动的过程： ①兴起： 17世纪，英国；霍布斯、洛克。 ②高潮：法国 18世纪
③扩展： 欧洲其他国家 康德（德国）
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
材料1：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子
生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，
显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，
这就是自由人。
——伏尔泰
材料2：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你 说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。
(一 )编 制 工 程 量清 单、参 考预算 、招标 控制价 * 一 级 复 核 (部 门经 理复核 ):
1、 编 制 范 围 及工程 量计算 要求: 1)是 否 按 招 标 文件 的范围 ;
2)工 程 甩 项 的 内容 有无按 要求做 ; 3)图 纸 上 有 的 内容 ,清单和 预算不 包括的 ,是否在 编制说 明详细 说明; 4)图 纸 上 模 糊 内容 不完整 ,设计深 度不到 位的内 容除咨 询设计 单位外 ,仍不明确的部
孟德斯鸠 卢梭
某 工 程 造 价 咨询三 级复核 制度及 执业质 量保证 制度 工 程 造 价 咨 询三级 复核制 度 一、复核范围
工 程量清 单、参 考预算 、代编 标底 (预 算 )、 审计工 程预结 算及其 他工程 造价咨 询。 二、复核要求
1、 在 公 司 工 程造价 咨询业 务实行 三级复 核制度 ; 2、 复 核 人 员 必须按 每级复 核的内 容、范 围及要 求复核 ,并在 复核意 见表上 写明发
(新)人教版高中历史必修三第7课《启蒙运动》优质课件
复习回顾
1、文艺复兴首先兴起于意大利的原因？ 2、简述文艺复兴的主要成就？ 3、文艺复兴的核心、实质？ 4、如何评价文艺复兴？ 5、德国首先发生宗教改革的原因？ 6、宗教改革的内容？ 7、宗教改革的实质？ 8、宗教改革的意义？
第7课 启蒙运动
学习目标：
1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点； 2、启蒙运动的影响； 3、比较文艺复兴与启蒙运动的异同。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 法语为lumieres，原意为明亮、照耀。
启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对 封建专制和教会压迫的思想解放运动。
一、启蒙运动（17～18世纪）兴起的条件
（1）经济： 资本主义经济进一步发展 ；
小说《老实人》
法兰西国王路易十四（1638— 1715），史称路易大帝。他亲政 55年（1661—1715），是法国 专制制度极盛时期，在他的统治 下，法国一度统治欧洲，伏尔泰 曾把这个时期称为“路易十四的 世纪”。由于他曾扮演了芭蕾舞 剧《夜》中的太阳的角色，而被 人们誉为“太阳王”。
太阳王路易十四 • 在位：4岁—77岁 • 世界上执政时间最长的君主之一
主要思想主张： ①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君 主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点， 在法律面前人人平等
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰
雕像中的伏 泰沉稳地端坐在扶 手椅子上，转头侧 视前方，两眼闪烁 着智慧与狡黠的光 芒，好像古代传说 中的圣哲贤人。精 微地刻画揭示了伏 尔泰的灵魂，使伏 尔泰的精神智慧永 存于世。
反对君主专制 提出“三权分立”学说
1、文艺复兴首先兴起于意大利的原因？ 2、简述文艺复兴的主要成就？ 3、文艺复兴的核心、实质？ 4、如何评价文艺复兴？ 5、德国首先发生宗教改革的原因？ 6、宗教改革的内容？ 7、宗教改革的实质？ 8、宗教改革的意义？
第7课 启蒙运动
学习目标：
1、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点； 2、启蒙运动的影响； 3、比较文艺复兴与启蒙运动的异同。
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 法语为lumieres，原意为明亮、照耀。
启蒙运动（enlightenment）？ 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对 封建专制和教会压迫的思想解放运动。
一、启蒙运动（17～18世纪）兴起的条件
（1）经济： 资本主义经济进一步发展 ；
小说《老实人》
法兰西国王路易十四（1638— 1715），史称路易大帝。他亲政 55年（1661—1715），是法国 专制制度极盛时期，在他的统治 下，法国一度统治欧洲，伏尔泰 曾把这个时期称为“路易十四的 世纪”。由于他曾扮演了芭蕾舞 剧《夜》中的太阳的角色，而被 人们誉为“太阳王”。
太阳王路易十四 • 在位：4岁—77岁 • 世界上执政时间最长的君主之一
主要思想主张： ①抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君 主立宪制 ③提倡“天赋人权” ④法律以人性为出发点， 在法律面前人人平等
我不同意你说的每一个字，但 我誓死捍卫你说话的权力。 ——伏尔泰
雕像中的伏 泰沉稳地端坐在扶 手椅子上，转头侧 视前方，两眼闪烁 着智慧与狡黠的光 芒，好像古代传说 中的圣哲贤人。精 微地刻画揭示了伏 尔泰的灵魂，使伏 尔泰的精神智慧永 存于世。
反对君主专制 提出“三权分立”学说
第七课_启蒙运动 人教版必修三
思 想 主 张
历 史 地 位
康德对启蒙运动作了经典总结，其 理性批判哲学最终确立了人类的主体 地位。
欧洲启蒙运动的主要思想原则
否定特权
天赋人权
否定等级
否定王权
公民取代臣民
自由平等
人权
主权在民
需要法律保障
否定君权神授
法治
法治取代人治
社会契约
否定和防止专制
三权分立
知识拓展
漫画体现了启蒙运动在什么方面的影响？
材料一：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民 能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人 也同样会有这个权利。 材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避 免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要 防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种 权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分 开掌握和使用。 “绝对的权力将导致绝对的腐败。” ——孟德斯鸠
“当立法权和行政权集中在同一个人之 手，自由就不复存在。”
孟德斯鸠从哪些方面发展了洛克的学说？ 孟德斯鸠三权分立的本质是建立怎样的一个国家? 三权分立、君主立宪制
下面图解中，哪一个体现了孟德斯鸠的三权分立说？
贵族院 众议院 立法权
总统 行政权
国王 行政权 （一）
人民法官 司法权
参众两院 立法权 （二）
科学技术的进步使得人开始用科学方法 取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们 逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。
理性
所谓理性即人自己思考，运用自己的智力去认 识、判断和理解事物的能力。
它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天 意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然 权利。
高中历史 人教版必修三第二单元第7课启蒙运动(共24张ppt)
喝茶，抽一斗烟，备课。
7：00—9：00 在一楼教室上课
9：00—12：45 写作。《纯粹理性批判》完成于这个时
间段
12：45
下楼待客。
13：00—16：00 与自己点名邀请的友人共进午餐
16：00—17：00 散步
17：00—22：00 看书。书房温度要求恒定15度
22：00后
22点一到他立刻上床睡觉
远镜，证实了太阳中心说，德国天文学家开普勒彻底戳穿 了教会所宣扬的“地心说” 的谎言。与此同时，数学、 物理学、化学、生物学等领域取得了一系列成就，尤其是 哈维的解剖学成就使上帝造人说不攻自破。17、18世纪，
自然科科技学：突自飞然猛科进的学发发展展，，为提启供蒙了思想锐提利供的了武锐器利武器。
二、历程
——卢梭《社会契约论》
卢梭的上述言论中体现了他的什么思想？
二、历程 3、卢梭 思想主张（笔记）
1）天赋人权
2）人民主权
3）社会契约论
4）人类不平等的起源是财产私有
代表作：《社会契约论》 地位：
1、启蒙思想家中最为激进民主主义者； 2、为法国大革命提供了理论依据。
【理性批判的哲学大师——康德】
“有两种东西，我
批专制和神学
追求理性王国 人权
历史小档案 生平 1724年生于柯尼斯堡，原名伊曼努尔·康德。身
高153厘米1804年去世，终身从未踏出过出生地 半步，思考范围却横跨宇宙。 婚姻 终身未婚 代 表 《纯粹理性批判》 作 主 要 1.启蒙运动的核心是____理__性__判__断_____________ 观 点 2.强调_人__的__重__要_性 提出__人__非___工__具___________ （ 笔 3. 相 信 ___主__权__在__民_____ 同 时 坚 持 记） ____人__要__自__律______ 历 史 1. 理性哲学批判的创始人。 地位 2. 是近代西方哲学史上划时代的哲学家。
人教版高中历史 必修三 必修三第七课 启蒙运动(精品课件)
──只卢是梭要《求论较人平类均不的平分等配的起）源和基 础》
知识拓展
卢梭的崇拜者
拿破仑年轻时就开始接 触启蒙思想家的著作，成 为启蒙运动的信徒，可他 对先驱们的追随又十分另 类。1800年8月，他在卢梭 墓前说：“未来的事态将 会表明，假如卢梭和我压 根儿都没有在世间活过， 也许会对世界的安宁更有 好处。”
平等，包括（立人法民、有司权法推、翻守法统、治受法律保护 和受法律者制）裁各方面的平等。
——卢梭
思考: 从这则材料中我们可以看出卢梭 的哪些主张？ 材料二：“据我的阐述，我们可以断言， 在自然状态中，不平等差不多是不存在 的。由于人类能力的发展和人类智慧的 进步，不平等才获得了它的力量并成长
起来，4、由财于产私私有制有和制法是律人的类建不立平，等不平 等最终的变根得源根。深（蒂但固他而不成反为对合私法有的制了，。”
人权！主权在民！^o^
2楼 伏尔泰:顶楼主！理性万岁！ 3楼 孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分
立，君主只能保留行政权。
爱好:音乐,写作,旅行
生活经历:
10岁开始浪迹天涯 做过仆人,学徒， 做过伙计,抄写员
4楼 路易十六:卢梭！你太狠了！
新书上架
小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把 《社会契约论》
我逼上绝境！
影响。 “18世纪是伏尔泰的世纪。”
知识拓展
伏尔泰与中国的渊源
伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为 仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱” 与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。
伏尔泰高度评价中国古代的政治制度， 他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最 广大、人口最多和治理最好的国家。”
孟德斯鸠，是 法国启蒙运动时 期的杰出思想家， 资产阶级国家和 法制理论的奠基 人。
知识拓展
卢梭的崇拜者
拿破仑年轻时就开始接 触启蒙思想家的著作，成 为启蒙运动的信徒，可他 对先驱们的追随又十分另 类。1800年8月，他在卢梭 墓前说：“未来的事态将 会表明，假如卢梭和我压 根儿都没有在世间活过， 也许会对世界的安宁更有 好处。”
平等，包括（立人法民、有司权法推、翻守法统、治受法律保护 和受法律者制）裁各方面的平等。
——卢梭
思考: 从这则材料中我们可以看出卢梭 的哪些主张？ 材料二：“据我的阐述，我们可以断言， 在自然状态中，不平等差不多是不存在 的。由于人类能力的发展和人类智慧的 进步，不平等才获得了它的力量并成长
起来，4、由财于产私私有制有和制法是律人的类建不立平，等不平 等最终的变根得源根。深（蒂但固他而不成反为对合私法有的制了，。”
人权！主权在民！^o^
2楼 伏尔泰:顶楼主！理性万岁！ 3楼 孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分
立，君主只能保留行政权。
爱好:音乐,写作,旅行
生活经历:
10岁开始浪迹天涯 做过仆人,学徒， 做过伙计,抄写员
4楼 路易十六:卢梭！你太狠了！
新书上架
小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把 《社会契约论》
我逼上绝境！
影响。 “18世纪是伏尔泰的世纪。”
知识拓展
伏尔泰与中国的渊源
伏尔泰对儒家伦理道德创立者孔子极为 仰慕。他特别赞赏孔子思想中的“仁爱” 与“宽容”，视之为区别善恶的尺度。
伏尔泰高度评价中国古代的政治制度， 他赞扬中国是“举世最优美、最古老、最 广大、人口最多和治理最好的国家。”
孟德斯鸠，是 法国启蒙运动时 期的杰出思想家， 资产阶级国家和 法制理论的奠基 人。
人教版高中历史必修三教学课件第7课：启蒙运动 18ppt
学习目标
课程标准
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点； 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
目录
一 启蒙运动之历史背景、概况 二 启蒙运动之人物主张 三三 启蒙运动之历史影响
一 启蒙运动之历史背景、概况
1．历史背景
（1）资产阶级力量的壮大； （2）自然科学领域重大突破； （3）资本主义经济进一步发展； （4）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐； （5）它是对文艺复兴反封建思想文化的继承和发展。
(2)代表作：《哲学通信》《路易十四时代》等。
二 启蒙运动之人物主张
2．孟德斯鸠
孟德斯鸠，（1689—1755），出生于法国波尔多 附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、 法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想 家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与 法律文化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相 当广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的著作，奠定 了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上 影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。
康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革 命”，主要是因为
A．他使哲学真正成为一门独立的学科 B．他使哲学真正成为研究“人”的学问 C．其自由平等思想推动了启蒙运动发展 D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体 地位
法国启蒙思想对未来社会制度提出了许多原 则性的构想，并为后来的各国革命所实践。 法国大革命中处死国王路易十六体现的是法 国哪位思想家的什么思想
三 启蒙运动之历史影响
①启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击 着欧洲的封建专制统治。 ②在启蒙运动影响下，法国大革命推翻封建 王朝，建立资产阶级共和国，传播了自由平 等思想。 ③启蒙运动极大鼓舞了殖民地和半殖民地人 民争取民族独立的斗争。 ④启蒙思想成为人们追求解放的精神武器， 在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
人教版高中历史必修三第二单元第7课 《 启蒙运动》课件(共51张PPT)
——卢梭《论科学与艺术》
我作了一番大概从无先例的最热情、 最真挚的探询之后，我决定在我的一生中 选择情感这个东西。 ——卢梭《论人类不平等的起源和基础》
理性欺骗我们的时候是太多了，我们 有充分的权利对它表示怀疑；良心从来 没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。
——卢梭《爱弥儿》
18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果 卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他 的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的 “雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。”
主义历史的产物。……启蒙思想家接过文艺复兴人文主 义的旗帜，又在上面添加了“理性”的字样。这两者之 间，历史的联系、逻辑的发展是十分清晰的。
——《历史（必修Ⅲ）》高等教育出版社
4.人才辈出的时代 •作为戏剧家、哲学家的伏尔泰的 《路易十四时代》《哲学通信》
•作为文学家的孟德斯鸠和《波斯人信札》
•作为教育家、文学家的卢梭的《爱弥儿》 《新爱洛伊斯》和《忏悔录》
背
景 主观条件：启蒙思想家的探索和努力
法 律 在 我 心 中发言 稿演讲 稿
(一 ) 敬 爱 的 老 师 、亲爱 的同学 们:大家 好! 我 今 天 演 讲 的题目 是《法 律在我 心》。
首 先 ,我 想 问 大家一 个问题 :在你 们心什 么是法 律?老师 说,法律 是明媚的阳光。阳光 照 耀 之 处 ,耕 地、河 流、森 林、草 原、湿 地、野 生动物 等等都 有相应 的法律保护着, 法 律 的 保 护 使天更 蓝、草 更绿、 水更清 ,大自然 更加和 谐。妈 妈说,法律是一件安全 的 外 套 。 人 从一生 下来开 始,法律 就对幼 儿、小 孩受教 育、婚 姻、生 命财产 不受侵 害 、 社 会 医 疗保障 、老年 抚养等 等都作 了明确 的规定 ,法律的 保护让 我们快 乐地成
我作了一番大概从无先例的最热情、 最真挚的探询之后，我决定在我的一生中 选择情感这个东西。 ——卢梭《论人类不平等的起源和基础》
理性欺骗我们的时候是太多了，我们 有充分的权利对它表示怀疑；良心从来 没有欺骗过我们，它是人类真正的向导。
——卢梭《爱弥儿》
18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果 卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他 的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的 “雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。”
主义历史的产物。……启蒙思想家接过文艺复兴人文主 义的旗帜，又在上面添加了“理性”的字样。这两者之 间，历史的联系、逻辑的发展是十分清晰的。
——《历史（必修Ⅲ）》高等教育出版社
4.人才辈出的时代 •作为戏剧家、哲学家的伏尔泰的 《路易十四时代》《哲学通信》
•作为文学家的孟德斯鸠和《波斯人信札》
•作为教育家、文学家的卢梭的《爱弥儿》 《新爱洛伊斯》和《忏悔录》
背
景 主观条件：启蒙思想家的探索和努力
法 律 在 我 心 中发言 稿演讲 稿
(一 ) 敬 爱 的 老 师 、亲爱 的同学 们:大家 好! 我 今 天 演 讲 的题目 是《法 律在我 心》。
首 先 ,我 想 问 大家一 个问题 :在你 们心什 么是法 律?老师 说,法律 是明媚的阳光。阳光 照 耀 之 处 ,耕 地、河 流、森 林、草 原、湿 地、野 生动物 等等都 有相应 的法律保护着, 法 律 的 保 护 使天更 蓝、草 更绿、 水更清 ,大自然 更加和 谐。妈 妈说,法律是一件安全 的 外 套 。 人 从一生 下来开 始,法律 就对幼 儿、小 孩受教 育、婚 姻、生 命财产 不受侵 害 、 社 会 医 疗保障 、老年 抚养等 等都作 了明确 的规定 ,法律的 保护让 我们快 乐地成
历史人教新课标必修三第7课《启蒙运动》(25张ppt)
伏尔泰语录
• 教会制定的法律，非经政府明白批准， 不应有丝毫效力；教士不能以违反神 律的罪名剥夺公民的权利。
• 教士、官吏、劳动者，既然都同样隶 属于国家，便应同样缴纳赋税。
• 我不同意你的观点，但我誓死捍卫你 说话的权利。
• 社会契约论
• 人民主权说
• 理性的作用是有限的，知识 的进步有害于人类幸福
3.过程：
• （1）发源：英国
17•世纪，为英什国么资发本源主于义英最国发？达，在此经济基础
之上，英国最早出现启蒙运动； 17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新 兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生 了。
（2）中心：法国 为什么法国会成为启蒙运动的中心？
凡尔赛宫：贵族享受声色犬马生 饱受压迫和奴役的法国
“启蒙” 是什么意思？
①思想：文艺复兴运动的推动。 ②科学：自然科学的突飞猛进。 ③经济：资本主义的进一步发展。 ④阶级：资产阶级的壮大。 ⑤政治：封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐
资本主义的发展及资产阶级力量 壮大
自然科学的发展和文艺复兴的影 响
封建制度与资本主义发展矛盾尖
锐
物
为推翻封建制度造舆论
对欧 洲
①破除了人们对天主教会和封建统治 的迷信，自由平等思想深入人心。
②为法国大革命作了动员，为其他国 家资产阶级革命作了思想舆论准备。
对世 界
①美洲：鼓舞美国独立战争，影响了 美国政治制度。
②亚洲：鼓励仁人志士为改造旧社会 而斗争。（如中、日等）
文艺复兴与启蒙运动的不同点？
文艺复兴
启蒙运动
背景 资本主义萌芽
• 第二、新兴资产阶级力量的日益加强，为启 蒙运动的兴起提供了阶级基础；
• 第三、教权势力的顽固，迫使新兴阶级的思 想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传，从 而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心。
人教版必修三第二单元第7课启蒙运动课件(23张ppt)
果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就
不存在了。……如果同一个人或是由重要人物、
贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权
力， ……则一切便都完
了。
——孟德斯鸠《论
法的精神》
积极思考哦
材料 三：人人享有自由平等的权利而不论其 出身。人们应自由订立社会契约，组成 国家。社会中应有“共同意 志”。。。。。。否则这时，共同意志 就要通过法律手段制裁他，“强迫他自 由”。 ——卢梭
把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作 束缚中解放出来 了思想准备
性质 同
影响
都是反封建的资产阶级思想解放运动 解放了人们的思想，促进了资本主义的发展
回味启蒙运动
一．用一句话描述你对启蒙运动最深刻的感 想。
二．①空前的思想解放运动。②影响了法国 大革命。
三．③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民 族独立的斗争。
启蒙运动的扩展
一． 材料一：人，实际上一切有理性者。人 所以存在，是由于自身是个目的，并不 是只供这个或那个意志任意利用的工具。 在他的一切行为上，总要把人当作目的。
三.主要启蒙思想家及观点
时期
思想 家
代表作
主要观点
伏尔 《哲学通
泰
信》
抨击天主教会；“天赋人权” （自然权利说）; 法律面前 平等；开明专制(君主立宪)
第七课 启蒙运动
1.理性时代的到来
思考 什么是启蒙运动?
概念：17、18世纪欧洲资产阶级反对 封建专制统治和教会思想束缚的思想 解放运动.
理性 ：指人自己思考，运用自己的 智力去认识、判断和理解事物的能 力。理性是启蒙运动的核心。
启蒙运动的发展概况
一．17世纪初，英国出现了早期的启蒙思想， 主要代表人物，洛克，霍布斯等。（英 国兴起）
高中历史人教版必修三 第7课《启蒙运动》课件
二、启蒙运动的发展概况（17-18C）
（一）兴起——英国（17世纪）
原因 ⑴英国资本主义最发达； ⑵英国较早爆发资产阶级革命
洛克①在国家政权形式上提出 分权学说，主张实行君主立宪 制②代表作《政府论》
霍布斯①国家是人的意志的产 物，是人们按照社会契约建立 的；②代表作《利维坦》
（二）高潮——法国（18C中期）
2.代表人物
⑴伏尔泰 法国启蒙运动的领袖
作品 《哲学通信》 《路易十四时代》 思想主张 ①抨击天主教会； ②反对君主专制，倡导君主立宪制； ③提倡“天赋人权 ； ④法律面前人人平等 历史地位 法国启蒙运动的领袖，伏尔泰的思想对 18世纪的欧洲产生巨大影响。
材料一教皇是“魔鬼一样的骗子”，天主教的历史就是反人
类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶
的根源”。
——伏尔泰
材料二以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋
的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权
利是被剥夺的。 ——伏尔泰
材料三 如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一
样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或
材料三:当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由 也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成 的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
⑶卢梭 18世纪法国大革命的思想先驱 作品《社会契约论》《论人类不平等 的起源和基础》 思想主张 ① “天赋人权”和“人民主权”思 想； ②人类不平等的根源是财产私有（但 不主张废除私有制）； ③倡导民主共和制 历史地位 描绘了未来世界的蓝图