《水龙吟 登建康赏心亭》优秀课件
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《水龙吟.登建康赏心亭》优秀课件[优质PPT]
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抒发作者内心的孤独那么
词人登上建康赏心亭,具体有哪些情感无 人领会?
江
山 沦 陷 愁 恨
故 乡 的 思 念
壮 志 难 酬 悲 愤
缺 少 知 音 感
归 隐 的 不 屑
慨
谋 取 私 利 的 羞
时 光 流 逝 的 可 惜
国 家 前 途 的 忧 愁
耻
主旨
这首词作者通过写登建康赏心亭 的所见所感,抒发作者收复失地,统一 祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情, 表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表 达深沉的爱国之情。
用典
季鹰(反用) ——言不得便归。
许汜(正用) ——言不屑求田。
桓温(化用) ——言己之伤感。
作者借古抒怀,表达了自己收复中原的雄 心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”表达 了作者怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又 叹无知己,得不到同情与慰藉的孤寂。
3、“楚天千里清秋,水随天去秋无际”描 绘了一幅怎样的景象?
水天相接,无边无际,壮阔雄 浑的景象。 “献愁供恨”从何而来?
山——岑——玉簪螺髻
玉簪螺髻
重峦叠嶂
东岳泰山(位于山东省泰安市泰山区) 西岳华山(位于陕西省渭南市华阴市) 南岳衡山(位于湖南省衡阳市南岳区) 北岳恒山(位于山西省大同市浑源县) 中岳嵩山(位于河南省郑州市登封市)
忧愁风雨,树犹 祖国而忧愁,光阴虚度,
如此。倩何人唤 连树木都这样老大了。请
取,红巾翠袖, 什么人唤得那穿红着绿的
揾英雄泪?
温情女子,来揩拭英雄留
下的眼泪?
整体感知
1、词中哪句话与题目相照应? 2、上、下阕各写了什么内容?
无人会,登临意
词人登上建康赏心亭,具体有哪些情感无 人领会?
江
山 沦 陷 愁 恨
故 乡 的 思 念
壮 志 难 酬 悲 愤
缺 少 知 音 感
归 隐 的 不 屑
慨
谋 取 私 利 的 羞
时 光 流 逝 的 可 惜
国 家 前 途 的 忧 愁
耻
主旨
这首词作者通过写登建康赏心亭 的所见所感,抒发作者收复失地,统一 祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情, 表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表 达深沉的爱国之情。
用典
季鹰(反用) ——言不得便归。
许汜(正用) ——言不屑求田。
桓温(化用) ——言己之伤感。
作者借古抒怀,表达了自己收复中原的雄 心壮志和年华虚度而功业未成的愁苦郁闷。
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”表达 了作者怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又 叹无知己,得不到同情与慰藉的孤寂。
3、“楚天千里清秋,水随天去秋无际”描 绘了一幅怎样的景象?
水天相接,无边无际,壮阔雄 浑的景象。 “献愁供恨”从何而来?
山——岑——玉簪螺髻
玉簪螺髻
重峦叠嶂
东岳泰山(位于山东省泰安市泰山区) 西岳华山(位于陕西省渭南市华阴市) 南岳衡山(位于湖南省衡阳市南岳区) 北岳恒山(位于山西省大同市浑源县) 中岳嵩山(位于河南省郑州市登封市)
忧愁风雨,树犹 祖国而忧愁,光阴虚度,
如此。倩何人唤 连树木都这样老大了。请
取,红巾翠袖, 什么人唤得那穿红着绿的
揾英雄泪?
温情女子,来揩拭英雄留
下的眼泪?
整体感知
1、词中哪句话与题目相照应? 2、上、下阕各写了什么内容?
无人会,登临意
【高中语文】水龙吟·登建康赏心亭ppt精品课件41

题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康, 即今天的江苏南京市,是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载:“赏心亭在 (城西)下水门城上,尽观赏之胜。”
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年(1174) 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江 东率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到 朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时, 面对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下 了这首慷慨、激昂的抒情词。
1、本词描写了哪些意象?这些意象表达了词人怎样的 心绪?
解疑合探
2、吴钩是宝刀,本该用于驰骋沙场,杀敌报国,为何 作者只能看呢?作者为何要拍打栏杆? 3、与上片不同,词的下片描写对象变成历史人物,作 者描写了哪些人和事? 4、词人对历史人物各持何种态度? 5、这种借古人古事来表达自己感情的写法,我们称之 叫什么呢?运用这种手法的好处是什么? 6、上片和下片抒情方式相同吗?请做简要分析。
2、吴钩是宝刀,本该用于驰骋沙场,杀敌报国, 为何作者只能看呢?作者为何要拍打栏杆? 暗示英雄无用武之地,有心报国,无路请缨。
问题 1 2 3 4 5 6
展示 1C 2C 3C 4C 5C 6C
点评 8B 9B 10B 1B 2A 3A
1、本词描写了哪些意象?这些意 象表达了词人怎样的心绪? 2、吴钩是宝刀,本该用于驰骋沙 场,杀敌报国,为何作者只能看 呢?作者为何要拍打栏杆? 3、与上片不同,词的下片描写对 象变成历史人物,作者描写了哪 些人和事? 4、词人肯定哪些历史人物,否定 哪些历史人物? 5、这种借古人古事来表达自己感 情的写法,我们称之叫什么呢? 运用这种手法的好处是什么? 6、上片和下片抒情方式相同吗? 请做简要分析。
《水龙吟---登建康赏心亭》(一等奖课件)

可惜流年,
忧愁风雨,树犹如此!
①鲈鱼堪脍:用西晋张翰典。《世说新语·识鉴篇》记载:张翰在 洛阳做官,在秋季西风起时,想到家乡莼菜羹和鲈鱼脍的美味,便 立即辞官回乡。后来的文人将思念家乡、弃官归隐称为莼鲈之思。 ②季鹰:张翰,字季鹰。 ③求田问舍三句:《三国志·魏书·陈登传》,许汜(sì)曾向刘备抱怨 陈登看不起他,“久不相与语,自上大床卧,使客卧下床”。刘备 批评许汜在国家危难之际只知置地买房,“如小人(刘备自称)欲 卧百尺楼上,卧君于地,何但上下床之间邪”。求田问舍,置地买 房。刘郎,刘备。才气,胸怀、气魄。
怕应羞见,刘郎才气。 刘备:雄才大略
-不谋私利以国为重
可惜流年,
桓温:时光流逝
忧愁风雨,树犹如此!
水龙吟·登建康赏心亭
休说鲈鱼堪脍, 张翰:念鱼归隐 尽西风季鹰归未? -报国无门悲愤无奈
许汜:谋取私利
求田问舍,
刘备:雄才大略
怕应羞见,刘郎才气。 -不谋私利以国为重
桓温:时光流逝
可惜流年,
-控诉当朝年华虚度
作品:
• 其词内容抒写力图恢复国家统一的 爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤, 对南宋上层统治者的屈辱投降进行 揭露和批判;也有不少吟咏祖国河 山的作品。
。 《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水 龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书 江西造口壁》等均有名。有《稼轩 长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文 钞存》。
创作背景
④流年:流逝的时光。⑤忧愁风雨:风雨,比喻飘摇的国势。化用 宋·苏轼《满庭芳》:“百年里,浑教是醉,三万六千场。思量, 能几许,忧愁风雨,一半相妨”。 ⑥树犹如此:用西晋桓温典。《世说新语·言语》:“桓公北征经 金城,见前为琅邪时种柳,皆已十围,慨然曰:‘木犹如此,人何 以堪!’攀枝执条,泫然流泪。”此处借抒发自己不能抗击敌人、 收复失地,虚度时光的感慨。 ⑦倩:请托。读音qìng⑧红巾翠袖:女子装饰,代指女子。⑨揾: wèn。擦拭。连一拭英雄泪的红巾翠袖也无人唤取了。
《水龙吟·登建康赏心亭》课件15张

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四、拓展延伸
• 你还能想到历史上有哪些与辛弃疾类似的英雄 人物?能说出他们的一两句名言吗?
岳飞“怒发冲冠,仰天长啸”,却仍旧高唱“待 从头、收拾旧山河,朝天阙”,陆游一方面慨叹 着“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”,一面 又希冀着“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”; 文天祥身陷囹圄,仍存有“人生自古谁无死,留 取丹心照汗青”的愿望;林则徐发配伊犁,但他 发出“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的绝 唱……中国文人独有的忠勇文化演绎成了时代的 最强音!他们心中都刻着四个大字“精忠报国!”
设 却在灯火阑珊处
情 境
“中国历史上由行伍出身,以 武起事,而最终以文为业,成 为大诗词作家的只有一人,这 就是辛弃疾” ——梁衡 《把栏杆排遍》
一、初读——整体感知 把握基调
思考: 1、通过初读,你的感受是怎样的? 2、你从哪些地方读出这种“孤独 与悲愤” 3、作者悲愤的原因是什么?
15
二、赏读——品味感情 鉴赏特色
• 自读诗歌,思考并分组讨论下列问题,时间8分
钟,然后派代表展示答案(8分钟),师生评析
(6分钟)。
• 思考讨论:
㈠、词的上片描写了哪些意象? 构成了怎样的一种意境? 表达了
诗人怎样的“登临意”(情感)?
㈡、词的下片运用了哪些典故? 表达了作者什么“登临意”(情 感)?
思考
㈠.词的上片描写了哪些意象?构成了怎样的意境? 表达了诗人怎样的“登临意”(情感)?
• 明确:苏词的豪放风格,主要体现为乐观旷达。 辛词的豪放风格,主要体现为苍凉沉郁。
• (主要抓住苏轼的“一樽还酹江月”和辛弃疾的 “倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。”结合二 人不同经历,进行对比分析。)
四、拓展延伸
• 你还能想到历史上有哪些与辛弃疾类似的英雄 人物?能说出他们的一两句名言吗?
岳飞“怒发冲冠,仰天长啸”,却仍旧高唱“待 从头、收拾旧山河,朝天阙”,陆游一方面慨叹 着“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”,一面 又希冀着“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”; 文天祥身陷囹圄,仍存有“人生自古谁无死,留 取丹心照汗青”的愿望;林则徐发配伊犁,但他 发出“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的绝 唱……中国文人独有的忠勇文化演绎成了时代的 最强音!他们心中都刻着四个大字“精忠报国!”
设 却在灯火阑珊处
情 境
“中国历史上由行伍出身,以 武起事,而最终以文为业,成 为大诗词作家的只有一人,这 就是辛弃疾” ——梁衡 《把栏杆排遍》
一、初读——整体感知 把握基调
思考: 1、通过初读,你的感受是怎样的? 2、你从哪些地方读出这种“孤独 与悲愤” 3、作者悲愤的原因是什么?
15
二、赏读——品味感情 鉴赏特色
• 自读诗歌,思考并分组讨论下列问题,时间8分
钟,然后派代表展示答案(8分钟),师生评析
(6分钟)。
• 思考讨论:
㈠、词的上片描写了哪些意象? 构成了怎样的一种意境? 表达了
诗人怎样的“登临意”(情感)?
㈡、词的下片运用了哪些典故? 表达了作者什么“登临意”(情 感)?
思考
㈠.词的上片描写了哪些意象?构成了怎样的意境? 表达了诗人怎样的“登临意”(情感)?
• 明确:苏词的豪放风格,主要体现为乐观旷达。 辛词的豪放风格,主要体现为苍凉沉郁。
• (主要抓住苏轼的“一樽还酹江月”和辛弃疾的 “倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。”结合二 人不同经历,进行对比分析。)
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词两首PPT(完美版)

登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应
亭龙 】吟
辛
羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩
弃
( qìng)何人唤取,红巾翠袖,揾( wèn)英雄泪!
疾
·
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
辛弃疾,南宋人,原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东
擦拭。
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
唐宋词中的“凭栏”意象探究:
“凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有其 必然性:受传统心理影响,也有栏杆的时空特性的因 素,还与时代有关。凭栏意象在词中有一些普遍特征: 时间久,形象孤,气氛静。凭栏具有深刻的文学审美 价值,它代表了愁、恨、销魂、神伤,而词本身就是 感伤文学,凭栏是这种感伤的良好载体,它形象雅致, 意境深远,可以说是词这种民族艺术瑰宝上的一颗明 珠。
东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”
之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。
【
弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、备受排
作
挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是
者
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓
简
于词作之中。
介
其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细
赏
轼《满庭芳》:“百年里,浑教是醉,三万六千场。思量,能几许,忧 心
愁风雨,一半相妨”。
亭
⑥树犹如此:用西晋桓温典。《世说新语·言语》:“桓公北征经金城,
见前为琅邪时种柳,皆已十围,慨然曰:‘木犹如此,人何以堪!’攀 】
水龙吟登建康赏心亭教学PPT课件(人教版(新课程标准))

夕阳快要西沉,孤雁的声声哀鸣不时传到赏心 亭上,更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。
这里的“游子”又是指谁呢?
这里的“游子”又是指谁呢?
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋, 原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的故乡 的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意, 也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人,对 他一直采取猜疑排挤的态度,致使辛弃疾觉得他 在江南真的成了游子了。
“断鸿”
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意?
这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。
“落日”本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二 字,比喻南宋国势衰颓。
“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤 寂的心境。
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意? 这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 “落日”本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二 字,比喻南宋国势衰颓。 “断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤 寂的心境。
作者简介
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩, 历城(今山东)人,南宋豪放派词人,人称词 中之龙,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称 “济南二安”。
辛弃疾诞生时,中原已为金兵占领。二十 一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾 的词题材广泛,善于运用典故,以文为词;词 风以豪放为主;心中常怀不平是他的特点。 作品集为《稼轩长短句》 。
借张翰来自比,不过却是反用其意。既表明 自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归 的乡思,并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤,确 实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的 “游子”呼应,是“落日”、“断鸿”背景里 “游子”的真情显露。
这里的“游子”又是指谁呢?
这里的“游子”又是指谁呢?
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋, 原是以宋朝为自己的故国,以江南为自己的故乡 的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意, 也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人,对 他一直采取猜疑排挤的态度,致使辛弃疾觉得他 在江南真的成了游子了。
“断鸿”
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意?
这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。
“落日”本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二 字,比喻南宋国势衰颓。
“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤 寂的心境。
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意? 这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 “落日”本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二 字,比喻南宋国势衰颓。 “断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤 寂的心境。
作者简介
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩, 历城(今山东)人,南宋豪放派词人,人称词 中之龙,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称 “济南二安”。
辛弃疾诞生时,中原已为金兵占领。二十 一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾 的词题材广泛,善于运用典故,以文为词;词 风以豪放为主;心中常怀不平是他的特点。 作品集为《稼轩长短句》 。
借张翰来自比,不过却是反用其意。既表明 自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归 的乡思,并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤,确 实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的 “游子”呼应,是“落日”、“断鸿”背景里 “游子”的真情显露。
《水龙吟·登建康赏心亭》教学课件
(2)求田问舍,怕应羞见,刘郎才气
三国时许汜去看望陈登,陈登对他很冷淡,独自睡在大 床上,叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备,刘备说: “天下大乱,你忘怀国事,求田问舍,陈登当然瞧不起你, 如果是我,我将睡在百尺高楼,叫你睡地下,岂知相差上下 床呢?” —— 《三国志· 陈登传》
也不学求田问舍的许汜谋取私利
前两句实写,深夜室内,烛花已落, 屏画已暗, 后三句虚写,写梦境,梦江南梅熟, 夜雨吹笛,人在桥边操着那久违的 乡音
野 菊
【宋】 杨万里
未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色,肯为无人减妙香。 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
1、未与:不给。不追求被文人赏识。 2、况:何况。更不肯。更不肯随流俗在重阳节 被俗人赏识。 3、政:正。缘:因为。正因为在野外更有清幽 淡色。 4、哪肯因为无人,剪掉自己的幽香。 5、已是傍晚时分,在绿色的半山腰中与野菊相 逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。 6、野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊。因为 它还媚求陶渊明的赏识。
思考
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?” 表达了作者怎样的心情?
倩:请。红巾翠袖:指美人。揾(wèn):擦试
写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知 己,得不到同情与慰藉的孤寂。
上阕通过绿槐,高柳,新蝉,熏风, 轻烟等意象,视觉听觉触觉相结合, 描绘了一幅温馨幽静的初夏图
• 运用景物描写和人物动作描写,塑造了一个 无忧无虑,单纯天真,活泼快乐的少女形象。
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年(1174) 辛弃疾他自江东率领人马来到南宋已有十多年了,却 一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当 当,决不肯让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑,内 心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时, 面对这大好江山,。
《水龙吟。·登建康赏心亭》优秀课件
登水
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
学习目标
1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、理解词人报国无门,壮志难酬的
悲愤心情。 3、体会词人情感,并感受其形象。
辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的 却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他 只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄 心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是 英雄人格意识的变向表达,我们从这两首词 中。分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追 求。然而,也正是这一特定的遭遇,使他一 寄之于词,成为一代词宗,在词史上留下了 光辉的一页。
哀叹虚掷年华
词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情? 自己既不愿弃官归隐,又不肯去追求享受,他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
下片:
张翰 —乐于归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —叹时光流逝
用典 — 为国为民
下片三个典故叠用来述怀言志,表 达了丰富而复杂的情感内涵。
思考
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?” 表达了作者怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知己, 得不到同情与慰藉的孤寂。
思考
词的下片描写历史人物,那么词人写到了哪些 人和哪些事呢?根据典故谈谈词人有哪些“登临 意”?
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思、仇恨 、激愤 —为国为民 —控诉当朝、
借张翰来自比,不过却是反用其意。既表明自己 很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思, 并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤,确实收到了一石 三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应,是 “落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
学习目标
1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2、理解词人报国无门,壮志难酬的
悲愤心情。 3、体会词人情感,并感受其形象。
辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的 却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于是他 只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄 心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。这是 英雄人格意识的变向表达,我们从这两首词 中。分明也能品味出他对英雄人格的悲壮追 求。然而,也正是这一特定的遭遇,使他一 寄之于词,成为一代词宗,在词史上留下了 光辉的一页。
哀叹虚掷年华
词人借这些历史人物表达了自己什 么样的感情? 自己既不愿弃官归隐,又不肯去追求享受,他 决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
借古人来表达自己情感
下片:
张翰 —乐于归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —叹时光流逝
用典 — 为国为民
下片三个典故叠用来述怀言志,表 达了丰富而复杂的情感内涵。
思考
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?” 表达了作者怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知己, 得不到同情与慰藉的孤寂。
思考
词的下片描写历史人物,那么词人写到了哪些 人和哪些事呢?根据典故谈谈词人有哪些“登临 意”?
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思、仇恨 、激愤 —为国为民 —控诉当朝、
借张翰来自比,不过却是反用其意。既表明自己 很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思, 并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤,确实收到了一石 三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应,是 “落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
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千金纵买相如赋,脉案) 少年不知愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说 愁(丑奴儿)
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生!(破阵 子) 千古兴亡,百年欢笑,一时登览(水龙吟) 青山遮不住,毕竟东流去(菩萨蛮)
写作背景
张翰
—— 乐于归隐 许汜 —— 谋取私利 刘备 —— 雄才大略 桓温 —— 叹时光流逝
西晋张翰,字季鹰,在洛阳做
官,见秋风起,想到家乡的味 美的鲈鱼,于是弃官回乡。 ——《晋书· 张翰传》
三国时许汜去看望陈登,陈登对他很冷淡,
独自睡在大床上,叫他睡下床。后来许汜 把这事告诉刘备,刘备说:“天下大乱, 你忘怀国事,求田问舍,陈登当然瞧不起 你,如果是我,我将睡在百尺高楼,叫你 睡地下,岂知相差上下床呢?” —— 《三国志· 陈登传》
大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了这首慷慨、激昂
的抒情词。
倾情诵读,整体感知:
要求正确注音
注意停顿、语气和情感的把握
充满感情的朗读
结合课下注释,理解诗词意思
楚江千里清秋,水随天去秋
无际。遥岑远目,献愁供恨, 玉簪螺髻。落日楼头,断鸿 声里,江南游子。把吴钩看 了,阑干拍遍,无人会,登 临意。
采桑子 书博山道中壁 少年不识愁滋味,爱 上层楼。爱上层楼,为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味,欲 说还休。欲说还休,却 道天凉好个秋。
破阵子 为陈同父赋壮语以寄 醉里挑灯看剑,梦回吹角连 营。八百里分麾下灸,五十弦 翻塞外声。沙场点秋兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦 惊。了却君王天下事,嬴得生 前身后名。可怜白发生!
下阕
下片直接言志抒情,连用三个典故,
一用反问句,一用推测句,一用感叹 句,错综变化。使词作具有丰富的暗 示性内涵。
对比鉴赏,拓展延伸
《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀
古》
在情感表达和艺术特色方面的
相同点
情感: 表现手法: 意境: 语言: 壮志难酬的悲愤之情 借景抒情和用典 空旷辽远 大气豪放
小结:
总结上阕
上片主要写景,由水写到山,由
无情之景到有情之景,写出了词 人的孤寂和悲苦。
休说鲈鱼堪脍(kuài),尽西风,
季鹰归未?求田问舍,怕应羞 见,刘郎才气。可惜流年,忧 愁风雨,树犹如此!倩(qì ng) 何人,唤取红巾翠袖,揾(wèn) 英雄泪!
与上片相比,词的下片描写的对象变成了历史人 物,那么词人写到了哪些人和哪些事呢?
辛弃疾出生时,山东已为金兵所占。二十一岁参加抗 金义军,不久投归南宋,历任湖北、江西、湖南、福 建、浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,招 集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意 安定民生。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中,分 析当时的政治军事形势,驳斥投降派的谬论;要求加 强作战准备,鼓励士气,以恢复中原。 他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的 打击,曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩 侂胄当政,一度起用,不久病卒。 其词艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨 悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。与李清照 并称“济南二安”。
把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。
把宝刀吴钩看完,把楼上的栏杆都拍遍了,也没 有人领会我现在登楼的心情。 “吴钩”本应在战场杀敌,现在却闲置身旁,只 作赏玩,表达了英雄无用武之地的苦闷。 “阑干拍遍”,胸中有说不出的抑郁苦闷之气, 借拍打栏杆来发泄。写出了急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱 负,而南宋统治集团中却无人是知己。 运用具有典型意义的动作,淋漓尽致地抒发自己 报国无门、壮志难酬的悲愤。
上片中词人用了我们常见的什么表现手法?
借景抒情
词中哪些句子是景色描写,他们分别 描写了什么景物?
江月、山景、落日、断鸿
楚江千里清秋,水随天去秋无际。 Nhomakorabea景色辽远空阔,显示出阔达的气势,写出了江南秋季的 特点。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
遥望远处的山岭,那群山像玉簪和海螺形发髻,只引起 我无限的忧愁和愤恨。
•这首词立意辽远、意境开阔,它 仿佛令我们拔地凌空、极目游骋。 仰则天高,俯则水远。天高水远, 无边无垠。像这样的壮观景象, 一般的凡夫俗子难得有心领略, 而鹪鹩偃鼠之辈则消受不起。在 这里我们感谢辛弃疾,感谢他为 我们带来了这么丰富的精神食粮; 感谢他让我们感受到了浓厚的爱 国情结。
课后作业
法国著名学者帕斯卡说过:“人类所有的 才能之中与神最相近的就是想象力”,同 学们你们想不想也与神靠得近一点呢?那 就请大家完成下列作业: 结合自己的领悟,展开想象,把这首词改 为散文。要求想象丰富、合理,内容与诗 歌一致,语言流畅,三百字左右。
求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
如果像只为自己购置田地房产的许汜,怕会惭愧去见有 雄才大略的刘备(那样的英雄人物)。
刘郎在这里泛指有大志的人,这个典故用在这里是说他 既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰,也不学求田问舍的许 汜,表明自己不屑为个人利益而不顾国家安危,壮心许 国,矢志北伐的意愿。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此
《世说新语· 言语》载,桓温北伐,
经过金城,见自己过去种的柳树已 经长到几围粗,便感慨地说:“树 犹如此,人何以堪?”意思是说树 已经长得这么高大了,人怎么能不 老呢?
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
别说鲈鱼正好可以切碎了烹成美味佳肴,西风吹 遍大地,不知张季鹰已经回来了没? 引用晋朝张翰的典故。借张翰来自比, 不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、 弃官还乡。还写了有家难归的乡思,并抒发了对 金人、南宋朝廷的激愤,确实收到了一石三鸟的 效果。“乡思”与前面的“游子”呼应,是“落 日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
水 龙 吟
登建康赏心亭
辛弃疾
莫美 随芹 鸿悲 雁黍 南冀 飞南 宋
高铁 唱板 大铜 江琶 东继 去东 坡
郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联
辛弃疾,字 幼安 ,号 稼轩 , 历 南宋 爱国 城人(山东济南人), 词人。一生主张抗金,渴望恢 复中原。在词人中,他是个英 雄,人称词中之龙。其词抒写 力图恢复国家统一的爱国热情, 倾诉壮志难酬的悲愤。著有词 集 《稼轩长短句》 。现存词600 多首。
《水龙吟· 登建康赏心亭 》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康 任江东安抚司参议官时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有 12年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当 当,却不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑, 内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面对这
可惜时光如流水一般过去,我真担心着风雨飘荡中的国家, 真像桓温所说树也已经长得这么大了(人也徒然老去)!
作者借此感叹岁月无情,催人衰老,国事飘摇,北伐无期, 恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。
倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪!
叫谁去请那些披红着绿的歌女,来为我擦掉英雄失意的 眼泪!
写出了作者自伤不能实现理想,又叹无知己,得不到同 情与慰藉的孤寂与悲伤。
运用比喻和用典(“似将青螺髻,撒在明月中”皮日休 《缥缈峰》韩愈“山如碧玉”),人心中有愁有恨,虽 见壮美的远山,也难以消愁,仿佛远山在“献愁供恨”。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
流落江南的游子,西下的太阳斜照着这楼头,在离群孤 雁的悲鸣声里,眺望远方。
落日,比喻南宋国势衰颓,“断鸿”,比喻自己作为 “江南游子”飘零的身世和孤寂的心境。