方向与路线的整理与复习
位置与方向整理与复习
银行 超市 书店
北北
少宫年西 学校西东邮局 东
南南
菜场
图书 馆
科技 园
判断方向与位置
方法：A在B的什么方向，以B为中心画一 米字形方向标，看A在哪个方向。
如：图书馆在少年宫的（东南）方。
如：书店在学校的（东北 ）方。
北
西
东
南
银行 超市 书店
少年 宫
学校
邮局
菜场
图书 馆
科技 园
参观植物园
行走路线
（1）牡丹园在揽胜厅的 牡丹园 （西北）方向；沙漠植物区
知识积累
（1）指南针是我国古代的四大发明之一，它总是一端指向南， 另一端指向北。 （2）古诗里有“一江春水向东流”，就是说长江的水是由西 方流向东方的。 （3）晚上面向北极星，前面是北，后面是南。 （4）彩旗向东北飘，说明刮的是西南风。（位置的相对关系） （5）在北半球，燕子每年秋天从北方飞向南方；树的年轮北 密南疏。
樱花园 的（西南）方向是揽胜厅。
百草园 揽胜厅
大门
北
沙漠戈植物区 玫瑰园 竹林
参观植物园
行走路线
（2）小磊从大门进入植物园
的游览路线是： 大门 向（西北 ）走 樱花园 向（ 北 ）走 牡丹园 向（东南）走 揽胜厅 向（东北）走 沙漠植物区 向（ 南 ）走 玫瑰园 向（ 南 ）走 竹林 向（ 西 ）走 大门。
位 方与向
置
认识方向与位置
北 东南西北呈十字形分布
顺时针排列
东与西相对，南与北相对
通常上北下南，左西右东
西
日出为东，日落为西（东升西落）
东南与西北相对，西南与东北相对 南
北 东
判断方向与位置
通用版数学六年级下册总复习专题：方向与路线 含答案
方向与路线一、根据图示填空。
北200米1、小军家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
2、小红家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米；学校在小红家的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
3、小东家在学校的（）方向上，距离大约是（）米，学校在小东家的（）方向上，距离大约是（）米。
二、选择题。
1、西偏北45°，还可以说成（）。
A、西北方向B、东偏南45°C、北偏西45°2、小明看小东在（），小东看小明在（）。
A、北偏东50° ------------------ 小东B、东偏北50° 50°C、西偏南40°小明 -------------------3、北（1）以超市为观测点，商场在（ ）。
A 、正南方 B 、正西方 C 、正东方 （2）以超市为观测点，学校在（ ）。
A 、东偏南30°B 、南偏东30°C 、西偏北30° （3）从山水小区出发，走（ ）站就到学校了。
A 、3 B 、4 C 、54、先观察图，再选择正确的答案填在括号里。
（1）以小猴的位置为观测点，小鹿所在的位置是（ ）。
A 、东偏南60°B 、北偏东60°C 、西偏南60° （2）以小猴的位置为观测点，小象所在的位置是（ ）。
A 、西偏南65°B 、南偏西65°C 、东偏西65° （3）以小猴的位置为观测点，北偏西300是（ ）。
A 、小鹿B 、袋鼠C 、小象D 、小羊 （4）以小猴的位置为观测点，袋鼠所在的位置是（ ）。
A 、东偏北80°B 、南偏东20°C 、东偏南20°三、帮小动物找家。
小熊：我家在森林公园南偏东30度的方向上，距离是200米。
小猪：我家在森林公园东偏北20度的方向上，距离150米。
60小猫：我家在森林公园北偏西40度的方向上，距离100米。
人教版六下数学通用版数学六年级下册总复习专题：方向与路线-含答案(附答案)公开课课件教案公开课课件教
方向与路线一、根据图示填空。
北小军家小红家小东家学校200米1、小军家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
2、小红家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米；学校在小红家的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
3、小东家在学校的（）方向上，距离大约是（）米，学校在小东家的（）方向上，距离大约是（）米。
二、选择题。
1、西偏北45°，还可以说成（）。
A、西北方向B、东偏南45°C、北偏西45°2、小明看小东在（），小东看小明在（）。
A、北偏东50°------------------ 小东B、东偏北50°50°C、西偏南40°小明-------------------3、商场邮局超市北工厂 30° 学校 山水小区（1）以超市为观测点，商场在（ ）。
A 、正南方 B 、正西方 C 、正东方 （2）以超市为观测点，学校在（ ）。
A 、东偏南30°B 、南偏东30°C 、西偏北30° （3）从山水小区出发，走（ ）站就到学校了。
A 、3 B 、4 C 、54、先观察图，再选择正确的答案填在括号里。
（1）以小猴的位置为观测点，小鹿所在的位置是（ ）。
A 、东偏南60°B 、北偏东60°C 、西偏南60° （2）以小猴的位置为观测点，小象所在的位置是（ ）。
A 、西偏南65°B 、南偏西65°C 、东偏西65° （3）以小猴的位置为观测点，北偏西300是（ ）。
A 、小鹿B 、袋鼠C 、小象D 、小羊 （4）以小猴的位置为观测点，袋鼠所在的位置是（ ）。
A 、东偏北80°B 、南偏东20°C 、东偏南20°东南西北 200650300600三、帮小动物找家。
小熊：我家在森林公园南偏东30度的方向上，距离是200米。
通用版数学六年级下册总复习专题：方向与路线 含答案
方向与路线一、根据图示填空。
北小军家小红家小东家学校200米1、小军家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
2、小红家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米；学校在小红家的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
3、小东家在学校的（）方向上，距离大约是（）米，学校在小东家的（）方向上，距离大约是（）米。
二、选择题。
1、西偏北45°，还可以说成（）。
A、西北方向B、东偏南45°C、北偏西45°2、小明看小东在（），小东看小明在（）。
A、北偏东50°------------------ 小东B、东偏北50°50°C、西偏南40°小明-------------------3、商场邮局超市北工厂30° 学校 山水小区（1）以超市为观测点，商场在（ ）。
A 、正南方 B 、正西方 C 、正东方 （2）以超市为观测点，学校在（ ）。
A 、东偏南30°B 、南偏东30°C 、西偏北30° （3）从山水小区出发，走（ ）站就到学校了。
A 、3 B 、4 C 、54、先观察图，再选择正确的答案填在括号里。
（1）以小猴的位置为观测点，小鹿所在的位置是（ ）。
A 、东偏南60°B 、北偏东60°C 、西偏南60° （2）以小猴的位置为观测点，小象所在的位置是（ ）。
A 、西偏南65°B 、南偏西65°C 、东偏西65° （3）以小猴的位置为观测点，北偏西300是（ ）。
A 、小鹿B 、袋鼠C 、小象D 、小羊 （4）以小猴的位置为观测点，袋鼠所在的位置是（ ）。
A 、东偏北80°B 、南偏东20°C 、东偏南20°东南西北 200650300600三、帮小动物找家。
小熊：我家在森林公园南偏东30度的方向上，距离是200米。
【精品】通用版数学六年级下册总复习专题：方向与路线 含答案
方向与路线一、根据图示填空。
北2001、小军家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
2、小红家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米；学校在小红家的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
3、小东家在学校的（）方向上，距离大约是（）米，学校在小东家的（）方向上，距离大约是（）米。
二、选择题。
1、西偏北45°，还可以说成（）。
A、西北方向B、东偏南45°C、北偏西45°2、小明看小东在（），小东看小明在（）。
A、北偏东50° ------------------ 小东B、东偏北50° 50°C、西偏南40°小明 -------------------3、北工厂（1）以超市为观测点，商场在（）。
A、正南方B、正西方C、正东方（2）以超市为观测点，学校在（）。
A、东偏南30°B、南偏东30°C、西偏北30°（3）从山水小区出发，走（）站就到学校了。
A、3B、4C、54、先观察图，再选择正确的答案填在括号里。
（1）以小猴的位置为观测点，小鹿所在的位置是（）。
A、东偏南60°B、北偏东60°C、西偏南60°（2）以小猴的位置为观测点，小象所在的位置是（）。
A、西偏南65°B、南偏西65°C、东偏西65°（3）以小猴的位置为观测点，北偏西300是（）。
A、小鹿B、袋鼠C、小象D、小羊（4）以小猴的位置为观测点，袋鼠所在的位置是（）。
A、东偏北80°B、南偏东20°C、东偏南20°60三、帮小动物找家。
小熊：我家在森林公园南偏东30度的方向上，距离是200米。
小猪：我家在森林公园东偏北20度的方向上，距离150米。
小猫：我家在森林公园北偏西40度的方向上，距离100米。
四、根据平面图填一填。
1、超市在小明家的东偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）。
北师大版数学二年下复习课方向和路线教学课件共16页文档
实践：
这8个朋友在我们的生活中无处不在，下面我就带领 同学们去动物园寻找一下这几位朋友，在参观之前， 老师选了一条路线。
邮局
人民 银行
园东街
署光路
乐群路 双阳路
动物园
和平街
一心路
繁荣 路
平阳路
修正路
卫星广场
从卫星广场出发向（东北）走（ 2 ）站到邮局，再 向（ 东 ）走（4 ）站到署光路，再向（东南）走 （1 ）站到平阳路，再向（东 ）走（2 ）站 到修正路，再向（东北 ）走（3 ）站到动物园。
小树林，再向（东北）走（ 40）米到小 商店，最后向（ 东南）米走（40 ）米 到学校。
小红从学校出发向（西北）走（40 ）米 到（小商店），再向（西南 ）走（40 ） 米到小（树林 ），再向（西 ）走1（00 ） 米到打（谷场 ），最后向（西北 ）走 60 （ ）米到自己家。
今天复习了方向与路线有关的 知识，你有什么收获？
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
动物园
？
（1） 这里有什么动物？见到这么 多动物你们开心吗？（齐唱蜗牛与 黄鹂鸟）
（2）各动物在天鹅的什么方向? （3）熊猫在老虎的什么方向？ （4）猴子在斑马的什么方向？ （5） 你还能提出什么问题？
这时我们想去游乐园，可怎么走 呀？
大 门
200米
花房 800米
1200米
荷花池
游乐园
(1)游乐园、大门、 荷花池在花房的什么 方向？ (2)从大门到游乐园 和大门到荷花池哪个 近？近多少米？
北师大版数学二年下复习课 方向和路线教学课件
《位置与方向》整理与复习
方向是相对的。
.
小明
在 小红
的
的
西
东
方。
方。
反过来 小红
在 小明
北
小明
小红
小芳
小东
描述行走路线的方法：
以出发点为基准，先确定要到达的 地点所处的方向，再看哪一条路通 向目的地，最后把行走路线描述出 来。 地图通常是按“上北下南，左西 右东”绘制的。
看下面的图，说出小红从家到学校要 走的路线。
100米
北 西 南 东
北 走100 从大门到旱冰场，先向——— ——米到游艺厅， 60 东 走___ 50 米到民族风情园，再向东南 再向—— ____走—— 米到旱冰场。
小结
1、通过一个方向，就能辨认其他三个方向；
2、一般记忆:上北-下南-左西-右东； 3、顺时针看方向：东——南——西——北； 4、八个基本方向：“东、南、西、北、东南、东 北、西南、西北”； 5、描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确 定要到达的地点所处的方向，再看哪一条路通向 目的地，最后把行走路线描述出来。
做 一 做
（2）你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车 站按照什么方位怎样走到动物园吗？ （描述行走路线）
从火车站开始，先向东南方向走2个站，再向东 走4个站，接着又向东北走1个站，再向东走1个 站，最后向东南走1个站到达动物园。北西Fra bibliotek北 西 东
东
南
南
从大门到珍奇馆怎么走？
先向西北方向走45米 到水族馆， 然后继续向西北走40 米到达珍奇馆。
指南针辨别方向，指南针红色的 指针指向北，另一边指向南；积 雪辨别方向，积雪化得快的是南 边，化得慢的是北边。
晚上，用北极星辨别方向，面 向北极星，前面是北，后面是 南，左面是西，右面是东。
通用版数学六年级下册总复习专题：方向与路线 含答案 5页-精品
方向与路线一、根据图示填空。
北200米1、小军家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
2、小红家在学校的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米；学校在小红家的（）偏（）（）的方向上，距离大约是（）米。
3、小东家在学校的（）方向上，距离大约是（）米，学校在小东家的（）方向上，距离大约是（）米。
二、选择题。
1、西偏北45°，还可以说成（）。
A、西北方向B、东偏南45°C、北偏西45°2、小明看小东在（），小东看小明在（）。
A、北偏东50° ------------------ 小东B、东偏北50° 50°C、西偏南40°小明 -------------------3、北学校（1）以超市为观测点，商场在（ ）。
A 、正南方 B 、正西方 C 、正东方 （2）以超市为观测点，学校在（ ）。
A 、东偏南30° B、南偏东30° C 、西偏北30° （3）从山水小区出发，走（ ）站就到学校了。
A 、3 B 、4 C 、54、先观察图，再选择正确的答案填在括号里。
（1）以小猴的位置为观测点，小鹿所在的位置是（ ）。
A 、东偏南60°B 、北偏东60°C 、西偏南60° （2）以小猴的位置为观测点，小象所在的位置是（ ）。
A 、西偏南65°B 、南偏西65°C 、东偏西65° （3）以小猴的位置为观测点，北偏西300是（ ）。
A 、小鹿B 、袋鼠C 、小象D 、小羊 （4）以小猴的位置为观测点，袋鼠所在的位置是（ ）。
60A 、东偏北80°B 、南偏东20°C 、东偏南20°三、帮小动物找家。
小熊：我家在森林公园南偏东30度的方向上，距离是200米。
小猪：我家在森林公园东偏北20度的方向上，距离150米。
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《方向与路线的整理与复习》案例
长春市回族中学小学部
张晓翠
《方向与路线的整理与复习》
一教学目标解读
本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨
认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路
线图。通过复习，使学生获得的知识更加巩固，能用所学的数学知识解
决简单的实际问题。
（一）知识与技能：
借助辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、
西南、西北四个方向，方向的活动，进一步发展空间观念。
（二）过程与方法：结合具体情境给定一个方向（东南西或北），能辨认
其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在学习中让学
生会选择有用信息进行简单的归纳。同时在解决问题过程中，能进行简
单的、有条理的思考。并与同伴合作解决问题。学会表达解决问题的过
程和结果。
（三）情感与态度
结合本地学生的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出
发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数
学。同时要让学生积极参与数学活动。感受数学与生活的密切联系。并
养成自觉整理知识的良好习惯。
教学重点：
借助辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、
西南、西北四个方向，方向的活动，进一步发展空间观念。
教学难点：
结合具体情境给定一个方向（东南西或北），能辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置。在学习中让学生会选择有用信息
进行简单的归纳。同时在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思
考。并与同伴合作解决问题。学会表达解决问题的过程和结果。在复习
中感受到学习数学的快乐。
二、教学活动设计
（一）谈话导入激发学生的学习兴趣
当我们去哪游玩时，首先要确定好路线，当我们迷路时，我们需要
辩别方向，大家都知道四大发明之一的指南针可以辩别方向，但我们自
从认识了下面几个朋友后，就不用指南针了，今天我们就一起复习方向
与路线。（板书）
（二）整理与反思
出示学习目标：
1借助方向板来回忆八个方向2.方向与路线在生活中的应用
首先来解决第一个目标，借助方向板来回忆八个方向
1. 自我反思，回忆8个方向
上学期我们学过四个学习方向是上北下南左西右东，（画方向板）
太阳升起的方向是东方，相反是西方，本学期咱们又认识了4个方向朋
友，哪位同学能向大家介绍一下。（教师画方向板学生说方向）
2. 抢答：在东南之间是什么方向？在西北之间是什么方向？在东
北之间是什么方向？在西南之间是什么方向？
3. 找一找：在本班教室中找一找这8个方向，并说一说你的家在
学校的什么方向？
4. 游戏：全体起立
面向南——点点头 转向西——拍拍肩
面向北——拍拍手 转向东——扭扭腰
向着东北——点点头 向着西北——伸伸手
向着西南——拍拍肩 转到东南——扭扭腰
面向北——请坐下
第一个学习目标己经完成，我们开始学习第二个学习目标
5自己分类，梳理知识
实践：这8个朋友在我们的生活中无处不在，下面我就带领同学们
去动物园寻找一下这几位朋友，在参观之前，老师选了一条路线，（课
件出示路线图）下面咱们说一说咱们去动物园该怎么走?
咱们终于到达到动物园，咱们开始参观动物园（出示图）
（1） 这里有什么动物（大象松鼠狐狸山羊猴子老虎天鹅孔雀熊猫）见
到这么多动物你们开心吗？（齐唱蜗牛与黄鹂鸟）
（2） 东西南北各动物在天鹅的什么方向?
（3）大象在老虎的什么方向？
（4）孔雀在山羊的什么方向？
（5） 你还能提出什么问题？（此题关键让学生说怎样辩别方向找关键
字，在谁的什么方向就在谁那画方向板）
师：这时我们想去天鹅湖，可怎么走呀？
(1)游乐园、大门、天鹅湖在花房的什么方向？
(2)从大门到游 乐园和大门到天鹅湖哪个近？近多少米？
（三）.贴进生活，应用知识
（四）自主探索，延伸知识
自己设计一个希望小区示意图
（五）.小结：
1.今天复习了方向与路线有关的知识，你有什么收获？
2.反思自己在本节课中的表现：在下面这些优点中你做到了哪些点？（认
真听讲，善于思考，计算细心，积极与同伴交流，能发现生活中的问题，
会解决方向与路线问题）课件出示
现在同学们与方向与路线结下了深厚的友谊，我相信在以后的日子
里同学们的生活与学习会更加丰富多彩。
三、教学设计说明
1.本单元的复习我主要遵循本学区的数学学科问题导学模式的教学理
念：教师通过预设高质量的学习目标来引导学生复习和整理所学的知识，
并在生活中解决问题。同时设计的数学问题不仅联系生活还激发学生的
兴趣。因此，教师在复习教学中，就要引导学生主动参与数学知识的整
理过程，主动经历数学知识的应用过程，养成自觉整理知识的良好习惯。
在复习中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加
探索、体验的机会，让所有的学生都能参加到数学活动中去，在复习中
可以让学生制作方向标，然后运用方向板在教室中辨认出东南、西南、
东北和西北四个方向来辨认方向，然后再进行方向板的制作及相应的练
习。
2.在复习认识路线中，我选取学生熟悉的路线，并引入，激发学生的学
习兴趣，加深学生对方向的体验。在复习中通过游戏让学生在游戏中理
清八个方向，同进我还设计了多种实践活动，利用方向板辨认学校的八
个方向二让学生说出自己家在学校的什么方向，并以我们的好朋友动物
为中心的一些活动，这些活动都是围绕主题贴进学生生活实际的，操作
性很强的活动。所以通过这些活动情境的设计，使所学的数学知识融入
学生的生活，使他们知道数学就在生活中，数学时刻与生活相伴，我们
应用一双数学的眼睛去看这个世界，会发现很多有趣的知识。
长春市回族中学小学部
张晓翠