新亚洲_自然界中的碳循环和氧循环

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自然界中的氧循环和碳循环演示文稿

自然界中的氧循环和碳循环演示文稿

金属的锈蚀、食物的腐败、动植物尸 体的分解等也需要O2
植物的光合作用产生了O2
自然界中的氧循环
生物呼吸 物质燃烧 食物腐烂
……
O2
CO2
植物 光合作用
氧循环:
自然界中氧气的含量会随着生物的 呼吸和物质的燃烧等而减少,但又 会随植物的光合作用而增加,周而 复始地进行循环。
1、根据氧循环的原理,在屋内可以用 什么方法来使空气保持清新?
开窗通风,白天放置绿色植物, 晚上将植物拿出室外。
用矿泉水瓶制作的“生态球”
大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗, 又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解 等过程,被重新释放出来,结果使大气中被吸收的二 氧化碳的数量与重新释放出的数量大致相等。
——碳循环
光合 有机
呼吸 氧化
燃烧
温室的保温原理
我们可以采取哪些措施来防治 “温室效应”的加剧?
①减少煤、石油、天然气等燃料的使用,提高 能源利用率。 ②积极开发新能源(如太阳能、生物能、氢能、 地热能等)以减少二氧化碳的排放。 ③保护森林、保护植被、禁止乱砍滥伐,植树 造林,利用森林蓄养水源,调节气温。
例题:
厄尔尼诺现象是指赤道东太平洋海水温度大 范围、长时间、不间断的异常增温现象。
➢对全球升温的贡献百分比来说,二氧化碳由于 含量较多,所占的比例也最大,约为55%。
温室效应有什么利弊?
利:适度的温室效应能保证地球上的气温恒定, 适于动植物生存。
弊:全球性气候变暖,引起一系列恶果: ⑴海平面上升,直接淹没沿海城市和良田; ⑵破坏食物和淡水资源,以各种难以预测的方式 传播疾病; ⑶气候反常,病虫害增加,粮食大幅度减产; ⑷土地干旱,沙漠化面积增大。

3.7自然界中的氧循环和碳循环 课件-2024-2025学年浙教版八年级下册科学

3.7自然界中的氧循环和碳循环 课件-2024-2025学年浙教版八年级下册科学
B
D
三、温室效应
【讨论】现代工业迅速发展,人类大量燃烧煤和石油等燃料,这对碳循环会带来怎样的影响?
使碳循环失去平衡,大气中二氧化碳含量逐渐增加。
【问题】为什么二氧化碳产生的温室效应会使地球变暖?
【活动探究】取2只塑料杯,各装1/12清水,在1只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。把它们同时放在太阳光下晒1小时左右,然后分别测量水温:_______的杯内的水温高。你认为其中的原因是_______________________________。

①过度的“温室效应”会使全球性气候变暖,并引起一系列恶果,如两极冰川融化,海平面上升,淹没沿海城市
②气候反常、恶化,造成台风和飓风等灾害性天气频发
③气温升高,土地沙漠化,农业减产
缓解“温室效应”的措施

少开车,减少化石燃料的使用

开发利用新能源,如太阳能、风能、核能等

大力植树造林,严禁乱砍滥伐,退耕还林还草,减少纸张和一次性筷子的使用等
1、下列关于碳循环和氧循环的说法中,错误的是( )A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定2、如图为自然界的碳循环示意图,下列有关该图的分析,正确的是( ) A.图示中“大气”的成分只是指氧气B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用C.图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物D.过程①②的意义在于维持生物圈的碳——氧平衡
初中科学浙教版之
3.7 自然界中的氧循环和碳循环
【小资料】据统计,全世界生物的呼吸和燃料燃烧所消耗的氧气的量每秒平均为10000kg。以这样的速度来计算,大气中的氧气只要3000年就用完了。但是自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来,氧的含量至今几乎没什么变化,对此,你有什么看法?

浙教版科学八下3.7《自然界中的氧循环和碳循环》课件4

浙教版科学八下3.7《自然界中的氧循环和碳循环》课件4
温室气体:二氧化碳、水蒸气、 臭氧、氧化亚氮、甲烷、氯氟烃、 全氟碳化物及六氟化硫
3.7自然界中的氧循 环
和碳循环
如何让蜡烛继续燃烧,小鼠 较长的存活下去?在实验室,
一、自然界中的氧循环
二、自然界中的碳循环
CO
2
大棚种 植
温室玻璃 种植ຫໍສະໝຸດ 、温室效应大气中的二氧化碳具有与温室玻 璃相似的作用,对地球起着保温 的作用。
温室效应有什么利弊? 我们可以采 取哪些措施来防治“温室效应”的 加剧? 保证地球气温恒定,适于动 植物生存。 如果温室效应加剧,会引起 全球变暖。

自然界中的碳循环和氧循环演示文稿

自然界中的碳循环和氧循环演示文稿

感受什么是温室效应
取二只塑料杯,各装一半的清水,在一只杯上盖 一块玻璃片,把它们同时在太阳下晒1小时左右, 分别测量水温,进行比较。
.
10
透明玻璃
假如把这个温室看作是一个巨大的地球,那么玻
璃是
二氧化碳
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的
作用,对地球起着保温作用,从而产生
“温室效应”
.
11
你能说说反季蔬菜的生产原理吗?
A、 生物的呼吸作用 B、含碳燃料的燃烧 C、发展利用氢燃料 D、人和动物的呼吸
.
23
2、下列情况会使大气中的二氧化碳浓度增多( B)
A、利用石灰水吸收空气中的二氧化碳 B、汽车数量增加 C、发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料 D、植树造林
3、碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的,自
然界中主要吸收二氧化碳的途径是(C)
.
4
阅读P69,完成
碳循环途径
1、CO2→光___合_作用→有__机__物→植__物__呼__吸_ 作用→CO2
2、CO2→光__合_作用→有__机_ 物→动___物吸收→体内氧化
→CO2
3、CO2→_光__合_作用→有__机__物→动植物尸体→微
生物分解→CO2
4、CO2→光__合_作用→有___机_物→动植物残体→地下
2000年,图瓦卢就遭遇了一次
灭顶之灾。当时,该国的海平面上
升超过3米,大部分地区都被海水淹
没,低洼处的房屋全部没顶。图瓦卢
赤道
政府曾多次向全世界发出紧急求救信
1500
E
号,并曾经考虑在邻近的国家购买土
地,另建一个新的国家。但图瓦卢太
穷,拿不出钱来置地,只有举国移民。两年来,已经

第三章第二节自然界的碳循环和氧循环(课件)

第三章第二节自然界的碳循环和氧循环(课件)

精品
新知讲解
碳循环途径
CO2 光 光合作用 有机物 植物呼吸作用 →CO2 D
CO2 光
光合 作用
CO2 光
光合 作用
A
有机物 动植物吸收→体内氧化→ CO2
a
有机 物
动植物残体→微生物分解作用→CO2
CO2 光
光合 作用
有机 物
动植物残体 →地下漫长反应 →煤、石油、天然气→CO2
精品
新知讲解
氧又是地壳里含量最
多、分布最广的元素。
D
蜡烛
燃烧
a
O2
CO2
A
B
植物光 合作用
精品
新知讲解
碳循环
碳的存在
碳是地球上拥有化合物数量最多的元素。
D
碳分布于大气、海洋、地壳岩石和生物体中,并A循环不止。
碳是有机化合物的基本成分,是构成生命体的基本元
素,也是构成煤、石油、天然气的主要元a 素。
自然界中的碳可以是单质或化合物的形式存在, 在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%,碳 在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的。
源不断地重新释放出来,结果使大气中的二氧化碳的数
量与重新释放出的数量大至相等。 a
碳循环与生命活动紧密相联。 碳通过生物的物质与能量的交换, 往复循环、生生不息
精品
新知讲解
碳 循 环
碳循环
D
A a
精品
新知讲解
碳循环主要通过二氧化碳来进行。
三种形式
第一种形式是绿色植物经光合 作用将大气中的二氧化碳和水 化合成碳水化合物(糖类); 在植物呼吸过程中,吸入氧气 呼出二氧化碳,使二氧化碳返 回大气中被植物再度利用。
②积极开发新能源(如太阳能、生物能、氢能、地热能等) 以减少二氧化碳的排放。 ③保护森林、保护植被、禁止乱砍滥伐,植树造林,利用 森林蓄养水源,调节气温。

自然界中的氧循环和碳循环PPT课件(初中科学)

自然界中的氧循环和碳循环PPT课件(初中科学)
人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照, 夜间适当降温等。
臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对 较高的部分,其主要作用是吸取短波紫外线。
(1)臭氧化学式、来源、性质、散布。 (2)臭氧层的作用,对人和生物有哪些影响? (3)你知道臭氧层的现状如何?这种现象是怎么 产生的,会给地球带来什么后果? (4)保护臭氧层的措施.
1.臭氧化学式:O3
(1)来源:
紫外线 O2=====2O O+O2====O3
紫外线 3O2===========2O3
(2)臭氧的性质:是一种蓝色带腥臭味的气体, 有很强的氧化性和不稳定性.
(3)散布:臭氧主要集中在大气平流层(距地面 20—35千米处)——臭氧层
2.臭氧层的作用:阻挡和削弱过强的紫外线, 对生物起保护作 用
(1)本次实验的目的是? 探究白炽灯光照条件下空气中CO2的含量对空气 温度的影响 (2)根据本次活动的研究目的,该实验可以得出 的结论有? 空气中CO2含量越高,空气的温度升高越快
植物的光合作用
自然界中氧循环
O3
O2
1
光合作用 C2O2
3
O2
呼吸作用
物质燃烧
根据氧循环原理分析问题
1. 换水、用增氧泵、放养水草都能使鱼缸内水的 溶解氧增加, 分析哪种方法最好?
2. 房间内门窗紧闭, 人会怎么样? 3. 有人在室内喷洒空气清新剂使气保持清新是否
合理? 4. 在塑料大棚里可以用什么方法使农源自物增产.B 18℃ 21℃
19.5 ℃
C 18℃ 22℃
21℃
D 18℃ 23℃
22.5 ℃
【实验分析与说明】 使得本实验中四瓶气体的初始温度相同 1、四个集气瓶放在黑暗处一昼夜的原因是________; 2、本实验中A瓶的作用是__________对__照_______; 【实验结论】针对本次实验的目的,结合表中实验数据,该实验 可以得到的结论是二__氧_化__碳__是_温__室__气_体__;_.二氧化碳浓度越高,温室效应越严重 【反思与评价】结合本次探究的结论,要控制全球变暖的趋势, 你认为可以采取哪些措施?(至少写出两条) _大__力__植__树__造__林__、__对__煤__和__石__油__等__化__石__燃__料__进__行__综__合__利__用。、使用清洁能 源、开发新能源等。

碳循环和氧循环分别指的是什么

碳循环和氧循环分别指的是什么
碳循环和氧循环分别是指含碳物质和含氧物质的循环。

地球上全部的生物共有一个家,这就是生物圈。

生物在生物圈中生存、繁衍,生物所需的物质(如水)和碳、氢、氧、氮等元素,在生态系统中不是单向传递,而是被反复利用的,我们称之为物质循环。

碳循环和氧循环分别指的是什么
氧循环
氧元素在自然界的循环状态。

动植物的呼吸作用及人类活动中的燃烧都需要消耗氧气,产生二氧化碳。

但植物的光合作用却大量汲取二氧化碳,释放氧气,如此构成了生物圈的氧循环(氧循环和碳循环是相互联系的).。

氧在各圈层中的浓度如下(括号内数字为元素的丰度次序):地球整体:28.5%(2)地壳:46.6%(1)海洋:总量85.8%(1)溶解氧量,15℃时为6mg/kg(13)大气:23.2%(2)。

碳循环
碳循环,是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换,并随地球的运动循环不止的现象。

生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中汲取二氧化碳,在水的参加下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气,有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。

有机化合物经食物链传递,又成为动物和细菌等其他生物体的一部分。

生物体内的碳水化合物一部分作为有机体代谢的能源经呼吸作用被
氧化为二氧化碳和水,并释放出其中储存的能量。

浙教版科学自然界中的碳循环和氧循环PPT(精选)课件-

工农红军,以及许多红军领袖、红军将领的情况。书中用事实向全世界宣告:中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星, 不仅照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国。
11. 牛魔王手使一根( 混铁棍),坐下一头(辟水金睛兽 ),会七十二种变化,武艺孙悟空不相上下,同样神勇过人。 孔子说:“懂得某种学问的人比不上喜爱它的人,喜爱它的人比不上以研究这种学问为快乐的人。”
2.诸葛亮是从哪两个方面进行论述的?论述又是怎样展开的? 8.解读作者心情 1、吃了“荤烟”,还磨磨蹭蹭地在那儿听那妇人说些痴话,什么“我等你十天,你有良心,你就来——”等等。 30. 在平顶山,孙悟空最终战胜妖精,他用(紫金葫芦 )收了银角大王,用( 羊脂玉净瓶)收了金角大王。 【内容概况】《红星照耀中国》又称《西行漫记》,真实记录自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区) 进行实地采访时的所见所闻,斯诺作为一个西方记者,对中国共产党和中国革命做了客观的评价,向全世界真实地报道了中国和中国
植物呼吸作用→CO2
2、CO2 →光合作用→有机物→ 动物吸收→体内氧化→CO2
3、CO2 →光合作用→有机物→ 动植物残体→微生物分解作用→CO2
4、 CO2 →光合作用→有机物→ 动植物残体→地下漫长反应→煤、
石油、天然气→燃烧→CO2
CO2
有机物
思考:现代工业发展迅速,人类大量燃烧 石油和煤等燃料。这对碳循环会带来怎样 的影响?
温室气体:主要是CO2、还有水蒸气、臭氧、 氧化亚氮、甲烷、氯氟烃、全氟碳化物及六 氟化硫等。
温室效应的利与弊:
利:能保证地球上的气温恒定,适于动 植物的生存。
厄尔尼诺和拉尼娜现象
当堂检测:
1.图1是自然界中简单的碳循环过程,碳

七自然界中氧循环和碳循环PPT课件

二氧化碳
第31页/共40页
第32页/共40页
第33页/共40页
下图是某科研所经多年的连续观察和对所收集的历史材料的统计分析,绘制二氧化碳含 量及地表温度的变化趋势图。
二氧化碳与温室效应之间有没有关系呢?
第34页/共40页
讨论:
1、结合书本、资料、日常经验谈温室效应有什么利弊?
利:适度的温室效应能保证地球上的气温衡定,
②温室效应加剧是臭氧层受到破坏引起的;
③温室效应加剧主要是由于大气中二氧化碳含量升高引起的;
④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料,可以防止温室效应加剧;
⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定,适于动植物生存;
⑥森林被称为地球之肺,大力提倡植树造林,可以消除温室效应。
其中正确的是
.
①③④⑤
第38页/共40页
第26页/共40页
自然界中碳循环主要有哪些途径?
1、CO2→____作用光→合____物→______有_作机用→CO2 植物呼吸
2、CO2→___作用光→合___物→___吸收有→机体内 氧化→CO2
动物
3、CO2→____作用光→合____物→动植物尸有体机→微 生物分解→CO2
4、CO2→___作光用合→____物→动植物有残机体→地下 漫长反应→煤、石油、天然气→燃烧
第9页/共40页
物质燃烧
自然界中的氧循环
生物呼吸 物质燃烧 食物腐烂
……
O2
CO2
植物 光合作用
第10页/共40页
氧循环:
自然界中氧气的含量会随着生物 的呼吸和物质的燃烧等而减少,但又 会随植物的光合作用而增加,周而复 始地进行循环。
第11页/共40页
1.根据氧循环的原理,在屋内可以用什么 方法来使空气保持清新?

浙教版八年级科学下第三章第7节自然界中的氧循环和碳循环教学课件共31张PPT


温室效应过强,导致全球气 温升高,气候变暖.冰川熔化, 海平面升高

直接 温室效应 防治
原因
措施
大气中CO2 浓度增大
降低大气中 CO2浓度
(1)含碳物质大量燃烧 (2)植被大面积破坏
(1)减少煤、石油、天然气使用开发 清洁能源(太阳能\风能\水能等) (减少CO2的排放)
(2)植树造林(增大CO2的吸收)
②这个密闭的环境中放什么?
A
B
蜡烛— 提供CO2、判断有氧气产生
植物— 吸收CO2、释放O2
观察A钟罩内蜡烛熄灭得 快 ;而B钟罩内蜡烛熄 灭得 慢 .
结论: 绿色植物光合作用释放氧气。
尝试画一个氧气循环的模型.
生物呼吸包括
(1)来源: O2=====2O O+O2====O3
生物的呼吸 然后再将四个集气瓶避光保存了10分钟,再次观察温度计的读数,记录结果如下:
研究证实,二氧化碳等气体的排放量过高,是导致温室效应的主要
原因。某校化学兴趣小组对此比较感兴趣,准备设计实验探究一下
二氧化碳浓度与空气温度的关系。请你一起参与他们的探究过程。
【提出问题】
针对本次实验的目的,你所提出的问题是

【设计实验】
二氧化碳是引起温室效应的主要气体
该小组设计了如下的实验装置,A瓶内充满空气,B、C、D三瓶
假如把这个温室看作是一个巨大的地球,那么 玻璃是什么?
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用, 对地球起着保温作用,从而产生“温室效应”
研究温室效 应的实验
图1装置研究产生温室效应的气体的化学式是 CH4 ,该 小组需要定时观测并记录的数据是 温度 . 气图瓶2中装盛置放来C进O行2气C体O2,产右生侧温集室气效瓶应中的盛模放拟研空究气,在(填左气侧体集 名称).设计意图:希望实验时,能观察到食用油a侧液 面高度 低于 (填“低于”、“等于”或“高于”)b侧 液面高度,以此证明CO2是产生温室效应的气体.
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课 题 自然界中碳循环氧和氧循环 日 期
教学 目标 1、了解自然界中的氧循环,了解自然界中的碳循环,从而认识自然界中物质间的循环与转化。2、
了解大气压中臭气层的作用及其保护。3、了解温室效应的成因和温室效应的利弊。
重难点 重点:自然界的氧、碳循环
一、自然界中氧元素的循环:
【知识小结】氧是构成生命的物质(蛋白质和核酸)的元素之一。氧也是地球上最丰富的元素之一,占地壳
总质量近一半。在江河湖泊中,氧元素占水体总质量的90%。据化学家估计,在每平方米地球上空约有2吨
氧气。
【讨论】有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加?--换水、使用增氧气泵、养水草等。
【问题】为什么在鱼缸里养一些水草,可以增加溶解氧呢?
【实验】证明植物光合作用产生氧气的实验
实验现象:钟罩内蜡烛熄灭的时间是放有绿色植物的时间长。
实验结论:绿色植物光合作用释放氧气。
氧的产生:植物通过光合作用吸收二氧化碳和水,制成糖类等有机物供人类和动物需要,并向大气释放氧气。
氧的消耗:
⑴动植物的呼吸作用,吸入氧气,放出二氧化碳重返大气
⑵动植物死后的尸体被微生物分解破坏,最后被氧气氧化变成水和二氧化碳;
⑶矿物燃料如煤、石油和天然气燃烧时业需要氧气,放出二氧化碳和水汽。
氧气不断地被消耗,又不断地产生,使大气中氧元素的含量保持恒定。科学家自1910年开始测定大气
中氧的含量以来,至今几乎没有什么变化。--这个事实告诉我们:自然界存在一个重要的物质循环--氧
循环:自然界中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少,但又会随植物的光合作用而增加,周
而复始地进行循环。(使物质转化、循环和平衡)
【思考】根据氧循环的原理,在屋内可以用什么方法来使空气保持清新?--开窗通风,使用清新剂、白天
放置绿色植物。
在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产?--人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照,夜间适当
降温等。
二、保护臭氧层
1、关于臭氧:
氧气不是空气中唯一的氧化剂,空气成分中含臭氧,它的氧化性更强。
臭氧是氧气的同素异形体,是一种具有天蓝色和刺激性腥臭味的气体。
臭氧不溶于水,常温下不稳定,20分钟便自行分解:O3=O2+O,产生氧分子和氧原子。这个原子氧的能
量很高,能杀死细菌和病毒。氧气在紫外线的作用下,也能转变成臭氧。3O2=2O3。
大气中的臭氧90%聚集在距地面20-35千米处的大气平流层里,即臭氧层。在臭氧层约有3亿吨臭氧,
臭氧可以把太阳射来的致命的紫外线转化为热,从而阻止了高能紫外线直接射到地面上危害生命。
2、【讨论】臭氧层对人和生物的影响?
--高能紫外线对人的皮肤、眼睛,甚至免疫系统都会造成伤害;会影响水生生物的生长;会破坏植物
体内的叶绿素,阻碍农作物和树木的光合作用。而臭氧层就有阻挡和削弱过强的紫外线,对人和生物起保护
作用。
3、【现状】臭氧层正遭受破坏,变薄,并出现臭氧空洞。
--原因:电冰箱、空调器的致冷剂的排放;过量的二氧化碳渗入;太空火箭喷出的氢氧化氮以及高空飞行
的飞机喷出的尾气;大量使用化肥等。
--措施:各国颁布保护臭氧层的计划,在联合国探讨保护臭氧层的有效措施。如禁止生产、使用含氯氟烃
的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。
【讨论】收集资料,讨论人类健康与臭氧层的关系。(交流)
三、自然界中的碳循环
1、关于碳:碳是构成生物体的基本元素之一。大气中碳的气态化合物主要有一氧化碳和二氧化碳。自然界的
碳循环主要通过二氧化碳来完成。
2、碳循环的主要途经:
⑴CO2 光合作用 有机物 植物的呼吸作用 CO
2
⑵CO2 光合作用 有机物 动物吸收 体内氧化 CO
2

⑶ CO2 光合作用 有机物 动植物残体 微生物分解作用 CO
2

⑷ CO2 光合作用 动植物残体 地下漫长反应 煤、石油、天然气燃烧 CO
2

--说明:二氧化碳通过植物的光合作用被消耗,是大气中的二氧化碳变成有机物的唯一途经。动植物的呼

吸作用、有机物的燃烧以及腐烂分解等的过程,又被重新释放。这样使得吸收得二氧化碳的数量与
释放出的数量大致相等。
--作用:大气中二氧化碳的稳定的含量对地球上的生物生存提供了良好的条件。这是因为二氧化碳在中层
大气的热平衡中起着重要的作用,能对地球产生一种“温室效应”。
四、温室效应
1、【问题】为什么二氧化碳产生的温室效应会使地球变暖?
【实验】温室的保温原理
实验现象:B杯的水温高。
原因:玻璃片阻止热量向外扩散。
--说明:温室的保温原理就是如此。太阳光透过温室的玻璃后,会使室内的地面温度升高,而地面的
反射却很少能穿透玻璃,因此温室具有保温作用。
2、温室效应的利弊:
温室效应是保证地球上的气温适应动植物生存的必要条件,适宜的温室效应对于人类和各种生物来说是
非常有益的。科学研究表明:由于温室效应地球表面的平均温度为15摄氏度,否则将会下降到-18摄氏度。
而且,如果大气中二氧化碳和水蒸气的含量保持不变的话,大气表面的温度也将维持恒定。
【讨论】过强的温室效应会导致怎样的后果?
【讨论】为什么温室效应会加剧?
--1、煤、石油、天然气等矿物燃料的大量使用;
2、森林面积的急剧减少。
所以控制温室效应的增长速度,关键是控制二氧化碳的排放。

课后
反思

本节内容需2课时。
第1课时包括自然界中的氧循环和保护臭氧层。学生网上资料的收集与交流
第2课时解决自然界中的碳循环和温室效应。话题讨论--“如果地球上温室效应加剧,地球
会出现怎样的情形”。
校本内容:氟利昂等氯氟烃对臭氧层的破坏机理的说明和解释。

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