七年级上册语文人教版第二单元复习课件
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七年级初一语文上册人教版部编版 第二单元综合性学习 有朋自远方来 (共 张) 名师教学课件PPT
知道朋友间应怎样 相处
自我介绍
征友诉求
搜集整理 向传统 文化汲
讨论交流 取智慧
拟写
提纲 学以致用, 传承先贤的
设计 交友之道
语气 动作
初中语文
前期准备
研读素材 讨论交流 圈点批注
“朋友”与“益友”的内涵 朋友间应怎样相处
理解“朋友”的内涵 汉字:构形与释义
初中语文
“友,同志为友。从二又。” ——东汉∙许慎《说文解字》
伯牙绝弦
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子 期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而 志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流 水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为 世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
解读“益友”的标准
割席断交 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与 瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩 冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐, 曰:“子非吾友也。”
不因交情断绝而口出恶言 不盲目赞同朋友的一切意见
交流表达
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就
是
。我将传承这样的交友之道,与我的
朋友共同成长。
初中语文
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就是 诚心相待不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到 朋友的长处,对朋友能够理解宽容。我将传承 这样的交友之道,与我的朋友共同成长。
谢谢观看
——《世说新语·德行》
初中语文
初中语文
解读“益友”的标准
贫贱之交:富贵时不要忘记贫困时结交的知心 朋友。
金兰之交:深厚的友情像金石一般坚固,像兰花 一样芬芳。
忘年之交:年岁不相当却结为好友,是因为看重 彼此的德行与才华。
自我介绍
征友诉求
搜集整理 向传统 文化汲
讨论交流 取智慧
拟写
提纲 学以致用, 传承先贤的
设计 交友之道
语气 动作
初中语文
前期准备
研读素材 讨论交流 圈点批注
“朋友”与“益友”的内涵 朋友间应怎样相处
理解“朋友”的内涵 汉字:构形与释义
初中语文
“友,同志为友。从二又。” ——东汉∙许慎《说文解字》
伯牙绝弦
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子 期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间,而 志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流 水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为 世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
解读“益友”的标准
割席断交 管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与 瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩 冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐, 曰:“子非吾友也。”
不因交情断绝而口出恶言 不盲目赞同朋友的一切意见
交流表达
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就
是
。我将传承这样的交友之道,与我的
朋友共同成长。
初中语文
通过学习,我发现古人推崇的交友之道就是 诚心相待不功利、心胸宽广不嫉妒、多看到 朋友的长处,对朋友能够理解宽容。我将传承 这样的交友之道,与我的朋友共同成长。
谢谢观看
——《世说新语·德行》
初中语文
初中语文
解读“益友”的标准
贫贱之交:富贵时不要忘记贫困时结交的知心 朋友。
金兰之交:深厚的友情像金石一般坚固,像兰花 一样芬芳。
忘年之交:年岁不相当却结为好友,是因为看重 彼此的德行与才华。
人教部编版七年级语文上册第二单元 7 散文诗二首课件
3.孩子变成金色花陪伴着母亲，他为什么不让妈妈知道？
看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈 妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到 花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是 无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈 妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而不告诉妈妈实情。
写法特色 一、想象
作者借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花—— 最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序写了一天中孩子与妈 妈的三次嬉戏，在亲昵的气氛中，让读者感受到纯真的母 子之爱。 二、托物言情
用金色花这一圣洁、美丽的意象，表现儿童的纯真和母 爱的圣洁。
创意表达
• 用“假如我变成了 要 一写，说一说。
疲劳……
荷叶·母亲
冰心
走近作者
一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、 月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗 词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是 爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？ 著名女作家——冰心 印度诗圣——泰戈尔
这首散文诗向我们展现了“我”变成金色花与母亲嬉 戏的画面。
初读感悟
妈妈 思路
三次嬉戏 ——
——
拿灯去牛棚
——
我 散发香气
让妈妈嗅到香味 将影子投在书页上
为妈妈遮阳，保护眼睛 变回孩子，求妈妈讲故事
撒娇
初读感悟 人 物
我从课文读到了一个
天_真__烂_漫_、__活_泼_可__爱_、_热__爱_母_亲__ 的孩子。
(孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩 子”？）
2019年秋七年级语文上册课件：第二单元写作 学会记事 (共19张PPT)
【名师点评】本文作者用真话叙述“小人”与“小人”之间发生的真实小事，表达了自己对事件的 感受——生气。作者在叙述过程中有条理，有选择，叙述真实，详略得当，运用了心理、动作等细节 描写将小男孩和小青年的形象真实地展现了出来。通篇文章流畅自然，语言描写生动形象，深深打动 了读者的内心世界。
第三题：我们是一家人 思路点拨：这是一道全命题作文。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持， 还可以写大家一起面对困难、解决问题等。 【写作例文】
【写作例文】 早上上学出门时，爸爸叮嘱我晚上放学早点儿回家，因为今天是爷爷的生日，晚上我们一家人要给 爷爷过生日。爷爷最疼我了，给他过生日，我当然高兴了。 终于到放学的时间了，我背起书包一路高歌就往家里跑。可乐极生悲，我不留心被路上的一块石头 一绊，摔倒了。手掌在地上一撑，擦破了，渗出血来，痛得我直甩手，最可悲的是，刚发的校服肘处 也擦破了。我的心顿时一阵阵痛，眼泪也忍不住要掉下来，要不是怕路上人笑话，我差点要哭出声来。
回到家里，奶奶把我迎进门，发现满脸不高兴的我，忙问怎么了。妈妈赶忙走过来， 看见我的样子，连声问是不是摔跤了，衣服怎么都擦破了；之前总是叮嘱走路小心， 怎么不听呢？此时，我的泪水再一次流了出来，也“哇”地一声哭出声来。爷爷一把 抱起我，说：“乖孙子，别哭！别哭！看，爷爷给你吃蛋糕。”爸爸走过来看了看说： “没什么大不了的。一点小伤不碍事，校服破了，叫你奶奶补一补。我小时候的衣服 破了，从来就是你奶奶补的，一点也看不出来。再说今天是你爷爷的生日，可不要把 欢乐的气氛再‘摔破’哟！”“是呀，今天是爷爷的生日，我怎么还哭呢？再说常在 路上走，哪有不摔跤的。”“爷爷，祝你生日快乐！”我一脸的笑意，切了块蛋糕， 喂进爷爷嘴里……
星星点缀夜空的回家路—— 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很 多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸、热乎乎的点心，说说今天的烦恼和趣事，那条通 往家的路上总是充满温馨与欢乐。
统编版语文七年级上册第二单元复习课件
《荷叶 母亲》的作者是 冰心 ，原名谢婉莹。 代表作：散文集《 寄小读者 》 《 往事 》 诗集《 繁星 》《 春水 》等。
文学常识
8、《世说新语》
《世说新语》是由 南朝宋（ 朝代）刘义庆（编者）组织 一批文人编写的，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
（内容）。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅
小试牛刀
4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( B ) A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因 。 B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜 不自禁，头也不回走进屋内。 C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语 言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．这个故事表明取信对于处世立身的重要性，警告人们要做一个知 错就改、言而有信的人。
知识回顾
1.“我对母亲的爱”是怎么表达个意象来表达的。 (2)因为金色花是印度圣树上所开的花，是纯洁、美好的象征。 (3)这和母子之间圣洁的感情很类似。
知识回顾
2.“心中的雨点”指什么？如何理解结尾一段话的内涵？
（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？）
解析：B.陈元方“喜不自禁”（形容及其高兴）错误。
知识回顾
1.作业本：题目为《秋天的怀念》，“秋天”作为特定的时间符号， 隐喻了很多内容。请说一说理解。
(1) 表层含义：母亲是秋天病逝的，“秋天”是背景和“引子”，文中 写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
(2)深层含义：“秋天”往往暗示生命的成熟，暗示着作者经受过命 运残酷的打击，经历了从暴躁绝望到释然乐观的一种心理上的成 熟。
“I am death, your mother.
文学常识
8、《世说新语》
《世说新语》是由 南朝宋（ 朝代）刘义庆（编者）组织 一批文人编写的，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事
（内容）。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅
小试牛刀
4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( B ) A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因 。 B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜 不自禁，头也不回走进屋内。 C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语 言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D．这个故事表明取信对于处世立身的重要性，警告人们要做一个知 错就改、言而有信的人。
知识回顾
1.“我对母亲的爱”是怎么表达个意象来表达的。 (2)因为金色花是印度圣树上所开的花，是纯洁、美好的象征。 (3)这和母子之间圣洁的感情很类似。
知识回顾
2.“心中的雨点”指什么？如何理解结尾一段话的内涵？
（母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？）
解析：B.陈元方“喜不自禁”（形容及其高兴）错误。
知识回顾
1.作业本：题目为《秋天的怀念》，“秋天”作为特定的时间符号， 隐喻了很多内容。请说一说理解。
(1) 表层含义：母亲是秋天病逝的，“秋天”是背景和“引子”，文中 写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
(2)深层含义：“秋天”往往暗示生命的成熟，暗示着作者经受过命 运残酷的打击，经历了从暴躁绝望到释然乐观的一种心理上的成 熟。
“I am death, your mother.
人教版七年级语文上册第二单元7散文诗两首课件
问题探究4.“心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?”对这句话,你如何理解?
这句话卒章显志,自然界的雨点是可见的、有形的;而“心中的雨 点”指的是人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。以此句结尾,揭示主题, 借物喻人,点明人生的风雨从来就没有间断过,只是在我们最累最 痛的时候,母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们,只有母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究3.《荷叶·母亲》中为什么要写白莲? 运用了对比手法,把红莲与白莲进行对比,白莲因为没有荷叶的 保护,花瓣被雨点打谢了,体现了红莲因为有荷叶的保护而生存下 来,更突出了母亲对“我”的照顾,写出了母爱的伟大。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
第7课 散文诗二首
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
1.读生字 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 嗅．到(xiù)
并蒂．(dì) 姊．妹(zǐ)ái huái)
攲．斜(qī) 梗．(ɡěnɡ) 花蕊．(ruǐ)
2.识多音
荷 (ℎé)荷叶 (ℎè)荷重
思路点拨:文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右 攲斜,荷叶保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自 己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究2.为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”? 上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想到,不见了孩子,妈 妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自 然嗔怪孩子,写出了母子情深。 思路点拨:“你到哪里去了,你这坏孩子?”母亲的话中含着嗔怪。 然而这种嗔怪——一个“坏”字,让我们真切地感受到母亲对孩子的 浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你,妈妈。”也只一句,就将 孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是生活中母子情深的具体写照。
这句话卒章显志,自然界的雨点是可见的、有形的;而“心中的雨 点”指的是人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。以此句结尾,揭示主题, 借物喻人,点明人生的风雨从来就没有间断过,只是在我们最累最 痛的时候,母亲永远以一个最温暖的姿态迎接我们,只有母亲是保 护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究3.《荷叶·母亲》中为什么要写白莲? 运用了对比手法,把红莲与白莲进行对比,白莲因为没有荷叶的 保护,花瓣被雨点打谢了,体现了红莲因为有荷叶的保护而生存下 来,更突出了母亲对“我”的照顾,写出了母爱的伟大。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
第7课 散文诗二首
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
1.读生字 匿．笑(nì) 祷．告(dǎo) 嗅．到(xiù)
并蒂．(dì) 姊．妹(zǐ)ái huái)
攲．斜(qī) 梗．(ɡěnɡ) 花蕊．(ruǐ)
2.识多音
荷 (ℎé)荷叶 (ℎè)荷重
思路点拨:文章借雨中看红莲——初雨时的亭亭,大雨中的左右 攲斜,荷叶保护下的不动摇;这生动的场景让作者联想到母亲对自 己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切。
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4 问题探究5
问题探究2.为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”? 上文说,妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想到,不见了孩子,妈 妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自 然嗔怪孩子,写出了母子情深。 思路点拨:“你到哪里去了,你这坏孩子?”母亲的话中含着嗔怪。 然而这种嗔怪——一个“坏”字,让我们真切地感受到母亲对孩子的 浓浓的母爱。而此时“我”却说“我不告诉你,妈妈。”也只一句,就将 孩子的调皮描写得淋漓尽致。这是生活中母子情深的具体写照。
陕西省2024七年级语文上册第二单元专题学习活动有朋自远方来课件新人教版
“友”： 像两手将要相交，表示友好，
互相合作，给予帮助或支持
12
(2)【跨学科·数学】下表反映的是某校学生对交友标准及 作用的认识，写出你从中得到的两条信息。
交友标准
交友作用
学习成绩 性格 其他 倾诉内心 帮助学习 其他
42％ 49％ 9％ 63％
33％
4％
12
答案：示例：①大多数人以性格和学习成绩作为交友 标准；②多数人交友是为了倾诉内心，一部分人是为 了帮助学习，少数人有其他目的。
12
(3)你愿意和下面漫画中的这个孩子交朋友吗？说出你 的理由。 答案：示例：不愿意。在溺爱中成 长的孩子，不能自立自强，往往懒 惰、自私。
12
(4)请将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。 近朱者赤
近朱者赤
12
12
(3)【活动三：邀“友”书】七年级(1)班班委会准备邀请语 文组李玉老师参加本次活动。负责此项任务的小组为此 设计了一张邀请卡： 尊敬的李玉老师： 您好。我班计划于10月10日上午9点在本班教室 开展“有朋自远方来”专题学习活动，诚邀您参加并 做点评指导。敬请您届时拨冗惠顾，提出宝贵拙见。 真诚感谢您的支持！ 七年级(1)班班委会 2024年10月8日 上面邀请卡中有部分词语使用不当，请改正。
第二单元 专题学习活动 有朋自远方来
1. ［2024·西安期中改编］友谊是人生永恒的话题。请你参加 以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，并完成下面 的题目。 (1)【活动一：写“友”字】请在下面的田字格中，按顺序 写出“友”字的笔画。
12
(2)【活动二：品“友”道】请你写一条自己积累的有关 “友谊”“朋友”的名言警句。 答案：示例一：夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨， 尤赖吾朋。——周恩来 示例二：并不是仅仅在不幸之中才需要朋友，因为幸福 的人也需要朋友来共享自己的幸福。——罗素
2024秋季新教材部编版七年级上册语文第二单元有朋自远方来课件
情境导入
朋友是冬日的暖阳,朋友是夏日的浓荫,朋友 是我们一生中必不可少的存在。今天,让我们一起 进入“有朋自远方来”的综合性学习活动。
学习任务一 “朋友”的内涵
(一)主持人活动。
开场白:同学们,这是我们进入初中以来第一次开展语文综 合性学习活动。“有朋自远方来,不亦乐乎”,今天我们有 幸聚在这里,是同学,也必定会成为彼此生命中很重要的 人——朋友。现在就让我们论交友之道,展自我风采吧!
学习任务二
请大家自由交流心得,谈一谈交友之道。 1.在与人交往过程中,要擦亮眼睛,学会鉴别,结交真朋友。
2.君子之交淡如水,应多交品德高尚的朋友,不与势利小人 交往。
学习任务三
(一)主持人活动。 1.在人际交往中,名片对加深彼此的了解有着重要意义,请 大家为自己设计一张独一无二的名片。
认真设计自己的个性化名片,可以包含姓名、昵称、爱好、 性格、座右铭等信息,让大家更好地了解自己。
学习任务三
(二)教师活动。 结合各小组整堂课的表现进行综合评价,评选出表现优秀的小组。 (1)评价主体多元化:教师点评、小组互评、学生自评。
(2)活动性表现评价:观察、记录并分析学生的各项表现。
(3)评价内容多样化:包括搜集整理能力、展示交流能力、团队 合作能力、创新实践能力等。
课堂小结
正所谓“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬 之”,交友之道也是如此。如何选择朋友、怎样结交 朋友,都是我们人生中十分重要的课题。希望同学们 能够借助此次综合实践活动善交朋友,交真朋友。
学习任务二
示例一:网上交友有利。网上交友可选择的范围广,可遍及大 江南北,彼此趣味相投即可成为朋友。网上的朋友可以尽心尽 兴地交流,不必像对待身边的朋友那样有所顾忌。
示例二:网上交友有弊。网上的朋友在虚拟空间天马行空,很 多时候言过其实,看起来很美,实际上对自己的成长不一定有 利。有的人可能会因为年少无知而上当受骗;可能会沉溺社交 网络,不思进取,影响学业。
七年级语文上册 第二单元 写作：学会记事课件2
2.要把所选的材料写真实。如果是写人，就要真实准确地写 出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要 有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有 略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到 “形神兼备”。
12/12/2021
第七页，共十四页。
学会记事(jì shì)方法之五
要注意锤炼语言。
12/12/2021
第四页，共十四页。
学会记事(jì shì)方法之二
条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照 事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚(qīng chu)明白。记叙 的顺序一般有以下几种： 1．顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。 2．倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙 述，然后再从事情的开头进行叙述。 3．插叙。在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述
写
作 (xi ězu
学会 记事 (xuéhuì)
ò)
12/12/2021
第一页，共十四页。
激趣导入
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到 一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬； 有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事 情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、 有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的 文章(wénzhāng)就是叙事作文。今天，我们就一起 来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理 清晰。
12/12/2021Fra bibliotek第十二页，共十四页。
作业 设计 (zuòyè)
完成(wán chéng)本单元的写作实践。
12/12/2021
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
写作。有的事情却给人留下深刻的教训。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情 发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，
12/12/2021
第七页，共十四页。
学会记事(jì shì)方法之五
要注意锤炼语言。
12/12/2021
第四页，共十四页。
学会记事(jì shì)方法之二
条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照 事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚(qīng chu)明白。记叙 的顺序一般有以下几种： 1．顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。 2．倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙 述，然后再从事情的开头进行叙述。 3．插叙。在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述
写
作 (xi ězu
学会 记事 (xuéhuì)
ò)
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第一页，共十四页。
激趣导入
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到 一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬； 有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事 情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、 有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的 文章(wénzhāng)就是叙事作文。今天，我们就一起 来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理 清晰。
12/12/2021Fra bibliotek第十二页，共十四页。
作业 设计 (zuòyè)
完成(wán chéng)本单元的写作实践。
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第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
写作。有的事情却给人留下深刻的教训。每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情 发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，