小学五年级《黄果树瀑布》教学教案
苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
上教习网，百万精品课件、教案、试卷和试题免费下！五年级上册《黄果树瀑布》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字、新词。
3、能联系课文容，理解文中打比方的句子，感受瀑布的形态和声响的特点。
学习作者按照参观顺序，抓住景物特点，生动、具体地介绍景物的方法。
4、结合具体的语言材料和图片朗读课文，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然对人的性情冶。
重点难点：1、体会文中优美词句所蕴含的意境，理解作者的感受，并能表达自己心中的感受。
2、懂得热爱大自然、保护大自然的重要性和意义。
教学方法：自主、合作、交流教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时学习目标：1、学会本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
了解黄果树瀑布的有关背景知识。
3、初读课文，了解课文的主要容，理清层次。
教学过程：一、谈话导入，提示题旨同学们，我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
你们都去过什么地方？我国有雄伟的泰山，红叶似火的香山，还有一个很有名的旅游盛地，那就是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。
你们想不想去看看？这节课就让我们到那里去游览观赏一番。
我先简单介绍一下黄果树瀑布的有关情况：黄果树瀑布位于省西部白水河上。
宽约81米，落差74米，为亚洲最大的瀑布。
二、初读课文，学习生字、新词1、自由朗读课文。
2、用掌握的汉字特点自学生字，记忆字形，理解词义。
3、老师板书生字、新词，详细讲解。
（1）念准字音。
hūāfèng xìdīégéhōng táng zūì哗缝隙叠隔轰膛醉（2）掌握字形。
按结构分类记忆。
左右结构的字：哗缝隙隔膛醉上下结构的字：叠轰旧字加上一部分，变成新字。
华—哗逢—缝堂—膛卒—醉旧字加上一部分，变成新字。
桦—哗陌—隙嗝—隔胆—膛（3）理解下列词语的意思。
喧哗：声音大而杂乱。
气势非凡：（人或事物）表现出来的力量、威势很不一般。
五年级上册语文《黄果树瀑布》课文及教案
五年级上册语文《黄果树瀑布》课文及教案教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。
下面给大家带来关于五年级上册语文《黄果树瀑布》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
五年级上册语文《黄果树瀑布》课文黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。
我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。
坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。
聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
五年级上册语文《黄果树瀑布》教案【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
五年级黄果树瀑布教案范文
五年级黄果树瀑布教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的位置、特点和形成原因。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解黄果树瀑布的美丽景色。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观赏心得。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：黄果树瀑布的位置、特点和形成原因。
三、教学难点：如何引导学生欣赏和感受黄果树瀑布的美丽。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备讨论。
五、教学过程：1. 导入：展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注这一自然景观。
2. 新课导入：介绍黄果树瀑布的位置、特点和形成原因。
3. 图片欣赏：展示黄果树瀑布的美丽景色，让学生直观感受其魅力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观赏心得。
5. 分享交流：邀请学生代表分享自己的讨论成果。
7. 拓展延伸：鼓励学生关注其他自然景观，提高欣赏能力。
8. 作业布置：让学生运用所学，为家人或朋友介绍黄果树瀑布。
9. 板书设计：黄果树瀑布位置：贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县特点：壮观、气势磅礴、水质清澈形成原因：地质构造、水流侵蚀10. 教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学活动设计：1. 图片展示：教师展示黄果树瀑布的图片，让学生初步感受其壮观景象。
2. 视频观看：播放黄果树瀑布的宣传片，让学生更加深入地了解瀑布的美丽和壮观。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于黄果树瀑布的印象和感受。
4. 导游讲解：请一位学生扮演导游，为全班同学介绍黄果树瀑布的历史、地理和文化背景。
5. 写作练习：让学生写一篇关于黄果树瀑布的短文，可以是描述、感想或者介绍。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对黄果树瀑布的兴趣和热情。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对于黄果树瀑布的理解和感受。
《黄果树瀑布》教学设计-刘丽敏-山东潍坊潍城区实验小学
刚才，我们感受到了瀑布的气势，接着我们再来用耳朵聆听了黄果树瀑布的声音。谁能结合文中的具体语句谈一谈你们小组的看法，黄果树瀑布的声音特点是什么？（大）
（1）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天371
同学们，请你们一起告诉我，这个地方是哪里？（生齐答：黄果树瀑布）那这节课就让我们跟随作者的脚步，一起来领略黄果树瀑布的“美”。请同学们齐读课题（板书：黄果树瀑布）。
你对黄果树瀑布了解多少？（找两名学生说一下），你们善于搜集资料，真是会学习的好学生，相信在接下来的学习中会有更大的收获。
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四、教学方法
学生对于黄果树瀑布这种气势雄伟的水肯定缺乏直观的认识和充分的了解，教学起来有一些困难，课前，让学生多渠道多途径地收集一些图片资料，同时我也收集一些资料。从关键词句入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；运用情景教学法，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间，引导学生质疑，并充分利用多媒体的交互性，以学定教，顺学而导。注重学习方法的指导，精心选择运用读书，质疑、勾画、想象等方法，以读促写，以读学写。根据小学生的心理特点，我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计一
小学五年级语文《黄果树瀑布》教学设计一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、理解课文的第一自然段的内容。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机教学过程：一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sīxiaoliaolingtangdi人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解杰作。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出真是、杰作。
五年级黄果树瀑布教案范文
五年级黄果树瀑布教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。
2. 通过学习，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 黄果树瀑布形成的原因。
3. 培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成的原因。
2. 如何培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的相关图片和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注。
2. 学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 教师发放黄果树瀑布的阅读材料。
2. 学生阅读材料，了解黄果树瀑布的地理位置、特点和形成原因。
3. 教师提问，检查学生的阅读理解。
Step 3：讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论黄果树瀑布的形成原因。
2. 学生分享他们的观点和疑问。
3. 教师解答学生的疑问，引导学生深入理解黄果树瀑布的形成原因。
Step 4：写作练习（10分钟）1. 教师发放写作题目：“我眼中的黄果树瀑布”。
3. 教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结黄果树瀑布的特点和形成原因。
2. 学生分享他们的写作成果。
3. 教师给予评价和反馈，引导学生反思他们对自然景观的热爱和保护意识。
教学延伸：1. 学生可以进行黄果树瀑布的实地考察，加深对黄果树瀑布的了解。
2. 学生可以参与环保活动，提高对自然景观的保护意识。
六、教学拓展1. 教师引导学生观看黄果树瀑布的视频，增加学生对瀑布的直观感受。
2. 学生可以进行黄果树瀑布的实地考察，加深对黄果树瀑布的了解。
3. 学生可以参与环保活动，提高对自然景观的保护意识。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，帮助学生巩固黄果树瀑布的特点和形成原因。
五年级黄果树瀑布教案范文
五年级黄果树瀑布教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄果树瀑布的位置、特点和形成原因；（2）培养学生观察、描述和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解黄果树瀑布；（2）组织学生进行实地观察，提高学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的位置和形成原因；2. 培养学生观察、描述和表达能力。
三、教学难点1. 黄果树瀑布的特点；2. 实地观察的技巧。
四、教学准备1. 图片、视频等资料；2. 实地考察所需工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注；（2）简要介绍黄果树瀑布的位置和形成原因。
2. 自主学习（1）让学生阅读相关资料，了解黄果树瀑布的特点；（2）学生分享学习心得，讨论黄果树瀑布的美丽之处。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因；（2）引导学生了解瀑布的分类及特点。
4. 实地观察（1）组织学生前往黄果树瀑布进行实地考察；（2）引导学生观察瀑布的形态、声音、水花等；（3）学生记录观察到的现象，与同伴分享。
5. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述黄果树瀑布的特点；（2）强调保护环境的重要性，提醒学生爱护大自然。
6. 作业布置（1）让学生绘制一幅黄果树瀑布的图画；7. 课后反思（1）教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学方法；（2）关注学生在实地观察中的表现，提高学生的观察能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 观察能力：评估学生在实地观察中的表现，包括观察的细致程度、记录的准确性以及分享的交流能力。
3. 表达能力：通过学生的画作和观察日记，评价他们的表达能力和创造力。
4. 知识掌握：通过课堂提问和作业完成情况，检验学生对黄果树瀑布知识点的掌握程度。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案篇1认知目标：驾驭本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮丽景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮丽，以及大自然的无限朝气对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮丽和大自然的无限朝气对人的性情的陶冶。
教学打算：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域宽阔、山川秀丽，有很多美丽的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去巡游欣赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方欣赏黄果树瀑布的?沟通，小结。
三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑵小组议议，再探讨。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的改变。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②老师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段⑴老师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?⑶小组议议，再探讨。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?②沟通。
板书：气概非凡、宏伟壮丽③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充溢活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①老师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充溢朝气，我们拥抱瀑布。
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第 1 页 共 13 页 小学五年级《黄果树瀑布》教学教案 小学五年级《黄果树瀑布》教学教案 导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区阅读的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限活力对人的性情的陶冶。下面是其教案，欢送参考： 小学五年级《黄果树瀑布》教学教案 篇1
教学目的： 1、阅读课文，理解黄果树瀑布的形态、声音的特点。 2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限活力对人的性情的陶冶。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点： 阅读课文，理解黄果树瀑布的形态、声音的特点 教学准备： 多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经历的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。 教学过程： 一、导入 第 2 页 共 13 页
1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。 2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的理解?如今老师来考考大家。 出示：黄果树瀑布气势非凡，宏伟壮观。(根据学生答复板书：气势非凡 宏伟壮观) 那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和宏伟壮观的呢?(根据学生答复板书：形态 声音) 二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美 (师过渡：说到瀑布气势非凡、宏伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》) 1、指名背诵古诗：谁来为大家朗读这首诗? 2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。 3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。 指名交流 出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好似一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。 第 3 页 共 13 页
(1)请同学们认真读读这句话，边读边考虑：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势? (2)指名交流。(重点词：悬挂 宽幅白练 泻下来)(泻：很快地流) 从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，宏伟壮观啊。 (3)你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和宏伟壮观表现出来吗?学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。 (4)指名读句子。 (过渡：刚刚我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——学生接：银雨撒金街) 5、读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。 (1) 请同学们自己读课文第四自然段，边读边想象画面。 出示：第四自然段 (2) 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。 黄果树瀑布倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花? 第 4 页 共 13 页
(3)理解“银雨”与“金街”(“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨?让学生体会作者对景观的喜欢之情。“金街”老师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。) (4)请一个小游客读，把大家带入“银雨撒金街”的境界。评价 在指名读 (5)女生齐读，男生闭目感受。 刚刚我们领略了瀑布的形态美，接下来我们来感受瀑布的声音美。 三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美 1、学生自学。 要求 (1)读读课文。用直线划出自己喜欢的描写瀑布声音的句子。 (2)读读划出的句子，想想感受到了什么? 2、集体交流。 出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 (1)学生交流感受。 第 5 页 共 13 页
刚进入时听到的瀑布声音很轻，越靠近瀑布声音越大。 (2)那你能把这种变化读出来呢。指名朗读 (3)齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生参加一起读。 出示：那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。 (1)学生交流感受。 (千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和宏伟壮观) (2)指导朗读。 出示：瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 (1)学生交流体会。瀑布的声音大，而且充满活力 引导学生交流重点词语：直泻而下 雷声轰鸣 山回谷应 乐声奏鸣 (2)这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，仿佛在冲击着游人的每一个细胞，你有没有感受到你的细胞在跳动呀?(引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。) (3)我们一起投入地读一读这句话。 第 6 页 共 13 页
过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布交融在一起了。作者也和我们一样呀。你体会到了吗? 出示：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的活力。 (1)学生交流体会(作者觉得自己的胸腔已经翻开来了，瀑布流到自己身体里来了，水和人，瀑布和人已经融为一体。) (2)谁来读读，把这种奇妙的感觉读出来。指名朗读。 四、学习第一自然段，倾吐胸中之感 1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。 2、学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。 3、如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位出色的大师才能铸就。 4、齐读第一自然段。(读出心中的感受，读出心中的赞美) 出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作! 五、整体感悟课文，升华情感 1、黄果树瀑布气势非凡，宏伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉，我们也都沉醉了。 六、拓展训练 第 7 页 共 13 页
1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。 出示 瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好似叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路突然一转， 啊!望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏! 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 七、作业 贵州黄果树瀑布旅游为了进一步拓展他们的旅游业务，如今向我们征集黄果树瀑布的广告词，以不断扩大黄果树瀑布在第 8 页 共 13 页
我们江南地区的知名度。请施展你的才能，为黄果树瀑布创作一那么广告词。 气势非凡 声音 板书设计： 黄果树瀑布 大自然的杰作 宏伟壮观 形态 小学五年级《黄果树瀑布》教学教案 篇2
教学目的： 知识与才能 1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。 过程与方法 朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，理解文中词句 的意思。 情感与态度 感受瀑布的壮美，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重点： 认写生字，在读中感悟瀑布壮观的风光。 第 9 页 共 13 页
教学难点： 学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。 教学方法：朗读法、观察法、自读自悟法。 教学准备： 生字卡片和多媒体课件。 教学思路： 让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重点词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习作者按一定顺序观察、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读，让学生理解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的.壮美，激发探究大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美妙情操。 教学过程： 一、导入新课。 1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽风光。(播放黄果树瀑布的视频) 2、刚刚我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。看完美丽的风光，你想说什么呢?(学生自由发言。) 3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。(板书课题) 第 10 页 共 13 页
4、齐读课题：看黄果树瀑布。 二、初读课文，学习生字词。 1、播放课文录音。 2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。 3、出示词语，抽生教读。 4、学生评论，并提醒应该注意的字音。老师指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。 5、多种方式读生字词。(开火车读、男女生比赛读、小组读) 6、淘气的生字娃娃又跑回课文中了，你们还认识吗?我们一起来读读课文，看能不能把课文里面的字音读准，句子读通顺。 三、精读课文，欣赏瀑布美景。 (一)读课文，请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布，用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。) (二)再读课文，找出他们看到的瀑布的特点，用“——”勾画出来。 (三)汇报交流，指导朗读。 1、远处：突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。 啊，瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。