五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版
五年级上册语文教案第五单元 第17课《黄果树瀑布》∣苏教版
苏教版语文五年级上册第17课《黄果树瀑布》教学设计课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3.理解移步换景的写作方法。
4.联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
5.懂得保护大自然，热爱大自然。
重点理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.李白写过一首赞美瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。
2.今天我们去我国的贵州省，看看那里非常有名的大瀑布——黄果树瀑布。
学生背诵诗歌。
学生听讲。
激发兴趣。
讲授新课一、整体感知1.黄果树瀑布简介。
2.教师读课文。
3.教师引导学生说，展示自己总结的答案。
这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。
4.展示生字、词语、多音字，词语解释。
引导学生学习。
学生了解黄果树瀑布。
听课文朗读，画出不认识的生字、词语，思考这篇课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容。
学习生字，对不会的字重点让学生初步了解黄果树瀑布。
对课文有初步认识。
加深学生对基础知识的掌握。
（1）学会会写的八个生字：哗缝隙叠隔轰膛醉（2）教师订正读错的。
（3）课文重点词语展示。
（4）学习多音字。
展示字、音，学生自己组词，教师展示自己组的词。
（5）学习词语解释。
教师引导学生自己理解，展示正确解释。
二、新课讲解1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。
第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
2.学习第一部分。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？（惊叹、赞美。
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.通过观看视频和阅读文章学习黄果树瀑布的地理位置、形成原因、景色及特点。
2.了解黄果树瀑布所在地区的文化背景，让学生感受到不同地方的风土人情和习俗。
3.提高学生阅读理解能力和写作能力，通过讨论和写作使学生对黄果树瀑布更深入地了解。
二、教学重难点1.重点：明确不同段落的意思，理解黄果树瀑布所在地区的地形和气候，了解黄果树瀑布的形成原因，掌握黄果树瀑布的特点和景色。
2.难点：让学生理解黄果树瀑布所在地区的文化背景，并能从文化和旅游角度谈论黄果树瀑布的特点与价值。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现黄果树瀑布的图片，向学生介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
2. 学习视频并进行回答问题（15分钟）教师播放黄果树瀑布的地理位置和景色的视频，让学生感受黄果树瀑布的美丽和壮观。
播放视频后，教师提出以下问题：1.黄果树瀑布上有几道舞台？有何不同？2.黄果树瀑布附近有哪些景点？帮助学生加深对黄果树瀑布的印象，并为接下来的学习做好准备。
3. 阅读文章并进行讨论（30分钟）教师提供文章《黄果树瀑布》的阅读材料，学生阅读完文章后，分组讨论以下问题：1.黄果树瀑布为什么被称为“万里风景第一瀑”？2.黄果树瀑布的形成原因是什么？3.除了黄果树瀑布，黄果树附近还有其他哪些景点？4.如果你有机会去黄果树瀑布旅游，你会做什么准备？在讨论中，教师要指导学生分析文本，明确文章结构，注意文字表述和观点分析。
4. 语文写作训练（30分钟）教师让学生对黄果树瀑布进行写作练习。
让学生自由发挥，可以从以下角度入手：1.描述个人对黄果树瀑布的感受；2.分析黄果树瀑布的形成原因；3.以旅行游记的形式描述自己的黄果树之旅。
在写作过程中，教师可以给予学生一些写作框架和表达方式的指导，让学生提高文章的语言组织和表达能力。
5. 总结（10分钟）在本节课的总结环节，教师可以通过提问的方式来检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握情况，并概括本次课程学习的主要内容和思维方法。
五年级上册语文教案17黄果树瀑布 苏教版
五年级上册语文教案17黄果树瀑布苏教版17、《黄果树瀑布》教学设计教学目标:1.阅读课文,了解黄果树瀑布的形态,声音的特点,2. 细细品味,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶.3. 正确,流利,有感情地朗读课文.教学重难点:重点：阅读课文,体会黄果树瀑布的壮美.难点：学习作者在写景中抒情的写作方法.教学准备:多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音,填补学生经验的空白,让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美.教学过程:一. 复习导入1.今天,我们继续学习--(学生齐读课题).2. 通过上节课的学习,你知道了什么 (根据学生回答板书:形态声音)二. 紧扣重点,读悟瀑布形态的美1. 快速阅读课文,用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子.指名交流 (多媒体出示:透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.)2. 读悟句子,体会瀑布飞流直下的气势.(1) 认真读读这句话,边读边思考:从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2) 指名交流.(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词:悬挂宽幅白练泻下来)(3) 学生练读句子:再读读句子,读出飞流直下的气势.(4) 指名读句子.(2人)(5) 现在我们一起去欣赏一段录像,切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下.(多媒体播放瀑布飞流直下的录像,教师范读句子)(2) 指名朗读:请你把这种变化读出来.(3) 齐读:女生读到"就像微风拂过树梢"时,男生加入一起读.▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏.(1) 学生交流感受.(2) 指名读出感受.▲瀑布从岩壁上直泻而下,雷声轰鸣,山回谷应.坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里.四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力.(1) 学生交流体会.(瀑布气势非凡,雄伟壮观……)根据学生交流教师相机点出:直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣(2) 指名朗读,读出气势.多请几个学生朗读,读出感受.(3) 齐读:愿意读的一起读.▲聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机.(1) 教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受.(2) 练读品味作者的感受.(3) 指名讲自己的感受.(4) 指名读.(3-4人朗读体会)(5) 齐读.四. 学习第一自然段1. 我们欣赏了黄果树瀑布的形,聆听了黄果树瀑布的声,大家一定有许多感触,请你用一两句话把自己的感触说一说.2. 学生交流.根据学生所讲板书:大自然的杰作.3. 师述:如此壮美的景象是人工无法雕琢的,只有大自然这位杰出的大师才能铸就.4. 出示课文第一自然段,齐读第一自然段.(读出心中的感受,读出心中的赞美)五. 整体感悟课文,升华情感1. 齐读全文,加深体会:黄果树瀑布气势非凡,雄伟壮观,让人心胸开阔,难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉.让我们再读课文,也沉醉一回.六. 课外作业1. 有感情地朗读课文.2. 把黄果树瀑布的美景介绍给他人,要用上课文中的一些好词好句,还要加入自己的感受.形态宽,美板书黄果树瀑布大自然的杰作声音响,大。
苏教版小学语文五年级上册17黄果树瀑布-教学设计
17 黄果树瀑布合肥市香格里拉小学朱丽【教材分析】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。
它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
【学情分析】《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会生字新词。
3、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。
4、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
【教学重点】：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”；理解“移步换景”的写作方法。
【教学难点】：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮【课前准备】学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；【教学时间】两课时第二课时【课时目标】：1、有感情朗读课文2、理解“移步换景”的写作顺序和学习比喻、夸张、对比等修辞手法的正确运用。
3、通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
(苏教版)五年级语文上册《黄果树瀑布》教学设计
（苏教版）五年级语文上册《黄果树瀑布》教学设计
17《黄果树瀑布》教学设计
【教学过程】
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
（1）指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？
（2）小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？
③看录象，感受。
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
板书设计：
黄果树瀑布——大自然的杰作
气势非凡雄伟壮观。
《黄果树瀑布》教案【5篇】
《黄果树瀑布》教案【优秀5篇】教学目标篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
《黄果树瀑布》教学设计篇二【教材解读】《黄果树瀑布》是苏教版小学语文第九册第五单元的一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
课文条理清晰，语言生动形象，如诗如画。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学难点：理解“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话的意思。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解表现黄果树瀑布壮美及感受的词句。
2、通过对语言文字的朗读品味，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
3、促进学生的语言积累，培养学生的审美情趣。
【教学过程】一、凸显“杰作”，朗读引出意象。
1、指名读中心句“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”。
2、欣赏视频，学生自悟再读中心句。
3、复习黄果树瀑布的形态和声响，加深印象，再读中心句。
[设计意图：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”既是文章的中心句，又是这堂课的牵引线，反复朗读一是为了突出这句话的重要地位，二是为了牵出上节课留在学生心中黄果树瀑布的声、形的意象；视频是的视野，是文字的音像再现，是引入文本的桥梁，可以使学生充分调动自己的情感，从而较好地投入到1—4自然段的朗读中，为后面的朗读奠定基调。
]二、紧扣“杰作”，练读感悟文本。
（一）、学习第五自然段。
1、教学“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话。
（1）体会“近得很”。
（2）体会“想伸手”的原因。
2、教学“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇
苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级上册语文《黄果树瀑布》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1．认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思；了解黄果树瀑布的壮美景色。
2．技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色；正确、流利、有感情地朗读课文；积累语言。
3．情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学重点难点重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
Ø教学过程一、欣赏录像，揭题课题1．欣赏黄果树瀑布的录像。
（课前）2．揭题，齐读课题二、初读课文，感知大意1．自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2．检查自学情况（1）出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉（2）指名读，学生跟读（3）指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象？三、精读课文，感悟文意1．再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2．交流，反馈预设板块一：学习声音的语句句段一：交流第2节1．请同学们自由读一读这段话。
2．反馈：重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3．感情朗读4、抓词语指导赏读（1）请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么？（2）交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5．齐读句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
指导朗读句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。
（1）出示句子（2）与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势（3）感情朗读：指名读——齐读（4）通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布
苏教国标版五年级语文上册教案黄果树瀑布一、教学目标：1、知识目标：（1）学习黄果树瀑布的美景，培养学生对美的感知和表达能力；（2）学习《黄果树瀑布》课文，掌握课文的基本意思；（3）学习描述文献的基本要素，培养学生对文献的理解和判断能力。
2、能力目标：（1）发扬“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的民族精神；（2）通过阅读口述，让学生了解国家文化和人民生活；（3）通过黄果树瀑布形象的描写，加深学生对大自然的认识和喜爱，增强他们保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点：1、课文的阅读理解与处理。
2、了解黄果树瀑布美景的描述及其特点。
3、培养学生的写作能力，让学生能够用文言文描述自己所见所闻。
三、教学过程：【导入】1、整体呈现图片，播放黄果树瀑布的视频，并好奇地问学生：“这是什么？”“在这里，你能看到什么？”“你会用什么样的语言来描述这里的美景？”2、通过良好的形象呈现，调动学生的参与热情，创设良好的情境氛围。
【讲解】（一）、课文内容讲授1、请学生们逐句朗读课文，听到重点词语，老师即时解释。
2、围绕着黄果树瀑布，向学生讲解相关的知识，如黄果树即指黄果树瀑布，瀑布共有18层，落差高达76米，是国家5a级景区等等。
3、小组活动：请学生按照文献基本要素（发表时间、作者、标题、发表媒体、全文摘要），将《黄果树瀑布》的文献基本要素填写好，并分别朗读。
（二）、课文分析1、引导学生回顾黄果树瀑布的美丽景色和具体特点，感受纳谷、危崖、洪流之中的惊险和美丽。
2、让学生自己撰写/朗读一段描述黄果树瀑布美景的文字，指导他们写作时注意用词精确、句子通顺，让现场参观者感受仿佛已经身临其境，或者像扮演黄果树瀑布的长沙小编一样，根据描述的特点，直接为学生演示。
（三）、课文延伸1、让学生阅读类似的文本或诗歌，提取出其中的美景特色，并按照文献基本要素进行填写，形成文章描述。
也可以将在日常语言中常见的美丽虚词进行排序，让学生更好地理解其鲜明的特点和内涵，培养良好的审美眼光。
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五年级上册语文教案第五单元第17课《黄
果树瀑布》∣苏教版
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
第17课《黄果树瀑布》教学设计
课题黄果树瀑布单元第五单元学科语文年级五年级
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受瀑布形状声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生气对人性情的陶冶。
3.明白得移步换景的写作方法。
4.联系课文内容，明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
5.明白得爱护大自然，热爱大自然。
重点明白得文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形状和声响的特点。
难点感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生气对人的性情的陶冶。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 1.李白写过一首颂扬瀑布的古诗——《望庐山瀑布》我们一起来回忆一下。
学生背诵诗
歌。
激发爱好。
2.今天我们去我国的贵州省，看看那儿专门有
名的大瀑布——黄果树瀑布。
学生听讲。
讲授新课一、整体感知
1.黄果树瀑布简介。
2.教师读课文。
3.教师引导学生说，展现自己总结的答案。
这篇文章写作者在黄果树瀑布景区游玩的所见、所闻、所感，描画了黄果树瀑布景观的壮美，
讴歌了大自然的无限生气及对人的性情的陶冶。
4.展现生字、词语、多音字，词语说明。
引导
学生学习。
（1）学会会写的八个生字：哗缝隙叠隔
轰膛醉
（2）教师订正读错的。
（3）课文重点词语展现。
（4）学习多音字。
展现字、音，学生自己组词，教师展现自己组的词。
（5）学习词语说明。
教师引导学生自己明白得，展现正确说明。
二、新课讲解
1.快速扫瞄课文，看看课文能够分为几部分，
每一部分分别写了什么。
第一部分（1）：写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二部分（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
学生了解黄果
树瀑布。
听课文朗读，
画出不认识的
生字、词语，
摸索这篇课文
围绕黄果树瀑
布写了哪些内
容。
学习生字，对
可不能的字重
点学习。
开火车读词
语，个别辅导。
学习词语说
明。
读课文，概括
段意。
学生回答问
题。
学生回答问
题。
学生回答问
题。
学生说体会。
让学生初步了解
黄果树瀑布。
对课文有初步认
识。
加深学生对基础
知识的把握。
通过学习，使学
生加深对课文的
认识。
加深学生对课文
的明白得，体会
作者的情感。
读课文。
2.学习第一部分。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
这是一个感叹句，表达了作者什么样的感情？
（赞颂、颂扬。
）“杰作”是什么意思？（杰出的作
品。
那个地点是说黄果树瀑布是大自然鬼斧神工的
杰出作品。
）这句话在全文有什么样的作用？（开
门见山、统领下文。
）
3.课文第二部分中，作者是站在哪些点来观看
黄果树瀑布的？
进入景区透过缝隙来到谷底登上
平台。
4.齐读课文第二自然段，这段话说明了什么？
（瀑布声音大）哪两个词语能够说明声音大？（人
喧马嘶、喧嚣。
）表示声音传过来的动词是哪两个？
（漂、涌。
）这段话采纳比喻的修辞手法，把瀑布
声音分别比作什么？（微风拂过树梢的声音、潮水
声。
）
5.默读第三自然段，这段写了什么？画出句中
的比喻句。
写瀑布形状宽。
展现比喻句：
（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在
岩壁上，上面折为三叠，看起来一匹宽幅白练正从
织布机上泻下来。
将瀑布比作“一匹宽幅白练”，形象、生动地
写出了瀑布的形状。
（2）那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
将水声比作“千万架织布机的大合奏”，形象、传神、生动。
6.自由读课文第5自然段，感受“银雨洒金街”的情形是如何样的，说说自己的体会。
强调：雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。
7.默读课文5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感受如何？
（1）坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得专门，中间只隔着一口小小的绿潭，看起来一伸手便能够撩过来洗洗脸。
瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
“中间只隔着一口小小的绿潭，看起来一伸手便能够撩过来洗洗脸。
”你能想象这幅场景吗？有什么样的感受呢？（凉丝丝的，舒服极了。
）（2）坐在水边时，感受凉丝丝的，舒服极了。
坐在下面，又有如何样的感受呢？请同学们找出相关句子细读体会。
坐在下面，看起来置身于一个圆形的乐池里。
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
那个地点采纳了比喻的修辞手法，把人“坐在下面”比喻成“置身于一个圆形的乐池里”；把瀑布声音比作“乐声奏鸣”。
说明瀑布声音专门大。
人的感受在声浪中，每个细胞都灌满了活力。
（3）倾听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生气。
挟指夹在胳膊下。
“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，你有什么感受？假如把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它？（豁达、爽朗……）体会“胸膛”像“张开的山谷”。
（4）在谷底观赏瀑布，真让人兴奋，叫人沉醉，令人振奋。
齐读第5-7自然段，读出这种感受。
8.登上平台，我们又看到了什么？范读。
（1）简介徐霞客。
（2）指导读好“他遥对瀑布，看起来在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
拓展延伸 1.叶圣陶的《瀑布》。
2.2021年“五一”期间的黄果树大瀑布。
学习拓展内
容。
加深对课文的明
白得。
课堂小结学生跟随老师
一起总结。
巩固提升选词填空。
漂浮浮游
1.瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风
飘飞，漫天（浮游），高达数百米。
2.四周乐声奏鸣，人就像（漂浮）在一片声浪
之中，每个细胞都灌满了活力。
倾听谛听
1.我们（倾听）着訇然作响的瀑布声，只觉得
胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，
挟来大自然无限的生气。
2.他遥对瀑布，看起来在凝神（谛听）远处的
瀑布声。
学生做题。
考查学生用词的
准确性。
作业布置用文中移步换景的写作方法，仿写一处景物，注意写出自己的感受。
板书设计黄果树瀑布
闻其声
杰作观其形移步换景法
谈感受。