《电机与电气控制技术》教第15讲
《电机与电气控制技术》课程标准 (1)精选全文

精选全文完整版(可编辑修改)《自动控制原理与应用》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时:52学分:3.5三、先修和后续课程先修课程:《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程:《过程控制技术》《计算机控制技术》四、课程性质《自动控制原理与应用》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。
本课程旨在培养学生具备自动控制系统的识别能力,典型控制系统的分析能力,简单控制系统的建模、系统校正能力,应用MATLAB软件进行系统仿真的能力和智能控制系统识别能力。
五、教学目标1.识别自动控制系统的能力通过对人工控制与自动控制的学习,使学生具备识别自动控制系统,分析自动控制系统组成的能力。
2.典型控制系统分析能力通过对水位控制系统、温度控制系统、位置控制系统的学习,使学生具备分析典型控制系统控制原理的能力,并达到正确绘制系统方框图的能力。
3.控制系统建模、系统校正能力通过对控制系统建模方法和简单系统校正的学习,使学生具备对给定的系统进行建模,并进行校正的能力。
4.MATLAB软件仿真能力通过对MATLAB软件的学习和应用,使学生能够对控制系统进行MATLAB仿真。
六、能力要求1.识别自动控制系统的能力20分钟内能够列举出1-2个自动控制的例子,并指出其组成及各部分功能2.典型控制系统分析能力20分钟内能够正确分析飞机俯仰角自动控制系统的控制原理,并画出其控制方框图。
3.控制系统建模、系统校正能力30分钟内能够对给定的控制系统进行建模,正确分析构成系统的典型环节,并进行相应的系统校正。
4.MATLAB软件仿真能力30分钟内能够正确应用MATLAB软件中的SIMULINK仿真工具对给定系统进行仿真。
七、教学内容八、教学要求1.每次授课前做好课程教学设计方案,做好相关的准备工作。
2.实行项目化教学,理论与实践相结合完成相应项目教学内容。
3.多媒体教室和仿真实验室融合式完成教学过程。
关于《电机与电气控制技术》教学方法的探讨

起分 享 , 在做 总 结 时 , 既要 肯 定 学生 所 取 得 的成 绩 , 要 突 出 存 在 的 问题 及 解 决 的 方 更
法, 为以 后 的 实 习做 好 准 备 。 总 之 , 电 机 与 电气 控 制 技 术 》 一 门 《 是
对 于我校学 习该课 程的学 生而言 , 基
一
技 术 操 作 的体 力劳 动 和 脑 力劳 动 相结 合的 停 止 一 反 转一 停 止 ”, 现 在 向实 现 由正 转 际 , 若 有针 对性 的 由简单 到复 杂 , 逐步 提 高 教 新 型劳 动 者 为 目标 。 此 针 对 该 课 程 的 教 直 接 到 反 转 , “ 转 一 反 转一 停 止 ”该 如 学 要 求和 教学 效 果 。 为 即 正 , 学方法应具有更 强的针对性和实践性 。 现 何 解 决 。 的 学 生 会 想 到 利 用 按 钮 的 机 械 有 () 4 实训 小 结 。 就 我 院《 电机 与 电气 控 制 技 术》 教 学方 法 互 锁 。 样 在 授 课 教 师 的 一 步 一 步 提 问 的 的 这 不 同 的 线 路 在 安 装 和 检 修 时 都 会 出现 谈 谈 自己的 看 法 。 引导 下 , 生 的 解 决 问题 的深 度 及 能 力 也 不 同 的 问 题 , 及 时 总 结 , 可 以 让 学 得 学 要 也 在 逐 步 的 提 高 , 就 可 以达 到 相 应 的 教 学 快 、 作 好 的 同 学 将 自己 的 经 验 与 大 家 一 也 操
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Ci d ao lo tn e l b8 u tnn v l H a n E c i n ao rd
职 业技 术研 究
关 于 电机 与 电气 控 制技 术 教 学 方 法 的探 讨
【高职教育】《电机与电气控制技术》教学计划

《电机与电气控制技术》教学计划
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校电子技术应用与维修专业教材,是一门机电类专业课程。
其任务是:使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法,培养学生对常用电动机的维护、保养与检修的技能和解决实际问题的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生能掌握电动类、制冷类日用电器中主要使用的三种电动机——单相异步电动机、直流电动机和特种电动机的结构、原理及应用,以及电动类、制冷空调类电器专用电动机的结构及其控制方法。
熟悉对上述电动机进行维护、保养与检修。
结合生产生活实际,培养学生对所学专业知识的兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯,从而能够解决专业技术实际问题,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构
教学内容由授课和实训两部分组成。
授课部分是本专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,教学时数为86学时;实训部分为18课时,总计108课时。
四、教学教学实施。
电机与电气控制技术直流电机及电力拖动

电机及电气控制技术
教学项目名称
1.1直流电机
授课专业与年级
电气自动化
课时安排
8
授课时间
授课地点
一体化教室
教学主要内容
教学目标
知识目标:
1.掌握直流电机的基本工作原理及结构。
2.掌握直流电机的电枢绕组的基本知识
3.掌握直流电机的铭牌数据及励磁方式
4.掌握直流电机的磁场及电枢反应、直流电机的换向及改善换向的方法
3.以小组为单位研究直流电机的结构
4.问题提出:直流电机的绕组是怎么连接的?有几种形式,各有什么特点?
教师讲解后,学生一起解决问题。
5.看直流电机维修的视频,引起学生的兴趣。
6.有具体设备引出电枢反应及直流电机的换向及改善换向的方法。
7.分析直流电机的运行原理:电枢电动势、电磁转矩及电机的功率、电机的基本方程式及工作特性
环节3:教师引导、点评、总结、提炼,突出重点,突破难点。
环节4:看电机维修视频,了解电机的结构
环节5:完成电机使用的实训,了解电机接线、起动、改变转向等运行原理,并完成实训报告
环节6:完成本单元的教学检测
教法学法设计
由电力拖动系统的组成引入,介绍电气控制技术及发展概况。并介绍本课程的学习方法,理论联系实际,在实训中加深对理论的理解,提升学生课堂参与度,在实践中促进学生主动思考。因此,本课程教学本着以学生为中心,少讲多练多问的原则,以问题为导向,以促使学生自主学习为目的,布置任务。包括学习引入、指导看书、回答问题、分析问题、动手实操5个部分。
信息化资源利用
(一)随时上网,查找所需课程学习资料
(二)信息化技术
联机多媒体技术:学生实训成果展示交流;
移动投屏技术:教学资源、小组作业借助平板电脑、手机等移动终端上传,实现资源共享
《电机与电气控制》课程思政元素

《电机与电气控制》课程思政元素一、课程介绍《电机与电气控制》是一门电气工程专业的核心课程,旨在培养学生掌握电机与电气控制的基本理论、方法和技能。
本课程涵盖了电机原理、电力电子技术、继电接触器控制系统、可编程控制器等内容,旨在帮助学生了解电气自动化的实际应用,掌握电气控制系统的设计、安装、调试和维护技能。
二、思政元素融入1. 爱国主义教育:在课程中,通过介绍中国电气工业的发展历程,激发学生的爱国情怀。
引导学生了解我国在电机与电气控制领域取得的重大成就,增强民族自豪感。
2. 诚信守信教育:在实验环节,强调实验数据的真实性和准确性,培养学生的诚信意识。
引导学生认识到诚信是个人和企业的立身之本,是赢得信任和尊重的关键。
3. 团队合作意识:在课程设计环节,鼓励学生分组合作,共同完成项目。
通过团队成员之间的协作和沟通,培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 职业素养培养:在讲解电气控制系统设计、安装、调试和维护的过程中,强调职业素养的重要性。
引导学生认识到良好的职业素养是职业生涯成功的关键因素,包括严谨的工作态度、规范的操作流程、安全意识等。
三、案例分析以某企业电机故障诊断与维修项目为例,说明思政元素的应用。
在该项目中,学生需要运用《电机与电气控制》课程所学知识,对企业的电机故障进行诊断,并提出维修方案。
1. 爱国主义教育:在故障诊断过程中,引导学生关注国家重点工程中电机的应用情况,如高铁、核电等。
通过实际案例,让学生了解电机在国家发展中的重要地位,培养学生的爱国情怀。
2. 实践操作能力:在维修过程中,强调规范操作和安全意识的重要性。
通过实际操作,让学生掌握电机维修的基本技能和方法,培养学生的实践能力和安全意识。
3. 团队协作意识:学生分组进行故障诊断和维修,通过团队协作,共同解决问题。
这有助于培养学生的团队合作意识和集体荣誉感,增强学生的沟通能力和协调能力。
四、总结《电机与电气控制》课程思政元素的融入,可以帮助学生了解电气自动化的实际应用,掌握电气控制系统的设计、安装、调试和维护技能。
电机与电气控制教学总结【可编辑版】

电机与电气控制教学总结电机与电气控制教学总结篇一:电机与电气控制实训个人教学总结《电机与电气控制》教学工作总结专业:农村电器主干专业基础课程指导教师:宗寅班级:13 春电子1、2 班学期总课时:162 实验(训)课时:108实训教学工作计划内容:一、教学目的及作用:掌握直流电机、变压器的工作原理交流电机的机械特性及典型控制电路。
二、教学要求:掌握交直流电机常用继电接触器控制电路控制原理、接线中高级电工实训室方法,学会看懂常用机床控制电原理图,并能分析排除简单故障。
三、原教学计划及内容安排实训课程编号实验项目名称实验课时仪器套数每套人数实训地点中高级电工实训室内容提要备注01直流电机工作特性测定直流电机工作特性的测定方法484中高级电工实训室电机与电气控制02直流电机调速直流电机调速的两种基本方法484中高级电工实训室03单相变压器参数测定空载参数和负载参数测定484中高级电工实训室04三相异步电动机起保停控制电路原理及工艺接线484中高级电工实训室05电动机正反转控制接线接线基本训练484中高级电工实训室06星角启动接线接线提高训练484中高级电工实训室07电动机单层绕组展开图参数计算及展开图绘制484教室08电动机双层绕组展开图参数计算及展开图绘制484教室09车床电气排故综合训练4机加车间10车床电气排故综合训练4机加车间四、、本学期实际试验(训)教学完成情况及效果:由于教材内容不符合教学要求,对实验内容进行了改动。
教学效果比较满意。
宗寅年 1 月 5 日篇二:电机与电气控制实训个人教学总结- 学年第二学期《电机与电气控制》课程实训教学工作总结院(系):机械电气工程专业:机电设备维修、电气自动化班级:11 高职主干专业基础课程学期总课时:72 、108 实验(训)课时:40 指导教师:李子颜实训教学工作计划内容:一、教学目的及作用:掌握直流电机、变压器的工作原理交流电机的机械特性及典型控制电路。
《电机与电气控制技术》课程标准

《电机与电气控制技术》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《机电技术应用专业人才培养方案》中对《电机与电气控制技术》本课程是机电技术专业的重要核心课程,在整个专业课程体系中不仅起着承上启下的作用,更是专业理论具体应用于工业技术的实践性课程。
通过本课程的学习和实践,使学生基本熟悉电机、电器的结构原理,掌握电气基本控制原理、常用机床控制线路及其接线和故障分析排除的基本能力,养成理论联系实践的学习风气、知识用于技术的创新精神、安全规范的操作习惯,从而使自身基本具备在电气自动化控制岗位群上的职业素养。
(二)课程性质与作用课程性质:□公共基础课 专业核心课□专业基础课课程类别:□A类:理论课 B类:理论+实践课□C类:实验(践)课课程的作用:本课程是机电技术专业的重要核心课程。
通过本课程的学习,使学生掌握各类电机的运行性能,一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的基础知识,另一方面又为学生在今后工作中,保证电机工作、稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。
具体要体现:本课程就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课程的学习,使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。
二、课程目标(一)总目标:在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣,在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感,并引发他们对后续课程中涉及的更先进的控制方法和系统的学习热情和渴望。
学习基本的电机基础理论和电气控制的基础知识,具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力,形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度,在未来的岗位上有能力进一步学习新技术,解决新问题。
加强的实践环节训练,通过层次性的技能和技术训练,使学生具有初步的电机及其控制系统的维护、设计和推广能力,具有运用和开发先进技术来解决电机及其控制系统的思想和潜力。
培养学生既具有独立思考,又具有团队精神。
《电机与电气控制》说课

PLC编程实验
PLC基础编程实验
通过实验了解PLC的基本编程语言和逻辑控 制算法,掌握PLC编程的基本方法和技巧。
PLC高级编程实验
通过实验了解PLC的高级编程语言和控制算 法,掌握复杂逻辑控制和过程控制的应用技
巧。
变频器应用实验
变频器基础应用实验
通过实验了解变频器的工作原理和基本应用,掌握变频器的参数设置和运行调试方法。
3
电机制动控制电路
通过在电机两端并联电阻,实现电机制动控制。
步进电机控制电路
单片机控制步进电机
通过单片机输出脉冲信号,控制步进电机的转动角度 和速度。
驱动器控制步进电机
通过驱动器对步进电机进行功率驱动,实现电机的连 续或步进转动。
编码器反馈控制
通过编码器检测电机的转动角度和速度,实现电机的 闭环控制。
掌握电机与电气控制的基本理论和实践技能 培养学生分析和解决实际问题的能力 提升学生的职业素养和创新意识
课程内容
电机原理及应用 电机的分类、工作原理和应用场景 电机的控制方法和调速技术
课程内容
01
电气控制技术
02
电气控制系统的组成和设计原则
常用电气元件的原理和应用
03
课程内容
典型电气控制系统的分析和调试 实践环节
05
课程实践与实验
电机实验
直流电机实验
通过实验了解直流电机的转速、电流、电阻等参数,掌握直流电 机的运转特性和控制方式。
交流电机实验
通过实验了解交流电机的转速、电流、功率等参数,掌握交流电 机的运转特性和控制方式。
步进电机实验
通过实验了解步进电机的转速、电流、脉冲等参数,掌握步进电 机的运转特性和控制方式。
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****学院单元教学设计****学年第**学期课程名称:电机与电气控制技术授课班级:* * * *任课教师:所在系部及教研室:研室第15讲【步骤一】说明主要教学内容、目的(时间: 3分钟)反转控制电路的工作原理,尤其是自锁、互锁的概念。
【步骤二】新知识讲解(时间:80分钟)一、单向旋转直接起动及其控制电路图3-10是三相笼型异步电动机起动时的机械特性,从图上可以看出,电动机定子绕组加正向(正相序)电压时,从A点开始起动,沿特性逐渐加速至B点时,电动机拖动力矩与其所拖动的负载力矩(T L)相等,电动机稳定运行在B点。
如果给三相笼型异步电动机的定子绕组加反向(反相序)电压,则电动机反向起动并运行。
因此,三相笼型异步电动机单向旋转直接起动只需要给电动机加合适相序的电压即可。
图3-11为三相笼型异步电动机直接起动单方向旋转控制电路。
它由电源开关QS、熔断器FU1、交流接触器KM的主触头,热继电器FR的热元件与电动机M构成主电路。
由起动按钮SB1、停止按钮SB2、交流接触器KM的线圈及其常开辅助触头、热继电器FR的常闭触头和熔断器FU2构成控制回路。
1.控制电路的工作原理当电动机M需要起动时,先合上电源开关QS,引入三相电源,此时电动机M尚未接通电源。
按下起动按钮SB1,交流接触器KM的线圈得电,使衔铁吸合,同时带动接触器KM的三对主触头闭合,电动机M便接通电源直接起动运转。
与此同时与SB1并联的接触器常开辅助触头KM闭合,使接触器KM的线圈经两条路径通电。
这样,当松开按钮SB1时,按钮在复位弹簧的作用下恢复断开,接触器KM的线圈仍可通过KM常开辅助触头通电,从而保持电动机的连续运行。
像这种当松开起动按钮SB1后,接触器KM通过其常开辅助触头而使线圈保持通电的作用叫做自锁,与起动按钮SB1并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。
要使电动机M停止运转,只需按下停止按钮SB2,将控制电路(即接触器线圈回路)切断,这时接触器KM断电释放,KM的三相常开主触头恢复断开,切断三相电源,电动机M失电停止运转。
当松开按钮后,SB2的常闭触头在复位弹簧作用下,虽又恢复到原来的常闭状态,但此时接触器的自锁触头在线圈失电后也已恢复断开,所以不再提供通电路径,即接触器线圈已不再能依靠自锁触头通电。
2.电路的保护环节(1)短路保护熔断器FU作为电路的短路保护。
(2)过载保护热继电器FR作为电路的过载保护。
(3)欠压保护“欠压”是指电路电压低于电动机应加的额定电压。
“欠压保护”是指当电路电压下降到某一数值时,电动机能自动脱离电源停转,避免电动机在电压不足的状态下运行而损坏。
接触器自锁控制电路即可避免电动机欠压运行。
因为当电路电压下降到一定值(一般指低于额定电压85%以下)时,接触器线圈两端的电压也同样下降到此值,从而使接触器线圈磁通减弱,产生的电磁吸力减小。
当电磁吸力减小到小于反作用弹簧的拉力时,动铁心被迫释放,主触头、自锁触头同时分断,自动切断主电路和控制电路,电动机失电停转,达到了欠压保护的目的。
(4)失压(也叫零压)保护失压保护是指电动机在正常运行中,由于外力某种原因引起突然断电时,能自动切断电动机电源,当重新供电时,保证电动机不能自行起动的一种保护。
接触器自锁控制电路可实现失压保护。
因为接触器自锁触头和主触头在电源断电时已经断开,使控制电路和主电路都不能接通,所以在电源恢复供电时,电动机就不会自行起动运转,保证了人身和设备的安全。
控制电路具备欠、失压保护能力以后,有以下三个方面的优点:第一,防止电压严重下降时电动机低压运行;第二,避免电动机同时起动而造成电压的严重下降;第三,防止电源电压恢复时,电动机突然起动运转造成设备和人身事故。
二、可逆旋转控制电路在生产加工过程中,往往要求电动机能够实现可逆运行,即正、反转,如机床工作台的前进与后退;万能铣床主轴的正转与反转;起重机的上升与下降等等。
由电动机的原理可知,若改变通入电动机定子绕组的三相电源相序,即把接入电动机三相电源进线中的任意两根对调接线时,电动机就可以反转。
所以可逆运行控制电路实质上是两个方向相反的单向运行电路,但为了避免误动作引起电源相间短路,又在这两个相反方向的单向运行电路中加设了必要的联锁。
按照电动机可逆运行操作顺序的不同,有“正—停—反”和“正—反—停”两种控制电路。
1.电动机“正—停—反”控制电路电动机“正—停—反”控制电路指的是电动机改变运行方向时,必须首先按下停止按钮,然后再按反向起动按钮。
接触器联锁的正反转控制电路便是电动机“正—停—反”控制电路,如图3-12所示。
电路中采用两个接触器,即正转用的KM1和反转用的KM2。
它们分别由正转按钮SB1和反转按钮SB2控制。
从主电路中可以看出,这两个接触器的主触头所接通的电源相序不同,KM1按L1—L2—L3相序接线。
KM2则按L3—L2—L1相序接线,对调了两相的相序。
必须指出,接触器KM1和KM2的主触头绝对不允许同时闭合,否则将造成两相电源(L1相和L3相)短路事故。
为了保证一个接触器得电动作时,另一个接触器不能得电动作,在正转控制电路中串接了反转接触器KM2的常闭辅助触头,而在反转控制电路中串接了正转接触器KM1的常闭辅助触头,利用两个接触器的常闭触头KM1、KM2起相互控制作用,即一个接触器通电时,利用其常闭辅助触头的断开来锁住对方线圈的电路。
这种利用两个接触器的常闭辅助触头互相控制的方法叫做联锁(或互锁),而两对实现联锁作用的常闭辅助触头称为联锁触头(或互锁触头)。
利用电器常闭触头实现的联锁(或互锁)称为电气联锁(或互锁)。
电路工作时,先合上电源开关QS。
正转时,先按下按钮SB1,接触器KM1线圈得电,根据接触器触头的动作顺序可知,其常闭辅助触头先断开,切断KM2线圈回路,起到联锁作用,然后KM1自锁触头闭合,同时KM1主触头闭合,电动机M起动正转运行。
若想反转时,必须先按下停止按钮SB3,使KM1线圈失电,KM1的常开主触头断开,电动机M 失电停转,KM1的常开辅助触头断开,解除自锁;KM1的常闭辅助触头恢复闭合,解除对KM2的联锁。
然后再按下起动按钮SB2,KM2线圈得电,KM2的常闭辅助触头断开对KM1联锁,KM2的常开主触头闭合,电动机M起动反转运行,KM2的常开辅助触头闭合自锁。
需要停止时,按下停止按钮SB3,控制电路失电,KM1(或KM2)主触头断开,电动机M 失电停转。
从以上分析可知,接触器联锁正反转控制电路存在明显有缺点,即电动机改变转向时,必须先按下停止按钮后,才能按反转起动按钮。
为克服电路的不足,可采用电动的“正—反—停”控制电路。
2.电动机“正—反—停”电路电动机“正—反—停”电路有两种典型电路。
(1)按钮联锁的正反转控制电路图3-13所示为按钮联锁的正反转控制电路。
这种控制电路的工作原理与接触器联锁的正反转控制电路的工作原理基本相同,只是把接触器的常闭联锁触头换成了复合按钮的常闭触头,这种电路当电动机从正转改变为反转时,可直接按下反转按钮SB2即可实现,不必先按下停止按钮SB1。
由按钮实现的联锁(或互锁)称为机械联锁(或互锁)。
当按下反转按钮SB2时,串接在正转控制电路中SB2的常闭触头先分断,使正转接触KM1线圈失电,KM1的主触头和自锁触头分断,电动机M失电停转。
SB2的常闭触头分断后,其常开触头才随后闭合,接通反转控制电路,电动机M反转。
这样既保证了接触器KM1和KM2的线圈不会同时得电,又可不按停止按钮而直接按反转按钮实现反转。
同样,若使电动机从反转运行变为正转运行时,只要直接按下正转按钮SB1即可。
这种电路虽然操作方便,但是容易产生电源两相短路故障。
如当正转接触器KM1发生熔焊故障时,即使断开接触器线圈回路,主触头也不能分断,这时,若再直接按下反转按钮SB2,KM2线圈得电,触头动作,必然造成电源两相短路故障。
因此,为了安全可靠,在实际工作中,经常采用按钮、接触器双重联锁的正反转控制电路。
(2)按钮、接触器双重联锁的正反转控制路图3-14所示为按钮接触器双重联锁的正反转控制电路。
这种电路中既有接触器的联锁(电气联锁),又有按钮的联锁(机械联锁),保证了电路可靠地工作。
因此,在电力拖动系统中被广泛采用。
电路工作时,先合上电源开关QS。
正转时,先按下起动按钮SB1,SB1的常闭触头先分断,对KM2联锁(切断反转控制电路);SB1的常开触头后闭合,使KM1线圈得电,KM1的常闭辅助触头先分断,再次对KM2联锁(此时实现双重联锁),KM1的主触头和常开辅助触头后同时闭合,电动机M起动正转运行。
若想反转时,直接按下起动按钮SB2,SB2的常闭触头先分断,对KM1联锁,KM1线圈失电,KM1主触头断开,电动机M失电,KM1联锁触头恢复闭合,为KM2线圈得电作好准备;SB2的常开触头后闭合,KM2线圈得电,电动机反转起动运行。
需要停止,按下停止按钮SB3,整个控制电路失电,主触头分断,电动机M失电停止正转或反转。
该电路当KM1出现熔焊时,由于电气联锁的存在,KM2的线圈不会被接通,可避免出现短路故障。
3.位置控制与自动往复行程控制电路在生产实践中,有些生产机械的工作台需要限位控制或者自动往复运动,如摇臂钻床、万能铣床、龙门刨床、导轨磨床等。
而实现这种控制要求所依靠的主要电器是位置开关。
(1)位置控制(或限位控制)电路图3-15所示是位置控制电路。
它是以行程开关作控制元件来控制电动机的自动停止。
在正转接触器KM1的线圈回路中,串接正向行程开关SQ1的常闭触头,在反转接触器KM2的线圈回路中,串接反向行程开关SQ2的常闭触头,这便成为具有自动停止的正反转控制电路。
这类电路常用作机床设备的行程极限保护及桥式起重机的行程保护等。
它的工作原理是:当按下起动按钮SB1后,按触器KM1线圈通电吸合并自锁,电动机正转,拖动运动部件作相应的移动,当位移至规定位置(或极限位置)时,安装在运动部件上的挡铁(撞块)便压下行程开关SQ1,切断KM1线圈回路,KM1断电释放,电动机停止运转,这时即使再按下SB1,KM1也不会吸合。
只有按下反转起动按钮SB2,电动机反转,使运动部件退回,挡铁脱离行程开关SQ1,其常闭触头复原,为下次正向起动作准备。
反向自动停止的控制原理与正向相同。
(2)自动往返行程控制电路在位置控制电路的基础上,将行程开关SQ1的常开触头并联在反转起动按钮SB2的两端,将SQ2的常开触头并联在正转起动按钮SB1的两端,便成为图3-16所示的自动往返行程控制电路了。
它的右下角是工作台自动往返运动的示意图。
为了使电动机的正反转控制与工作台的左右运动相配合,在控制电路中设置了四个位置开关,即SQ1、SQ2、SQ3、SQ4,并把它们安装在合适的地方。