《电阻》说课稿
2024《电阻》说课稿1范文
2024《电阻》说课稿1范文今天我说课的内容是《电阻》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《电阻》是高中物理课程中的重要知识点，它是在学生已经学习了电流和电压相关知识的基础上进行教学的。
电阻是电路中的重要元件，对电流的流动起到了阻碍作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解电阻的概念和特性，掌握电阻对电流的影响。
②能力目标：能够使用欧姆定律计算电阻、电流和电压之间的关系。
③情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解电阻的概念和特性，能够使用欧姆定律计算电阻、电流和电压之间的关系。
难点是：理解电阻与电流之间的关系，能够应用欧姆定律解决实际问题。
二、说教法学法为了让学生更好地理解和掌握电阻的知识，我采用了启发式教学法和实践操作法。
启发式教学法能够开发学生的思维潜能，培养他们的自主学习能力；实践操作法能够让学生通过实际操作来深入理解电阻的概念和特性。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了实验设备和材料，以进行一些实践操作，帮助学生更好地理解电阻的概念和特性。
我还准备了多媒体辅助教学，以图表和动画的形式展示电路中的电阻和电流的关系，增强学生的学习兴趣。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
1. 导入：通过展示一些电器的图片，引起学生的兴趣，然后提问学生对电阻的了解和认识程度，激发学生的思考和讨论。
2. 实践操作：让学生进行一些简单的电路实验，观察电阻对电流的影响。
通过实际操作，让学生亲身体验电阻的作用和特性。
3. 知识讲解：结合实践操作的结果，我向学生介绍电阻的概念和特性。
以图表和动画的形式展示电阻和电流的关系，让学生更好地理解。
4. 欧姆定律：介绍欧姆定律的概念和公式，并通过实例演示欧姆定律的应用。
《电阻》说课稿
《电阻》说课稿
电阻说课稿
简介
本说课稿旨在介绍电阻的基本概念、性质和应用，以帮助学生加深对电阻的理解和运用。
一、电阻的概念
1.1 电阻的定义
电阻是指导体对电流流动产生阻碍的物理量。
常用单位是欧姆（Ω）。
1.2 电阻的特性
- 电阻与导体的材料和尺寸有关，常见的电阻材料有金属、碳电阻等。
- 电阻与导体的温度和湿度有关，通常随温度升高而增大。
- 电阻与导体的长度、截面积有关，可通过欧姆定律来计算。
二、电阻的应用
2.1 电阻在电路中的作用
- 电阻能限制电流大小，起到保护电路的作用。
- 电阻能分压，将电压分配到不同的电路分支上。
2.2 电阻在日常生活中的应用
- 电阻用于电炉、电灯等电器中，控制电流大小和发出光亮。
- 电阻用于电子设备中，如手机、电脑等，限制电流和防止过电压。
三、小结
通过本次说课，我们了解了电阻的基本概念和特性，以及在电路和日常生活中的应用。
电阻作为电流流动的阻碍物，在电子领域起到非常重要的作用。
希望学生能够进一步掌握电阻的知识，理解其应用场景，并能够运用到实际生活中。
参考资料。
《电阻》说课稿
《电阻》说课稿一、教材分析电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验实验方法、学习方法，了解什么是电阻和影响电阻大小的因素。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相应的结论。
二、教学目标依据《新课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：⒈认知目标：通过参与科学探究活动，知道电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。
⒉能力目标：培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力；培养学生创新思维。
⒊情感态度与价值观目标：培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度；在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。
四、教学方法采用教师引导、启发，学生观察、动手操作，师生共同分析计论，总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。
五、教学设计（一）引入新课出示一个调光灯，请大家注意观察，当转动旋转开关时，你看到有什么发生了变化？（亮度发生变化）提问：灯泡亮度的变化是由什么引起的呢？（电流）可以用什么方法改变电路中的电流大小呢？（二）讲授新课展开探究活动一：1、同组同学讨论：根据实验目的，利用我们学过的器材，设计一个实验来试一试，你一共有多少种方法改变电路中的电流。
通过讨论，使学生了解科学实验的设计过程：（1）明确实验目的。
（2）确定研究方法。
（3）设计合理的实验方案。
在对学生的讨论作简单的分析的评价的的基础上，投影电路图，介绍有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位置上，有什么作用。
《电阻》 说课稿
《电阻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电阻》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电阻》是初中物理电学部分的重要内容，是学习欧姆定律的基础。
本节课主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及电阻在电路中的作用。
通过本节课的学习，学生将对电学中的基本概念有更深入的理解，为后续学习电学知识打下坚实的基础。
教材首先通过实验引入电阻的概念，让学生直观地感受到不同导体对电流的阻碍作用不同。
接着，教材通过探究实验，引导学生探究影响电阻大小的因素，培养学生的实验探究能力和科学思维。
最后，教材介绍了电阻在电路中的符号和单位，以及电阻在生活中的应用，使学生能够将所学知识与实际生活联系起来。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了电流和电压的概念，对电路有了初步的认识。
但是，学生对于电阻的概念以及影响电阻大小的因素还比较陌生，需要通过实验和实例来帮助他们理解。
此外，初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对实验现象的观察和分析能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电阻的概念，理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）知道电阻的单位及其换算。
（3）理解影响电阻大小的因素，会用控制变量法探究电阻大小与哪些因素有关。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的科学思维和数据处理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
（2）通过了解电阻在生活中的应用，培养学生关注生活、学以致用的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电阻的概念和单位。
（2）影响电阻大小的因素。
2、教学难点（1）理解电阻是导体本身的一种性质。
《电阻》优秀说课稿
4. 3 -《电阻》说课稿教材分析《电阻》是人教版初中物理八年级下册第六章第三节的内容。
电阻是电学中-一个重要的物理量，与电流、电压构成初中电学的三大基石。
对电阻的概念和影响电阻大小的因素的初步理解，是更好地学习变阻器、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。
因此，电阻的学习将在物理电学中起到承上启下的重要作用。
根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下教学目标：1・知道导体与绝缘体的区别，2.知道电阻是导体对电流的阻碍作用的形容，3 •清楚决定电阻大小的因素学情分析九年级学生通过八年级对物理的学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力, 培养学生的动手动脑以及实践能力。
教法与学法初中物理课程标准提出了“从生活走向物理”这一重要理念，要求物理教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。
因而在本节课的教学中，采用小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，充分发挥学生的主体性。
在教学中，通过教师的导学，让学生自己设计实验方案，动手动脑做实验，在观察，实验和讨论的基础上，让学生互学互评，从而激发学习兴趣。
说教学过程一、引入1 •同学们课前预习课本，完成练习册68页的“知识梳理”填空；（让学生提前自学，养成独立自学的好习惯）2.经过预习我们知道容易导电的物体叫导体，那铁是导体，我们生活在的导线为什么不用铁呢？（想一想原因，带着问题学习，激发学生学习兴趣）二、新课教学1 •如图所示电路，如果在导线AB之间分别接入铜线、小刀、硬币、铅笔芯，闭合开关，电流表—示数，灯泡—0说明铜线、小刀、硬币、铅笔芯对电流阻碍作用—0若在导线AB之间分别接入橡胶、塑料尺、木片，闭合开关，电流表_示数，说明橡胶、塑料尺、木片对电流阻碍作用0问：金属导电靠什么？（金属靠自由电子到点）现象分析：灯泡的亮暗程度电流的强弱导体对电流的阻碍作用原因：自由电子在金属导体中定向移动时会受到阻力结论：各种导体都能导电，但导电的性能不一样，任何事物都具有两面性，导体也一样，在导电的同时，又对电流产生阻碍作用。
《电阻》说课稿
《电阻》说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我要说课的内容是初中物理八年级下册第六章第二节《电阻》。
在这节课中，我将引导学生了解电阻的概念和单位，学习电阻定律，并通过实验掌握电阻的测量方法。
本节课将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程和教学反思五个方面展开。
一、教材分析本节教材主要介绍了电阻的概念和单位，电阻定律以及电阻的测量方法。
这些内容是初中物理电学知识的重要组成部分，也是学生今后学习电路分析和设计的基础。
通过本节课的学习，学生能够深刻理解电阻的概念和单位，掌握电阻定律，并能够运用电阻的测量方法解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能•了解电阻的概念和单位；•掌握电阻定律；•能够运用电阻的测量方法进行简单的实验操作。
2.过程与方法•通过实验探究，培养学生的观察能力和操作能力；•通过问题解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观•激发学生的学习兴趣，培养科学精神和创新精神；•提高学生对物理学科的认识，强化物理知识在生活中的应用意识。
三、教学方法本节课采用的教学方法包括：实验探究法、演示法和讨论法。
通过实验探究，让学生亲手操作，增强学生的感性认识；通过演示法，为学生展示电阻的实际应用和测量方法；通过讨论法，引导学生积极思考，共同解决问题。
四、教学过程1.导入新课通过引导学生回顾已学过的电学基础知识，如电流、电压和电源等概念，为后续学习电阻的概念做好铺垫。
同时，通过展示一些常见的电路元件，如灯泡、电线和电热器等，让学生感受到电阻在电路中的作用。
2.学习新课（1）电阻的概念和单位通过让学生阅读教材，了解电阻的概念和单位。
同时，通过简单的练习题，让学生掌握电阻的单位及其与其他电学单位的换算关系。
（2）电阻定律通过实验探究的方法，让学生动手操作测量不同材料的电阻值，总结电阻与哪些因素有关以及电阻的测量原理和方法。
通过实验现象和数据分析，得出电阻定律。
（3）电阻的测量方法在教师的引导下，让学生通过讨论和实践操作掌握电阻的测量方法。
人教版初三物理《电阻》说课稿
人教版初三物理《电阻》说课稿人教版初三物理《电阻》说课稿一、课本剖析电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用要领之后，它既相符学生明白纪律，又保持了知识的布局性、系统性。
议决本节课学习，主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻巨细的因素，同时也为学习下一节滑动变阻器打下基础。
本课时的特点：十分重视探究要领教诲，重视科学探究的历程。
让学生在认知历程中体验实验要领、学习要领，明白什么是电阻和影响电阻巨细的因素。
传授内容的编排是根据发起的标题，设计实验方案，议决实验和对实验现象剖析、处理得到相应的结论。
二、传授目标依据《新课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的传授目标为：⒈认知目标：议决到场科学探究活动，知道电阻的概念和影响导体电阻巨细的因素。
⒉能力目标：培育学生依据物理事实剖析，概括标题的能力；培育学生创新思维。
⒊情绪态度与代价观目标：培育学生联合协作的物质和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度；在传授中渗透锲而不舍科学物质的教诲。
三、重点、难点剖析新课标中要求议决到场科学探究活动，初步明白科学研究要领的重要性，学习从物理现象和实验中概括简略的科学纪律。
本节课的重点为决定电阻巨细的因素，而难点是电阻概念的建立。
四、传授要领采取西席引导、启发，学生查看、动手操纵，师生互助剖析计论，总结出电阻的概念和影响导体电阻巨细的因素。
五、传授设计（一）引入新课出示一个调光灯，请大众注意查看，当转动旋转开关时，你看到有什么产生了变化？（亮度产生变化）提问：灯胆亮度的变化是由什么引起的呢？（电流）可以用什么要领改变电路中的电流巨细呢？（二）讲授新课展开探究活动一：1、同组同砚讨论：根据实验目的，利用我们学过的工具，设计一个实验来试一试，你一共有几多种要领改变电路中的电流。
议决讨论，使学生明白科学实验的设计历程：（1）明确实验目的。
（2）确定研究要领。
（3）设计合理的实验方案。
在对学生的讨论作简略的剖析的评价的的基础上，投影电路图，先容有关用电器以用两个带夹子的导线应接在什么位置上，有什么作用。
《电阻》 说课稿
《电阻》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电阻》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电阻》是人教版九年级物理第十六章第三节的内容。
电阻是电学中的一个重要物理量，它反映了导体对电流阻碍作用的大小。
本节课是在学生学习了电流和电压的基础上进行的，为后续学习欧姆定律等知识奠定了基础。
教材首先通过生活中的一些现象引入电阻的概念，让学生初步了解电阻的存在。
然后通过实验探究，让学生了解影响电阻大小的因素，培养学生的实验探究能力和科学思维。
最后介绍了电阻在实际生活中的应用，让学生体会到物理知识与生活的紧密联系。
二、学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识和实验操作能力，对物理现象充满好奇心和探究欲望。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，对于电阻这一较为抽象的概念理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学中需要通过实验和生活实例，帮助学生建立起电阻的概念，并引导他们通过实验探究来理解影响电阻大小的因素。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道电阻的概念、单位及其换算。
（2）理解电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。
（3）了解电阻在实际生活中的应用。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、交流与评估的能力。
（2）通过对实验数据的分析和处理，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
（2）通过了解电阻在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生将物理知识应用于生活实际的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）电阻的概念、单位及其换算。
（2）影响电阻大小的因素。
2、教学难点（1）理解电阻是导体本身的一种性质。
（2）通过实验探究影响电阻大小的因素。
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《电阻》说课稿
《电阻》说课稿范文
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《电阻的串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（北师大
版）九年级第十二章《欧姆定律》第三节的内容，第十二章的内容充
分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重
科学探究提倡多样化等基本理念。本节教材是欧姆定律的具体应用，
结合前章所学的串并联电路的特点可应用欧姆定律直接导出串联电
路、并联电路总电阻的公式，我则比较注重知识的应用和拓展，采用
典型练习归纳新规律，通过例题巩固所的规律的教学思路，效果很好。
（二）教学目标
根据全日制义务教育《物理课程标准》提出的培养目标、课程基
本理念，我确立以下为本节的教学目标：
1、知识与技能
1.知道串、并联电路中电阻的关系。
2会用串、并联电路中电阻的关系进行简单计算。
3认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效代替”关系。
2、过程与方法
1.了解等效替代的研究方法。
2.通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物
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理规律的方法。
3、情感态度与价值观
1.通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电
阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2.通过推导过程使学生树立用已知规律发现新规律的意识。
（三）教学重点和难点
应用理论推导法，掌握串联和并联电路总电阻的计算公式是本节
的教学重点。同时借助于等效代替的观点分析串联、并联电路是难点。
另一个难点是并联电路等效电阻的计算。
（四）课程资源开发
制作多媒体课件
二、说学法
（一）学情分析
九年级学生经过两年多的新课程理念的熏陶及一年多物理新教
材的学习，已经有一定的知识整合能力、实验探究能力和一定的数学
运算能力。但部分学生会在电学部分感到难学，逐渐失去学习物理的
兴趣，大部分学生有较强的求知，也比较喜欢自己动手做实验。
（二）学法指导
知识是认识主体——学生主动建构的，而不是客观存在于人脑之
外的，学习者不是把知识从外界搬进记忆中，而是通过与外界的相互
作用来获取，建构新知识的'过程。根据本节的学习内容，从理论上
学会分析并推导出串联、并联电路的总电阻，实际上就是一个旧的知
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识的整合过程。另外课堂练习的进行，锻炼学生的数学运算能力，同
时新规律的得到过程的体验，是学生的思想有一定深度的发展，对学
生理性思维的建立是很有必要的。
三、说教法
根据本节教材特色，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原
则，采用以理论推导的教学方法，同时穿插练习进行巩固，以达到掌
握规律、会应用规律、提高各方面能力的目的。
四、说教学程序
（一）：问题引入：
（二）．新课教学
1..串联电路的电阻关系：
（1）推导串联电路的电阻关系.（2）学生语言表述并联电路的
电阻关系
（3）老师引导分析总电阻的物理意义（4）课堂练习应用串联电
路的电阻关系.
练习题（幻灯片）：（略）
学生口算，老师将答案出现在屏幕上。
（5）.引导学生从六道习题中寻找有关串联电路电阻的新规律。
2..并联电路的电阻关系
（1）.推导并联电路的电阻关系（2）.学生语言表述并联电路的
电阻关系
（3）.推导R1、R2并联时总电阻R的计算法：
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（4）.创设问题：三个电阻并联时总电阻能用类似的方法吗？
（5）.课堂练习应用并联电路的电阻关系.
练习题（幻灯片）：(略)学生笔算，老师老师将答案出现在屏幕
上。
（6）对比串联电路电阻的三条新规律，通过此五道题的数值，
找出并联电路的三条新规律：
（7）利用新规律练习（略）
3.例题练习
例题1.
把一个3Ω的电阻R1和一个6Ω的电阻R2串联在电路中，如图
所示，如果电源电压是6V，则电路中的电流为多大？
例题2.
如图所示，把一个3Ω的电阻R1和一个6Ω的电阻R2并联在电
路中，它们的等效电阻是多大？如果电源两端的电压是3V，则电路中
的总电流为多大？
题打在幻灯片上，要求学生自己动手做，例2挖掘出第二种做法。
（三）.小结串并联电路的电流、电压、电阻的规律
（四）.布置作业：课后习题1.2.3